高一級工作總結

高一級工作總結（中國大學網 salifelink.com） 008-2009學年第一學期高一級組工作總結新的學年開始了，我們高一級迎來了771名新生。在執行學校工作計劃的同時，我們級組全體教師開展了創造性工作。(一)、新生入學前的軍訓工作軍訓前每個班主任就著手進行準備，對學生以前的情況進行摸底，有的班主任還立即對學生進行電訪，電訪的范圍包括家長、以前的老師和同學，初步掌握學生的第一手材料，然后分組、跟進。軍訓時，班主任對學生的所有表現都進行了記錄，及時向學生本人和家長反饋。軍訓匯演時，為了加強學校、家長和學生之間的聯系，使家長能看到自己孩子的風采，增加家長對孩子的信心，特邀請家長到校來參加匯演。得到所有家長的賞析、肯定和認可。(二)、注重學生的養成教育對新生來說養成教育是相當重要的，良好的行為習慣，是做好任何事情的基礎，會影響到三年以后的升學，甚至學生的一生。剛入學就組織學生學習《廣東省普通高中學生學籍管理辦法》《勒流中學學生管理制度》等文件，使學生理解文件精神，加深了對學生常規制度的了解；要求學生記住常規，做到了心中有法，明白什么可以做，什么不可以做，做了會怎么樣。在教育教學過程中，對學生的管理做到有理有據，有法可依。在平時工作中，遇到違反紀律的學生，就會按照以下的程序來做好。首先問學生違反了學校規定的哪項紀律，如果他不清楚，就讓他認真學習相關制度；如果他清楚了，就讓他談一談為什么會違反。然后我們就讓他自我反省，反省的內容包含"違紀經過"、"違紀后反思"、做出怎樣的"承諾"等內容。接著由班主任對其進行思想教育，并填寫在《愛心談話記錄本》上，以便做好跟蹤落實。對嚴重違反紀律或違反三次紀律的學生，通知家長來校，及時把班級及學校的處理意見通報家長，與家長一起教育學生。這樣既能教育學生，又能避免了教師處理學生的隨意性，大大降低了師生之間的無謂沖突，更能建起家校德育教育網絡，把學校、家庭的教育緊密聯系起來，更好地做好學生德育工作，使學生能養成良好的行為習慣和學習習慣。(三)、抓常規管理工作，加強和落實對差異生、學困生的轉化教育和心理輔導班主任能認真按學校要求抓好落實常規管理工作，對差異生轉化教育的工作重心是學生的思想工作。班主任務在工作中起到表率作用，做遵守紀律、文明禮貌、認真工作、高尚人品的楷模。關愛學生，讓學生產生親近感、信賴感，克服他們的叛逆心理是我們班主任思想教育工作的前提。學校工作、級組工作都要通過班主任去貫徹、執行、落實。如何才能保質保量按時完成上級布置的各項工作至關重要。采取的辦法是：班主任根據開學以來的學生表現、入學成績及前幾周的周測成績，及時發現差異生和確立學困生名單，然后把任務分給每位教師，實行全包制，即班主任和科任教師負責全程輔導和跟蹤。我們重視落實，并不是表面的敷衍，更注重內涵的落實。班主任及每位教師對差異生和學困生的轉化教育和心理輔導做好記錄，定時不定時地進行跟蹤落實，發現問題及時引導，定期談心和小結，肯定進步指出不足，與學生一起探討下階段的奮斗目標。期間還由李間芬主任負責并落實對這部分同學進行心理輔導，提高他們的學習自信心，取得很大進步，收到很好的效果，得到老師、家長的肯定。我們處理問題不沖動、過火、簡單、粗魯，也不主張體罰。對那些違反學習紀律的學生，我們采用強制學習的方法。并加強與家長的聯系，互相配合，提高他們的信心，減小分化。確立德育科研課題："迷戀網絡學生的心理問題的表現、成因及其教育的科研方案"。對此類學生進行研究、跟蹤、教育。取得很好的效果。并有以下老師獲得鎮的獎勵：在我校34位教師積極參與并選送六篇，有五篇論文獲得鎮的獎勵中，本級教師樂燕霞老師的論文《中學生網絡成癮的危害及心理干預》獲一等獎并被推薦上區教育局參評；王爽老師的論文《QQ，想"不"愛你"不"容易》獲二等獎；陳麗平老師的論文《用文化班會引領班級文化建設》獲三等獎。(四)、老師們愛崗敬業，熱愛教育，盡職盡責，團結互助，眾志成城。本年級班主任每天的早讀無一例外出現在教室中，或帶學生讀書，或指導學生讀書。班主任、科任老師都能做到勤下班，任勞任怨，擠時間，講效率，認真帶領、組織學生刻苦訓練，注意培養學生的良好習慣，注重班干部的培養工作。面對班上的個別比較特殊的孩子，采用適合他們的方法和不同的要求，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。讓每個學生都有所收獲。只要走到高一級就會時刻感受到老師們的團結互助、眾志成城的氣氛。有老師外出聽課等，在校的老師會主動幫助管理他的班級。有的老師因事請假，就會隨時、隨地毫無怨言地接受安排，處處替級組考慮，急級組之所急，講奉獻，從不計較個人得失。有時遇到家長到學校時，任何一位老師都會熱情地接待。我們高一年級老師就是這樣無時不刻顯示出兢兢業業，團結互助，無私奉獻的態度與精神。每一位老師都為能在這樣的集體中感到自豪。我們每一位教師都注意培養學生的自學能力，培養學生自覺預習、課后復習、及時更正作業習慣；精心設計每一堂課，讓學生在輕松快樂中進行學習；還關心愛護每個學生，在學習中，不讓一個學生掉隊，在生活上，無微不至地關心每個學生。我們每一位教師都注意自己個人專業技術的發展，積極訂閱各種資料，自覺學習有關個人專業技術發展的書籍和資料，因此取得驕人的成績。如：陳麗平老師的實驗教改課獲順德區一等獎、佛山市一等獎、廣東省二等獎。(五)、級組舉辦學習經驗和學習方法介紹大會，為學生樹立了學習的榜樣，激發了他們的學習信心。本級組邀請了2008屆本校高考成績全校第一的畢業生梁儀同學和番禺一中的廖彩霞同學，還另外邀請了現高三(10)班伍官雄同學和高三(5)班潘麗文同學分別給高一級全體學生進行學習經驗介紹和學習方法的指導。為學生樹立了學習的好榜樣，激發學生學習的信心。(六)、充分利用班會課、社會實踐，開展形式多樣、生動活潑的教育活動，收到較好的效果。經常開展主題班會課。如：高一(4)班王爽老師舉辦的校級主題班會《一分一秒，運籌帷幄》：本次班會充分運用了心理教育的理念，主題鮮明，氣氛熱烈，貼合學生實際。既鍛煉學生的能力，又增強了學生的集體榮譽感，激發學生學習的緊張感，達到班會課德育滲透的目的。高一(11)班閔潔老師舉辦的校級主題班會《在成長路上感恩》：教育學生要有一顆感恩的心，學會感恩。組織學生到番禺博物館進行社會實踐：參觀東漢古墓群遺址、"番禺史話"、"館藏文物"、"嶺南派書畫"、"尹積昌雕塑"等八個展示番禺歷史特色的陳列館。使學生了解古老文明史和現代化成就，領悟愛國主義和精神文明的內涵，并能付諸行動。(七)、狠抓考風考紀。為了確�？荚嚨膰烂C性、公正性，我們制定了一系列學生考試守則和學生違反考試規定的處理辦法。并遵照執行，經過努力我們級的考風較正，很少有違反考試紀律的現象出現。(八)、組織本級班主任一起到勒北村委會集中家訪組織本級班主任參加勒流中學與勒流街道勒北村委會舉行"家、校、社區三結合交流現場會暨青少年健康成長專題講座"。這是致力于探索以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社區為紐帶，構建"學校、家庭、社區三結合"的立體德育網絡的新型德育課題。采用"家校面對面"的形式，即是所有勒北村高一學生及家長一起與班主任、級長等進行面對面交流，同時"家、校、社區"三結合共同探討更有利于學生身心和學業健康發展之路；最后還參加了由區青少年教育專家羅教授主講的青少年健康成長專題講座，吸取了專家的教育經驗，受益匪淺。(九)、積極參與學校的集體活動，增強集體榮譽感班主任組織學生積極參加校運會，挖掘學生的特長，提高學生的素質。為響應教育部、國家體育總局、共青團中央聯合開展的"全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動"，為有效提高學生體質，我級正式啟動"陽光體育冬季活動"，師生全員參加。為了培養師生在緊急情況下的逃生能力，組織全級師生參加2008年冬季勒流中學防火防震應急演練。組織本級教師參加學校的"教職工趣味運動會"。為了提高我級教師素質，組織本級教師參加教育組組織舉辦的"教師壓力緩解、積極工作心態、師生溝通藝術、課堂教學實務技術提升"幾個講座。為豐富我級教師業余生活，活躍氣氛，豐富文化內涵，組織本級教師參加學校的"慶祝元旦教師聯誼晚會活動"。在一系列大型活動中，師生團結協作，擰成一股繩，勁往一處使，顯示出本級組很強的戰斗力�？傊�，本學期我們級組在學校領導的正確領導下，在班主任的積極配合下，在科任教師的共同努力下，圓滿地完成了學校布置的各項任務，初步形成了文明和諧、團結互助、積極向上、充滿生氣的級風。

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