2010屆九(3)班中招工作總結

班級中招工作總結

盧長興

各位領導、老師，大家好！

非常感謝學校領導給我這個機會，我想借這個機會談談畢業班的班級工作；

首先向10屆3班的全體任課老師表示感謝！

2007--2010年，經過全體任課老師的共同努力，我班取得了不錯的成績，在中招考試中，有3人考入外國語高中、有4人考入鄭州一中、有7人考入11中；除個別學生學習音樂、美術這些專業課而而被相關高中錄取，其他學生都走進了省級示范性高中，令人非常欣慰。給大家通報一個好消息，前幾天，鄭州西區自來水管道爆裂，外國語高中放假，魯薇薇他們幾個來學校看我，魯薇薇在這次外語高中期中考試中，名列年級第一名，為我們26中爭了光。

下面我談談自己在班級工作中的幾點做法：

一、關注學生習慣的培養

三年以來，我一貫注重學生做人的培養、習慣的培養；

"培養人就是培養好習慣"，我們培養的不是做題機器，是中華民族的未來。

英國哲學家、科學家培根曾說過："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生"。

科學大師愛因斯坦也說過："什么是教育?當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。"

07年，這屆學生從入校開始，我就狠抓學生學習習慣，比如課前準備、聽課規范、作業格式，每項都有干部檢查，并及時通報。

經常利用班會要求學生，語言行為要文明、穿衣打扮要以"紳士風度、淑女風范"來要求自己。

現在這個班，歡迎老師們隨時到我們教室里，看看勞動工具的擺放、桌斗內學習用具的擺放，不能說特別好，至少說不會很亂。

我要求學生每天從小事抓起，從不起眼的日常細節抓起，起床后一定要疊被子(當時定期分小組到學生家里突擊檢查)；在家里，自己的衣物、用品自己來整理；小件衣服自己洗；做一些力所能及的家務活，為家庭盡一份責。

現在的班級，從軍訓前一周，我要求家長每周給自己的孩子，寫一份一周三事通報，哪三事呢?(1)背默英語、語文，做各科作業用不用家長督促；(2)自己的房間、衣物是否自己整理；(3)自己的小件衣物如襪子、褲頭是不是自己洗的。

抓這些生活小細節，實際上是為了抓學生做人的培養，對自己的行為負責的，從而使他們自己為自己的學習負責。

二、關注學生身體健康和心理健康。

我每次都特別珍惜周一的班會時間，都要開展一個內容豐富的主題班會。

我專門在班里設置了一"生日司儀"，專門為過生日的同學朗誦生日賀詞、領著大家同唱"生日快樂歌",使孩子們在班里感到了集體的溫暖和師生的關愛。

春節期間，我讓學生3、4個人一組，借三輪車、磅秤，去批發市場批發菜、賣菜，通過一天的賣菜活動，理解生活的不容易，體會自己家長的難處。

平時布置作業，我特別注意學生的感受，中午，我盡量少布置或不布置數學作業，讓學生有一定的午休時間，避免學生中午趕作業，下午課堂打瞌睡；晚上作業也是適量布置，保證孩子的睡眠時間。

經常關注學生晚上休息時間，九年級一年，我進行了多次學生晚上休息時間的調查，然后采取了相應的措施；如果當天作業比較晚了還做不完，可以把數學作業留下一部分先不寫，到休息時間就要睡覺，保證第二天有充沛的精力學習。

到了九年級下期，我和任課老師有一個約定：考試時，總分進入年級前20名的學生，可以自選作業，可以選做或不做老師當天布置的作業，自己找適合自己的、有利于提高成績的資料做。

通過這幾個方面的運作，學生的逆反心理減少了許多，為更好地度過叛逆期打下了一個良好的基礎。

作為一名班主任，我深知沒有愛心就沒有教育，只有用愛心與真情去感化教育學生，學生才能"親其師，信其道"。

我特別關注學生的幸福感，尤其是班上那些"問題學生".關注他們在班里的感受，比如孫鈺哲：軍訓時，七年級幾百學生都在軍訓，就他不軍訓，一個人繞著軍訓場地轉，教官管不了他，一管他，就躺在地上裝死，軍訓讓他一戰成名。另外，他做了許多離奇的事，比如往一個女生潘越頭上傾倒剛接的開水，用鋼筆扎同學的眼睛等等；班里有個這樣的學生，簡直是挑戰我的心理極限。一開始，在班里沒有同學愿意跟他交朋友，我幾乎是天天看著他，跟他較不完的勁。我舉兩個小事：班里的門鎖他不會鎖，是我手把手地教了兩次，孫鈺哲才學會了鎖門；他桌斗里放置的學習用具，我也不知道手把手教了多少次，他放的像那么回事，通過三年的較勁，孫鈺哲基本上在班里成為了一個正常的學生，最后考上了四中。孫鈺哲的父母都是老師，他的媽媽是71中的班主任，他畢業后，家長對我們26中非常滿意；今年教師節來看我時，我說起剛到26中去中牟軍訓的事，他感到很不好意思；他說他參加了今年的高中軍訓，自我感覺良好。

三、科學訓練、提高學習效率，關注學生一生的發展，

1)鑒于一些學生上課注意力不集中或集中的時間短，十月份專門進行了《初一學生注意力穩定性訓練》項目的訓練。

(2)針對一些學生的運算速度慢、準確性低，我設計了撲克牌連加訓練；許多學生由訓練前的兩分多鐘提高到一分鐘以內，大大提高了做題速度和正確率，為以后的高效學習奠定了基礎。

(3)為了減輕學生負擔，少做些題，又不降低成績要求，我每天只布置本節課所講內容的典型題，且全收全改，然后發下讓學生訂正錯題，訂錯時要求他寫上錯誤原因和詳細的正確過程，大大避免了多次做而又多次錯的低效循環工作.

四、身體力行，以身作則，做學生的表率

每天早上，我一般都是6：50到班；下午2：00到班。一開始，打掃衛生，我都是手把手教他們怎樣打掃。

為了及時了解學生，為自己的工作提供更可靠的信息，三年里我登門走訪了每一個學生的家。

我們班有一個學生叫寧真，原來早晨老是來晚，后來，我到她家進行了家訪，這才知道她家在農業路和桐柏路北路交叉口往南的煤倉北路5號院，我從學校騎自行車到她家走了40多分鐘，可想而知，每天一個女孩早上都要跑那么遠的路，這需要多大的毅力。我把這件事在班里給大家講了，學生們對寧真有了進一步的了解，我給她的家長說："孩子真的很不容易，以后，寧真再來晚，我不會再批評她。"從這以后，寧真倒是很少再來晚了。

今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。

我真的十分感謝我們班的這些課任教師，象陳素娥老師身體不舒服，上過課就去五院輸水，輸完水又回來上課；王笑生老師最后接班，為了了解學生，找學生一個一個談話、鼓勵他們；范海霞老師多少次嘶啞著嗓子上課也從不耽誤一節課；張蕾老師中午自己匆忙吃點飯就趕緊來學校，利用中午時間給物理差的學生補課；象鄧愛萍老師、于娜老師、王文燕老師、宋文化老師，他們不計個人得失、任勞任怨。再一次謝謝你們！

盧長興

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