我的實習總結

短暫的實習生活就這么匆匆的過去了，還沒等我來得及回味，它以悄悄的從我身邊走過。雖然僅有兩個月的時間，但僅在這么短的時間里就讓我收益匪淺。

　　　 首先，非常感謝鐵嶺市銀州區第八小學給我搭建了這次實習的機會。這次實習真可謂大開眼見，在這里我學到了書本上學不到的知識。它鍛煉了我的溝通能力，管理能力，讓我真正感受到理論與實踐的差別。實踐就是生活，我們只有在生活中才能找到正確的答案。更何況即將做為教育工作者的我們，更應該在實踐中接觸孩子，了解孩子的心理，才能為以后的工作大好基礎。

　　　 在實習的生活里，我發現一切事物都是有過程，有規律的。就象一年有春、夏、秋、冬四個季節一樣。我的實習過程隨著時間的流逝也形成了一個階段。

　　　 第一周，了解階段：我首先記住學生的姓名，觀察每一個學生的特點，認真聽老師的講課。當時的我像個小學生一樣在學習我要做的東西，把看到的，聽到的，感受到的都寫入到實習日記里。

　　　 第二周，記錄階段：學生的姓名、性格我都了解的差不多了。老師的教學方式也掌握的差不多了，我便開始寫聽課筆記，對老師的講課做一下記錄。

　　　 第三周，學習階段：我開始觀察老師的教學風格和管理方式。卻怎么學也學不會。我想起一句話：世界上沒有完全相同的兩片葉子。所以，教學方式也是不完全相同的。我可以學習經驗改正自己的不足。但不是完全的學習他人的家學方式。

　　　 第四周，鍛煉階段：應該是我鍛煉的階段了。老師不在的時候，我就會管紀律。結果發現，我說話沒什么作用，我在反思他們為什么只會聽班主任的話呢？最后我終于明白為什么老師為什么會那么嚴厲的對待學生了。

　　　 就這樣我一直在鍛煉中進行著。忽然發現，教學是一種細節，有時我們只用一句話就能說明的，面對學生時卻要重復的仔細的說好幾句學生才能聽明白。所以，做為一名教育工作者都要把每一個細節都要想到，說到，做到。

　　　 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　　 當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

　　　 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　　 在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！　 實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

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