高莊小學一位語文教師的工作總結

五年級語文2009-2010年度第一學期教學工作總結

高莊小學：

只覺匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦有甜，但更多的是思考！

我所擔任的語文這門學科充滿思想、人文性、智慧的學科，新課標要求學生自主學習、培養其創新能力、讓學生變得鮮活。這讓我越來越覺得壓力與責任越來越大，在茫然中理出自己的思路。

一、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每次語文自習，學生自愿在臺前匯報積累情況，其余同學用心聽，邊聽邊記；每次解讀完課內文章，都不失時機的找相關文章閱讀，在品評中深化理解，升華認識，填補空白；每周至少一節課用來讀課外書，在學生緊鎖的眉頭、會心的微笑中，我明白，學生已被語境的美妙、語言的精妙、見解的獨到所吸引。

二、根據本班情況，制定管理機制

由于我班大多數學生自制能力差，少數女生管理能力可以。因此我在班里培養得力小干部，使她們在班里獨當一面。然后由她們負責早讀和自習，一段時間后，小干部就已得心應手了。班里的自習課管理得井井有條，老師不在也能上的很好。其次，有了組長的監督和管理，不交作業或作業潦草的情況也大大減少。

三、重視學困生工作，促進全體學生共同發展。本班學生存在著很大差異，班里37位同學，只有7、8為女生優秀，中等生極少，差生較多。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注重培養優生的特長，在掌握好本冊知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外積累。不失時機的展示自己：課堂上、早讀時間、活動中、作文課中…同時，在班中成立"互助"小組，精心安排學生座位，開展"一幫一"、"一幫幾"的活動。以少數優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心。

我知道自己對學生付出的耐心太少、付出的愛心太少。一個沒有情感的老師無法調動學生的情感。每每讀到《愛的教育》都被文中的老師同學們感動，所以我在僅剩的半年與學生相處的時間盡量給學生更多的愛，陪孩子度過每一段"激情燃燒的歲月"。

2010年1月

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