學(xué)區(qū)工作總結(jié) 2010-2011
學(xué)區(qū)工作總結(jié) 本學(xué)期我校把教育督導(dǎo)作為提高教師整體素質(zhì)，提升學(xué)校整體工作的契機(jī)，積極組織教學(xué)研究，深化課堂改革，認(rèn)真抓好常規(guī)管理，是我校的教學(xué)工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。 為了給教師有一個(gè)明確的方向指導(dǎo)，我校利用放假前的學(xué)習(xí)時(shí)間分學(xué)科再一次認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，使新課標(biāo)的理念進(jìn)一步內(nèi)化。學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)觀看優(yōu)秀課光盤，使教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。假期每位教師除了完成規(guī)定的備課任務(wù)外，還精心準(zhǔn)備了兩節(jié)研究課教案，力爭(zhēng)體現(xiàn)課改精神。 二、加強(qiáng)交流研討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 骨干示范：開(kāi)學(xué)初，骨干教師在校內(nèi)上了引路課，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，課堂上和諧、融洽的師生關(guān)系，學(xué)生間的合作、研究，學(xué)生的自主發(fā)展和流露的創(chuàng)新的火花，使教師們?cè)僖淮胃兄吕砟钤谡n堂中如何落實(shí)，如何使學(xué)生能力在課中得到培養(yǎng)，起到了良好的示范作用。 團(tuán)隊(duì)合作：在此基礎(chǔ)上其他教師分別在組內(nèi)進(jìn)行了督導(dǎo)課的試講，雖然是試講，但是我們把它看作是一次教師成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，要求教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組成員，課前認(rèn)真研討教案，課后認(rèn)真分析優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。使教師在說(shuō)課與上課的過(guò)程中，歷練和提升了自己的教學(xué)水平。 學(xué)校調(diào)控：學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的主任全程參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，校長(zhǎng)也在百忙之中抽出時(shí)間參與聽(tīng)課，體現(xiàn)了對(duì)此事的重視。在參與活動(dòng)過(guò)程中我們時(shí)時(shí)被教師們敬業(yè)的精神所打動(dòng)著：對(duì)每節(jié)課的精益求精，不厭其煩的修改教案，甚至更該所講內(nèi)容，評(píng)課時(shí)對(duì)每位上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度等等。老師們雖因此放棄了許多自己的休息時(shí)間，但毫無(wú)怨言，“不求最好，但求更好”是每位教師心中的目標(biāo)。我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中看到老師的閃光點(diǎn)，都及時(shí)捕捉，與大家共享和借鑒。如：焦淑艷老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)差距較大的特點(diǎn)，能夠做到對(duì)不同的學(xué)生分層要求，為此我們作為專題在全校老師中間進(jìn)行了專題研討。與此同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的共同的問(wèn)題做到了及時(shí)彌補(bǔ)。如：我們發(fā)現(xiàn)老師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言過(guò)于貧乏，甚至有的老師表?yè)P(yáng)過(guò)于吝嗇。 專家引領(lǐng)：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們還聘請(qǐng)了劉瑩、王琦等專家和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)，專家和領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)的指導(dǎo)使教師受益匪淺，為教師專業(yè)素質(zhì)的提升起到了推波助瀾的的作用。 總之，我們把這次準(zhǔn)備教育督導(dǎo)的過(guò)程，放在鍛煉隊(duì)伍，增強(qiáng)能力，提高水平的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，真正抓住此次機(jī)會(huì)，扎實(shí)、有效的提高了老師的教學(xué)水平，達(dá)到了良好的效果。 三、加強(qiáng)日常管理，確保各方面工作有序開(kāi)展。 （一）以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。 教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們?cè)谂c教師交流時(shí)了解到，部分班級(jí)的學(xué)生在上科任課時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。針對(duì)此問(wèn)題，我們及時(shí)召開(kāi)科任老師會(huì)，在會(huì)上幫助老師制定了科任課紀(jì)律評(píng)比表，每位教師在上課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要給出相應(yīng)的成績(jī)，每周一總結(jié)，對(duì)全優(yōu)的班級(jí)發(fā)流動(dòng)紅旗。還要求各科老師從自身找不足，根據(jù)學(xué)生的情況不斷調(diào)整自己的教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們?cè)陂_(kāi)辦主任會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)科任老師參加，使科任老師從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，同時(shí)贏得班主任老師對(duì)其工作的支持和協(xié)助。 （二）以“質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為。 1、校長(zhǎng)、教學(xué)主任加強(qiáng)聽(tīng)推門課力度，確保常態(tài)課的質(zhì)量。隨堂檢查教案和學(xué)生的作業(yè)，確保不出現(xiàn)教學(xué)的隨意性和保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。 2、為了確保較好的學(xué)生進(jìn)一步提高成績(jī)，我校在計(jì)劃中制定了每周語(yǔ)文有一片摘抄，數(shù)學(xué)至少出一道思維訓(xùn)練題，英語(yǔ)每周至少掌握一句英語(yǔ)或句型等內(nèi)容，使學(xué)生有了更高的奮斗目標(biāo)。 3、我們?cè)谥匾暋芭鄡?yōu)”同時(shí)注重 “扶困”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)。語(yǔ)、數(shù)、英教師在開(kāi)學(xué)初填寫了學(xué)困生情況分析表，12月份在期末復(fù)習(xí)階段制定了詳細(xì)地“培優(yōu)扶困”措施，從而為有效提高學(xué)困生的質(zhì)量提供保證。 四、認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。 1、體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，通過(guò)規(guī)范的管理，可使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和體育鍛煉的意識(shí)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。除了參加學(xué)區(qū)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)外，我們積極落實(shí)“每天一小時(shí)”的體育活動(dòng)，不僅保證活動(dòng)時(shí)間，而且不斷更新活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生的鍛煉的積極主動(dòng)性有了很大的提高。同時(shí)，雖然我�，F(xiàn)僅有一位專職體育教師，但還是全力支持他去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，主管體育的主任也親臨學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我校體育工作的提高。 2、這學(xué)期，中心學(xué)區(qū)成立了各學(xué)科大教研組，我們認(rèn)為這是教師難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，雖然本學(xué)期人員緊張，但還是克服困難安排各科老師參加中心的教研活動(dòng)。 3、畢業(yè)班的工作責(zé)任重大，學(xué)生首次面臨機(jī)遇和選擇，關(guān)系著他們今后的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初我們就深入班級(jí)聽(tīng)課，了解學(xué)生的實(shí)際情況。并召開(kāi)了學(xué)困生的會(huì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)班的重要性和緊迫感，并制定了詳盡的 “培優(yōu)扶困”計(jì)劃，既保證成績(jī)好的學(xué)生能有較大的提高，又保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)初步明確了小升初的基本方法，明確了家長(zhǎng)的職責(zé)。 五、收獲及反思。 一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們通過(guò)規(guī)范的管理和扎實(shí)的教研活動(dòng)使我校教師的業(yè)務(wù)能力有了一定的進(jìn)步，但還有許多地方值得我們反思。 教師隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。要注重以點(diǎn)帶面，逐步縮短教師間教學(xué)水平的差距，逐步形成素質(zhì)較高的教師梯隊(duì)。 教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)是我們一直為之奮斗的目標(biāo)，然而由于種種原因，教學(xué)質(zhì)量與家長(zhǎng)和社會(huì)的要求還有一定距離。 在今后的工作中，我們將不斷努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。 漁陽(yáng)鎮(zhèn)七里峰小學(xué) 2011年7月【學(xué)區(qū)工作總結(jié) -】相關(guān)文章：
學(xué)區(qū)工作總結(jié)05-22
學(xué)區(qū)工作總結(jié)05-22
學(xué)區(qū)工作總結(jié)（通用20篇）10-24
教育學(xué)區(qū)教學(xué)工作總結(jié)05-21
數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案03-19
學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)述職報(bào)告（精選11篇）06-16