二三班班主任工作總結

班主任的工作繁重而重要。學生的成長、學校的發展都離不開班主任的付出。作為一名班主任，我常常在思考，如何勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我就2010年自己的工作談談體會。

班主任想做好工作，一定不能缺"心"。這個心包括：

一、信心

要做好一名班主任，首先要對自己自信。我們在工作中，遇到的學生和班級往往良莠不齊。如果碰到一個所謂的"差班"，就怨天尤人，只顧往壞處想，怎么有信心做好工作?所以，我所帶的二年級(3)班雖然有好幾個在行為習慣上偏差嚴重的孩子，我也從未產生過一次厭煩、放棄的念頭，反而堅信，只要我展現自身的文化與道德情操，使學生對我"既親近又崇拜"，既認定我是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，成為他們的榜樣，那么，我的教育就能取得事半功倍的效果。

二、愛心

這是一個老生常談的話題，卻也的的確確是當好班主任必備的條件。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我在工作中善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我順利開展一切工作的基礎。特別是對一些行為偏常生，他們在生活中收到的打罵和白眼已經足夠多了，我覺得自己絕不應該再雪上加霜，而是應該雪中送炭，給他們比普通學生更多的關愛，才能得到他們的信服。所以，我不僅在日常學習生活中關心學生，更在他們出現困難的時候及時出現。學生受傷的時候，我會安慰他，恰當地處理情況；學生尿褲子的時候我會及時幫他處理，并為他保密；學生衣服穿少了，凍得發抖時，我還曾脫下自己的衣服給他御寒…

三、細心

要想真正關愛學生，給與他們最適合和最需要的，研究學生是必要的途徑。這就要求教師做到細心。

我常常利用學生自習和活動的時間觀察他們的狀態，及時了解他們的生理和心里波動，以便及時采取相應的方法來處理。孩子生病了，往往從他們的臉色和精神狀態可以直接發現。而且，因為我一直很注重他們的身體健康，所以孩子們有什么不舒服的地方也會主動告訴我，以尋求我的幫助。而孩子心里上的波動，要發現難度就大一些，往往要通過他們在活動中的表現和學習時的狀態來判斷。

同時，我還會了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；也會研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

四、精心

孩子天性愛玩，所以在活動中進行教育往往事半功倍。所以，在過去的一年中，我精心設計了各種活動，包括學生的生日慶祝會、接力賽、朗誦比賽、元旦慶祝會，帶著他們一起進行班級文化建設等等，激發學生的分享意識、團體精神、競爭意識等等；認真參與學校"賞識好習慣之星"評比活動，為學生樹立榜樣；我還精心設計了獎勵機制，平時以發"小紅花"的形式來鼓勵表現好和有進步的學生。每學期末將學生平時一點一滴所受的獎勵匯總，給與精神和物質上的反饋，讓他們記憶深刻，激發上進心。

五、放心

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

在培養班干部的方面，魏書生老師給我們提供了極好的經驗。所以，我在選拔班干部時，面是極廣的。除了幾個主要管理者以外，還根據學生自己的要求設立了午餐管理員、眼保健操管理員等等，既分擔了班長的工作量，又激發了其他孩子的熱情，培養了更多孩子的能力。

一旦班干部的工作走上正軌，我就開始放心地用他們了：其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，指點他們工作方法，鼓勵干部大膽工作。

六、耐心

正如前面所說，我們在工作中，遇到的學生和班級往往良莠不齊。而且，學生的年齡決定了他們的心理特點。8歲左右的孩子模仿性強、開始懂得一些道理、對新鮮事物有濃厚興趣，同時玩性較重、自控能力較弱。所以同樣一個道理并不是一次教育就能讓他們銘記終身的。關于不要打同學不對這個道理我曾對一個學生講過不下十次，可至今這個孩子還沒有徹底改掉這個壞習慣。這就要求我們老師要從兒童心理學的角度去理解他，而不是貿然地理解為學生故意不聽話。我們要更多一些耐心，轉變是慢慢形成的。

七、狠心

這里的狠心并不是要我們去摧殘孩子，而是指我們要制定嚴格班級規章制度。沒有規矩，不成方圓。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我對學生訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。我還會抓住某些契機和一些突發事件，進行教育。比如，學生參加藝術小人才活動得了獎，我會將它上升為為學校爭光的高度。而有一次參加學校組織的體育活動中，一個本學期轉來的孩子的吊兒郎當導致我們唾手可得的第一名丟了。我讓體育委員在事后分析了原因，他一針見血的話和傷心的淚水震動了全班同學，大家都將翹足而待目光投向始作俑者。而那個一向以自我為中心的孩子也慚愧地低下了頭。我很少這么尖銳地批評學生，但，在這種情況下，狠心是必要的。

經過一學期的工作，我感到我們班雖然沒有像我希望的那樣出類拔萃，但和一年級比，真的已經有了很大的進步。而之所以沒能達到我預期的目標，我想除了學生自身素質這個原因以外，主要與"恒心"有關：

正所謂"一絲而累，以至于寸。累寸不已，遂成丈匹"。而我所缺乏的正是恒心和毅力。作為低年級班主任，每天早到，督促學生打掃清潔是很重要的。可是我卻沒能堅持，往往是三天打魚兩天曬網。雖然有客觀原因，但主觀上的惰性是最主要的。這造成了我們班的清潔在一段時間內也是不盡如人意。幸好有輔導員劉順珍老師的幫助，近期我們班的清潔才能頻頻受大隊部的表揚。對此，我還是很慚愧的。

回頭看看一年的工作，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。在新的一年，我祝愿自己和所有的班主任老師，能工作得多些輕松，多些愉快！

陳慧

2011/1/14

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