工作計劃

時間：2023-12-26 07:40:09 工作計劃我要投稿

婦聯工作計劃推薦度：
學期工作計劃推薦度：
少先隊工作計劃推薦度：
工作計劃推薦度：
班隊工作計劃推薦度：
相關推薦

【實用】工作計劃7篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】工作計劃7篇

工作計劃篇1

　　首先，我們秘書處對學院社團聯合會的各項的資料（手稿、電子稿）進行妥善的保管和整理，安排每次會議的內容、時間、地點、考勤；在接到主席團的任務和會議任務提前通知各部門負責人準時到會！做好每次會議、集體活動大的記錄和工作總結！負責本部門的各項工作有秩序的開展，接受主席團的工作考核和成績的評審！以及加強對學生會各部門的工作咨詢和新成員的注冊管理選拔！收集和整理主席團、各部門的工作計劃和工作總結，作為我們選拔優秀干部的前提和基礎；每個星期作一次秘書處座談會，交流工作情況和思想交流、總結經驗！每月對秘書處的工作進行匯總，并收集主席團、各部門的工作記錄；對于秘書處的工作我們定期向主席團匯報！

　　其次：秘書處五層次管理方法:

　　第一：通過對學院各社團組織的聯系以及了解他們的發展狀況，從實際出發研究分析，取長補短，制定適合我們的獨具特色的管理方法，制定長期的發展規劃，并加強人員的思想交流和文化學習；

　　第二：納新，為秘書部注入新鮮血液。同時加強秘書處內部管理，增強與各部門的凝聚力（內部信息的團結、外界的影響力）；

　　第三：同老師，主席團商量制定社團聯合會每期工作計劃和各部門的目標要求，嚴格執行規章制度，加強社團的運作能力（組織性和紀律性）和具體落實責任制度和工作業績考核；

　　第四：評審各部門工作的執行力度和工作考評向主席團匯報；

　　一．做好日常工作

　　1．日常值班工作：接待來訪人員，并幫助解決其工作困難。

　　2．收集社聯社團各項信息，并做好資料的整理與歸檔。

　　3．負責社聯財務的管理。

　　4．上傳下達各項決議，保證信息渠道的暢通。

　　5．在主席團的提議下起草社聯的各項規章制度。

　　6．完成主席團分配的各項工作任務。

　　7．收集活動策劃、申請，負責活動審批工作。

　　8．協調各方關系，為社聯社團發展提供良好的人文環境。

　　二、加強內部建設

　　（一）制度建設：

　　1、例會制度：秘書部將每周召開一次部門會議，對上一周工作進行交流總結，并安排下周工作。例會時每位成員必須按時到會，不得無故曠會。

　　2獎懲制度：秘書處制定了“淮安信息職業技術學院社團聯合會會秘書處干事量化考核評優制度”，旨在激勵部員，提高部員工作積極性，更好的做好社聯工作。

　　（二）組織建設：

　　1、完善值班制度、例會制度等規章，多角度考核部員工作，以保證部員對日常工作的高度重視。

　　2、堅持按制度辦事，針對成員中出現的問題及時在例會中討論批評和自我批評，注重對部員的獎勵和批評。

　　3、鼓勵部員提高工作熱情，對工作中出現的問題進行思考，加以總結，促進工作效率的提高。

　　4、注重內部管理的人性化，在處理上下級關系時，強調彼此尊重，真誠相待，平等團結，提高全體凝聚力。

　　三、干部培養建設方案：

　　1、合作制度：加強對內、對外的合作聯系，提升本身的實力和影響力；

　　2、決策制度：分工協作、明確工作目標和任務；

　　3、激勵制度：嚴格執行工作目標和獎勵制度；

　　4、自律制度：學會自我反省、自我總結、不斷提升自己的修養；

　　5、反饋制度：學會發現工作中的問題和解決問題、總結落實責任；

　　四、我們秘書處在每個星期的座談會中，遵循：“服務為先、自我管理”的工作理念，按照“指導思想明確、工作思路清晰、工作作風形成、工作重點突出、工作機制創新、工作方法科學”六點工作要求；總結工作經驗的同時，還要通過與其他部門的開展聯誼活動來加強我們學生會的團結！對于我們不管是在工作中還是學習生活中，我們都要虛心的'學習，彼此養成工作的協同默契！只有我們大家把學生會當著我們自己的家去建設，一起共同的努力、一起奮斗，我們才會打造屬于我們的發展平臺！我們要堅持到底，永不言棄，在湖南科技經貿學院留下我們工作的足跡和身影！這是我初步的工作設想，只有在實踐的工作中，我們靈活的處理，爭取做一名合格的學生會干部！

　　附：具體的時間安排

　　9月中旬：安排納新，進行面試，挑選合適人員，入選秘書部

　　9月底：配合老師，主席團，協調各個部門，協會，組織好迎新晚會。 10月初：組織部門聯誼，加強各個部門之間的合作。讓部門干事，對每個部門進行一個大致的了解。

　　10月中旬：開展“精彩活動”。“社團月”安排，協調各協會的活動。

　　11月：進行部門，以及社團聯合會各個部門之間的考核，評選這一年度的優秀部門，社團。

　　12月：整理，歸納，這一學期的工作材料，分類保存。

工作計劃篇2

　　背景分析：

　　“十一五”期間，學校以成功創建“四星級”高中為新的起點，不斷明晰辦學思路，謀劃發展舉措，堅守教育本義，追尋發展之夢，形成了良好的發展氛圍。在全體師生的共同努力下，學校實現了快速發展：基于學生成長，著力提升教育教學質量，連續六年獲得南京市高中教育發展性評估綜合獎；著力德育創新，初步形成“自主育德”的德育特色；基于教師發展，著力教師的精神生長和專業發展，基本形成了一支素質全面、愛崗敬業、充滿活力的教師隊伍；基于學校發展，著力實施科學型管理，尋求學校變革和發展的路徑，初步建立起科學規范、高效有序的學校管理運行體系；基于“以人為本，提升生命質量”的管理訴求，積極爭取政策，逐步改善學校的辦學及教師辦公、生活條件，不斷詮釋著溫馨家園的價值內涵；基于學校的歷史積淀和未來發展，凝煉生成了學校的文化符號，初步形成了師生認同的文化愿景，“和諧文化”已成為學校的文化特質，學校的辦學境界和辦學品位得到提升；承辦了全國及省市多項大型活動，接待了多個國內外教育代表團來訪和國家、省、市、區領導多次來校視察。學校的知名度、美譽度逐年提升，綜合實力顯著增強，初步實現了“十一五”初期提出的“創建全省一流名校”的辦學目標。

　　然而，我們清醒的認識到，站在新的發展起點上，學校的教師隊伍、教學質量、辦學特色及管理創新等諸多方面還存在著很多發展中的問題，辦學水平、辦學質量與全國一流名校相比還存在著較大差距。我們唯有靜下心來，集全校教職工智慧，認真分析影響和制約學校發展的關鍵因素，謀劃新的目標任務和發展愿景，尋求學校新的發展機遇和路徑，才能更好地推動學校實現新的騰飛。

　　根據國家及省、市、區中長期教育改革和發展規劃綱要精神，結合學校發展實際，特制定《花雨臺中學 “十三五”發展規劃（20xx-2020年）》。

　　第一部分：

　　目標愿景

　　第一章：辦學思想

　　堅持“促進學生和諧發展”的辦學理念，堅持實施素質教育。一切從“人的成長”出發，為未來做準備，為學生一生的發展和幸福奠定基礎。

　　第二章：總體思路

　　在和雅文化的引領下，從學生的成長出發，實施公民人格教育，培養學生帶得走的能力，辦適合學生發展的教育，形成學校的辦學特色。

　　圍繞創建“全國一流名校”的戰略目標，立足學校發展的現狀，分段要求，分步實施，著力推進“三個發展”，突出“六大主題”：

　　三個發展：

　　堅持轉型發展，追求內涵質量的提升；

　　堅持創新發展，提供適合學生發展的教育；

　　堅持超越發展，著力特色品牌的建設。

　　六大主題：

　　文化建設，質量提升，管理創新、課程建設、教師發展、數字校園。

　　第三章：主要目標

　　總體目標：

　　創建高質量、有特色、開放型、現代化的全國一流名校。讓學校充滿濃濃的人文情懷，讓師生過一種幸福完整的教育生活，讓學校成為人人都向往的學校，人人都懷念的學校。

　　學生培養目標：

　　在國家培養目標的規定下，學校以公民人格教育為核心，以養成教育、誠信教育、責任教育、生命教育、創造力教育為主題，以課程、活動為載體，以學生綜合素質提升為導向，培養尚雅崇信、篤行創新、有民族情懷、有國際視野的現代公民。

　　教師發展目標：

　　讓教師發展走在前面。以尊重、責任、愛為主題，以讀書反思為策略，以課堂改革為重點，以合作教研為載體，以課程開發為途徑，以評價激勵為手段，激勵教師成長在崗位，幫助每一位教師實現自身發展的目標。打造一支具有健康生命、高尚師德、民主精神、精湛專業、追求卓越的優秀教師團隊，培養一支有教學風格、教育智慧和教育情懷的名師隊伍。學校建立全省范圍內有影響的專業發展共同體，成為全省有示范引領作用的教師專業成長培訓基地、觀摩基地。

　　質量目標：

　　處理好“素質”和“數值”的關系，樹立科學的質量觀，追求可持續的、整體的、和諧的、方法過程與結果相統一的質量，確保教學質量逐年提升。

　　管理目標：

　　不斷創新管理思路，實現扁平化管理與學術型引領、人性化管理與制度化保障、民主化管理與團隊式合融的有機結合，形成科學規范的管理體系，營造民主、和諧、溫馨的教師家園。

　　文化建設目標：

　　建設特色鮮明的學校“和雅”文化，不斷豐富學校文化符號的內涵，形成師生認同的文化愿景，形成影響師生行為信念的核心價值觀。提升學校的物質文化，豐富學校的精神文化，拓展學校的活動文化，完善學校的制度文化，讓文化潤澤師生的心靈，讓文化成為學校發展的靈魂，成為學校發展的核心動力。

　　特色建設目標：

　　深化數字化校園建設，完成基于網絡環境下的智能信息管理與師生交互體系。堅持課程設置的豐富多元，根據學校的辦學思想和人才培養目標，構建完善與之適應的課程圖譜。建設藝術、體育、科技特色項目。學校成為數字化校園建設的全國示范校、課程建設的省級示范基地。

　　校園建設目標：

　　完成景點建設、美化亮化、廁所改造、南北校區通道、初中分校籌建和綜合大樓等工程項目，使校園環境更加優美，辦學條件更加先進，校園生活更加便捷和溫馨。

　　第二部分：發展任務

　　第四章：德育創新與學生成長

　　(一)明確育人目標

　　以理想和信仰的追尋、人生和人性的教育、性格和習慣的養成、情感和情懷的熏陶為主線，著力于學生健康的人格、高尚的德性以及創新能力的培養，推進生命教育和生態教育，引導學生正確認識自然、自我、他人和社會。

　　初中階段：

　　初一年級：以“養成習慣、學會感恩”為目標，以“培養學生有明確的學習目的，有良好的學習習慣”為支點，鼓勵學生積極參加志愿者活動，孝敬父母，感恩社會。

　　初二年級：以“審美情趣、責任意識的提高”為目標，以“自愛、自強、勇于創新品質的培養”為支點，增強學生的審美能力，培養學生的責任意識。

　　初三年級：以“人格健全、個性發展”為目標，以“良好的心理素質及個性的培養”為支點，鼓勵學生練就過硬本領，初步形成較強的責任感、使命感和個性人格。

　　高中階段：

　　高一年級：以“規范行為、適應高中生活”為目標，以“愛校教育、人生規劃”為支點，致力培養合格的高中生。

　　高二年級：以“培養公民意識”為目標，以“發展教育”為支點，致力培養有責任感的成熟高中生。

　　高三年級：以“健全人格”為目標，以“理想教育”為支點，致力培養優秀的畢業生。

　　(二)創新德育途徑

　　深化全員育人理念，德育教學一體化，形成“人人被欣賞、個個受尊重，班班有特色”的和諧氛圍。

　　豐富學生成長渠道，著力打造精品活動。根據不同年級學生的認知特點和成長規律，以公民人格教育為核心，分別突出行為養成、情感體驗、道德認知和理想信念的教育重點。設計班級、年級個性化德育活動，形成分層遞進、有機銜接的德育序列。以生涯規劃、參加軍訓、出國修學等鼓勵學生胸懷遠大抱負，落實理想教育；以戶外拓展訓練、感恩系列活動、徒步祭掃等引發學生情感體驗，詮釋生命教育；以“每月一志愿”活動、十八歲成人禮、學農活動等增強學生角色意識，突出責任教育；以學法論壇、精品社團、雨中大講堂、讀書節和風箏節等校園文化活動，提升學生綜合素養。成立“學生議事會”，建立學生任校長助理制度等，傳承自主教育，為學生個性發展搭建舞臺。

　　加強心理健康教育,幫助學生快樂成長。引進專職心理教師，開設心理課程，建立心理網站，堅持課程和活動相結合，個別咨詢與團體輔導相結合，定期舉辦心理健康節，大力宣傳心理健康知識，引導學生健康生活、快樂學習。

　　注重家校溝通，提升家庭教育品質。挖掘各種教育資源，完善學校、家庭、社會“三位一體”合力育人機制。充分發揮家長委員會作用，開設家長課堂。利用網絡資源，拓寬聯絡途徑，推動學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。

　　積極開展“欣賞型德育”研究，實現德育審美化。建立班級個性化發展目標及評價機制，分層制定班級發展目標及考核辦法，多元評價班級建設成果。

　　(三)建設優秀的班主任隊伍

　　選聘優秀教師擔任班主任工作，切實提升班主任專業化水平，建設一支熱愛班主任崗位、有“五心”（愛心、責任心、平常心、平等心、寬容心）、有管理智慧和創新精神的優秀班主任隊伍。

　　進一步建立健全班主任工作制度（如任職條件、培訓制度、專業化考核制度和津貼發放制度等）。改革評價機制，切實減輕班主任工作負擔，創設班主任職級制，不斷提高待遇。完善指導、助理班主任制度，幫助青年班主任快速成長。實施班主任研修制度，以班主任論壇和教育案例專題研究等形式，開展自主學習、集中研討、外出參觀、專家引領等活動，拓寬校本培訓渠道，增強德育科研意識，切實促進班主任管理理念的轉變和工作能力的提升。

　　第五章：課程建設與教學改革

　　(一)構建校本課程體系

　　圍繞學校培養目標，構建完整的課程體系，把學校的辦學理念和教育哲學變成一種有形的課程，讓每一位學生個性、潛能都能在課程中得到充分的發展，促進學生全面素質的提升。

　　本著“繼承、發展、創新”的課程建設理念，從課程功能角度，整體規劃學校課程體系。A類課程為學科知識素養類課程，主要為學生參加高考和學業水平測試奠基，幫助學生取得卓越的升學成績，為學生進一步學習打下堅實的學科基礎。B類課程為學生人格培養類課程，主要包括生涯規劃課程、生命教育課程、公民教育課程、理想教育課程、責任擔當課程、意志潛能課程、心理健康教育課程、社區服務課程、社會實踐課程等。C類課程為學生能力拓展類課程，主要包括人文與藝術素養類課程、科學與創新類課程、學科拓展與競賽類課程、體育與身心健康類課程、生活技能類課程、民族傳統文化類課程、國際理解類課程等，形成鮮明的學校課程特色。通過選修課、研究性學習及社團活動等課程形式落實課程開設。

　　健全課程管理制度，打造精品校本課程。成立由教務處、團委、信息處、教科室、德育處以及教研組組成的課程開發管理小組，落實校本課程的開發科學化、開設制度化、責任明確化、實施規范化，確保課程質量。重新編寫《花雨臺中學學生選課指導手冊》，開發校本課程網絡選課及管理系統，提高課程管理效率。設立虛擬教室，跨學校跨地區實行網絡選修課程資源的整合與注冊，探索虛擬課堂與現實課堂整合教學方式。通過規劃、評價、改進、篩選，打造一批精品校本課程，提升課程整體質量，實現育人目標。

　　(二)創新教學常規管理

　　加強常規管理的校本管理、細節管理、長效管理的探索與實踐。修訂《花雨臺中學教學常規規范要求》，改革教案和作業的檢查評價方式，重建更為科學、規范、可持續發展的教學常規管理制度，以年度為單位，舉行教學研究主題活動。通過學校檢查、教學視導和專項評比等方式嚴格考核，引導教師關注常規、反思常規，研究細節與方法，真正把教學常規變成教師的自覺行為。

　　(三)創新教研組織文化

　　每年開展教學研究主題系列活動，推進課堂觀察，落實教研常規，改進教學行為。繼續實施每日一課、推磨聽課、青年教師競賽課、骨干教師示范課、市區級公開課等“五課”活動，開展跨省跨市的同題異構式教學研討活動，加強初、高中同學科間的交流研討活動。

　　樹立“師生皆本”的課堂教學觀，變革師生關系，構建民主平等、尊重個體的生命課堂。創新課堂教學組織形式，積極探索基于學生自主探究、自主學習的課堂教學策略，培養學生“帶得走”的學習能力。鼓勵教師個性教學，形成自己獨特的`教學風格和教學流派，讓課堂成為教師職業生命價值實現的舞臺。

　　以“用教師的智慧解決教師的問題”為理念，倡導教師間的合作，形成民主和諧、合作共享、和而不同的教研文化。推進教師寫教學拾零、個人課題研究等反思教研的舉措，使更多的教師學會用思考“行走”，成長為具有獨立思考與研究能力的教師。立足教研組、備課組文化建設，明晰教研職能，關注“學”，加強“研”，落實“改”。致力于規范化和制度化的學科資源庫建設、學科精品課程的打造、學科質量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、事情共擔的氛圍。成立“三研”共同體，完善教學研究組織形式：以研習共同體進行學習反思，以研修共同體促進課題研究，以研發共同體開發校本課程。倡導“草根性”的民間教研，提升教師研究教學的自主意識與能力。

　　(四)創新教學評價體系

　　教學評價實現從“制度考評”向“多元考評”的轉變，注重教師發展內驅力的生長激發。繼續傳承績效考核和學生評教機制，完善并強化對課堂教學的評價，成立課堂教學考評小組，引進校外專家指導考評。實現評價方法的四個并重，即：期望性評價和發展性評價并重，定性評價和定量評價并重，縱向比較與橫向比較并重，過程評價與結果評價并重。通過構建科學、合理的教學評價與反饋體系，進一步發揮評價的導向作用，確保教師專業素養、學校教學質量的持續提升。

　　(五)努力提升教學質量

　　追求可持續的質量，既要重視學習成績，更要重視人格塑造、能力培養和全面素質的提高；追求整體的質量，面向每一個學生，著眼于每一位學生在原有基礎上最好的發展，強調因材施教，充分尊重學生個性；追求和諧的質量，學生的德、智、體、美、勞各方面協調發展；追求方法、過程與結果相統一的質量，即方法科學，過程快樂，結果理想，讓學生的學習過程變得更加幸福。落實教學常規，倡導合作教研，改進課堂教學，減負增效，提升質量。

　　第六章：教育科研與教師發展

　　確立“科研強校”的理念，把開展教育教學研究作為教育內涵發展的重要舉措。堅信教師發展是學校發展的第一要務，倡導每一位教師在主動發展的過程中成就自己的教育人生。

　　(一)深化課題研究

　　課題研究是教育科研的重要形式。繼續申報國家、省、市級規劃課題，以“和雅”文化為研究主題，深入進行公民人格教育、課堂教學改革、教師專業發展、德育創新等方面的研究，以科研的力量推動學校創新發展。廣泛開展個人小課題研究，倡導草根性、自發式的來自課堂的實際問題的研究解決，鼓勵教師走專業成長的民間道路，推進教師的專業成長，讓教師在專業成長中擁有可持續發展的幸福。

　　(二)健全教師培養體系

　　實施青年教師成才計劃、名師培養計劃，促進各個層面教師的發展。繼續開展青年教師教育教學研習會、讀書俱樂部等教師發展團隊活動，組織成立骨干教師聯盟、名師工作室、研究共同體等教師發展團隊，使教師們在團隊中汲取發展的智慧。完善教師評優制度、教師獎勵制度、教師學習培訓制度、名師管理制度等教師發展管理制度，讓制度成為教師發展的有力支撐。

　　堅持實施發展性評價、自主性評價、合作性評價之三維評價體系。優化整合年終十項評比，繼續實施年終教師自主申報獎項辦法。制訂《花雨臺中學教師專業成長等級評價方案》，設立“優秀教師、骨干教師、學科帶頭人、名師”等稱號，鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育思想，形成獨特的教育教學風格，造就一批在省市乃至全國頗具影響力的名師。力爭十年內，培養教授級中學高級教師3人，省特級教師10人，市學科帶頭人20人，市優青50人，碩士、博士學位教師100人。

　　(三)優化教師成長路徑

　　倡導廣泛閱讀、自我反思與專業寫作，提高教師的學科素養和人文素養；倡導以“尊重”為教育準則，發揚“篤行”精神，提升教師的職業認同，形成“讓學生喜歡我這個人，讓學生喜歡我的課，讓學生喜歡我任教的學科”的職業追求氛圍。

　　深入開展參觀學習教師、專家報告、名師引領、開拓視野等活動，撰寫成長檔案，定期舉辦師德報告會和管理工作研討會等，激發教師的自我規劃和自主發展意識。

　　深入開展青年教師“三寫一考”、青年教師課堂教學大賽、名師課堂示范、周六主題研訓、備課組和教研組的專業研討等活動，定期組織全國及省級課堂教學專題研討活動，聚焦課堂，培養教師的課堂教學實踐能力。

　　舉辦課題沙龍式交流、論文報告會等活動，廣泛開展個人課題的申報和研究、教育教學案例和反思論文的撰寫，鼓勵教師開展敘事研究、調查研究等實證性研究，讓教育研究貼近教學，倡導隨機合作，撰寫《教學拾零》，培養教師的教育教學研究能力。

　　實施高端備課和尖端培訓。高端備課由校內骨干教師與高校和研究所的學科教育專家結對，定期進行高層次的集體備課，用專家的視野提升課堂教學的高度。組織骨干教師到全國一流的中學掛職學習，選送優秀教師到歐美國家進行體驗式教學，吸納先進的教育理念，用尖端培訓讓教師在最先進的教育理論學習和教育體驗中得到鍛煉和培養。

　　(四)豐厚教師文化底蘊

　　大力倡導教師以讀書潤澤思想、豐厚底蘊。定期舉辦讀書報告會，讓全體教師共同分享閱讀的感悟；積極支持推進“1212青年教師讀書俱樂部”、“天·地·心”主題閱讀等共同體的各項活動，繼續組織寒暑假教師閱讀征文比賽，讓閱讀潤澤豐厚教師的思想。繼續舉辦周末“佳片有約”活動，不定期組織開展影視閱讀活動；舉辦教師才藝展示大賽，促使教師凸現個性、彰顯活力；成立教師書法協會、攝影協會，讓翰墨飄香，光影增色；組建教工籃球隊、羽毛球隊、女教師舞蹈團，讓“健康第一”的體育精神充盈教師的身心；鼓勵教師游歷名山大川，體驗異域風情，開闊胸襟和視野。

　　第七章：機構設置與管理創新

　　以“尊重”為學校管理準則，實施民主與科學管理。確立“以人為本,促進人的發展”為學校管理的價值取向。改革學校管理機構，明確部門職能，提升管理實效。加強干部隊伍建設，提升干部自身素質和管理水平。

　　(一)機構設置

　　為優化管理效能，實現學校之本質功能，在保持扁平式、交互式管理的基礎上，理順并重構學校管理網絡，改革學校機構設置，成立以課程管理、教學管理、教師發展、學生發展、信息服務和后勤服務為職能的學校管理機構。構建基于學科和學校課程方案的學校新型組織，成立學生成長指導中心、活動創意中心、科學技術實驗中心、社團活動中心、藝術中心、學科學習指導中心、志愿者活動中心、學長團等專門組織，以保證學校課程方案的實施，激發學生發展的主動性，提升學生的生活質量和精神境界。強化年級部管理，賦予年級部更多責權。將學校任務目標分解到職能部門、年級部和教師個人，使學校發展目標、團體目標和個人目標融為一體，激發、聚集各組織單元和個體的創造能量。

　　(二)堅持制度管理、民主管理和人文管理

　　堅持依法治校，建立公平、公正、公開的學校管理機制，修訂完善學校章程，根據學校發展時態，不斷完善和構建民主公開的現代學校管理制度，形成制度文化，不斷提高管理效益。

　　尊重并引領教師發展能力和動力，通過文化和制度建設，盡可能多地給予教師自我成長的空間，讓教師成為自我成長和學校發展的主人。成立“教師議事會”，充分發揮“教代會”作用，盡可能使每一位教師都參與到學校的管理與決策過程中來。倡導多元聲音的表達，營造共享責任的氛圍，讓一切積極而富有建設性的建議能夠成為學校發展的智慧資源，讓每一個人都感到自己很重要。堅持校務公開，維護教師的知情權和監督權。

　　尊重教師的個性，滿足教師的的合理需要(包括精神訴求和物質需求)，相信每位教師的發展潛能，盡可能讓每一個老師看到自己的發展空間與未來。增強管理中的人文情懷，開展不同層面的團隊活動，以增進教師之間的情感交流。

　　(三)加強干部隊伍建設

　　堅持干部定期述職、民主測評、綜合考核、聘任上崗制度，激活其管理責任潛能，逐步實現“能者上、平者讓、功者獎、過者罰”的良性運轉局面。倡導做學習型、反思型、創新型管理干部。堅持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會，建立一支具有大局意識、合作品格、服務情懷、堅韌作風的適應學校發展新要求的管理干部隊伍。強調以身作則，做智慧、道德、幸福的管理者。

　　第八章：文化建設與學校發展

　　學校文化是學校長期積淀并被師生共同認可的行為方式和價值觀念。學校文化是學校發展的靈魂，學校文化構建是學校發展的主要標志，是教育現代化建設最重要的內容。

　　(一)不斷豐富學校文化符號內涵

　　源于長期積淀，著眼未來發展，學校文化符號將不斷豐富內涵。校訓“擇高處立，就平地坐，向寬處行”是辦學和做人的準則與追求，與核心價值觀共同構成學校的教育哲學，奠定學校文化建設的主旨與主題。師生以實現共同愿景為目標，學校以“尊重”為管理準則，高舉“和諧、文化、生命、發展”的旗幟，篤行創新，形成尚雅的文化氣質。堅持教學和德育核心理念，教育學生從“學會”到“會學”，從“他律”到“自律”，培養學生帶得走的能力，成為尚雅、崇信的現代人。學校要成為學習型組織、研究型團隊、人才成長的文化棲息地和師生心靈的精神家園。

　　(二)建設特色鮮明的學校“和雅”文化

　　“和，諧也”；“雅者，正也”、“正而有美德者謂之雅”。“和雅”指“和而不同、和諧發展、高尚美好、意趣深遠”。 “雅”不僅是一種素質，也是外在形象美和內在精神美的契合，更是一種幸福的生存狀態；這種文化追求正是推動學校提升辦學品位的不竭動力。因而“和雅文化”傳承學校文化精神，蘊藉教育品牌內涵，彰顯學校辦學理念，引領師生行為，促進學校在高位上可持續發展。

　　在“和雅”文化觀照下，學校將從“和雅”志愿者，“和雅”校本課程開發、“和雅”課堂教學研究、“和雅”的數字校園建設等方面入手進行深入的滲透、設計與探索，建立起以師生形象和言行習慣為載體的行為文化、教師之間與師生之間的合作文化、以讀書反思完善和提升自我的學習文化、引領師生價值取向的民主多元的精神文化、提高教師待遇和促進人際和諧的幸福文化為主要內容的教師“和雅”文化體系，形成鮮明的“和雅”文化特色，讓“和雅”文化成為引領并推動學校發展的巨大力量。

　　第九章：數字化校園與國際化視野

　　(一)深入推進數字校園建設

　　加強硬件設施建設，完善以有線接入為主、無線輔助的校園網，實現網絡全覆蓋，建設多個數字實驗室。打造學校管理平臺（OA平臺）、學科管理平臺（網絡閱卷和評教評學）和師生互動平臺，實現學校各項工作管理高效智能化。加強校本教學資源的建設與優化，充分利用物理、生物、化學、數學數字實驗室，促進學科建設的數字化應用。

　　(二)大力推進教育國際化

　　教育國際化是時代發展的潮流與必須。推進國際化教育，進行國際教育交流和合作，培養有中國文化內涵的具有國際素養與視野的優秀人才是時代賦予學校新的使命與責任。

　　進一步加強國際交流與合作。著力拓寬中外合作辦學機制和模式，積極參加各種國際交流、合作和競賽。與更多的國際一流中學建立合作交流關系；通過聘請外國專家講學和組織師生到國外進修、考察和參賽，開拓師生國際視野；舉辦國際教育論壇和競賽等各項活動，開展新的國際合作；創辦國際交流合作班，建立與境外學校的課程與學分的互認機制。

　　培養具有國際素養與視野的學生。開發國際化教育特色課程。通過開設語言系列、環境系列、國際文化系列、國際時事與熱點系列、世界公民系列等課程，開發模擬國際事務系列活動，將學生培養成為具有民族文化底蘊、多元國際視野、學會共存、懂得尊重、跨文化適應能力，能為世界和平和社會發展做出貢獻的世界公民。

　　第十章：特色項目與綜合素養

　　(一)建設足球項目特色，打造全國一流足球隊

　　建立金字塔足球文化，打造足球特色項目的三個“一”：即一門校本課程、一項足球特色活動、一支一流足球隊伍。針對初、高中學生的不同特點，普及足球運動知識和技能，將足球運動技能推行到日常的體育課堂之中，并將其編入學年學期教學計劃，讓足球運動真正走進課堂，讓足球項目特色真正融入到學生的綜合素質之中。定期開展豐富多彩的足球文化活動。充分發揮省級足球項目特色學校的優勢，每年招收高水平足球運動特長生；堅持體教結合和科學的訓練與管理，著力打造一支在全國具有一定影響的高水平足球隊。

工作計劃篇3

　　為了切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，強化全體師生“保一方平安”的政治責任意識和法制觀念，根據上級要求和教育局安全工作會議精神，根據學校實際特制定本工作計劃。

　　一、工作總目標

　　認真學習貫徹執行，教育部頒發的安全工作指示精神及學校有關安全工作的規律，建立領導在教師之間的各種安全規章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、學生進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

　　二、具體工作和措施

　　定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

　　1、建立健全領導機構和有關規章制度，層層落實責任，各項部門安排專門管理人員，堅持“一日三講”制、“一日三查”制，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

　　2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

　　3、要對學生進行交通安全教育、預防交通事故和以外事故的發生，1-3年級學生放學回家時應在班主任帶領下學生排隊出大門，以及指定接送地點。

　　4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。

　　5、要加強學值班，值宿工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班、值宿工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校、班級。

　　6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查，嚴格把好維修校舍確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。

　　7、全體教師要重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛生許可證的單位和個人購進課間餐、營養午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發事件、事故的`發生。

　　8、學校少先隊要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

　　9、嚴格執行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實踐活動、考察等活動的必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。

　　10、貫徹執行加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發送以及上網下載等問題發生，凈化校園網絡環境。

　　11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。

　　12、加強發生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。

工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　教師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，聾生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的聾生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起聾生，其次還是要對得起聾生，最后但是要對得起聾生。

　　二、班級基本情況和目標：

　　我班共有聾生4人。其中男生3人，女生1人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養聾生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　三、工作要點

　　（一）、加強班風建設

　　1、班級工作計劃

　　要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體聾生，促進聾生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與聾生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導聾生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

　　2、營造向上氛圍

　　根據高一聾生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）制定班級公約、班風等。

　　（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

　　（3）讓聾生參與班級管理，培養聾生的組織能力和責任心，使每個聾生都有成功的機會和成就感。培養聾生的參與意識，提供顯示聾生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現聾生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、班干部培養工作計劃

　　班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。

　　第一，幫助小干部樹立威信；

　　第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　（二）、班級考核評比

　　在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的'管理更合理化、規范化、藝術化。加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

　　在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

　　（三）針對特殊聾生，開展特殊教育

　　1．學期初排出特殊聾生名單（貧困家庭聾生、智力障礙聾生、自控力差生），學校建立特殊聾生檔案。

　　2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊聾生開展教育。班主任要通過觀察、與聾生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊聾生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對聾生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

　　3．開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困聾生進行關心幫助。

　　四、具體措施：

　　1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

　　2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

　　3、利用班級刊物對聾生進行思想教育，發揮聾生的主觀能動性，激勵聾生。

　　4、通過組織班級活動培養聾生的集體觀念，增強班級凝聚力。

　　5、定期開展學習活動，培養聾生良好的學習態度和方法。

　　6、開展有益的文體活動，促使聾生的身心健康發展。

　　7、組織聾生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

　　8、定期與聾生談心交流，了解聾生的思想動態，及時疏導解決聾生的問題。

工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實《中小學德育綱要》，本學期我班家長教師協會將按照《山東省家長委員會的設置和管理辦法》，認真履行班級家長教師協會的職責，發揮家長、教師的智慧和力量，積極為班級獻計獻策，共同營造同學們健康成長的良好氛圍。

　　二、工作目標

　　1．配合學校開展各項活動。

　　2．開闊同學們的視野，增長知識。

　　3．促進同學們在人格、個性上得到和諧健康的發展。

　　三、主要措施

　　1．加強家長、教師、學校之間的溝通聯系，共同努力，確保各項活動的順利開展。

　　2．結合世界環境日等活動，發放有關學習資料，促進同學們對有關知識的掌握。

　　3．請心理教師為家長、同學講課，針對同學們本年齡段的特點進行分析，提出應對辦法。

　　4．開展“走近自然，走進春天”等戶外活動，讓同學在集體活動、親近自然的過程中，懂得友好相處，享受美好生活。

　　5．總結五年的小學生活，回憶成長的歷程，感受與老師、同學之間深情厚意。

　　四、月活動安排

　　3月：

　　以雛鷹假日小隊活動為依托和爸爸媽媽一起放風箏，體驗快樂，感受親情。

　　4月：

　　①找春天，以雛鷹假日小隊活動為依托組織到郊外踏青，親近大自然，看小草發芽，新柳吐綠。

　　②清明節，家長和孩子一起收集資料，了解觀看先烈事跡，緬懷為我們今天幸福生活而獻身的.先烈們。

　　5月：

　　①勞動體驗，我是勞動小幫手，寫一篇日記《我學會了一種生活技能》。

　　②請心理老師針對本年齡段孩子的心理發育特點給老師、家長、學生講課。

　　③五一勞動節開展拓展訓練活動，培養孩子們的團隊合作意識。

　　6月：

　　①最后一個“六一”節，班級聯歡活動，我們長大了，珍惜五年同窗的情誼，說說心里話，總結五年來與同學、老師、家長之間發生的最開心的、最難過的、最……的事，在回憶中感受生活的美好與同學的情誼，精心制作五年級畢業紀念冊。

　　②六月五日“世界環境日”，觀看地球環境被破壞的影片，為拯救我們的地球獻計獻策，為建設我們美好的家園貢獻一份力量。

　　7月：

　　總結半年工作。

工作計劃篇6

　　工程建設領域問題專項治理工作的總體部署和要求,堅持標本兼治、綜合治理、突出重點，繼續深入開展專項治理工作，努力取得工程治理工作新成就。

　　實行差別化監督管理。對建立健全守信激勵和失信懲戒制度。參與投標、資格審查、履約擔保、質量保證和出省施工等方面給予優惠和支持；對信用等級低和不良行為性質嚴重的從業單位要加強監管，市場準入、資質管理、招標投標等方面加以限制。

　　一、深化重點環節治理

　　一）著力治理違反建設程序等問題。落實建設單位責任，規范工程建設項目決策管理。明確建設單位工程項目第一責任人的責任，嚴肅查處不按法定建設程序辦理有關建設審批手續、未依法取得施工許可而擅自開工建設等違法違規行為。嚴格執行施工許可法定條件，凡是未辦理立項審批（核準）土地及規劃手續，未經施工圖設計文件審查或審查不合格，不符合國家產業政策，高能耗、高污染的項目，不滿足建筑節能規范和要求，以及不具備工程質量安全保證措施的項目，一律不予頒發施工許可證。嚴格項目的資金審查，凡是建設資金不落實的一律不得批準開工建設。對一些建設單位歷史欠帳不還又上新項目的行為，要堅決予以制止。

　　二）著力治理圍標串標等問題.規范招標投標活動。

　　招標人必須嚴格按照相關規定，1提高招標信息發布透明度。依法必須公開招標的項目。依法在指定媒介發布招標公告，保證潛在投標人公平、及時、便捷地獲取招標信息。

　　招標文件應采用國家和省有關行政主管部門制定的范本。要嚴格招標文件備案審查，2嚴格招標文件備案審查。依法必須招標的項目。依法糾正招標文件編制中限制、排斥潛在投標人的行為，特別是招標公告中違規提高企業資質等級或附加專業資質條件，制定不公平、不合理條款或要求提供與履行合同無關的資料限制或排斥潛在投標人的行為要堅決予以制止。

　　嚴厲查處招標代理機構和從業人員與建設單位和招標人合謀招標的行為。嚴厲打擊招標代理機構之間掛靠、借牌行為。加強對招標代理機構資格動態監管，3加強招標代理行為監管。按照《省建設廳關于進一步加強招標代理機構管理規范招標代理行為的意見》進一步加強對招標代理機構和從業人員市場行為的監管。凡有違法違規行為和不符合法定資格條件的代理機構按規定進行處理。

　　嚴厲查處招標投標中圍標、串標行為。認真落實招標投標違法行為記錄公告制度，4依法查處圍標串標行為。開展掛靠、借用資質投標、收費管理費出借資質等問題專項治理工作。對在招投標活動中有違法違規行為的單位或個人、違法行為及處理結果要及時記入不良行為記錄向社會公布，并對其在市場準入、招投標資格進行限制。

　　三）著力治理轉包和違法分包等問題.規范工程建設項目實施管理。

　　建設單位應將工程發包給具有相應資質條件的承包人，1加強建設單位發包行為管理。要加大對建設單位發包行為的監管。建設單位發包工程時應當以單位工程為最小單位，將其發包給一個施工總承包單位。嚴厲查處建設單位將單位工程發包給多個施工單位的肢解發包行為。對單位工程中部分專業性較強的專業工程，建設單位可以與總承包單位在合同明確約定，由總承包單位依法分包給具備相應資質的專業承包單位。

　　并對工地現場管理負總責。總承包單位對其承包范圍內施工安全、工程質量及農民工工資支付負全責；分包單位對分包工程的質量和安全生產負責，2強化施工總承包企業的責任。要督促總承包企業認真落實施工現場的管理責任。施工現場應當由施工總承包單位統一管理。總承包單位對分包工程承擔連帶責任。分包單位應當服從總承包單位的安全生產管理，分包單位不服從管理導致生產安全事故的分包單位承擔主要責任。要嚴肅查處總承包單位以包代管行為。

　　切實加強對工程總承包、施工總承包、專業承包、勞務分包以及勘察、設計、監理合同的管理，3嚴格合同備案管理。要建立健全合同備案和履約監管機制。動態掌握合同履約情況，強化對合同備案特別是重大變更備案的管理，防范轉包、違法分包行為。組織開展對工程承包合同履行的專項檢查，重點檢查施工現場管理班子、勞動用工方式以及資金流向等內容，及時發現和查處轉包、以包代管、違法分包、掛靠等行為。

　　四）著力治理質量低劣等問題。規范工程建設項目質量安全管理。

　　以推行監督檢查和差別化監管，1提高工程質量監管效能。認真貫徹落實《房屋建筑和市政基礎設施工程質量監督管理規定》建設部第5號令）以提高工程質量監管效能為目標。強化市場與現場監管聯動為重點，有針對性地改進和完善監管方式方法，促進監管效能不斷提高。組織開展全省工程建設質量監督執法檢查，重點檢查在建擴大內需項目、災后重建項目和保障性住房等民生工程建設項目，突出檢查工程參建各方和注冊執業人員的質量行為、工程實體結構質量及住房質量分戶驗收制度落實情況。

　　加強施工過程質量控制，2加強工程建設全過程的質量管理。要全面落實各方主體質量責任。對隊伍選擇、材料選用、工程施工、建設監理等環節嚴格把關。督促建設單位認真履行質量責任，嚴禁任意壓縮合理工期、壓縮合理安全生產費用，或授意設計單位、施工單位違反工程建設強制性標準、降低工程質量。督促施工企業建立嚴格有效的企業質量保證體系，加強全過程質量管理，嚴格執行工程建設標準規范，杜絕偷工減料、弄虛作假、粗制濫造。督促監理單位依法履行監理職責，落實項目總監負責制，嚴格按照法律法規、合同以及技術標準、設計文件實施監理，并保證監理人員專業配套、人員到位，確保監理工作質量。

　　工程各參建單位的法定代表人、工程項目負責人、工程技術負責人、注冊執業人員，3強化工程質量終身責任制。要認真落實工程項目在設計使用年限內。按各自職責對工程質量終身負責。如果發現質量問題，無論其在什么崗位、擔任什么職務，都要依法追究相應責任。要建立完善質量評價體系，充分發揮市場和社會對工程質量行為的約束作用，不斷提高企業加強質量管理的意識和自覺性。

　　二、抓好排查問題整改

　　一）貫穿專項治理工作始終。對新開工項目要進行滾動排查，繼續加強工程建設項目的滾動排查和整改。要把排查整改貫穿政府投資和使用國有資金工程建設項目實施全過程。對在建項目要進行動態監管、實時監管。要按照邊查、邊改、邊建的要求，對排查出來的問題及時進行整改，及時有效糾正各類問題，確保工程建設項目的質量和效益。

　　二）督促各整改單位明確整改時間進度、整改措施和工作責任，切實落實整改責任。要建立整改臺帳。按照規定時限完成整改工作。要把握政策界限，嚴格依照法律法規和政策規定進行整改，采用補辦手續、依法糾正和依法進行處罰等方式進行整改，對造成嚴重后果的嚴肅追究有關責任單位和責任人的責任。要加強檢查指導，對排查問題整改質量和效率不高的地方和責任單位，加強整改工作監督檢查，對組織領導不到位、方法措施不得力、整改進度推進遲緩的地區加大督促整改力度，并將整改工作質量納入年度目標考核，保證排查問題整改工作取得實效。

　　三、推進工程建設領域長效機制建設

　　一）要加強調研，建立健全配套制度。繼續抓好關鍵環節相關制度和配套文件的制定和完善。著重針對問題易發多發環節認真分析原因，研究治本之策。項目決策、規劃管理、工程招投標、市場監管和項目實施等重點環節建立、出臺一批制度和規范性文件。修訂完善《省建筑市場責任主體不良行為記錄管理暫行辦法》制定出臺《省建筑業企業動態核查辦法》省房屋建筑和市政基礎設施工程質量監督管理實施辦法》省工程造價咨詢企業信用評定暫行辦法》等規范性文件。

　　二）加大工程建設領域行政執法力度，強化法規制度的執行力。各級住房城鄉建設行政主管部門要認真履行監管職責。強化對工程建設、施工、監理單位和工程建設各個環節的`監管，堅持有法必依、執法必嚴、違法必究，堅決糾正各種違法違規行為，維護法規制度的嚴肅性。組織開展全省建筑市場大檢查，嚴肅查處不履行工程建設法定程序、轉包、違法分包等各種違法違規行為。對存在市場違法違規行為、發生質量安全事故的企業和責任人，以及出租出借資質資格、不履行執業責任等行為的企業和執業人員，及時依法撤銷、吊銷或降低其資質資格，清出建筑市場。

　　四、積極推進有形市場建設

　　積極拓展建設工程交易中心市場服務功能、服務內容和領域，充分發揮建設工程交易中心的作用。為建筑市場監督管理提供全面、規范高效的服務。擴大建設工程交易中心交易內容的覆蓋面，使之涵蓋包括勘察設計、項目管理、咨詢服務、施工、監理、專業和勞務分包等工程交易的全部領域。要在有形建筑市場現有信息網絡平臺基礎上，健全和充實相關數據庫，為建筑市場參與各方提供真實、準確、便捷的信息服務。

　　五、深入開展項目信息公開和誠信體系建設

　　一）全面深入開展項目信息公開和誠信體系建設工作。組織開展工程建設信息公開和誠信體系建設工作情況檢查，推進工程建設信息公開和誠信體系建設。制定《深入開展工程建設領域項目信息公開和誠信體系建設工作實施意見》明確工作目標、職責、分工和任務。召開工程建設信息公開和誠信體系建設現場交流會。

　　二）實現信息的公開和共享。研究制定招標代理、造價咨詢、監理企業市場行為信用評定辦法，加強工程建設項目、信用信息公開。各地要按照住房城鄉建設廳編制的工程建設領域項目信息公開目錄》和《工程建設領域信用信息目錄》及時收集、整理、錄入、更新公開和發布工程建設項目信息和從業單位（人員）信用信息。有序開展信用評定工作。按照《省建筑市場責任主體不良行為記錄管理暫行辦法》要求，及時查處和記錄市場主體的不良行為，向社會披露建筑市場主體誠信情況，努力營造誠實守信、失信必懲的氛圍。