教學工作總結(2010年度)

(2010度)

船營區十四小學校

2010年度我校的教學工作依據上級教育部門的工作重點，以《吉林省義務教育教學常規》為準繩，認真落實《吉林市中小學教學管理規范》，以"教師每人一絕"活動為載體強化教師的外在形象和內在素質我校的教學工作在本年度又有了全新的起色。具體工作如下：

(一)規范教師師德師風建設。

依據教育局下發的"雙十禁令"學校與教師簽訂師德責任狀，有計劃組織教師開展《中小學教師職業道德規范》《雙十禁令》學習、考核，有效規范教師教育教學行為。加強教師理論學習，強化教師職業道德、職業情感的建構。創新師德教育載體，先后開展了以"修身、正氣、貢獻"為主題的師德演講；以"一名黨員就是一名旗幟"黨員事跡報告會，以《師德在我心》為主題師德征文評比；以爭當"十大明星教師"評比為載體的師德建設活動。無論在明星教師評頒獎詞里、在黨員事跡報告上、在主題演講中、在班主任走訪慰問生病的孩子病床前、在教師關愛易流生、失親生，幫扶較差生中，都見證我校教師崇高職業精神、博大的師愛，教書育人的天職，實現了幫助學生的成功是教師的成功"雙成功"教育目標。

(二)規范教師專業發展工程管理。

2009年教育局先后開展了"教師專業發展促進工程""教育教學習慣教育管理年""每人一絕大練教學基本功"和今年初實施"課堂教學效率年"活動。四項工作的核心，就是提高學校教育教學管理能力，提高教師專業技術能力。今年學校圍繞四項工作，繼續做好后期的總結、驗收工作。圍繞"兩個能力的提高"促進教師專業長足發展，學校重點抓好"兩條主線"促進教師專業健康地發展。

一是在教師專業培訓中突出有效性。在專業發展培訓上學校倡導"月讀千字、季讀一書、期寫一文、年學一技"的有效學習方法。(1)開展培訓者指導培訓。圍繞十項基本功內容，學校校長、副校長、培訓主任分別對教師進行系列培訓《教師備課需要"用心、用情、用力和重視反思》《教師說課最需要"有底氣、有激情、顯個性、重創新》《教學導入最需要"凝聚、激發、消疑、鋪墊》同時圍繞"課堂教學效率年"的"三設計"開展專項培訓，學校印發《教師專業技能積累"三十句"》幫助教師積累"十項練功"技能。(2)開展教師自主研修培訓。每位教師自費(75元)征訂文本培訓教科書，結合本學科開展自主研讀，記學習筆記，專項考核，領導每學期對教師進行專項評價。(3)開展分層面培訓。本年度學校組織全員教師學習《點擊陶行知》和《觀課、議課、問題診斷與解決》學習；班主任開展《班主任工作的五件法寶》和"班主任如何做好后進生的轉化工作"學習；科研培訓開展"影響教師一生的好習慣""怎樣寫教學案例"系列培訓。通過專項、專題培訓，教師的專業能力有了的明顯的提高。

二是在教師"每人一絕"練功中突出基礎性。為了保證練功收到實效性，學校在練功時采取兩個管理策略：分組練功。將學校教師分成老年組、中年組、青年組、領導組四個組，倡導老教師練新活，青年教師練老活，骨干教師練絕活的練功管理策論；開展團隊集體練和教師個人練。根據學校實際將"課前導入技能"作為"學校一絕"練功內容。在練功中我校強調教師要"學會一功"，將教學中較弱的"練成一強"，教學較強的"練成一絕"的練功管理目標，積極推進"個體苦練、群體切磋、課堂為本、團隊推進"練功方式。今年在教師中以《趵突泉》為課例進行【設計教學導入】【設計教學重難點】【板書設計】"一課三得"絕活驗收，專任教師的【課堂教學隨堂測】驗收也收到良好的練功效果。此外教師及時填寫學校自編的《"每人一絕"練功檔案》和《古詩配畫》練功冊。今年學校分別舉行教師個人"每人一絕"展示，課堂教學大比武競賽。教師人人上陣、各個練功，教學領導通過周檢查，月評比，學期考核，年度亮絕活進行教師練功評價。這些不難看出我校注重練功的實效性并取得階段成果。在"每人一絕"展示日里，得到孟局長、邰校長的較好的肯定。

(三)規范教學質量管理與質量提高。

1、開展"三環節、三反饋"有效備課研究。

圍繞教師練功基本內容，解決教師無效備課，一改教師"抄教案、復印教案、應付檢查教案"的現象。以減輕教師負擔，提高教師工作效率，提升教學質量為目的，開展了"有效備課"研究。實施了"三環節、三反饋"備課嘗試。"三環節"是：備教參環節---教參是教學的根本；備精講環節--精講是教學的關鍵；備過關環節--過關是教學的基礎。三個環節緊密相連，環環相扣，在三備課之后形成書頁教案(語文)、文本教案(數學)、電子教案(專科)。"三反饋"是：課內反饋、教案反饋、講評反饋。課內反饋是指在領導聽課日時，教導主任當堂出題，隨堂對學生進行5分鐘測試，反饋當堂教學目標落實的效果，引導教師反思；教案反饋是指每學期學校都組織檢查教師每周備課情況，領導在檢查中通過用評語的方式，在任課教師教案進行備課點評，扶助教師反思；講評反饋是領導聽課日后，現場對講課教師進行針對性的評課活動，促進教師反思。

學校將"三環節、三反饋"考核納入教師專業技能考核評價之中，在當月工作進行量化考核。

2、開展激勵評價管理，促進"課堂效率年"質量的提高。

教學管理重效果。(1)將周二，集體備課作為教師教研評價的重要環節來考核---現場量化打分；將教師每周的二次個人備課作為教師業務專業提高的重要環節考核---現場量化考核。(2)結合教師"每人一絕"教學基本功，加強領導聽課日的隨堂調控管理。(3)認真貫徹《吉林省義務教育教學常規》和《吉林市普通中小學教學管理規范》的學習、考核、完善教育教學管理制度，加強教學常規檢查力度，讓教學管理走入常態化的管理態勢。

教學質量重引領。緊緊圍繞教育局效率年重點工作，認真落實好"一聽課；二講座；三設計；四講課"的各項目標任務。今年學校開展了"領導上引路課""骨干教師上示范課""學科、組長上研討課""青年教師上匯報課課"強化效率年中教研引領的作用。此外高度重視教學質量分析、評價管理。倡導教學目標落實，教學計劃執行做到"三清"(1)日清。隨聽課日檢測當日教學質量及時發饋；單元請。單元教學結束，學年組將組織學年教師進行質量檢測，教導主任進行調研，采取有效措施調控；學期清。認真組織學期末考試，串年級監考、批卷及時進行質量分析，保證教學質量真實有效。學校不但重視平日里教學質量，更加激勵教學質量優秀教師。今年教師節學校開展表彰大會，表彰一年來在質量效率年做出突出貢獻的教師(1)教學質量優秀獎教師：石丹杜麗娟滕曉麗王晶趙迪洋李香春(2)專業技能優秀成果教師：趙迪洋(語文)王晶(數學)祁麗紅(品社)于婷李英林張晶(英語)(3)區教學質量抽測質量優秀教師：馬淑霞于文靜江鳳珍趙麗瑩王洋于婷教師，學校為上述教師頒發獎品、證書。

教研活動重典面。深化課程改革，規范使用教材，發揮三級課程的功能作用。結合進修學校工作安排，在"包片蹲校""預約教研"工作模式中，我校和進修數學教研員謝文成，音樂教研員謝立新，開展數學學科"有效教學研究"和"構建數學模型，發展學生思維"和音樂學科的"主動吸入式"教學研究活動，為課堂效率年再添光彩。在發揮校本教材有效作用中學校在各年級開展了"校本課程與教材的關系"的研究，同時推薦6名教師做公開匯報課。今年學校還開展校內第二屆"全天候"優秀任課教師評選，通過理論測試、課堂教學、教學課件設計等評選環節，最后評出校內小教優秀任課教師張晶，幼教優秀任課教師張瑩，準備參加上級組織的小教、幼教全天候評選。此外還匯同手拉手學校、基地校第九小學、兄弟學校第五小開展探討"雙優送教、鄰校共研"對口支援和共研體活動。共同分享教育教學成果。

習慣教育重管理。2009年依據區教育局總方案，我校制定了具有校情的習慣教育方案，各部門也制定了相應的工作細則，結合常規的團隊考核工作、每人一絕練功評價、道德銀行積分等活動，規范教師、學生的習慣。通過班級爭當星級班、學生升旗手評比，規范學生的行為習慣，通過創編學生毽子操、校園集體舞，培養學生的鍛煉習慣，通過開展習慣教育成果展示活動，強化教師管理習慣，通過開展學生的書寫評比、古詩詞積累、學習技能露一手活動，培養學生良好的學習習慣。今年在教育局習慣教育展示會上，學校習慣工作有亮點有特色。學校總結的"良好習慣的形成來自于精細的管理"管理經驗發表在《忘不掉的教育》一書中，同時也有7名教師習慣教育論文在此書一并發表。

總之，一年來我校的教學工作在區教育局的領導下，進修學校的引領下，學校領導和全體教師的努力下管理有起色，工作有亮點我們會再接再厲抓實做強為船營教育添彩，辦人民滿意的教育。

（中國大學網）

【教學工作總結(度)】相關文章：

溶解度教學反思01-26

《溶解度》教學設計04-25

個人度工作總結09-06

教學2022年度工作總結09-20

度個人工作總結01-17

度銷售個人工作總結01-09

個人度工作總結（精選13篇）11-24

度考核個人工作總結06-01

教師度考核工作總結11-14

駕駛員度工作總結范文09-14