個人工作總結(2010、12)

一、思想方面：

我能夠嚴格要求自己，每天上班不遲到不早退。要求學生做到的，自己先做到。每天間操時間，都能早早來到班級，指導好學生做好眼操。每天都能組織學生做好大課間活動，并堅持和學生一起進行冬季長跑活動，給學生起了模范的作用。我能認真參加學校組織的各種學習，并做好記錄。利用課余時間，做好政治、業(yè)務自學筆記。學習有關教育教學相關資料，并進行摘抄，為以后的工作做準備。我能認真貫徹黨的教育方針，學習相關的教育學內容。認真學習并領會新《義務教育法》精神。組織學生參加學校組織的各項活動，并在活動中取得較好的成績。

二、業(yè)務方面：

為更好地完成教育教學任務，我能和本組的教師一起認真?zhèn)湔n。積極參加每周的集體備課，研究教材、學生和教學方法，對教學中出現(xiàn)的問題隨時向同組的教師請教，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。利用空節(jié)時間聽課，向有經驗的教師學習，提高自己的業(yè)務水平。本學期共聽課二十六節(jié)。常和課任教師聯(lián)系，向他們了解本班學生上課情況，查找班級中出現(xiàn)的不良因素，及時進行訂正。利用課下、早自習時間對學生進行作業(yè)批改，能夠做到日批。對學習上有困難的學生，除了在課常上進行及時的提問，還常利用課后的時間進行課外輔導。在單元內容結束后，都及時進行考試，并及時總結。對班級的學生，都能夠平等對待，當有總題出現(xiàn)時，及時和家長聯(lián)系，用打電話或家訪或寫便條等方式，向家長匯報孩子的學習狀況，讓家長做到心中有數(shù)，共同抓好學生的學習。每周我還利用課余時間練習畫簡筆畫、寫鋼筆字，粉筆字。

三、班主任工作方面：

隨著學生的年齡的增加，學生越來越大了，班中的個別學生升入六年級以后，變得不如低年級的時候那么聽話了，各種矛盾也應運而生。本學期，針對本班學生情況，我主要抓好以下幾方面的工作：

(1)做好學生的思想工作，使班級成為一個團結的班集體

我班學生中，有一名極特殊的學生，他從小性格就比較古怪，不善于和同學交流，自己管不住自己。上課常出怪相，影響到別的同學學習。為此，我就把他安排到班級的最后一桌。希望他能改掉這個壞毛病。剛開始去后面時，他還算能管得住自己，就是出怪相了，別人也看不到。但是這個學期，我班又轉來一個新學生，和他離得比較近，他們常因為一事小事鬧矛盾。為了解決他們常出現(xiàn)不愉快的局面，我利用放學后的時間，和他進行交談，指出他在有些地方表現(xiàn)還是比較好的，但不能和同學主動交流、團結，以后要注意。要學會謙讓，不能總因為一些小事和同學鬧矛盾，如果同學的錯誤，要向老師匯報，不能自己解決，因為自己解決不好，容易和同學鬧的矛盾更深。同學有欺負你的，一定要向老師說明，不能自己總是讓家長來，那樣同學更不理解了，恐怕就沒有同學敢和你玩了。過后，我又找到班中的其他同學，告訴他們要和同學和睦相處，不能歧視班中的弱勢同學，要和他多團結，幫助他進步。同學們在小學的生活越來越短了，要珍惜和同學們在一起的每一天，給自己留下一個美好的回憶。經過多次的交流，同學們都有信心，互相謙讓，班中逐漸形成了良好的團結氣氛，班中打仗的現(xiàn)象變少了，基本形成了一個團結向上的班集體。

(2)及時調解學生的矛盾，讓學生學會謙讓

學生升入六年級，平時出現(xiàn)的矛盾比較多，有時候把同學的一枝筆碰到了地上或把同學的一個本子碰到了地上，沒有發(fā)現(xiàn)拾起來，就是這樣的小事，有些學生總是斤斤計較。有一次，我班的許德軍同學，下課到姜姝羽的同桌那么玩，回來的時候，經過姜姝羽的座位，不小心把姜姝羽的書包碰到了地上，自己也沒有發(fā)現(xiàn)，沒有拾起來。等到姜姝羽回來時，發(fā)現(xiàn)書包掉到了地上，就讓他拾，結果他不拾，還推了姜姝羽一下，結果把同學推到了袁寧的位置，又踩到了袁寧的書，這下可好，袁寧和姜姝羽又吵了起來。這時，我正好進入班級，看到這一幕，就在放學的時候把他們都留了下來，通過了解知道了事情的前因后果，我就先和姜姝羽說：如果東西是同學碰掉的，你自己也可以拾起來，咱大度一些，有什么不好的呢?為什么非要同學給拾呢?你們這樣鬧矛盾多不值得啊！然后我對許德軍說：不管這書包是不是自己碰掉的，你幫同學拾起來，同學就會夸講你，說你做了一件好事。真是自己碰掉的，更應該主動拾起來吧?因為掉的書包和同學吵架，還推了同學一把，哪兒象一個男子漢呢?是不是應該和同學道歉呢?我又對袁寧說：姜姝羽坐到你的座位上了，有什么不行的，你不也是常到同學那么玩嘛，也坐過同這的座位，別人可沒有攆你吧！你長得又高又膀的，去推女同學，是不是不像樣了?他們聽到我這么一說，都不好意思低下了頭，互相道歉。經過這次教育后，同學們都能學會謙讓了，再也不因為一些小事和同學吵架、鬧矛盾。班級形成了團結的好景象。

(3)關注留守學生，使他們健康成長

我班學生中，留守學生較多，有的是因為家長在溝里工作，把孩子送到祖父母家，有的是因為父母外出打工，不在身邊直接照顧孩子，這就造成了我班的學生中，有一半以上的學生成了留守生，為了使他們能和班中的其他學生一樣學習、生活，我在平時的生活中，注意關心他們，與他們經常溝通交流。胡樂欣同學的外祖父生病了，她的媽媽只好去外地照顧他，胡樂欣只能和爸爸生活在家里，爸爸工作忙，有時很晚才回家，為了能讓她安心學習，我常利用課下時間和她交談，了解她生活和學習上的困難，鼓勵她和周圍的同學一起學習。同時，我和她在外地的媽媽聯(lián)系，讓她的媽媽爭取每周都給她打個電話，讓她體諒媽媽的難處。經過多次的交談，她漸漸明白了：媽媽也舍不得她，只是外祖父生病了，沒有人照顧他也不行，自己要學會堅強些。現(xiàn)在，她已經能夠自己照顧好自己了，獨立性比較強，基本不用家長太操心了。

我班還有一個王冀東同學，他的父母離異后，媽媽就去外地打工了，把他寄養(yǎng)在姥姥家。他姥姥身體也不太好，管不了他的學習，只能給也做一做飯吃。開學初，他就像一匹野馬一樣，到處亂竄，周日休息的時候，家人根本看到他的影子。有一次，我到他家中進行家訪，他姥姥對我說：王冀東長大了，變得越來越不聽話了，說他他還不高興呢。回到班級后，我找王冀東，放學后把他留了下來，詢問他媽媽的情況，了解到他生活中的困難，并把他的一些情況向學校反映。同進，我教育他，要尊敬長輩，聽老人的話，不能讓姥姥太操心了，媽媽到外地打工，也是為了他好。姥姥本來也想念自己的女兒，你還不聽話，她有多傷心呢。你是一個男孩，就要像男子漢一樣，為家中撐起一片天。他好像聽懂了我的話，從那兒以后，他上課積極發(fā)言，課下認真寫作業(yè)，寫字也有很大的改變。我從側面了解到，他放學后，能及時回家，不再讓姥姥惦記著了，也變得懂事多了。我又及時對他表揚，肯定他的優(yōu)點，并鼓勵他要保持，就是最后的勝利者，如今，他在各方面都有很大的進步，常聽到科任老師夸講他呢！

關心教育好每一個學生，是我們班主任必須做好的工作。我只是從這幾個方面進行了總結，談不上什么經驗，只希望能把自己的工作做好，成為一名合格的班主任。

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