達芬奇班工作總結

達芬奇班工作總結 （中國大學網 unjs.com）　　 達芬奇班自2009年5月3日組成，至今已有一年零一個月的班齡。目前班級的組成狀況是“1+1+51”，即班主任（尚宗發）、副班主任（邵紅）和11名男生，41名女生組成。（因工作調整，吳靜老師重回體育組工作） 　　經過一年的磨合，班級內部的團結力、凝聚力更加強了。同學們在任何場合與活動中都會自覺的流露出很強的集體榮譽感。對人謙和，對事認真。因此，班風正，學風濃是達芬奇班學生引以自豪的。 　　 一 打好學習攻堅戰： 　　 本學期，達芬奇班的學習重點是江蘇省必修學業水平測試。班級學生選擇美術的初衷：一是為了考上中意的美術院校；二是由于自己的學習基礎較差。因此，必修學業水平測試測試對于美術班的同學來說就如同攻關。有的同學把通過6門作為自己的目標（美術生通過三門即有美術高考填報志愿的資格）。開學之初，我班級的同學認真備戰，努力復習。幾乎上每位同學都達到了“忘我”的境界。家長們對學生的學業水平測試測試也非常關注，給予學生和學校很大的支持。在3月的學業水平測試中，我班級共有28名同學通過了6門必修學業水平測試。達標率達到了96%。 　　必修學業水平測試的告捷，讓班級同學在學習上勁頭更足了。根據學生的學習情況，我和同學們制定了班級的學習目標：第一階段：“入門”即必修學業水平測試（已經勝利完成）；第二階段：學好專業，迎接即將到來的省美術統考；第三階段：集中所有精力全力沖刺語數外三門文化，力爭實現自己的目標。 　　現階段，美術專業學習已經成為班級同學的主題。為了老師能夠明確指導學生，學校、年級部將兩個美術班的學生打亂重組成四個專業班。這樣，美術生文化學習在自己的班級，專業學習在另一個環境，形成對比和競爭，大家共同上進。目前，每周一三的晚自習，周二四的下午，都安排了美術專業課。 　　作為班主任，關注學生專業學習的同時也在為學生的文化學習加油鼓勁。幾乎每次的專業課，我都會到美術室觀看學生的學習情況，每個畫室安排了專門的一名組長負責考勤和各項常規記錄，并及時處理相關事務。 　　 二 重視常規輔助學習 　　 常規一直是達芬奇班全體重視的內容之一。重視常規，有序的節奏，良好的習慣可以輔助學習。 　　本學期，班級對班委干部進行了調整。主選出班長和副班長，再由班長和副班長根據自己分管的職責選擇相應的班干部。主題的構成仍然是原來的班干部為主，這也能看出班委在同學心中威信。新班委集體組成后，班級的各項秩序運作仍然井然有序。 　　周記仍然是班級學生表達心聲和為班級管理提建議的主要渠道。同學們可以在周記中提出自己的建議，經過篩選，再經班委會討論通過。通過的方案可以在班級中試行。如：有的同學建議：為了更多地同學能夠參與到班級事務中去，可以再班級中試行班級常規事務小組管理制。經過班委會討論、通過并試行。怎樣做的優點是同學們在小組長的帶領下對班級的各項常規事務很關心。認真做了記錄和總結。對班級的課堂管理和作業收發起到了督促作用；不足是學生對于紀律的管理不夠大膽。為了完善和深化這種做法，經班委會討論，常規記錄仍由小組完成。班級自習課的紀律由值日班委管理。 　　 三 成績突出 　　 由于學生的重視程度高，參與度廣。我班級的月常規考核在學校名列前茅，每個月都能獲得五面以上的流動紅旗。其中有五周在校周常規考核中獲得第一名。 　　同學們對于學校組織的各項活動都有很高的熱情，積極參加。如學校組織的九龍湖社會實踐活動、各類征文比賽、金鑰匙科技競賽等。在活動中成長，在活動中增強凝聚力。 　　本學期我班級的團支部還獲得了江寧區優秀團支部的稱號。陳園園同學被評為江寧區優秀學生。徐丹萍和王玉菡被評為優秀志愿者。 　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班集體成為所有人羨慕的焦點！我也時時牢記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。帶領班級學生打好最后的戰役——高考！

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