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四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-01-13 17:26:28 工作計劃 我要投稿

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的四年級下冊數(shù)學教學工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃1

  一、指導思想

  在教學中努力推進素質(zhì)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、班級情況分析

  1、學習習慣和興趣

  總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

  2、基礎(chǔ)知識和基本技能

  (1)大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

  (2)部分學生的思維較靈活,有著揭示知識之間的`聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

  (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  三、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的。小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃2

  一、學生情況分析

  本學期擔任的教學班四年級1班現(xiàn)有學生43人。多數(shù)學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎(chǔ)比較差,計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強,加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

  觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展、

  教學目標:

  1、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  4、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

  5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

  教學重點:分數(shù)的.意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容、

  教學難點:分數(shù)加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容、

  三、教學措施

  1、結(jié)合教學內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設(shè)計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

  2、切實提高學生的計算能力。

  (1)理解算理,掌握方法。分數(shù)加減法要求學生能比較熟練的進行計算,關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道分數(shù)數(shù)的基本性質(zhì)。

  (2)重視基礎(chǔ),要求適度。分數(shù)加減法的計算要求“比較熟練”,方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。

  (3)運用規(guī)律,合理計算。教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。

  (4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。方程計算可以進行相互驗算,分數(shù)加減法進行約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。

  3、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。

  結(jié)合教學內(nèi)容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃3

  一、學生情況分析:

  本學期我任教四年級數(shù)學,本班共有學生43人,其中男生20人,女生23人。總體來看,學生的數(shù)學基礎(chǔ)一般,僅小部分學生能掌握所學內(nèi)容,學習習慣和學習態(tài)度都較好,對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,認真完成作業(yè),學習比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗荨_有一小部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了,特別是解決問題的能力很差,另外還有一部分后進生,由于數(shù)學基礎(chǔ)差、底子薄、惰性強,這二類學生在本學期還要重點抓。

  三、本學期教學目標:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  四、教學的'重、難點:

  1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數(shù)的含義,學會求平均數(shù)的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,掌握檢驗應(yīng)用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

  2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點:學會小數(shù)的意義、單位,會讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。難點:正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)。

  3.小數(shù)的乘、除法。重點:掌握計數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點:理解小數(shù)的意義,正確進行簡算。

  4.三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應(yīng)用。

  五、教學措施:

  1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。

  2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。

  3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

  4.做好后進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。

  5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

  6.認真?zhèn)湔n,精習設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  7.多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃4

  一、學生掌握知識情況分析:

  本期所教的四年級,從上學期了解的情況來看,由于學生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。

  二、教學內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  三、教學目標是:

  使學生:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的`能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  四、重點難點:

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  五、全冊教材分析:

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃5

  一、學情分析

  我班有xx名學生,大部分學生的知識掌握能力非常強,具備了一定學習能力,但個別學生依舊沒能好好學習,容易開小差,學習不夠勤奮,成績處于下游水平,必須要調(diào)整學生的學習習慣,養(yǎng)成最佳的學習狀態(tài)。

  二、教材分析

  1、教材內(nèi)容簡介

  本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.第一單元小數(shù)的認識和加減法。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

  2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

  3.第五單元認識方程。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元認識三角形和四邊形。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

  2.第四單元觀察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析。通過實踐活動,是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的.意義與方法。

  三、教學目標

  (1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。

  (2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

  (3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

  (4)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

  (5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

  四、教學重難點

  (1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

  (2)三角形內(nèi)角和的推導。

  (3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

  (4)解方程及用方程解決一些實際問題

  五、教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,結(jié)合一幫一結(jié)對子,提高學困生的成績。

  4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力。

  六、教學目標

  力保全鎮(zhèn)第一

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃6

  一、教學內(nèi)容

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的`活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動--"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃7

  一、班級情況分析:

  四年級二班44人,大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,學習態(tài)度端正,能夠自主學習,能認真完成作業(yè),上課積極性較高,但缺乏問題意識,思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識;另有十多名學生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳(姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未),這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。

  二、教學內(nèi)容:

  本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù),包括簡易方程,因數(shù)與倍數(shù),正負數(shù),分數(shù)的意義及加減法,簡單的統(tǒng)籌;空間與圖形,包括認識平行四邊形、梯形,會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積,學習對稱、平移與旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計與概率,認識拆線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖,學習可能性;實踐與統(tǒng)合應(yīng)用,能運用學過的知識解決實際問題,在實踐活動中,初步了解分析研究問題的步驟與方法。

  三、教學目標:

  數(shù)與代數(shù)目標

  1、結(jié)合具體情景,理解方程地意義,等式的性質(zhì),會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,會用等式性質(zhì)解方程,能運用方程解決簡單的實際問題。

  2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征,能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù),理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,會分解質(zhì)因數(shù)。

  3、結(jié)合現(xiàn)實生活,了解正負數(shù)的意義,會用正負數(shù)表示生活中相反的量,借助溫度計比較正負數(shù)大小。

  4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義,理解分數(shù)與除非關(guān)系,認識真分數(shù)假分數(shù),能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

  5、結(jié)合具體情景,理解公因數(shù),最大公因數(shù),公倍數(shù)最小公倍數(shù),會著兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。,理解約分的意義,會約分,會計算同分母分數(shù)加減法,會進行小數(shù)分數(shù)互化。

  6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

  空間與圖形目標

  1、通過觀察操作,認識平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計算,了解簡單組合圖形的面積計算。。

  2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,認識圖形的平移旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,欣賞生活中的圖案。

  統(tǒng)計與概率目標

  1、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖,知道折線統(tǒng)計圖的作用,能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。

  2、結(jié)合具體事例,體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

  實踐與綜合運用

  1、運用學過的知識解決問題。

  2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。。

  四、采取的措施及達到的目標

  1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境,盡量把問題拋給學生,讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的`思維能力和靈活解題能力。

  2、要充分利用多媒體教學,加大課堂教學密度,提高課堂教學效率

  3、狠抓課堂教學常規(guī),保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮,別人回答問題要認真傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

  4、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便有的放矢地進行糾正。

  5、重視課堂小測。 充分利用課堂小測的方法,認真分析學生出現(xiàn)錯誤的原因,以便對學生進行知識的糾正,及時進行反饋。

  6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。

  五、課時安排:

  第一單元: 簡易方程:9課時

  第二單元 :多邊形的面積計算 10課時

  第三單元 :因數(shù)與倍數(shù) 5課時。

  第四單元 :認識正負數(shù) 2課時

  第五單元 :分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時

  第六單元 :對稱平移和旋轉(zhuǎn) 5課時

  第七單元 :分數(shù)加減法 10課時

  第八單元 :統(tǒng)計 4課時

  第九單元:可能性 2課時

  回顧整理——總復習 5課時

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃8

  【學情分析】

  一、任教班級大部分學生的學習情況分析

  通過一個學期的學習,所帶學生的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。本班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出,數(shù)量比較多。但數(shù)學后進生面積較大,成績比較落后。數(shù)學學習習慣較稍弱些,表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習慣、聽課習慣、思考習慣、完成作業(yè)習慣等方面。本學期教學將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練。

  二、后勁生情況分析

  從整個上學期的學習評價來看,所帶的班優(yōu)秀率(分數(shù)在85分以上)為71.4%,雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,但相比之下成績在90分以下的學生學習積極性、自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,不夠細心,總想偷懶,拖拉作業(yè)等不良習慣。但是這些學生頭腦靈活,學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預(yù)習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

  【教材分析】

  教學內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  教材分析:

  在數(shù)與計算方面,本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和推薦信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學

  生通過觀察,猜想,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

  【教學目標】

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  【教學措施】

  針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的`重、難點,我將采取以下教學措施:

  1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預(yù)習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。

  2、課前認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。讀懂教材,讀懂學生,創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,設(shè)計有效的教學過程;同時,適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

  3、注重知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題,精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

  4、注重情境創(chuàng)設(shè),讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學生多動手,多動腦,獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,讓學生感覺學習不再枯燥無味,提高數(shù)學活動的實效性。

  5、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。長抓不懈,重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃9

  一、班級情況分析

  1、學習習慣和興趣

  整體上講,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣濃厚,但個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。

  2、基礎(chǔ)知識和基本技能

  (1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

  (2)少數(shù)同學的思維較靈活,有著探索規(guī)律的精神。

  (3)個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

  二、教學目標

  1、學習習慣:

  (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

  (2)繼續(xù)加強紀律教育。

  (3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

  (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

  (5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

  (6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的`習慣。2、知識與技能:

  (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,了解小數(shù)的意義,認識分數(shù)。

  (2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解平面圖形的基本特征。

  (3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

  3、數(shù)學思考方面:

  (1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

  (2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,發(fā)展初步的空間觀念。

  (3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,并進行歸納、分析和條理。

  (4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

  4、解決問題方面:

  (1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  (2)能借助計算器解決問題。

  (3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

  5、情感與態(tài)度方面:

  (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

  (2)在他人的鼓勵與引導下,能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

  (3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以數(shù)學語言來表述和交流。

  三、方法與措施

  針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學措施:

  1、教師本人要加強學習,認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》,改變以往的教學觀念,與學生共同學習,共同進步,使學生在學習態(tài)度上變得積極主動。

  2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生

  學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  3、認真?zhèn)湔n,不斷改進教學方法,充分利用教具和電化教學手段,激發(fā)學生學習興趣

  4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  5、對學生作業(yè)做到面批面改,抓住后進生,課上要多提問,課下多輔導。

  6、精講多練,熟能生巧.

  7、建立學習小組,使學生互相幫助,互相促進,形成團結(jié)合作的精神。

  四、教學安排

  1、周觀察物體。

  2——3周用字母表示數(shù)。

  4——5周乘法。

  6——7周分數(shù)的認識。

  8——9周小數(shù)的認識。

  10——11周多邊形。

  12——13周小數(shù)加減法。

  14——15周統(tǒng)計。

  16——18周整理與自評。

  19——22周復習考試。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃10

  一、學情分析:

  本學期本人任教98,——99兩個班,學生人數(shù)分別為50、53人。99班學生思維活躍度相對較弱,98班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結(jié)合知識的復習整理,逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。

  二、教材分析:

  本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點:

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、學期教學目標:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  四、教學重點難點:

  小數(shù)的'意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

  五、教學中需要準備的教具和學具

  以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:1.數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形

  六、教學措施:

  1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃11

  一、學術(shù)條件分析

  四(2)年級學生35人,其中女生11人,男生24人。四(3)年級學生37人,其中女生18人,男生19人。這些孩子期末考試成績不夠均衡。(1)班級通過率低于班級(4)。很多學生學習態(tài)度差,學習基礎(chǔ)弱,知識差,作業(yè)準確率低。有些學生拒絕及時完成作業(yè),喜歡拖延。這學期的數(shù)學課,要求培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生想好,愿意思考,不怕錯,有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、本教材的教學內(nèi)容:

  本教材包括以下內(nèi)容:大數(shù)、公頃、平方公里的理解、角度的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的理解、兩位數(shù)除數(shù)的劃分、多條統(tǒng)計圖表、廣角數(shù)學和教學實踐活動等。

  三、本教材的教學目標:

  1、知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位,知道自然數(shù),掌握十進制的計數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算;

  3、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。

  4、我會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù),再除以兩位數(shù)。我會相應(yīng)地估計和檢查乘除運算。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。

  5、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。知道了垂直線和平行線,就會用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。

  6、了解不同形式的條形圖,學習簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、理解運籌學的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,形成觀察、分析、推理的能力。

  9、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

  四、教學難點:

  1、1億以內(nèi)的讀寫,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、讓學生掌握乘法的估計方法。

  3、讓學生理解縱橫行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

  五、教學的具體措施

  1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

  3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的`魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

  (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

  6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

  7、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃12

  一、學生知識現(xiàn)狀:

  本班共有學生44人,男生25人,女生19人。通過一學年的教學了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態(tài)度較端正。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字數(shù)量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  但因為學生學習態(tài)度,接受能力等差異較大,因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

  二、教學的內(nèi)容:

  蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

  1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

  2、“課文”共安排23課,分為7個單元。

  3、“習作”共安排了7課。

  4、“單元練習”共7個。

  三、教材簡析:

  蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

  1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。

  2、“課文”共安排23課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構(gòu)段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。

  3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

  4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學生的語言實踐能力。

  本學期的教學目的:

  (一)思想教育。

  1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。

  2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

  3、在語文學習和實踐中,引導孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

  (二)語文教學。

  1、學習習慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的'習慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習慣。

  (5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  3、識字寫字。

  (1)能準確認讀366個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分解色朗讀課文。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃13

  一、生學習狀況淺析

  這一時期我班有47名學生,大部分都可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度,基礎(chǔ)知識掌握牢固,有一定的數(shù)學學習能力。

  個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè),學習有困難,特別是分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系有問題。也有一些同學比較聰明,但是學習不努力,成績不理想。

  二、教材簡要分析。

  本教材包括混合運算與應(yīng)用問題、整數(shù)與整數(shù)運算、量的計算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減、三角形、平行四邊形、梯形等。

  1.混合運算與應(yīng)用題:本單元進一步學習三步題的混合運算順序,學習使用圓括號,繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題,解答簡單的三步應(yīng)用題。其特點是未知量。隨著兩個量的變化而變化;同時,把連續(xù)乘法和連續(xù)除法的應(yīng)用問題教學在一起,加強它們之間的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并可以相互檢驗。在本單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容也是小學數(shù)學教材改革的趨勢。盡早掌握一些統(tǒng)計思維方法,可以提高學生解決實際問題的能力。

  教學重點:掌握初等算術(shù)數(shù)列和帶括號的混合運算數(shù)列。

  基礎(chǔ)算術(shù)順序?qū)W習。

  教學關(guān)鍵:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2.整數(shù)和整數(shù)的四則運算:在上述相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行回顧、總結(jié)、整理和改進,先將整數(shù)的識別范圍擴大到1000億位,總結(jié)小數(shù)的計數(shù)方法,再總結(jié)整數(shù)四則運算的意義和運算規(guī)律,為以后學習小數(shù)和分數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

  教學重點:四則運算的含義、規(guī)律以及四則運算之間的關(guān)系。

  教學難點:利用運算法則進行簡單運算,利用四個運算部分之間的關(guān)系得到未知數(shù)。

  教學重點:通過例題引導學生總結(jié)四則運算的含義和規(guī)律的知識,并將所學的理論知識應(yīng)用于解決實際問題。

  3.量的計量:這部分教材根據(jù)學生對各種計量單位的學習情況,對各種常用的計量單位進行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。教材的這一部分首先講了測量的產(chǎn)生,然后是常用的測量單位,最后是名字的改寫。總之,本單元新知識不多,主要在教學中復習整理。

  教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、時間和單位之間的進度。

  教學難點:理解面積單位、進步速度、姓名改寫。

  教學重點:注重計量單位的視覺表征,讓學生進一步形成計量單位大小的清晰表征。

  4.小數(shù)的含義和性質(zhì)

  這部分內(nèi)容是基于學生對整數(shù)四則運算的掌握和對學習成績的初步了解,是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的含義、小數(shù)的性質(zhì)和大小數(shù)

  小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

  教學重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

  教學難點:小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

  教學關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。

  5、小數(shù)的加法和減法

  這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的.計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

  教學重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

  教學難點:小數(shù)加減法的簡單算法。

  教學關(guān)鍵:在學習小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。

  6、三角形、平行四邊形和梯形

  教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

  教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

  教學關(guān)鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。

  三、本學期教學目標

  1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

  2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

  3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。

  4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

  5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

  6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學會檢驗的方法。

  8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

  四、本學期教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高學困生的成績。

  4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃14

  新學期,新起點,根據(jù)實際情況我將以學校教導處計劃為中心,突出四年級教材特點,并結(jié)合本班實際情況,嚴格開展本學期的教學工作。

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)有39人,男女生比例嚴重失調(diào)。學習成績不理想。不及格的有9人,60-70分6人,70-80分11人,80-90分8人,90分以上的只有5人。我想同學們的計算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高,在計算的準確性上,收集和處理信息的能力上更有待提高,本學期的教學將重點研究解決這一問題,進一步提高學生學數(shù)學和解決問題的能力。

  二、教材簡析

  本冊教材的教學內(nèi)容包括四則混合運算、乘除法的關(guān)系和運算律、確定位置和三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計。

  1、四則混合運算:是建立在已經(jīng)掌握了兩步計算的混合運算順序的基礎(chǔ)上展開的,是整數(shù)混合運算的最后一個學習單元。

  2、乘除法的關(guān)系和運算律:引導學生認識和理解乘除法關(guān)系,發(fā)現(xiàn)并理解乘法交換律、結(jié)合律及分配律。

  3、確定位置:以活動為主線,讓學生在活動中逐步形成認識、積累經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念,并在活動中提高認識、解決問題。

  4、三角形:引導學生認識直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。

  5、小數(shù)的意義和性質(zhì):進一步理解小數(shù)的`意義、掌握小數(shù)的讀寫方法、知道小數(shù)的計算單位和數(shù)位順序。

  6、平行四邊形和梯形:進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握它們各自的基本特征。

  7、小數(shù)的加法和減法:將小數(shù)加、減計算方法的學習和解決問題緊密地結(jié)合起來,無論是小數(shù)加減計算的引入還是應(yīng)用,都力求結(jié)合具體的問題情況。

  8、統(tǒng)計:是在學生初步認識了1個格表示一個簡單(單式)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,進一步學習1格表示多個的單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖,并學習有關(guān)平均數(shù)的知識。

  三、教學目標:

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃15

  一、學生情況分析

  本學期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,男女生比較平均,課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,每一個都會搶著回答,有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,特別陳越同學不僅上課不認真聽,而且很會搗亂,時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學,我是苦笑不得。四(4)班現(xiàn)有42人,由于我擔任這個班的班主任,跟他們接觸的多,交流的也多,對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子,上課都非常積極,動手操作能力,同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

  二、教學內(nèi)容及分析

  這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。

  使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的`順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。

  在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

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