繼續(xù)教育工作總結(jié)
新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，務(wù)圖通過建立課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置綜合實踐活動課程、強(qiáng)化信息技術(shù)教育，改革課堂教學(xué)與考試制度等一系列舉措，提倡、引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能不些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的知識。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對課程教學(xué)和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)。新課程改變課堂實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。但學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)時，教師不要急于求成，不要對學(xué)生過快地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。建立一個良好的開端，以后各年級的學(xué)習(xí)仍應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)法的全過程。
新課程提倡教是為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計豐富有情趣的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與課堂的學(xué)習(xí)過程。要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力。讓學(xué)生活動中體驗和學(xué)習(xí)。教師要充分地利用活動素材，創(chuàng)設(shè)活動情境，組織學(xué)生開展活動，并在活動加以指導(dǎo)。
新課程體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
【繼續(xù)教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
繼續(xù)教育工作總結(jié)03-06
繼續(xù)教育工作總結(jié)10-15
繼續(xù)教育個人工作總結(jié)01-22
個人繼續(xù)教育工作總結(jié)01-27
繼續(xù)教育個人工作總結(jié)07-25