年度英語工作計劃

時間：2023-03-29 18:34:04 工作計劃我要投稿

年度英語工作計劃(集錦15篇)

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的年度英語工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

年度英語工作計劃(集錦15篇)

年度英語工作計劃1

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　二、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的.英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

　　五、具體措施。

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　六、教學措施和方法

　　措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

　　2.發揮學生主體和教師主導作用：

　　3.營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加強聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

年度英語工作計劃2

　　一、教學目標

　　透過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的潛力；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象潛力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、學情分析

　　我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫潛力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的'現象，難以構成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制潛力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時光和精力。

　　三、教材分析

　　九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的潛力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性，

　　3、培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力。

　　四、課時安排

　　本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

　　每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

　　五、教學措施

　　1、依據學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際潛力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本潛力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

　　九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于理解的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高

年度英語工作計劃3

　　一、個人工作目標

　　有幸被評為**市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鉆研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鉆研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的`示范、引領和輻射作用。

　　二、主要工作及措施

　　1.加強業務理論學習。

　　每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

　　2.承擔公開課、微課制作和專題講座。

　　積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示范課教學1次，（今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示范課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年制作微課4節。

　　3、開設教育博客。

　　開通個人工作博客并及時更新，每月發表日志5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

　　4.培養青年教師。

　　在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

　　5.開展課題研究。

　　工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

　　6.撰寫教學論文。

　　積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），并力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

　　7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網絡形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，并為同行教師們進行教學指導或問題解答。

　　8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市里或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的“送教下鄉”等活動。

　　9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

年度英語工作計劃4

　　本學期我繼續擔任六年級5、7兩個班的英語教學工作。根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，我將運用多種教學方法進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

　　一、針對情況采取的措施:

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施:

　　1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如:分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強學生的思想工作。

　　二、教材整體分析:

　　本學期英語課所使用教材是:外研版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的'氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　三、總體教學目標：

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

年度英語工作計劃5

　　一、本組教師任課情況:

　　本學期高二英語組共有教師五名,任課情況:李景偉任二(1)、二(2)班英語課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語課,連靜任二(4)班、二(6)班英語課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語課,趙曉陽任二(8)、二(10)班英語課。

　　二、教學內容安排:

　　本學期使用北師大版《英語必修5》,《英語選修6》,共6個單元,分別為Unit13 People、Unit14 Careers、Unit15 Learning、Unit16 Stories、Unit17 Laughter和Unit18 Beauty。

　　三、教學時間及進度:

　　本期教學從20xx年8月下旬開始至20xx年1月27日,教學進度見附表。

　　四、尖優生培養:

　　對于尖優生的培養,是我們英語組的工作重點。擔任學習特優生的輔導的老師應在充分了解學習特優生的學習基礎,制訂出切合實際的特殊培養方案和較強針對性的培養計劃。輔導以進一步內化知識、優化解題思路、鍛煉獨立解決問題的'能力,達到"強項更優,弱項變強"的最終目標。把握好力度、深度與廣度。

　　我們將采取"高考題型分析與教材聯系"、"構建高中英語語法體系的專項訓練"、"話題閱讀與寫作"、"詞匯套+構詞法擴充詞匯訓練"、"梯形造句"、"語意場聽力訓練"、"聽寫作文"、"文學鑒賞"等多種訓練模式,既要鞏固歸納所學知識,又要提高和拓展他們的能力。可以利用信息技術手段和優秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導工作,幫助他們構建鞏固高中英語知識體系,提高他們的應試能力,適當拔高,英語特長生還要著重培養他們高考英語向高分進軍。

　　五、高效課堂安排

　　相互觀摩學習,參加學校高效課堂觀摩活動。本學期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。按所帶班的順序講組內公開課,依次類推。

　　20xx-20xx學年度第一學期高二英語教學進度表

　　周次日期教學內容周練

　　1 8.16-8.18 Unit 13 People Lesson 1

　　2 8.19-8.25 Lesson 2 Lesson 3 非謂語動詞高穎潔

　　3 8.26-9.1 Lesson 4 單元復習檢測趙曉陽

　　4 9.2-9.8 Unit14 Careers Lesson 1 Lesson 2 連靜

　　5 9.9-9.15 Lesson 3 Lesson 4 賈紅萍

　　6 9.16-9.22 單元復習測驗和名詞性從句趙曉陽

　　7 9.23-9.29 月考高穎潔

　　8 9.30-10.6 Unit15 Learning Lesson 1 Lesson 2 連靜

　　9 10.7-10.13 Lesson 3 Lesson 4 單元復習測驗賈紅萍

　　10 10.14-10.20 復習定語從句寫作指導趙曉陽

　　11 10.21-10.27 單選做題指導情態動詞講解連靜

　　12 10.28-11.3 單元復習測驗虛擬語氣講解高穎潔

　　13 11.4-11.10 段考校統考

　　14 11.11-11.17 段考分析 Unit16 Stories Lesson 1 趙曉陽

　　15 11.18-11.24 Lesson 3 Lesson 4 單元復習檢測賈紅萍

　　16 11.25-12.1 Unit17 Laughter Lesson 1 Lesson 3 連靜

　　17 12.2-12.8 Lesson 4 單元復習檢測高穎潔

　　18 12.9-12.15 Unit18 Beauty Lesson 1 Lesson 3 賈紅萍

　　19 12.16-12.22 Lesson 4 單元復習檢測趙曉陽

　　20 12.23-12.29 完形填空和閱讀理解專練

　　21 12.29-1.27 復習備考

年度英語工作計劃6

　　從加入到XX老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發展規劃，特制定20xx-2019學年度第二學期工作計劃。具體如下：

　　1、加強各方面的學習。“活到老，學到老”。本學期我將繼續去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。

　　2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

　　3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的'準備，力求能奉獻一堂精彩的課。

　　4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下群策群力，力求將課題做好。

　　以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。

年度英語工作計劃7

　　一、指導思想

　　以教師素質提高為中心，堅持科學的發展觀，充分利用一切可利用資源，積極調動一切積極因素，深入實施素質教育，積極推進課程改革，加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力實現英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力，以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標，以課堂教學為主陣地，以營造良好的教學環境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結優秀經驗，注意教學質量的整體提高。

　　二、專業化目標

　　(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

　　(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。

　　(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。

　　專業發展水平標準：

　　一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。

　　二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

　　三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的`問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

　　四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。

　　三、主要措施

　　第一，努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

　　第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

　　第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。

　　第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。

　　第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。

　　最后，積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的英語課堂，課前大家集體備課，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

年度英語工作計劃8

　　在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：

　　1、師資緊，課時少，教學任務重；

　　2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；

　　3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。

　　這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　　（一）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

　　3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

　　（二）加強理論學習，更新教師觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的.理論素養。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

年度英語工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養師生創新理念，提高我校英語質量。

　　（二）具體目標

　　1、師徒結對，加強各年級教材的學習及經驗交流。

　　2、加強英語教師的業務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。

　　3、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。

　　三、工作重點

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

　　落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

　　2、落實集體備課制度

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究進度，研究教學方法，備課組的安排及教學資料要一致。要求每個年級組每一周進行一次集體備課。時間固定在每周二4：30—5：30，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，優化教學過程。備課組長要做好記載。集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。

　　3、積極反思交流

　　通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行

　　點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

　　4、組織好常規教研活動

　　本學期要組織公開課和閱讀教學研討課。公開課是全體英語教師學習、交流、提高的一次重要活動。認真上好一節公開課，是個人能力的展示，也是教學水平的匯報，更是其他教師學習的一次絕好機會。公開課要先進行說課，再進行上課，最后進行評課。有經驗的教師要上好教學示范課，新調入的教師要上一節匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將組織3次匯報課，1次教學示范課。通過研討、觀摩、全期要求每位英語老師全學期聽10節英語課。

　　5、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的'興趣，提高學生學生學習英語的積極性。在課堂上利用一些生動活潑的形式營造英語氛圍，激發學生的學習興趣。在課外，舉行一些比賽，如：優秀作業展覽，單詞競賽等。

　　6、按時完成各項計劃、總結的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。

　　本學期，英語教研組的全體成員將繼續努力，認真做好各項工作，力爭創出自己的特色，保住全市“優秀教研組”的光榮稱號。

　　四、教研組活動安排

　　周次

　　活動安排

　　九月

　　1、擬寫教研組、備課組工作計劃及教學計劃。

　　2、召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的

　　工作安排及要求，明確本組的教研專題及研究步驟，明確教師教育技術能力培訓工作要求。

　　３、明確備課要求。組織第一次集體備課。

　　十月

　　1、舉行三至六年級的書寫比賽，要求配畫。

　　2、新老師上匯報課。

　　3、做好英語教學常規工作，迎接鎮英語中心教研組的調研。

　　十一月

　　1、余月美老師上教學示范課。

　　2、英語教師參加即席書寫和簡筆畫比賽。

　　3、四至六年級的單詞比賽。

　　十二月

　　1、參加鎮的小學生英語劇比賽。

　　20xx年元月

　　1、期末考試及質量分析。

　　2、擬寫各類總結。

　　3、召開教研組會議，總結、反思教學教研得失。

　　4、撰寫教育、教學方面的論文并上交。

　　5、資料整理及歸檔工作。

年度英語工作計劃10

　　一、目標

　　認真學習市局兩院和校教務處的本學期工作計劃，注重校際信息交流、本組各備課組之間的傳承以及備課組內的相互學習，認真貫徹落實教學研究院提出的“促進有效學習”課堂變革為核心，強化教師對“基于學情、學為中心”的課堂教學體驗；開展初高中學段教學銜接的研究，了解高中學段的真實需求，進一步提高教學針對性和有效性，努力減輕師生不必要的課業負擔。

　　各項教研活動的設計以提高教師的基本素養和義務教育階段學生英語學習的興趣為宗旨，發揚本組的工作態度“熱情、友愛、責任、合作”。

　　二、工作要點和具體實施方案

　　根據本組的目標和實際情況，本學期本組將重點做好下列幾件事。

　　（一）常規工作：認真貫徹集體備課的思想，并以此為基礎發揮教師個性，探索不同年級英語實效課堂的各種課型模式。根據教務處的安排，備課組商議推出最合適的老師進行自分教學的各種課堂展示。各年級段的側重點如下：

　　1、初一年級---關注起始教育---主要落在上好銜接課讓學生明白初中英語學習的任務、樹立學好初中英語的信心。

　　2、初二年級---關注本年級學生的特點，著重說明重視本年級學習的重要性，盡量抑制英語學科學習的兩極分化現象，并培養學生的中考意識，在承接原來備課組自分教學的`基礎上繼續修改補充完善“自分教學電子書包應用”。

　　3、初三年級---總結前幾屆英語學科有效復習做法的基礎上本學期的課堂，計劃好中考復習的進度和課堂基本模式，爭取讓學生在一模前對英語學科的中考有總體的認知和把握。

　　（二）隊伍建設：本組教師沒有近三年畢業的新教師，其中高級職稱的超過組員的一半，然而因為我市近三年的初高中分流，現有五位高中教師留任初中，其中有兩位老師處于待產期，因此現有兩位新老師在初一年段代課。此外，有一位美國籍的本科生在我校任七八年級的口語教學。鑒于實際情況，本學期的師資隊伍建設將著重在以下幾個方面努力：

　　1、適時關注指導七年級備課組活動的規范開展，讓新兩位代課的新老師盡快融入。

　　2、切實發揮高級教師的示范作用。我們將根據學校的要求，讓高級教師參與開展各級各類的示范課、搞好組內講座的同時，盡量能讓本組高級教師在市直兄弟學校乃至全市有一些影響。

　　3、落實原高中教師在初中教學中獨特的作用。初高中的英語學習有相當的區別，但作為一個學科，它的教和學又應該是連貫的。我市初高中分流大環境造就的五位高中老師留任初中，可以用高瞻遠矚的視角來看待初中的教學。因此，在高中老師努力適應初中學生的基礎上，應該讓任教過高中的老師就初高中銜接、新高考的改革對初中英語教學的影響等問題進行思考，并轉變成為自身特有的教學風格。

　　4、探索美籍外教對本校學生學習興趣以及本組教師聽力口語提高的作用。外教由于生長的環境完全不同于我們本土教師，如何讓外教適應我校的英語教學，同時也讓本組老師們受益，值得本組為之努力思考。

　　（三）學科特色：探索適合本校實際的英語學習活動，努力使之成為改變我校英語學習氛圍的契機。本學期，我們將分年段做開展活動。

　　1、初一年級---重視習慣的培養--練習英語書法和大聲朗讀，并伺機開展比賽（本學期或者下學期進行）

　　2、初二年級---重視英語語感的培養—每天背誦3句英語基本句型

　　3、初三年級---重視應試技巧和英語素養的結合---重視在語篇中進行有效詞匯拓展。

　　（四）外教參與本組教師教研活動并做主題的發言，并參與組織學生課外活動。

年度英語工作計劃11

　　整體目標

　　加強英語課堂教學的管理，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，全面提高英語教學質量；進一步完善“特色英語活動”，使之規范化，以加強全校的英語氛圍，為學生創設更多學習、鍛煉以及展現自我的平臺，使學生對英語的學習興趣得到進一步提高。

　　工作要點

　　（一）加強英語教師隊伍的建設，提高英語教師的業務水平

　　1、繼續抓好新教師的培訓工作，幫助新教師更好、更快地專業化成長。

　　① 開學初舉行新教師工作會議，總結過去一年的工作，并對新學年的工作提出要求。

　　② 不定期聽課，并且課后馬上進行評課，及時給新老師指導和意見。

　　③ 不定期檢查教案以及學生作業批改的情況，并給予評價及意見。

　　2、落實“師徒帶培”工作，促進新老教師的共同提高。

　　要求：

　　① 新舊老師互相聽課不少于兩節（不包括科組教研課），聽課筆記學期末要檢查；

　　② 第15周舉行學習經驗交流，新舊老師各自作總結。

　　③ 學期末推選“優秀新教師”以及“最佳指導教師”。

　　希望新舊教師相互多學習，師徒間多交流教學思想，互相促進，共同提高。

　　“師徒帶培”配對名單

　　小學低年級組：劉明珠—李果兒莫碧燕—伍麗莎

　　小學高年級組：林煒歡—陳艷紅李皓—廖悅貞

　　中學部：鐘曉慧—姜平

　　3、認真組織和開展科組內的教研公開課，并充分準備精品示范課，為教師個人對教育理念詮釋提供一個展臺，通過及時翔實的評課，為教師間相互學習和自我提高提供一個平臺，努力提高英語教堂教學的實效性。

　　4、敦促全體英語老師認真、準時地完成各項常規工作。

　　（二）創年級特色教學，樹英語學習新風

　　結合各年級學生的年齡特點、認知水平以及知識層面，在三個不同年級組開展特色英語教學，逐步形成規范，使學生英語能力得到更好的提高。

　　1、小學一到三年級學習英語吟誦chant。要求英語老師在課堂開設吟誦這一環節，讓低年級的學生學會跟著輕快、簡單的音樂節奏一起吟誦，既可以調動課堂氣氛，激發和培養學生對英語的興趣，又可以增強學生的英語語感。第12周，在年級組內開展小型吟誦比賽。

　　2、小學四到六年級學生學習英語歌詞新編。老師選取學生耳熟能詳的英語歌曲，可以是兒歌、流行曲或者是圣誕歌曲，讓學生重新填寫英文歌詞。第13周，英語老師利用一節英語課，在班上舉行新編英語歌曲歌唱比賽，然后挑出3名選手參加第14周的年級比賽。

　　3、中學部進行英語韻律詩創作。英語老師可以以本學期的幾個重大的節日為題材，教會學生一定的`詩歌創作技巧，讓學生完成3-4次創作，并挑選學生佳作參加評選活動。

　　（三）狠抓教學常規管理，努力提高教學質量

　　1、要求每位英語老師認真學習教學大綱，研究教材，結合自己的教學特點，制定詳細、完整的教學工作計劃，并組織全體英語老師在第二周在科組內認真做好交流及討論工作。

　　2、要求全體英語老師必須嚴格按照我組制定的《學生作業規范及教師批改作業要求》來進來批改作業。

　　3、要求每位英語老師在課前必須認真、充分地備好課，并切寫好教案。

　　4、繼續培養學生閱讀的良好學習習慣，培養學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力以及增加他們的英語詞匯量。各年級英語老師可以繼續根據本班學生的閱讀水平，挑選合適的閱讀材料（可編成一本），發給學生有計劃地有步驟地進行閱讀。要求英語老師一個學期至少有兩次課堂上的指導，學生在閱讀完后，要寫讀書報告，要求至少上交兩份。

　　5、提高學生的寫作水平。要求一個月或半個月內必須上一節寫作課，命題作文，老師必須做好指導，并且備好寫作課，教案全體老師都要上交檢查。各班挑選2-3篇優秀作文，在電腦上設計好版面，檢查保證沒有語法以及拼寫錯誤，然后上交：

　　a. 上傳到英語課組的博客http://blog.sina.cn/chesegroup；

　　b.發到學校郵箱：ches20xx@yahoo.cn。本學期將會重新編輯《學生優秀作文刊》

　　6、進一步加強培優輔差工作。小學部的培優內容主要是針對少兒劍橋英語等級考試，中學部為全國中學生英語能力競賽。要求培優和補差的老師必須撰寫詳細的教學計劃，并定下教學目標，以劍橋考試結果為主要的檢測手段，除此之外，每個月負責老師至少要出一份測試卷，檢查學生的學習情況，并做好記錄，行政隨時抽查。為了保證培優補差的效果，要求上課老師必須要認真對待工作，對學生的上課紀律和學習態度都應該有嚴謹的要求。

　　7、繼續加強英語老師與口語老師教研交流活動，使兩方外語教師互促共進，教學內容互相涵蓋，更好地完善英語課堂教學。本學期我們將要更多地與外教溝通和合作，例如聯合舉辦一些英語活動，互相聽課等，希望通過這些活動，使口語課和英語課有機結合，以提高英語教學效果。

　　（四）完善和規范化特色英語活動，突出英語教學特色

　　1、規范每學年上下學期的“英語活動月”，

　　上學期:

　　①全校性英語競賽活動：包括“英語演講比賽(p4-f3)”，“英語話劇比賽”，“優秀英語作文評選(p2-f3)”，“優秀讀書報告評選(p4-f3)”，“英語創意作業評選（p1-f3）”。

　　②班級范圍內的小型英語活動：p1-p3英語吟誦比賽；p4-p6英語新編歌曲歌唱比賽,f1-f3優秀英語韻律詩創作比賽等。

　　下學期：

　　①全校性英語競賽活動：包括“英語知識競賽”，“英語詩歌朗誦比賽”， “優秀英語作文評選(p2-f3)”，“優秀讀書報告評選(p4-f3)”，“英語創意作業評選（p1-f3）”。

　　②班級范圍內的小型英語活動：p1-p3英語朗誦比賽；p4-p5英語繞口令比賽；f1-f3講英語故事比賽等。

　　通過這些活動，增強學生英語學習興趣，提高學生英語口語表達能力，加強全校的英語學習氛圍。

　　2、各英語老師在班上挑選尖子學生（2-5名），培訓成英文大使及學生司儀，為學校一些對外或接待活動培養一批優秀的英語口語尖子。

　　3、繼續通過“英語壁報評比”來加強學校的英語環境建設，把我校此項傳統的特色英語活動更好地延續下去。

　　4、結合本學期的傳統國內外節日，可與外教聯手，開展特色活動，以豐富校園英語活動及拓寬學生的知識面，讓學生通過活動感受不同國家文化。本學期的主要節日包括教師節、中秋節、萬圣節和圣誕節。

年度英語工作計劃12

　　1、組織好教學考核人員，根據既定的安排，做好教學考核，并根據學校要求做好平時“教學五認真”的檢查工作。

　　2、為每月一次的教研組活動做好理論學習資料的準備工作。

　　3、為課題研究做好申報工作，并在人員分開方面做好開題的'準備工作。

　　4、定時檢查各備課組活動情況，使備課組活動真正落到實處。

　　5、根據學校安排做好三月份校對外展示課活動的準備工作，經過選拔落實好上課的人選。

　　6、通過“拜師結對”和教學反思，促進年青教師迅速成長，師徒“教學相長”。

　　7、指定專人負責校園網中英語組主頁建設和組報的編撰，協助學校搞好校園文化建設。

　　8、協助初三搞好升學工作，重點是英語口語測試的模擬測試工作和預測工作。

　　9．加強集體備課是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組集體備課時，要研究教學內容，研究學生，研究進度，研究教學方法，精心設計作業紙。備課組要做到“五個統一”，即統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，并及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

　　10．打造“常態課堂、高效課堂”。教研組要求每人按計劃上一次公開課，要及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

　　11．規范教學的每個環節。教研組要配合教務處做好常規落實的檢查、督促工作（每周查一次教案和作業紙）；

　　12．組織好各項英語競賽活動。

　　13. 加強初三畢業班教學工作的研究，圍繞“四輪”復習計劃，提高畢業班教學效率，圓滿完成教學任務。

　　總之，在學校引領和指導下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放在首位，為學校的教育事業貢獻力量。

年度英語工作計劃13

　　本學期教研組工作將以課程改革為中心，結合本校英語實際情況，以提高教學質量和提升教師教育教研水平為工作目標，以教研培訓為工作抓手，以學科核心素養提升為重點，促進教師專業成長，不斷優化和創新研訓方式。

　　一、加強課程理解和實施，推動英語課程改革

　　1.引導英語教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，深入推進中小學素質教育。

　　2．引導英語教師認真研究學科核心素養與課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系，深入推進中小學素質教育實施。每位英語教師要以有效達成“五個一”作為提升自身專業水平的重要推力，每學年必須做到：通讀一種英語教學雜志（《中小學外語教學》或《中小學英語教學與研究》），研讀一本專業理論著作，撰寫一篇教學論文或教學經典案例，開設一節市級或校際研究課，命制一份高質量的試卷。

　　3.加強課程資源建設，積極推進“微課程、微學習”，要求本校教師積極參與“精品課”,“一師一優課，一課一名師”等教研活動。進一步加強英語學科教研網和網絡信息平臺建設，為以后的教學提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

　　4.通過優秀教師指導青年的方法開展研訓活動，提高研訓質量。充分利用好QQ群平臺，關注群內的優秀資源，及時下載并收集優秀課件和資源，并對其展開教研活動，與本校學生知識背景為出發點，能化為適合本校學生的資源，網絡資源作為提升教學智慧的重要途徑。

　　5.加強課程與教學管理、提高課堂教學有效性、推進減負工作的制度和策略。

　　6.不斷總結學科教學經驗，及時反思。組織本校英語教師積極參與論文評比活動。

　　二、抓好“五認真”，提高教育教學效益。

　　1.加強英語學科教研組建設。帶領本校教師學習《xx市小學、初中教學“五認真”考核細則》，認真落實“五認真”要求。對備課筆記，每周一檢查，對其中存在的問題優點進行表揚推廣，對存在的問題，及時提出并及時整改。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識，引導教師積極開展教學設計研討、展示活動，鼓勵教師編寫詳細教案，并及時進行教研活動，取其精華，舍其糟粕，夯實教學基本功，提升教學領導力。這一學期，要求每位教師開設

　　2．深入研究課堂教學。引導教師認真落實“常州市中學學科教學建議”，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。每周開設一節校內示范課，課后組織教師評課，提出問題和建議。每位教師每學期開設一節優秀課。

　　3.抓好學校教研組建設。指導各英語教研組學習《常州市中小學合格、優秀教研組評價標準》，大力推進校本研訓活動，充分開發校內教研資源；要及時發現先進典型，總結經驗，加以推廣。每周與教研組開展交流與研討，指導學校科學合理地開發校本課程。

　　4．抓實英語課外閱讀活動。為積極響應國家“全民閱讀”號召，全面貫徹落實英語課程標準英語課外閱讀要求，提升學生的英語閱讀素養,教育局下發了《關于推進xx市中小學英語課外閱讀的`通知》，將在全市積極推進中小學英語課外閱讀。

　　三、開展多種培訓，提升教育教學水平。

　　1.積極參與基地培訓，市級基地培訓活動。同時將基地培訓與市級教研活動有機融合，充分發揮其積極作用。

　　2.教師之間交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

　　3.發揮優秀教師的引領、研究、示范功能，在課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破。

　　四、抓實課題研究，提升教科研能力

　　⒈探索英語學科課題研究的原則和方法，研究應從教學中的問題入手，提高課題研究的針對性和實效性。注重應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；研究應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　2.各課題組人員各司其職，及時整理相關資料。鼓勵教師積極參與論文的研究和投稿，不斷提升個人素養

　　五、加強考試研究，提高學科教學質量

　　⒈認真反思20xx年度初中畢業班教學工作的得失，總結經驗，查找問題，提升考試研究的水平。認真做好20xx年中考英語試卷分析工作，明確中考方向，優化教學方法。組織對20xx年中考英語聽力口語自動化考試結果分析，有效指導初中英語聽力口語教學工作。

　　2.抓好初三英語復習工作，明確初三復習要求和目標，交流復習計劃和方法，開設復習教學的研究課和示范課，提高復習效率。

　　3.配合市招辦做好英語口語自動化考試

年度英語工作計劃14

　　一、本學期教研活動工作重點

　　本學期具體工作如下：研究新課程及英語課堂規律，不斷學習研究《英語課程標準》、《浙江中考說明·英語》、《復習導引》中的要求及分析、研究教材，合理科學的利用教材從而做到每節課有明確的、科學的教學目標，以提高我校英語課堂教學的`有效性；同時通過研究學生的英語學習能力及認知規律合理布置課后作業，減輕學生英語學生的負擔；加強中考命題研究，積極有效地對九年級的學生進行英語口語聽力訓練，并進行上機模擬測試等備考訓練；根據縣市教研室的英語教學常規標準，認真做好英語教學常規，通過教學常規提高教學效率與質量。并積極探索九年級學生英語寫作能力的研究。

　　二．教研活動安排

　　周次

　　時間

　　地點

　　活動主題

　　活動

　　形式

　　主講人/

　　負責人

　　校本室

　　制定英語組計劃

　　討論

　　黃水美

　　校本室

　　學習課標與考綱（九年級）

　　學習研究

　　李愛華

　　校本室

　　七年英語課堂有效教學

　　聽課議課

　　陳銀燕、余時宜

　　校本室

　　七年英語課堂有效教學

　　聽課議課

　　葉曉茜、余曉飛

　　校本室

　　九年級英語課堂有效教學

　　聽課議課

　　吳克懷、胡淑玲

　　校本室

　　九年級復習課

　　聽課議課

　　黃建義、黃水美

　　英語綜合能力競賽

　　李愛華

　　期中考試

　　五一放假

　　校本室

　　八年級英語課堂有效教學

　　聽課評課

　　朱月望、吳溫暖

　　校本室

　　八年級英語課堂有效教學

　　聽課議課

　　蔡麗珍、陳立章

　　八年級英語綜合能力競賽

　　鄭曉榮

　　英語單詞競賽

　　余小飛

　　校本室

　　七、八年級復習課

　　聽課議課

　　待定

　　甌北五中·英語組

　　xx。

年度英語工作計劃15

　　一、指導思想。

　　以上級部署和學校工作計劃為指導，以教學督導為契機，以課題《促進小學生深度學習的英語教師課堂教學行為的研究》為抓手，加強教研、科研的整合，引導教師積極主動開展教學研究工作，落實教學常規，探究科學有效的教學形式，以培養學生的合作探究和實踐創新能力為重點，不斷提高英語教學質量。

　　二、工作目標。

　　1、以《小學英語課程標準》為指導，認真學習課改理論，深入開展“促進小學生深度學習的英語教師課堂教學行為的研究”主題研究活動。

　　2、深化常規課堂教學改革，細化教學常規管理，開展學科常規建設，不斷提升課堂教學質量。

　　3、扎實開展主題研磨活動，切實抓好校本培訓，發揮組內傳、幫、帶作用，進一步提升英語教師的業務水平。

　　4、開展豐富多彩的學科素養競賽，激發學生英語學習興趣，提升學生語言運用能力。

　　三、工作重點。

　　（一）加強理論學習，提升教師業務素養。

　　1、認真學習英語教育教學理論，用先進的教學理論指導教學工作。每單周一次組織全組人員進行理論學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究提供理論基礎。

　　2、組織開展英語學科能力培訓活動。每雙周一次組織全組人員進行學科解題研討活動，通過做題、講評、研討的形式保持并提升教師的能力素養。

　　（二）細化過程管理，抓實英語教學常規。

　　1、抓集體備課。本學期繼續加強集體備課，每節課需有一兩個亮點，有讓學生感興趣的活動。課堂教學中，教師運用各種激勵機制來活化課堂，如游戲、英語歌曲等。開展備課組一周一研的活動，組織大家相互交流、學習。并通過教研組qq群的形式研討、上傳積累資料。

　　2、抓課堂教學。通過聽推門課、教研課、督導課等各類課的形式，加強課堂教學的.探討研究，促進課堂教學地不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　3、抓作業批改。精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業布置的探索與實踐。

　　4、抓培優補差。做好不同層次學生的輔導工作。關心后進生，制定輔導計劃，關注興趣的培養和信心的構建，實現“德、智、趣”三結合，喚醒每一位學生，促進學生主動學習。

　　（三）深化主題研磨，加強教研科研的有效整合。

　　1、本學期將以教學督導為契機，深入開展“促進小學生深度學習的英語教師課堂教學行為的研究”主題研究活動，要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，改變教師教學行為，對所教知識進行有尺度的整合和再構，豐富現學的內容，從而提高課堂的效率和教學效果。通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。關注教師參加活動后的實際收獲，關注活動后反思與評價，將學習成果運用于教學實踐。

　　2、同時我們還將關注“中年級英語聽說能力訓練”這一主題，組織開展主題性的教研活動。通過中年級英語教學經驗交流、骨干教師課堂教學展示、課例研究等方式對如何提高中年級學生英語聽說能力開展主題教研。

　　3、認真撰寫隨筆論文。要求每位教師認真寫好教學反思，每兩月上交一篇有質量的教學案例或教學隨筆，期終上交一篇學科論文。

　　（四）開展學科素養活動，激發英語學習興趣。

　　1、鼓勵學生積極參加英語能力競賽活動，為學生展示自我搭建平臺，激發學習興趣，培養學生學以致用的意識。針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生從聽說讀寫四方面開展學科素養活動，豐富學生的英語學習生活，提高語言運用能力。開展三年級英語演唱秀、四年級書寫比賽、五年級故事表演、六年級根據短文回答問題等學科活動。

　　2、為拓展學生學習的渠道，培養和發展學生運用英語的能力，本學期利用興趣活動課時間開展英語歌曲、英語小故事等系列活動，以活動促教學。

　　3、認真組織英語百詞競賽活動，對成績領先的班級、個人進行表揚和鼓勵。

　　四、計劃。

　　（一）三月份：

　　1、教研組長會議。

　　2、教研組認真制定工作計劃和學科計劃。

　　3、集體備課。

　　4、“五認真”互查。

　　（二）四月份：

　　1、理論學習。

　　2、集體備課，準備督導課。

　　3、三年級英語學科競賽。