小學學生管理制度

　　在日新月異的現代社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度是指一定的規格或法令禮俗。到底應如何擬定制度呢？以下是小編為大家整理的小學學生管理制度，希望能夠幫助到大家。

小學學生管理制度1

　　寄宿制小學學生管理制度

　　住校生的教育管理是學校學生管理工作的一部分，學校成立了住校生管理工作小組，由校長室、教務處、政教處、后勤處和有關班主任組成，并由班級學生干部具體負責。學生住校，原則上是非zz村的學生，并由學生自愿，學生家長提出申請，經班主任工作批準方可住校。住校生開學時應按規定方可住宿。住校期間，凡有下列情況之一者，取消住校資格:有傳染病、有偷盜行為、多次外出不歸、經常不參加晚自習、個人衛生差、喝酒吸煙、不服從班級管理等。住校生管理制度具體包括《寢室安全守則》、《衛生守則》、《愛護公物守則》、《夜自習守則》。

　　寢室安全守則

　　1、住校生按生活教師指定的寢室住宿，不得自行調房或調換床位。

　　2、每寢室選寢室長一人和副寢室長一人，負責管理室內用具，安排并督促值日生搞好室內外衛生，督促同學按時作息。

　　3、起床前、午休、熄燈后不準高聲喧嘩，不準在走廊內玩球、嬉耍打鬧等。

　　4、晚自修后，男女生不到對方寢室。

　　5、不在外住宿，不留他人住宿，在外住宿須由家長書面請假并辦好銷假手續。

　　6、不抽煙不喝酒。

　　7、室內用品按規定擺放。

　　8、注意防盜，及時鎖門、關窗，貴重物品妥善保管。

　　9、注意防火，不點蠟燭，不擅自裝卸電器或私拉電線，嚴禁使用電爐、電熱杯、熱得快等小電器。

　　10、有違規者，視情節和態度，予以批評處理。

　　愛護公物守則

　　1、室外的公共財物，保持內外設施的完好。

　　2、因使用不當損壞門窗等公物，照價賠償。故意損壞加倍賠償并作書面檢查。

　　3、節約用水用電。

　　4、不準在寢室內或走廊上玩球等。

　　5、室內外的`墻面不得破壞、涂畫。

　　夜自習守則

　　1、住校生一律參加周一至周五的晨讀和周一至周四的晚自習，由輔導教師檢查點名。

　　2、指定位置就座學習，不擅自調換座位。

　　3、認真學習，不浪費時間。

　　4、因病因事不能參加自學，應事先向班主任請假并經班主任同意簽字，交輔導教師，無故不參加作曠課處理。

　　5、晚自習時間未經允許不準會客，請同學將學校規定告知親友。

　　6、晚自習結束后立即回寢室，不逗留，及時關好門窗和燈。

　　7、搞好學習室衛生。

　　衛生守則

　　1、室內及包干區保持整潔，一天兩掃，一周大掃，半月評一次文明寢室。

　　2、室內無異味。

　　3、生活用品、衛生工具放在指定的位置，垃圾要用袋裝。

　　4、不準在寢室內吃飯。

　　5、包干區要求:

　　(1)寢室無異臭、污垢，地面干燥。

　　(2)洗嗽池、水池要保持暢通，無堵塞。

　　(3)樓梯、走廊要潮拖，扶手無塵。

小學學生管理制度2

　　為全面貫徹落實《xxx市教育局轉發教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》精神，進一步規范辦學行為，改革教育教學方式，促進學生全面健康發展，減輕學生過重課業負擔，提升教育教學質量，我校制定以下作業管理制度：

　　一、指導思想

　　全面貫徹“以生為本”的教育理念，準確把握作業的性質和功能，提高學校作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。

　　二、工作目標

　　通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系。

　　三、成立作業管理領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx

　　組員：各學科教研組長

　　四、細化要求，確保作業管理的有效落實

　　1、作業的布置與實施

　　立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科學等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

　　進一步加強家校聯系，發揮家校合力，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。

　　2、作業的批改和講評

　　（1）重視作業批改的.及時性。要求任課教師合理使用各種批改形式，批改采用等級制，批改符號規范，使用激勵性、啟發性、指導性批語。

　　（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　　（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。不允許占用學生課間活動時間進行教學或講評作業。

　　3、作業的控制與審核

　　加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見。

　　加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，設置班級作業公示欄和作業備案本，及時提交學校教導處備案和檢查。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。如個別孩子因特殊情況沒有在規定時間完成作業，也應先按時休息。

　　五、加強監管，優化作業管理的保障措施

　　1、建章立制，規范管理。

　　構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。

　　學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。

小學學生管理制度3

　　說明：手機在方便聯絡的同時，也給學生的生活、財物的保管、學校的管理和課堂教學的、正常秩序帶來很大的負面影響。如：學生利用手機發短信、聊天、玩游戲、下載電影、下載不健康小說觀看等，造成學生時間上的浪費和學習上的'分心，更有甚者由此迷戀手機上網；部分學生甚至在夜晚上床睡覺后長時間撥打電話、網聊、玩游戲；有的學生在考試時利用手機舞弊；同時中學生正處于身體的發育階段，對手機產生的電子輻射抵抗力弱，受其影響較大，不利于身體健康成長。

　　故學校在征求部分家長和全體老師意見后，決定禁止學生在校園內攜帶使用手機（含MP3、MP4、游戲機等）。

　　為了維護學校正常的教育教學秩序，促進學生在學校健康快樂地成長，結合學校實際，特制定《南通市東方中學學生手機使用管理規定》，請全校同學遵照執行。

　　第一條學校禁止學生在校園教學區內攜帶使用手機、MP3、MP4、游戲機等。

　　第二條學校提供必要條件為學生與家長聯系提供方便，倡導學生使用IP公用電話；公布班主任電話號碼和生活老師電話號碼；學生急需與家長聯系時全體教職員工應提供方便。

　　第三條針對個別學生的特殊情況要使用手機的，學生必須填寫《攜帶手機等通信工具進校申請表》，提出書面申請，班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。

　　第四條對違犯規定的處理辦法：手機收繳到年級組并上報到政教處統一登記。

　　第一次可由家長領回手機，再次告知家長學校的相關管理規定；

　　第二次仍由家長領回手機，視情節輕重對學生進行紀律處分（通報批評或警告）；

　　第三次由家長領回手機并帶回學生，停課反思，視其情節輕重，對學生進行紀律處分（記過、留校查看、勒令轉學）。

　　第五條：考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經發現，一律視為作弊行為，并根據情節輕重給予相應處分。

　　第六條：借用他人手機等移動通訊工具在規定的教學場所使用的，一經發現，其借用者與手機所有者一并處理。

　　第七條：手機使用中違反國家法律法規的，按國家法律法規相關規定處理。

　　第八條：本規定自公布之日起開始執行。解釋權在東方中學校長室。

小學學生管理制度4

　　為確保學生班車正常、安全運營，特制定本制度。

　　一、車主與乘車家長簽訂乘車合同，雙方履行各自職責，承擔各自責任。

　　二、學校與車主簽訂班車租用合同，雙方恪守合同條文，按學校安排有序運營，不得隨意更改運營路線、站點與發車時間，如一方違約，損失自負。

　　三、學生憑乘車證按司機與隨車教師安排有序上下車，行車期間，不得將頭、胳膊、手等伸出車窗外，學生必須按時到站等車，乘車學生如有個別情況不乘車或請假，須持有書面請假條并家長簽字，送車主或跟車教師，否則按誤點處理，誤點班車不候，由家長負責將學生送到學校，車主與隨車教師要清點好人數，保證不漏人，不錯車。

　　四、學生按班車要求及時交清乘車費用。

　　五、執行安全匯報制度，安全責任制度，如有意外情況車主與學生家長及時聯系，并立即告知學校安全處。

　　六、如遇特殊情況，學生未乘上班車，跟車人員應及時與家長取得聯系，并以和善友好的語氣解釋，解除誤會。

　　七、班車要進行定期檢查，不使用報廢和證件不齊全的車輛，司機和跟車人員語言文明，工作認真負責，樹立學校在社會上的良好形象。

　　八、司機和年跟車人員每學期要進行體檢，并及時填寫登記表，統一佩戴標記，落實責任。

　　九、進入校園的.班車，一律由跟車人員進行疏導，無疏導的車輛，保安制止車輛進入。以上要求望大家模范遵守，共同創建平安有序的校園環境。

小學學生管理制度5

　　1、學生人身安全受法律保護，任何人不得侵害學生人身安全。

　　2、學生在校園任何人不準體罰或變相體罰，嚴禁老師，員工打罵學生。

　　3、學生之間應團結友愛，嚴防發生斗毆打架事件，傷害他人要負一切經濟法律

　　責任。

　　4、學校任何部門不準組織學生開展有害學生身體健康的活動。如擅自組織造成

　　后果的`由組織者負全部責任。

　　5、學校任何人無權對學生進行人身搜查，限制人身自由，扣壓身份證或正常書

　　信，更不準私拆他人信件，包裹。

　　6、不準歧視個別生理有缺陷和“后進”的學生，所有學生在政治上一律平等。

　　7、學校應適當組織學生參加力所能及的勞動，對于有危險的勞動項目不得安排

小學學生管理制度6

　　為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障校園文明教學環境和學生身心健康發展，結合我校實際，規定如下：

　　一、各種刊物進入校園，須報校長批準，教導處備案，經學校批準后方可進入校園。

　　二、學校成立讀物進校園審核小組，對圖書室和班級圖書角的所有書籍進行審核，保證校內圖書符合要求。

　　三、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

　　四、學校參照《全日制義務教育語文課程標準》關于課外讀物的建議，依托統編語文教科書“快樂讀書吧”推薦書目、《淄博市全科閱讀推薦書目》制定初選目錄，經過初選、評議、確認、備案等環節確定學校推薦讀物目錄。

　　五、學校對學生攜帶進入校園的讀物進行管理審查，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

　　六、建議家長在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀書價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版圖書，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

　　七、涉12條紅線的不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的`；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

小學學生管理制度7

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，依據教育部印發《小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本管理制度：

　　一、組織機構

　　學生課外讀物進校園管理小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　二、推薦原則

　　（一）方向性。

　　堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　（二）全面性。

　　堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　（三）適宜性。

　　符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　（四）多樣性。

　　兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　（五）適度性。

　　中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　三、具體實施

　　具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理制度》。

　　四、管理監督

　　1、建立監督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的`校園讀物管理。

　　2、定期開展有關課外讀物的問卷調查，及時發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

小學學生管理制度8

　　為加強班級財產管理，創造一個良好的教學環境，培養學生愛護公物、講究文明的良好行為習慣，特制定本制度。

　　1、班級財產實行管理負責制，由學校總務處、班主任負責組織實施。班主任為各班財產管理責任人。

　　2、各班的課桌椅等財物在開學初由總務處統一調配，均經檢查后，交給各班使用管理，設立班級財產管理登記明細，總務處、班主任各一份存查，班級公布一份。在使用過程中必須保持教室財產設備完好。學年結束時，由班主任和總務處共同盤點清查。

　　3、班主任平時要經常清點、檢查班級各種財產數量和使用情況，發現問題，及時上報學校總務處，便以學校及時維護。

　　4、教育學生不準在課桌椅上刀刻亂劃，不準用修正液在上面涂寫。如屬非正常損壞的`，班級要責成責任者及時修理。

　　5、各班的電器、教具、勞動工具等各種財產要妥善保管，如有損壞由班級追查責任者的責任。

　　6、班級的門窗每天放學前關鎖好，門窗鎖及玻璃如無故損壞的，班級要責成責任者賠償修理。

　　7、做好教室內外墻面的保護工作。嚴禁用桌椅撞擊墻面，教室四壁出現破損、亂涂亂寫等，班級要追究個人的責任。

　　8、要注意用電安全，教室內插座、電器開關和多媒體等電器設施，須由老師負責開關，學生不得隨意操作。

　　9、節約用電，光線充足時不開燈，中午不開燈；課間操、放學后要及時關燈。

　　10、學校的其它公共財物要愛惜。注意節約用水，不隨便開關水籠頭，破壞衛生潔具，不隨便攀摘校園內的花草樹木，故意破壞者將予追查責任。

　　小學生班級管理制度 篇為更好地促進學生養成教育落實，形成良好的班風學風校風，使學校各項工作有序、有效推進，切實教育學生從行動上做到“感恩祖國、回報社會”，本班現擬定班級常規考評制度，將班級常規檢查評比分為如下四項：紀律、衛生、路隊、禮儀，每一項每周總計25分，合計100分。實行倒扣分，扣完為止。20xx年8月14日開始試行。

　　一、紀律

　　1、眼保健操

　　（1）有一人次不做操（包括走動、東張西望、做作業及其他不做操行為）每人次扣0.5分。

　　（2）做操期間不安靜如有人說話、唱歌等視情況每人次扣0.5—1分，嚴重嘈雜的每人次扣1分；

　　（3）班級不按時做眼操的或者無故不做的，每人次扣2分。

　　2、廣播操

　　（1）鈴響后在走廊整隊靜、齊，做操完排隊回教室；

　　如有喧鬧或隊列散亂每人次扣0.5-1分。

　　（2）做操時隊伍中有一人講話，扣0.5分。

　　（3）做操時動作整齊到位、精神飽滿。

　　3、課間活動

　　（1）進入校內不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

　　（2）課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。

　　（3）愛護體育設備、器械，沒有老師帶領，嚴禁學生使用體育設備、器械。

　　4、出勤記錄

　　（1）班級學生考勤，每遲到一生扣0.5分。

　　（2）集合、集會、學校統一安排的活動等班上每遲到一次每人次扣0.5分,無故缺席一次每人次扣1分。

　　（3）學生干部開會等每缺席一次每人次扣0.5分。

　　二、教室及過道衛生

　　（1）教室地面干凈、無紙屑垃圾；

　　（2）教室內務整理規范整潔；

　　（3）衛生工具擺放整齊（拖布放在桶內）；

　　（4）門窗潔凈明亮；

　　（5）學生課桌椅整齊、抽屜無紙屑；

　　（6）教室過道地面、護欄等干凈、墻壁無亂涂亂畫；

　　（7）無衛生死角。

　　每一處不符合要求每人次扣0.5分。

　　三、路隊

　　放學離校實行路隊制放學，每個隊員長要負起責任，維持好隊形，行走靠右行（如有班級交插，要立停做到禮讓）（1分）；聽候值勤安排，有序離校（1分）。出校門后到指定區域后方可散隊，確保路隊質量（1分）。學生排隊后無離隊、散隊、吵鬧、前推后擠等不良行為（1分）。

　　四、禮儀

　　1、標志佩戴

　　檢查、抽查學生標志佩戴，每一生未戴扣0.2分。

　　2、個人衛生

　　檢查、抽查學生個人衛生情況，每一生衛生不符合要求扣0.2分。

　　3、普通話

　　抽查、檢查或學校監督崗發現一生未說校園普通話扣0.2分。

　　4、日常文明禮儀

　　（1）不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。一次扣0.2分；

　　（2）熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小；

　　（3）愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。一次扣0.5分；

　　（4）愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾等不文明行為一次扣0.5分；

　　（5）不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。一次扣0.5分；

　　（6）使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見禮貌待客，學校來客人時主動問好。

小學學生管理制度9

　　為保障師生身體健康和生命安全，加強食品進貨質量監督管理，保護師生的合法權益，依據《中華人民共和國食品衛生法》、《中華人民共和國產品質量法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等法律法規規定，制定本制度。

　　第一條、購進的任何食品一律應當進行實地查驗。采購的食品必須是新鮮、無變質、無污染的食品。

　　第二條、在購進食品時，應查驗證明供貨方主體資格合法的有效證件，并按批次向供貨方索取證明食品質量符合標準或規定，以及證明食品來源的票證，并保存原件或者復印件。

　　第三條、經營包裝食品的，要對食品包裝標識進行查驗核對，主要查驗內容包括：

　　（一）定性包裝食物的驗收：

　　1、驗包裝上內容是否與檢驗報告內容相符；

　　2、驗生產日期、保質期，如果已超過保質期的決不能收；

　　3、驗包裝是否有廠名、廠址；

　　4、驗食物外觀：有無破損、污損、變形、雜物、霉變等；

　　5、嗅氣味，是否有異味；

　　6、手感，是否有異樣

　　（二）非定性包裝食物的驗收：

　　驗收食物時一定要堅持“一看二聞三手感“的原則，有問題的食物堅決不能使用。

　　1、看：是否有腐爛、霉變的食物；

　　2、聞：是否有異味；

　　3、用手感受有無異樣；

　　4、看：蔬菜是否新鮮。

　　第四條、法律法規規定必須檢驗或者檢疫的，必須查驗其有效檢驗檢疫證，未經檢驗檢疫的，不得采購進校。法律、法規沒有明確規定的，應經有關產品質量檢測機構或市場設立的檢測點檢測合格才能采購進校。

　　第五條、學校食堂食品采購采用公開、公平定人不定期向社會采購的方式進行。價格在一般情況下應低于市場零售價。

　　第六條、采購的食品由食堂主管配好每天所需食品的品名、數量，并作好記錄交予送貨人，送貨人必須按品名、數量按時送貨到校。

　　第七條、食堂食品的'驗收采用食堂主管負責，炊事員協助驗收的方式進行。

　　第八條、食堂主管對每天食堂所需的食品進行質量、數量、價格等方面的驗收，杜絕變質、霉爛的食品進入食堂。同時記錄食品的數量、價格，并有一名炊事員證明簽字。

　　第八條、學校炊事員在揀菜、洗菜等過程中，自始自終把好質量關，不得將劣質菜沖入優質菜中，對于采購的霉爛變質的食品，炊事員有責任提出異議，并有權拒絕采用。

　　第九條、食品采購驗收過程中如有重大問題，應及時向校長、總務處匯報以便及時解決問題。

　　第十條、學校所采購的食物要根據用途分類存放，不能把易變質的食物與其他食物放在一起，不能長時間存放易變質的食物。

　　第十一條、貴重物資領用后要有專人負責保管，嚴格控制用途；對物資使用量要有科學的預測，保證在規定的領用時間內領貨，以增強工作的計劃性；使用物資既要保證規格，又要杜絕浪費，以節約成本。

　　第十二條、食堂每日領用原料應填寫物資出庫單。

小學學生管理制度10

　　一、學生體質健康監測領導小組

　　組成及職責分工：

　　組長：XXX（校長），全面負責實施健康標準的實施及監測工作。

　　副組長：XXX（主任），負責監測工作中的計劃調控和時間安排等協調工作。

　　組員：體育教師及各班主任負責學生達標活動及健康監測的具體實施。

　　二、《學生體質健康標準》的實施及監測工作，應列入學校教育和體育工作近期計劃和長遠規劃之中，每學年組織一次體質監測。

　　三、實施《學生體質健康標準》的情況及監測任務的完成情況列入學校的目標管理之中，學生達到《標準》良好等以上者，方可獲得三好學生及其它獎勵形式的資格。 四、加強對實施《標準》工作的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。

　　全校各班級每月必須有一節以上班會課內容與達標相當，教導處應設立專項檢查并記載，此項檢查與班主任年終業績考證及獎勵掛鉤。

　　五、學生達標活動的實施應與陽光體育活動的進行聯系起來，加強大課間活動的組織力度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

　　六、認真組織每學年《體質健康標準》測試，測試時間及組織形式要靈活多樣，既要節省時間，又要方便學生，除集團組織的大型綜合性考測以外，體育教師應根據教學學進度靈活安排測試時間及項目。

　　七、由教導處牽頭，專人專項負責測試數據資料的收集整理、分析、保存及上報工作。 小學生健康管理制度 篇學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學校心理健康教育工作的順利開展，我校制訂了相應的制度。具體如下：

　　1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際滲透到教育教學中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作，在學校發展中要規劃心理健康教育。

　　2、每學期初制定計劃，每學年第二個學期的.第三周是學校生命教育的啟動周，學期末要對相關工作進行總結。 3、做好宣傳教育工作，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

　　4、利用班主任例會，把德育和心理健康教育結合起來開展班主任工作研討，交流工作經驗和困惑。

　　5、開展師德建設活動，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

　　6、各年級定期開展教育教學工作研討會，提高教師輔導學生的科學性和藝術性。

　　7、校工會積極開展豐富的活動，關心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質。

　　8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時代脈搏，傾聽學生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度，開展相應的豐富多彩心理教育活動。

　　9、心理輔導學生要面向全體，同時關注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發展性。

　　10、心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師做好咨詢記錄、咨詢信件等材料，為保障個案學生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢室。本著為學生的健康發展的宗旨，科學地給學生以教育、指導和心理支持。

　　11、將心理健康教育融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。 12、加強家校合作，開展家長培訓活動。

小學學生管理制度11

　　1、早晨準時起床，動作迅速，整理好內務，佩戴校卡，少先隊員要佩戴紅領巾。

　　2、整理、帶齊學習用品，離家時要向家長告別，上學途中遇到老師、鄰里長輩、同學要問好，遵守交通規則，不在路上追逐吵鬧。

　　3、準時到校，每天第一次見到老師、同學問好。

　　4、因故不能到校上課應請假。到校后，不到放學時間不能隨便離校，如需中途離校應向班主任老師請假。

　　5、到校后，要打開教室門窗，整理好課桌椅，然后自覺按規定打掃包干區或參加早晨體育活動。

　　6、舉行升旗儀式時，要整齊列隊，面對國旗，肅立致敬；升旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮，唱國歌。

　　7、認真做好早操、課間操和眼保健操。早操要按照口令使每個動作都到位；做眼保健操時要閉眼，按照口令按準穴位認真做。

　　8、上課時要認真遵守《小學生課堂常規》。

　　9、課間宜進行散步、望遠等活動，不奔跑追逐，不大聲叫喊。上廁所講究文明，保持廁所清潔。進辦公室要征得老師同意，不隨便拿教師辦公桌上的東西。

　　10、同學之間團結友愛，互相幫助，不欺侮小同學。與同學交談要講普通話，注意使用文明禮貌用語。

小學學生管理制度12

　　為了確保學生有一個優美的學習和生活環境，讓學生有充沛的精力，全心投入到學習中去，根據學校的實際情況和學校管理的要求，特對學生寢室的管理作如下規定，每一位學生必須遵守：

　　1、學生必須愛護寢室內的各種公物，若損壞必須照價賠償。

　　2、講究清潔衛生，不準隨地吐痰，不得將瓜果皮和紙屑帶入寢室等，養成良好的衛生習慣。

　　3、節約用水、用電，做到人走關水、關電，不浪費。

　　4、室內物品擺放、床鋪整理等必須按要求，做到整齊有序，保持整潔。

　　5、嚴禁將易燃易爆和管制刀具等危險物品帶入寢室，無班主任認可不得將物件拿出寢室。

　　6、上下樓梯注意安全，不得在床鋪上打鬧，不準在寢室內高聲喧嘩，影響他人休息。

　　7、嚴格遵守作息時間，按時就寢。

　　8、按照指定的寢室、床號入住，不得擅自變動。

　　9、住宿學生必須遵守學校及寢室的各項規章制度，

　　同時，為了完善寢室管理的.制度和措施，進一步提高學生寢室管理的質量和水平，為同學提供一個秩序良好、整潔衛生、舒適安全，具有健康氛圍的生活環境，特針對教師和生活阿姨，制定本制度。

　　每一位負責老師職責：

　　1、 開學時，班主任老師按照男女分層休息的原則編排學生床位。

　　2、 午休鈴聲前，有序組織學生上廁所，同時檢查學生是否將危險物品、水果零食帶入寢室。

　　3、按照要求在規定的時間內將學生有序的、安靜的帶入寢室午休。

　　4、關注學生上下樓梯安全，保證寢室內上下不擁擠。

　　5、午休期間，負責老師自己不得睡在孩子的鋪位上，不得與孩子同寢，必須負責巡視、守候孩子午休，保障孩子安全。保持寢室內的肅靜，嚴禁學生在寢室和走廊喧嘩、打鬧、等影響他人休息的行為。

　　6、嚴禁在寢室私接電源，禁止使用電褥子、酒精爐、蠟燭等取暖設施或燃燒雜物等。

　　7、午休結束后，按照寢室內務規范要求，督促學生將被褥、物品擺放整齊，安全有序組織學生離開寢室回班級上課。

　　8、教育學生上課、課間、自習和學校組織的其他活動期間，不準進入寢室玩耍。

　　每一位生活阿姨職責：

　　1、每個寢室由一位生活阿姨負責寢室事務。學生起床后將寢室衛生打掃好，并且要求全天保持好寢室衛生。

　　2、寢室鑰匙在值班室由張昆鶯統一管理，保障學生就寢休息時開好門窗。

　　3、學生上課、課間、自習和學校組織的其他活動期間，不準回宿舍，寢室沒人時要鎖好門。

　　4、嚴禁在寢室私接電源，禁止使用電褥子、酒精爐、蠟燭等取暖設施或燃燒雜物等。

　　5、定期晾曬席子，定期做好消毒工作。

小學學生管理制度13

　　為了更好的服務于學生和家長，全面提高教學培訓及學生照管的質量，樹立我中心良好形象，特制定以下管理制度。

　　一、教師管理制度

　　(一)我中心教師要加強自身的學習和修養，注意自身言行和生活習慣，工作、生活中要做到為人師表、言傳身教，起到良好的帶頭的作用。

　　(二)及時、全面了解學校方面各種信息并向中心報告，包括節假時間安排、學生相關活動、學校及老師的特殊規定和要求等等，針對信息為學生提前做出必要的安排。

　　(三)教師要負責好學生上學、放學的接送工作，一切以學生安全為重。

　　1、接送時教師要提前到位并清點人數，學生不到的要弄清情況，與家長取得聯系進行確認。

　　2、接送的過程當中要組織學生排隊，不準學生單獨行動，如有學生需要買文具、食品(禁止購買“垃圾”零食)等需經過教師允許。

　　3、嚴禁學生在公路上追逐打鬧，確保整個步行過程安全有序。

4、如遇特殊情況，立即與中心負責人和家長聯系。

　　(四)教師應把學生的學習輔導放在日常工作的首位，做到熱忱耐心、方法靈活、注重實效。

　　1、教師必須熟悉教學大綱，掌握教材內容，明確教學要求和重點難點并結合學生學習情況選擇適當的教學方法。

　　2、教師需要了解每個學生每天的家庭作業并監督學生并在晚間作業時間內認真完成，遇到學生不會的要認真講解，嚴禁代替學生作業或者直接告訴答案。在學生告知完成作業后要認真幫助其檢查，有錯的進行講解并要求學生改正，確認無誤后簽字，確保學生按時、按質完成家庭作業。

　　3、對部分知識點掌握得不好的學生，教師要認真幫助其查找原因，并在完成家庭作業的基礎上安排時間進行單獨輔導，以當前課程中檢測出的漏洞為重點進行講解，努力讓學生消化每個知識點。

　　4、經常與學校老師進行溝通，了解學生在校情況，明確學校老師有關要求，有針對性的對學生進行教育和輔導，改正不良的學習習慣，當好老師與家長之間的橋梁紐帶。

　　(四)為中心內每個學生建立檔案，記錄學生各方面的情況，包括學生個人信息(姓名、生日、民族、班級、班主任聯系方式、學生某些特殊情況等)，家庭地址及家長聯系方式，學生在校表現(測驗分數及名次、受表揚和處罰的情況、老師對學生的評價等)，學生作業完成情況、平時生活表現等等，定期將檔案向家長作反饋，讓家長更加全面了解自己的孩子。教師也要對學生檔案定期進行分析，了解學生各方面的發展趨勢，有針對性的進行教育管理。

　　(五)督促學生遵守中心的'各種章程以及時間規定，使學生養成良好的時間觀念、性格品質、生活和學習習慣。

　　(六)負責對學生需要的購買的學習及生活用品進行統計和采購，并及時記錄。

　　(七)每天定時對中心衛生進行全面清掃，重點是學生宿舍、廁所、餐廳等，做到垃圾及時清理、地面清潔、廁所無明顯異味。

　　(八)教師每星期星期天下午6點前必須到崗，星期五下午學生全部安全回家后方可休息，夜間無特殊事情不得離開中心，確保中心隨時都有教師值守。教師要安排好自己的作息時間，確保第二天有旺盛的工作精力。

　　(九)在與學生溝通時候要注意方法，禁止說臟話、態度粗暴、隨意打罵。

　　(十)隨時關注學生異常舉動，及時幫助學生解決必要的困難，遇到學生發生生病或者其他意外情況要第一時間向中心負責人報告。

　　(十一)加強學生安全管理。教師每天必須檢查各項電源、煤氣是否關好;夜間休息候檢查門窗是否已鎖好;經常檢查室內物品擺放，是否會對學生造成危險;戶外活動時教師做到時刻警覺，避免發生任何安全意外。

　　(十二)積極完成中心負責人交辦的其他工作事項。

　　二、學生管理制度

　　1、本中心學生禁止以下三件事情，一旦發生將開除中心并通報家長和所在班級：第一，打架吵架;第二，偷竊;第三，嚴重不服從或者以惡劣的方式反對中心工作人員的管理。

　　2、養成良好的時間觀念，嚴格遵守中心的時間規定，按時睡覺、起床、吃飯、集合、做作業，不準拖拉延時。

　　3、在校期間要認真聽講，嚴格按照老師的安排完成課堂作業，并認真記錄當天的家庭作業。

　　4、做作業的時候要認真思考、獨立完成，禁止交頭接耳、隨意走動，遇到不會的及時舉手示意，向輔導教師提問。

　　5、在做作業的教室內禁止大聲喧嘩，如果是需要出聲背書的向老師提出，根據情況另外安排場地。

　　6、作業完成后必須交由輔導教師檢查確認并簽字，如有錯誤的要及時改正。

　　7、完成作業得到老師的允許，可以到娛樂室活動，但不得在娛樂室里大聲喧嘩、追逐打鬧，影響他人學習。

　　8、尊敬師長、對人有禮貌、不講臟話，遇到中心教師和工作人員要主動打招呼問好，不準視而不見甚至不回應別人和自己打招呼。

　　9、愛護中心一切設施，節約水電，使用以后及時關閉電源開關和水龍頭，損壞設施的照價賠償。

　　10、愛惜身體，珍惜糧食，就餐時不挑食、厭食，按照自己的食量打飯，不準隨意倒掉飯菜。

　　11、誠實信用、知錯能改，犯錯以后要積極認錯，勇于承擔責任，不準相互推脫甚至說謊欺騙老師。

　　12、待人和善，團結同學，不準拉幫結派、相互離間，身邊同學犯小錯時要真心指出，勸其改正，不準歪曲事實在老師面前攻擊他人。

　　13、積極培養自理能力，在確保安全的基礎上，自己能做的事情自己做，不準隨時指使中心工作人員為自己做事。

　　14、養成良好的生活習慣，睡覺起床后認真整理內務，被子、床單及其他個人物品要疊放整齊，毛巾、盆、杯子等洗漱用具保持清潔、干爽、衛生，擺放整齊，注意個人衛生，勤洗衣服被褥，勤洗澡理發，禁止在室內懸掛衣物。

　　15、所有個人物品要放在相應的位置，不準丟三落四，隨意亂放。例如：杯子不準放在電視和飲水機旁邊，衣服、玩具、零食不準放在教室的桌椅上，小食品、作業本不準放在枕頭下。

　　16、除就餐時間外，任何學生不準進入廚房，打飯時自覺排隊，飯后認真清洗自己的餐具。

　　17、禁止攀爬陽臺、窗臺、桌椅，禁止在床上打鬧。

　　18、嚴格按照老師規定的時間和地點集合，放學后不準在其他地方逗留，不準獨自行動，有其他原因的先向老師說明，特到允許后方可離開。

　　19、上學、放學的途中要排隊步行，嚴禁在步行的途中相互打鬧、推拉。

　　20、上下樓梯講究秩序，要平穩安靜，不準故意重踏木板，上樓梯的靠欄桿一側，下樓梯的靠墻一側，禁止在樓梯上相互超越、推拉、打鬧。

　　21、在休息娛樂時，禁止玩尖銳、有毒等危險的物品，不準激烈的追逐打鬧，以免發生碰撞或其他安全事故。

　　22、在中心監管期間禁止任何學生因為任何原因私自離開中心，如有特殊情況或家長(親戚)來接的必須向老師說明。

　　23、愛護環境、講究衛生，任何地方不準亂扔垃圾、隨地吐痰，教室、宿舍使用過的廢紙要及時丟入垃圾簍，不準放在桌心或者床頭上;禁止在墻面、桌面刻畫、涂寫。

　　24、未經批準不能擅自調房間或床位;未經本人同意，禁止亂動他人物品。

　　25、完成作業之后，認真收拾整理好自己的學習用品;每天出門去學校之前認真檢查各種學習用具以及其他物品是否帶齊。

　　26、中心內禁止學生飼養任何動物。

　　三、衛生管理制度

　　1、廚房烹調加工食物用過的廢水必須及時排除。

　　2、工作廚臺，櫥柜下內側及廚房死角，應特別注意清掃，防止殘留食物腐蝕。

　　3、食物應在工作臺上操作加工，并將生熟食物分開處理、刀、菜墩、抹布等必須保持請清潔、衛生。

　　4、食物應保持新鮮、清潔、衛生、并于清洗后分類用塑料袋包緊、或裝在蓋容器內分別儲放冷藏區或冷凍區。

　　5、凡易腐敗的食物，應儲藏在0度以下冷藏容器內，熟的與生的食物分開儲放，防止食物間串味。冷藏室應配備脫臭劑。

　　6、調味品應以適當容器裝盛，使用后隨即加蓋，所有器皿及菜點均不得與地面或污垢接觸。

　　7、員工工作時，工作衣帽應穿戴整潔，工作時避免讓手接觸或沾染成品食物與盛器，盡量利用夾子、勺子等工具取用。

　　8、在廚房工作時，不得在工作域抽煙、咳嗽、吐、打噴嚏等要避開食物。

　　9、廚房工作人員工作前、方便后應徹底洗手，保持雙手的清浩。

　　10、不得在廚房內躺臥或住宿，亦不許隨便懸掛衣物及放置鞋屐、或亂放雜物等。

　　11、飯后餐具要認真清洗，并負責檢查學生餐具是否清洗干凈，按規范放到消毒柜進行消毒。

　　12、有傳染病時，應在家中或醫院治療，停止一切廚房工作。

小學學生管理制度14

　　為認真做好20xx年度學生資助管理工作，落實好這項惠民工程，確保貧困學生順利完成學業，結合實際，特制定20xx年度資助工作要點。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，堅持“公開、公平、公正”的原則，緊緊圍繞縣局工作思路、目標和措施，以規范資助程序為重點，以學生資助系統運用和規范資助檔案建設為抓手，以教育精準助學為著力點，拓展工作思路，創新工作方法，切實落實好各項資助政策，確保每個家庭困難的貧困學生順利完成學業。

　　二、工作目標

　　1、完善覆蓋學前教育、義務教育、普通高中教育、中等職業教育和高等學校教育的資助體系。

　　2、認真落實上級各項資助政策，規范使用各項資助資金，做到及時高效、公開透明、應助盡助。

　　3、全力推進教育精準助學。對在縣內接受從幼兒至高中教育和在xx一中、職教中心考取的建檔立卡全日制在校大學生實行精準資助，不錯一人，不漏一人;全面鞏固高中階段“三免”教育實施成果。

　　4、全面使用學生資助管理系統，規范學生資助管理檔案建設，建立全縣統一規范的建檔要求和標準。

　　5、認真做好大學生生源地貸款工作，確保經濟困難家庭貧困學生順利完成大學學業。

　　6、積極倡導社會和個人捐資助學。

　　三、工作措施

　　(一)加強領導，落實責任

　　各校(幼兒園)建立健全學生資助管理規章制度，成立領導小組和工作專班，全面落實責任。層層分解任務，明確職責，確保及時高效的完成各項資助任務。

　　(二)圍繞重點，嚴守程序

　　1、加大宣傳。從20xx年春開始，全縣實行“9+3”“三免兩補”政策。學校(幼兒園)要繼續通過家長會、學生x、老師家訪等形式廣泛宣傳國家、省、縣學生資助政策，讓家長和學生對政策的知曉率達100%。

　　2、精準摸底。各校(幼兒園)要高度重視學生家庭經濟情況調查摸底工作，并作為資助工作的第一道關口抓細抓實。按學生家庭經濟困難程度劃為“一般困難、困難、特別困難”分類建檔。

　　3、層層評審。各校(幼兒園)在確定資助對象時，要認真落實三級評審工作，即班級評審、年級評審和校級評審。

　　4、公示公開。各項資助政策要通過學校x、家長會、致家長一封等形式進行公開，資助對象要在學校、學生所在行政村進行公開，接受社會監督。

　　5、系統運行。從20xx年春季開始，學前教育、義務教育階段、普通高中資助、中等職業學校均在全國學生資助系統網上平臺進行操作，學校(幼兒園)要安排專人負責，及時錄入困難學生家庭信息，資助名單，并與實際資助名單一一對應，準確無誤。

　　6、資金發放。資助資金發放要在規定時間內及時發放到學生手中，發放名單與審核后的資助名單一致，杜絕弄虛作假等違規違紀現象發生。

　　7、精準助學。進一步摸清建檔立卡貧困學生情況，各校(幼兒園)要將這項工作高度重視起來，安排專人負責，讓每個在縣內接受從幼兒至高中教育的`建檔立卡在冊農村貧困家庭學生(幼兒)享受到資助，真正做到精準助學。全面鞏固高中階段“三免”教育實施成果。

　　8、積極倡導社會和個人捐資助學。充分挖掘社會力量，大力爭取企業支持，真正為家庭經濟困難學生解決上學難的問題。

　　(三)強化監督，定期檢查

　　1、設立舉報電話。教育局設立學生資助工作監督舉報電話，接受社會監督，安排專人受理群眾舉報，若接到舉報情況屬實，必須認真查處，情況嚴重的追究相關責任人的責任。

　　2、定期開展檢查。教育局聯合財政局定期對學校資助工作開展專項檢查，對學校的資助過程、資金發放、檔案整理等進行全面檢查，發現問題，及時整改，并要求學校限期整改到位。

　　3、定期開展績效評價。每年年底對學校(幼兒園)資助工作開展績效評價工作，根據考核細則逐項評分，將評價結果作為年度綜合考核學校的重要依據之一。

小學學生管理制度15

　　心理健康教育是提高學生心理素質的必要條件，也是實施素質教育的重要內容。由于學生正處在身心發展的重要時期，面對當代獨生子女特有的心理特點和更嚴峻的形勢，小學開展心理健康教育迫在眉睫，這不僅是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的`必然要求。為此，我們在學校制定了以下行動方案：

　　1、認真貫徹上級主管部門有關心理健康教育的精神，結合實際把心理健康教育滲透到德育工作中。

　　2、加強心理健康教育師資隊伍建設和組織建設。在校長領導下，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，以專兼職心理輔導員和班主任為骨干。同時，加強師資隊伍理論和實踐能力的培訓，提升心理健康教育隊伍的素質。

　　3、基于校本特色教育，堅持預防為主，遵循學生身心發展規律，加強心理健康教育的科學性和實效性。

　　4、對全體學生開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效地融入學科教育中。設立心理健康教育主題活動課或專題講座，普及心理健康科學常識，培養良好的心理素質。

　　5、針對個別差異，根據不同學生的需求開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。設立心理咨詢室和預約信箱，并提供網上咨詢服務，為學生解決學習和生活中遇到的問題，排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別并轉介到醫院或心理診所。

　　6、利用科學的心理健康教育軟件，加強對學生進行心理測驗，建立學生心理檔案。

　　7、重視網上家長學校建設，加強家校聯系，指導家長做好學生的心理健康教育工作。

　　8、建設良好的校園環境，創造有益于學生心理健康的氛圍。

　　9、注重對心理健康教育的科學研究，及時總結經驗，有效指導實踐。

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