掛職鍛煉個人工作總結
掛職鍛煉個人工作總結（范文）掛職鍛煉個人工作總結
我有幸于2009年11月26日至2009年11月27日，在河流鎮中心小學與各教務主一起進行了為期兩天的掛職鍛煉，我們進入課堂聽課、參與評課，參加學校教研會議(試卷分析)，查閱和翻看學校的檔案的資料、督課、看專題片等活動通過快速的"充電"和"洗腦"感受頗深。
我們河流教育戰線上的兩朵金花之一：張海珍校長給我的印象是一個非常隨和、善良、坦誠而又充滿智慧的年輕女校長，她集前瞻性、創新性、豐厚的文化底蘊和獨特的戰略眼光。從她的身上看到她對工作的熱情和執著，看到了河流的教育事業，也看到了河流發展的前景
體會一：河流鎮中心小學校園優美雅靜的環境、設施設備齊全的硬件裝備；中心小學學校領導們的熱情與豪爽，睿智與干練、幽默與聰慧；中心小學老師們的愛崗敬業，關愛學生，為人師表；學生們的天真爛漫，勤奮好學，樂觀向上；學校濃厚的校園文化底蘊以及純正的教風，清新的校風和學風。可以說在中心學校的分分秒秒，無時無處令我敬佩且感動。
體會二：河流鎮中心小學的管理工作，制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結協作、凝集力強。親眼目睹他們緊張而有序的進行各項活動，教務、德育的管理真所謂是精細化，不管是大事，還是小事，都有明確的分工，并且追蹤管理(常規檢查)，使每位教師不能有任何麻痹大意和漏網的意識。也避免了干與不干一樣的教師心理不平衡狀態。并且給每位教師創造發展的空間。中心成了塑造名師的搖籃。
體會三：習慣養成教育成為中心的一大亮點。
學生文明禮貌、訓練有方。從早晨進校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學生，你總可以聽到小朋友親切的問候聲，也很少在學校的公共場所見到學生們扔下的廢紙、墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。這跟學校平時對學生的激勵是分不開的。另外，學生在教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開。-個人的行為有了規矩才成習慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。
體會四：教師敬業愛崗、責任心和事業心重
中心教師工作強度大，但從無怨言。可以這樣說，中心小學的老師們從早上8：00進校到下午5：00結束幾乎沒有停頓的時間。學校的活動很多，再加上教研組、備課組活動的開展達到了經常化，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學生管理和教育幾乎占據課余的絕大部分時間。老師們從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言，正是因為校內形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環境，也練就了廣大教師兢兢業業、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風。
體會五：課堂教學真實、扎實、樸實。執教老師扎實的教學功底，濃厚的文化底蘊、巧妙的教學設計讓我們深深嘆服，史愛霞、張學華、司曉慧、從對教學的預設和課堂的生成，感受到他們知識的淵博、新的教學理念的運用。評價的多樣化也也使學生的素質迅速提高。
兩天的掛職學習，時間雖然不是很長，但對我來說卻是人生路上收獲的一筆巨大的財富。在這里我深刻體會到了中心教師們的兢兢業業和學生們的勤奮好學，深切感受到了他們緊張的節奏和充實的生活。我將把中心小學教師的熱情和敬業精神帶回丁家小學。我將把這次掛職學習作為開展下一步工作的開始，在所獲取的經驗的基礎上，努力工作，實現真正意義上的管理創新，教學創新。
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