教育教學(xué)工作總結(jié)
回顧這一年的教學(xué)工作，收獲頗多，遺憾也不少。教學(xué)工作總結(jié)：
首先通過這一年的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)已構(gòu)成框架，有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過最后的綜合復(fù)習(xí)，見到了不少經(jīng)典題型，對(duì)于拓寬學(xué)生思路，提升學(xué)生答題的靈活性上有了很大的幫助。
感受到了小升初所帶給我和孩子們的壓力，以及我們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的過程；同時(shí)深深感受到了學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要！
我想談一下應(yīng)用題教學(xué)：
應(yīng)用題在考試中占據(jù)很重要的一部分，看一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，很多時(shí)候我們是去看應(yīng)用題，因?yàn)閼?yīng)用題的題干比其他題型的題干都長，內(nèi)容多，信息也多。我感覺新教材對(duì)應(yīng)用題的編排不是那么清晰，教第一遍時(shí)確實(shí)沒經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)失了幾個(gè)應(yīng)用題專項(xiàng)教學(xué)的好時(shí)機(jī)，如果我再教的話，我一定會(huì)舍得下工夫，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)有條不紊的逐個(gè)突破。一定舍得花時(shí)間去分析每冊(cè)的特點(diǎn)，加以整合，將應(yīng)用題的教學(xué)做透，做破。
教育工作總結(jié)：
如果我再從低年級(jí)開始帶班，我一定從學(xué)生的品質(zhì)和習(xí)慣抓起：
習(xí)慣：聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣
我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵取決于上課的聽講，任何一個(gè)班里的學(xué)優(yōu)生都是認(rèn)真聽講，會(huì)聽講的孩子。如果再出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講或直接聽不進(jìn)去的孩子，我一定要舍得花功夫，下大力氣去尋找其內(nèi)在原因，首先看是不是存在抽動(dòng)，多動(dòng)這方面的病因。記得剛參加工作時(shí)班里有個(gè)小男孩上課注意力不集中，老是擠眼睛，那時(shí)真的是不懂，沒有給予孩子家長及時(shí)的指導(dǎo)和建議，從現(xiàn)在的角度來看，這個(gè)孩子是典型的抽動(dòng)癥，如果能得到及時(shí)治療，一個(gè)月就差不多能痊愈。在我心里有一種很深的愧疚感，這就要求咱們老師對(duì)不同年齡階段的孩子出現(xiàn)的問題都應(yīng)有所了解。如果沒有病因，再看是否存在家庭方面的原因，還有對(duì)四五年級(jí)孩子來說，看是不是存在早早戀現(xiàn)象。如果這些因素都排除了，老師接下來考慮的是這個(gè)孩子對(duì)于這門學(xué)科的興趣，喜歡與否，對(duì)這個(gè)老師喜歡與否。采取相應(yīng)措施如下：
1、喜歡，關(guān)心孩子，同時(shí)用自己的業(yè)務(wù)水平，品德修養(yǎng)去吸引他。
2、單獨(dú)與其交流，幫他樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，所謂難者不會(huì)，會(huì)者不難，通過會(huì)做再到喜歡做，從而建立起強(qiáng)大的自信。
3、家校聯(lián)合。
4、堅(jiān)持不懈的抓。
當(dāng)然，還有很多細(xì)節(jié)性措施，需要具體問題具體分析了。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)為一定要從低年級(jí)開始抓，手腕要硬，所不知的每一次作業(yè)必查無疑，從完成到質(zhì)量，徹底讓學(xué)生摸透自己的脾氣性格，不存任何僥幸心理，明白如果不做作業(yè)或質(zhì)量不高，根本不可能從這個(gè)老師手里過去，這樣抓，也許剛開始很累，但長期堅(jiān)持下去，必然會(huì)越來越輕松，學(xué)生習(xí)慣會(huì)越來越好。
學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)有很多，像認(rèn)真，細(xì)致，全面，知難而上，深入探究，思考等等。
這里我想說一說學(xué)生的自主探究，如果從低年級(jí)開始，遇到難題，就要舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生在課上思考，根據(jù)不同情況適當(dāng)給予知識(shí)或方法上的引導(dǎo)，讓學(xué)生品嘗到經(jīng)過一番冥思苦想后得出結(jié)果的那種喜悅和成就感，從而將學(xué)生這種深入鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步培養(yǎng)起來。長此以往，相信學(xué)生會(huì)形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。
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