科研室工作計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的科研室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科研室工作計劃1

　　一、工作思路

　　在數學課程標準理念的指導下，以學生的發展為根本目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，引領教師走“重過程、高效益”的教學之路；結合我區小學數學教學現狀，正確處理改革、發展創新與教學質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學數學教學方法，逐步提高我區小學數學教學的質量。

　　二、主要工作

　　（一）以集體備課為抓手，發揮教研群體作用

　　加強集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優化教學工作進程，集眾人智慧，采眾家之長，揚長避短，資源共享，教師群體在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化，專業尋求高起點發展，有效提高教學效益。

　　1．在探究內容上爭取新突破。

　　內容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預設與生成的可能等進行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學校根據實際情況，有針對性地選擇切實可行的內容和形式。

　　2．在討論范圍上爭取新擴大。

　　集體備課的范圍不僅局限于教學設計、教學方法等，要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等方面進行拓寬，在教學的反思、教學環節的更改、教材的新解讀等方面有所擴大，增加討論的話題，學校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。

　　3．在組織實施上責任再強化。

　　區級集體備課，各學校確定專人負責，根據教研室安排，及時有效地參與研討。

　　各學校集體備課，要科學選擇適合自己學校、教師、學生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負起“引領者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調整談話話題，組織教學聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進，建議上重構課，撰寫相關的教學隨筆和教學心得，不斷積淀自我，促進教師群體教科研水平的整體提高。

　　（二）以課堂教學為中心，多思善研減負增效

　　關注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實校本教研制度，加強對學業水平質量的分析，根據各校情況，制定行之有效的措施，減輕學生負擔，提高教學效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學研究，著力創設以學生為主體，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的自主學習模式，讓學生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會思想，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、增強探索與創新意識。

　　1．以“名師工作室”為引領，學習反思，提升專業。

　　發揮名師工作室的'引領輻射作用，成立研修梯隊，制定科學合理的可實現可檢查的工作室規劃和個人規劃，定期有計劃的開展相關活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐，在小學數學專業網站創建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學和專業成長；全區數學教師立足課堂，用新課改理念指導自身的課堂教學，努力讓學習反思成為自己的職業習慣，讓終身學習成為自己堅持的方向。

　　2.以“學校優質化”為平臺，注重過程，提高質量。

　　在專家高端前沿的理論指導下，借助“學校優質化”平臺，深入項目學校，認真分析每一堂研究課，探求適合學生的有效教學方式，以相關課題和“微技能研究”為引領，切實解決當前課堂存在的問題，結果與過程并重，嘗試“注重過程、促進發展、強調多元”的評價策略，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時提出改進措施；發揮項目學校的優勢，輻射薄弱學校，尤其關注學困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于學生整體學習水平的提高，在教學實踐中不斷地提高教學質量。

　　3.以“多媒體網絡”為依托，開闊視野，創新提效。

　　全區小學數學教師每天瀏覽小學數學教學網站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉變，完善自己的博客建設，利用QQ群、教學新時空等積極探索網上教研，觀課、議課、教學檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關注20xx版課改實驗動向，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關資料，建立資源共享庫，用集聚全區教師智慧的優質教學資源指導年輕教師的成長。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1.“泰州市學業水平測試”復習研討；

　　2.珠心算實驗安排、小學數學新教材培訓；

　　3.收集整理一年級優秀教案、課件；

　　4.準備市級“合情推理能力培養”教學觀摩研討活動。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；

　　2.組織參加泰州市學業水平測試；

　　3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；

　　4.“綜合與實踐”活動方案、教學論文評比。

　　十一月份：

　　1.組織二年級新教材示范課活動；

　　2.組織小學數學“能手擂臺”教學比武活動。

　　十二月份：

　　1.網絡教研小結、教師個人博客評選；

　　2.組織教師（工作五年以內）解題比賽。

　　元月：

　　1.組織小學數學期末調研測試；

　　2.總結本學期小學數學教科研工作。

科研室工作計劃2

　　一、基本思路

　　以科學發展觀為工作指導，以教育科研“服務課改、服務基層、服務教師”為工作宗旨；以“抓住重點、以點帶面、分類指導、同步推進”為工作原則；以“抓住重點課題、開展重大活動、指導重點學校、參與重點課程”為工作抓手；以“做中求實、實中求精、精中求新”為工作作風；以“找準軟肋處、提升軟實力、打造軟環境、實現軟著陸”為工作目標。全面落實《楊浦區教育科研“十一五”規劃》，著力形成教育科研工作的新亮點，扎扎實實地做好各項工作。

　　二、主要工作

　　（一）加強教育科研的管理

　　1、做好上海市和楊浦區第九屆教育科研成果和先進集體、先進個人評選的宣傳工作（3月）。

　　20xx年是上海市和楊浦區第九屆教育科研成果和先進集體、先進個人評選之年，本學期主要做好宣傳工作，為下半年成果申報評選活動作充分準備。為此，區科研室要召開相關會議，提出明確要求，深入基層學校，加強重點項目結題指導、驗收和論證。

　　2、加強對市級立項課題的過程管理和指導（3—6月）。

　　我們從三方面入手抓好市級立項課題的過程管理：一是完善管理制度。指導學校按要求完成市級課題的開題論證、中期評估、結題驗收，詳細填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和學期課題研究大事記和階段總結，作為結題驗收的必備材料。二是加強檢查指導。對市級立項課題要深入學校進行檢查指導，提供咨詢服務。三是按時結題歸檔。市級立項課題要按項目規劃結題歸檔。

　　本學期按時間節點必須完成的開題論證、中期評估、結題驗收的市級課題如下：

　　（1）必須完成開題論證的20xx市級立項課題（3月）

　　《區域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的研究》（區教師進修學院）

　　《信息技術對于高中生語文學習力發展的作用與影響》（同濟中學）

　　《高中藝術教育學科滲透的探索與實踐》（同濟大學一附中）

　　《運用學校德育專網加強“兩綱”教育的研究》（二師附小）

　　《幼兒園教育資源有效利用的策略研究》（中原幼兒園）

　　（2）必須完成中期評估的20xx市級立項課題（7月前）

　　《單親家庭初中學生心理狀況、行為特征及教育對策的研究》（二十五中學）

　　《輕度智障學生情緒性行為表現與干預對策的研究實踐》（風帆初職）

　　《從“知識課堂”到“生命課堂”的實踐和探索》（楊浦高級）

　　《資源型校本課程建設的實踐研究》（復旦附中）

　　《網絡環境下高中學生基礎道德教育的探索與實踐》（同濟一附中）

　　《依托高中優質教育資源實行初中小班化教學的研究和實踐》（市東中學）

　　《學校實施問題教學的保障體系研究與實踐》（教科院附中）

　　《牛津英語教材課程資源的開發》（控江中學）

　　《學校專網在學校日常教育中的應用研究》（楊浦小學）

　　（3）必須完成結題驗收的市級課題（8月前）

　　20xx承擔的市級課題

　　①初中教育均衡化發展的研究與實踐（教育局）

　　②區教育專網的應用研究與實踐（教師進修學院信息中心）

　　③中小學開設“信息檢索與利用”課的探索（教師進修學院圖書館）

　　④中小幼學生藝術綜合素質培養與提高的研究（教育局）

　　⑤0—3歲散居嬰幼兒早期教育中心管理職能的開發與研究（教育局）

　　⑥學校自主發展教育的模式與培養學生創新力的關系（控江中學）

　　⑦高中“數學實驗”教學實踐研究（鳳城中學）

　　⑧高中學生文化判斷力培養的研究（楊浦高級中學）

　　⑨校園文化建設中民族特色技藝教育的策略研究（思源中學）

　　⑩通過校本課程開發，促進教師專業發展的實踐與探索（齊一小學）

　　⑾小學師生問題意識培養的研究（中原路小學）

　　20xx承擔的市級課題

　　①區域推進二期課改的研究與實踐（教育局、教師進修學院）

　　②學習優秀生的心理問題及其對策研究（楊浦高級中學）

　　③高中英語教學開發英文報刊閱讀校本課程的探索（控江中學）

　　④二期課改實施中初中生“陽光評價”的研究（同濟初級中學）

　　⑤小學集郵課程的實施與學生綜合素質培養的研究（鳳城新村小學）

　　⑥小學“寬容教育”的實驗研究（平三小學）

　　3、加強對區立項課題的管理與指導（3—6月）

　　經區第七屆教育科學研究課題立項評審組和專家評定立項課題為653項，確立重點課題為101項，一般研究課題552項。這些區級立項課題已全面進入總結和結題階段，區科研室要配合基層學校做好重點課題的結題驗收和指導工作，各基層學校要完成對區級一般課題及校級課題的成果論證和結題驗收工作。詳細填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結題論證表》和階段總結，作為第九屆科研成果申報評選的必備材料。

　　4、定期召開中小幼教育科研工作會議（3月和6月）。

　　學期初召開新學期科研工作會議，總結20xx年區科研工作，提出20xx年工作任務；基層學校組織申報課題經驗介紹。學期末，中小幼分別召開科研工作會議，總結經驗，科研交流，課題介紹，信息反饋等。

　　5、加強創造教育研究、esd教育工作委員會的管理，繼續辦好“教育科研網”、“創造教育刊物”。做好科研情報資料、課題資料、科研活動資料的收集、整理和存檔工作。

　　6、制定和發布加強教育科研工作的`兩個文件：《關于進一步加強和改進楊浦區教育科研工作的若干意見》（討論稿）、《楊浦區教育科學研究工作管理條例》（修訂稿）。（3—6月）

　　7、加強區科研中心組建設（3月）。

　　改選區科研中心組成員，統一頒發聘書，規范管理，發揮中心組在課改和科研中的應有作用。

　　8、完成上海市教育學會課題申報工作（3月）。

　　9、組織長三角“黃浦杯”第四屆論文評選活動，主題是“教學改革與教師成長”。

　　10、用好《區科研員工作手冊》和《學校教育科研工作管理手冊》。真實填寫，學期結束前完成，作為考核的主要依據。

　　（二）加強重點科研課題的研究

　　1、《區域構建“有效課堂”運行機制與保障體系的研究》

　　本學期主要開展開題論證、問卷調查、資料收集、建立機構、組建研究隊伍等工作，大面積提高我區教育教學質量，真正發揮科研引領作用。

　　2、《地區初中教育均衡化發展的研究與實踐》

　　本學期重點做好結題論證、資料整理、結集出版和成果發布會等工作，引領我區初中教育均衡化發展。

　　3、《區域推進二期課改的研究與實踐》

　　本學期主要做好教學成果展示，編輯出版研究成果，召開成果驗收、結題專家論證、成果發布會等活動，推進我區二期課改深入開展。

　　（三）開展重大教育科研活動

　　1、中小幼教育科研主題展示、研討交流活動。

　　2、中小幼教育科研成果的推廣應用展示活動。

　　3、創造教育研究展示、研討活動。

　　4、esd教育項目研究展示、研討活動。

　　（四）加強教育科研的普及指導與咨詢服務

　　為區教育行政部門開展教育改革咨詢服務；為區教師進修學院開展教育教學改革咨詢服務；為基層學校開展教育科學研究指導服務。努力構建適合學校發展的教科研活動模式，重點加強教育理論向實踐轉移的中介研究，充分發揮區科研室在推進“二期課改”中的中介作用。科研人員要深入基層學校，提供優質服務，確保“工作底線”：（1）課題研究指導（3+10）；（2）科研活動指導（3+10）；（3）教科研講座指導（3+10）。

　　為全區教師專業發展提供服務在指導“校本研修”的基礎上，要積極參與對區“三名”工程、市“兩名”培養對象、骨干教師及新教師的培訓、指導、服務工作

　　（五）提升區科研人員和學校科研室主任的專業素養

　　努力提升專業素養是做好科研工作的前提。區科研員和學校科研室主任每學年要讀1—2本專業理論書籍；撰寫1—2篇有質量的科研文章；組織開設1—2個有質量的科研講座；組織1—2個有影響的大型科研活動；參與1—2個市級課題研究；參加1—2個市區級課題的論證；參加1—2個市區培訓班或學校的教育督導活動。

　　區科研人員和學校科研室負責人要學會使用電子平臺，用現代技術手段處理日常工作，逐步實現科研管理平臺電子化。

　　三、保障措施

　　1、爭取多方關注，加強多項合作。經常征求上級行政、業務部門、學院及基層學校的意見和建議，加強相關部門合作，提高教科研工作的質量。

　　2、完善各種工作制度，保障工作的順利開展。《會議制度》、《崗位考核》、《室務管理》、《重大科研活動流程》、《科研檔案資料管理》等。

　　3、加強科研隊伍建設，完善科研網絡體系。建設一支穩定的不斷擴大的骨干科研隊伍，充分發揮基層學校科研室的職能作用。

　　4、爭取領導支持，增加科研投入。增設課題項目經費，增撥esd教育專項費用。保障我區教育科研登上一個新臺階。

科研室工作計劃3

　　一、問題回顧：

　　我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

　　1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

　　2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？

　　3、結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

　　二、本期校本教研主要內容：

　　1、校本教研四級具體制度建設。

　　一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二級——教研組（長）校本教研工作制度。

　　三級——備課組（長）校本教研工作制度。

　　四級——教師校本教研工作制度。

　　2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。

　　3、規范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規范：

　　①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

　　②每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。

　　③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

　　④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。

　　a、所授課課標解讀，并作簡單說明。

　　b、對新授課的起點要求是什么？

　　c、近年來在中考中出現的情況。

　　d、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。

　　⑤校本教研活動過程步驟：

　　a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。

　　b、上課者反思。

　　c、教研組成員評課。

　　d、授課者對大家提出的建議反思。

　　e、教研組總結，下次活動安排。

　　聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅持abc原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。

　　⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

　　4、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的'策略研究》課題結題工作。

　　5、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

　　6、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

　　電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

　　1、注意從網上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

　　2、根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

　　3、單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）

　　4、注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

　　5、理科實驗圖片，學生演示實驗flash動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

科研室工作計劃4

　　一、 問題回顧：

　　上期主要工作是校本教研的結題工作，和六校聯合體的運轉工作。表現出的主要問題是：

　　（1）聯合體機構臃腫吃飯的多，做事的少。

　　（2）教研組建設是校本教研制度建設的基礎，隨著校本教研制度建設的深入推進，教研組建設中暴露出了一些新問題。有鑒于此，在農村中學校本教研工作中，我們提出了以教研組建設為抓手，促學校內涵發展的戰略目標。

　　二、 工作思路：

　　搞好農村中學教研組建設課題啟動工作，學校教學業務工作體系的'重構，形成了“菜單式”后續評價前移教學評價機制，加強教研組年輕骨干教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動，通過教研組建設提升教師課堂教學能力。

　　三、 主要具體工作

　　9月份：參加科研工作會布置科研工作；建立學校教學科研工作例會制度；部署課題啟動工作培訓實驗教師。

　　10月份：完善科研室制度，啟動校內賽課活動，開題。

　　11月份：課題階段總結、完善教師業務檔案。

　　12月份：教師評價工作、學期評比活動，科研檔案歸檔。

　　其它工作，按學校整體工作待定。

科研室工作計劃5

　　一、指導思想

　　以“求真務實、內涵發展、開拓創新”為開展工作的指導思想，以科學求真的態度，以實踐研究為主要手段，服務于學校發展、學生發展、教師發展。

　　二、工作計劃

　　1、對市區及課題研究的管理

　　對已經申報成功的課題加強研究的過程性管理，使每個課題盡量做得扎實。

　　具體措施：

　　堅持課題研究例會制，一月一會，由課題負責人組織，科研主任參與，會議主要的內容是計劃、研討、總結、培訓。

　　課題負責人確定本學期科研例會的時間。

　　課題組研討并確定本學期研究計劃。

　　用好《課題參與人員管理方案》，記錄參與人員的工作量，按照工作量與成績相結合考核，進行獎勵。

　　加強成果意識的教育和引導。

　　進行必要的結題知識培訓學習。

　　對科研成果進行獎勵和表彰。

　　2、做好新的市區級課題申報工作

　　加強教與學的策略研究，以北京市教育改革實驗項目為契機，引導教師更新教育教學觀念，促使教師加強對學生、課程、教材和學法的研究，優化教學設計和教學環節，引導創新教學方式，實驗與推廣多種有效的教學模式，倡導自主、合作、探究的教與學方式。

　　（1）、研究方向

　　發揮評價功能激發學生課堂學習主動性的研究（課堂教學，教務處負責）通過評價方式的改變，促進課堂教學模式的`轉變（課堂教學，教務處負責）基于小組合作班級管理模式的研究（德育，政教處負責）

　　學校文化建設的研究（文化建設，科研室負責）

　　課程開發的研究（課程開發，科研室負責）

　　家校共建的研究（德育，政教處負責）

　　每個備課組申報一項課題，由備課組長或者組長指定的專人負責

　　（2）、課題申報程序

　　確定研究的問題——進行文獻綜述——撰寫開題報告——開題答辯。

　　3、培訓學習

　　（1）加強教師研究性學習

　　教師研究性學習是倡導教師將學習與問題研究、論文寫作相結合，即一個問題、幾次學習、幾次研討、完成一篇論文或報告、一次校內論壇。

　　具體措施：

　　學期初由備課組確定關于課堂教學改革（即對學生、課程、教材、學法、教法等方面的思考）的一個問題

　　每周的自主學習時間內，查閱關于這一問題的相關資料

　　備課組內隨時研討這一問題

　　備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報告

　　學期末或者學期初，進行一次全校性論壇

　　也可以在此基礎上進行市區級課題申報。

　　（2）、外出學習，學校積極支持教師外出學習和研討活動。

　　（3）、專家講座，本學期計劃請專家進行關于課堂教學改革和教師心理健康方面的講座。

　　4、學校課程開發

　　按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學質量的學校；把學生培養成有理想、有知識、有藝術修養、人格健全、全面發展的學生”的辦學目標，以傳承中國傳統文化并結合我校已有的特色為核心內容，積極探索適應本校實際的課程開發形式，逐步開發出適合學生發展的、有我校特色的學校課程。

　　本學期要開設形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課，開設國畫、軟筆書法、中國歲時節日、英語口語等選修課。積極推進《民樂樂器介紹》和《德茂中學民樂排練曲目》教材的編寫工作。

　　小科目通過深入社會大課堂資源課程開發，與學科教學整合，開發相關校本課程。具體措施，由小科目教師參觀考察，設計方案，學生進行實踐活動，進行評價。

　　加強校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調查學生等方式進行管理，防止要求過高而造成學習負擔過重、效益低下。建立校本課程評價機制，提高校本課程建設與管理水平，借助校本課程建設，推進學校特色發展，促進學生特長發展。

　　5、校文化建設

　　與我校新的教學樓開工建設同步，積極思考和設計我校文化建設方案。

　　6、加強科研室建設

　　充分利用大興教育研修網上的教育科研專欄，使本校科研工作與區規劃辦同步。

　　進一步重視科研活動過程性材料的保存，使檔案材料更加完整。校級課題可以獨立建檔。

　　進一步理順課題研究思路，制定與教師和學生實際相適應的實施方案，特別是實施的方式、時機及效果的檢驗方法要進一步細化。

　　7、為教師學習和研究提供保障

　　提供權威的教育教學網絡資料查閱。本學期從《中國教育閱讀網》為我校教師開設30個端口，可以保證多數教師隨時查閱國內外最新的教育教學論文和教育動態。

　　豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料，學校將積極購買。

　　為每位備課組組長征訂了《北京教育教學研究》期刊。

科研室工作計劃6

　　一、工作回顧：

　　上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；"中學生素質發展的督導評估治理機制研究"課題的結題工作，中學科研室工作計劃。從這三項工作來看，主要存在一下題目：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課預備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養，想得到，做不到，青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的'東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題治理工作欠規范，研究職員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

　　二、指導思想：

　　以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求*袷開拓創新，工作計劃《中學科研室工作計劃》。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走進教師教學實踐中。

　　三、工作目標：

　　進步校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操縱。減少老師對科研的神秘感。

　　四、本期科研室主要內容：

　　1、結合發現的題目，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。

　　2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學校科研氣力。

　　3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步進步科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

　　4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規治理加強過程檢查，真正發揮過程治理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老題目不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學治理，初二由王明全負責教學治理，初三由彭興負責教學治理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

　　5、簡化過程，夸大實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊

科研室工作計劃7

　　為了更好地在配合學校校園文化建設，貫徹和實施“科研興教”的戰略，充分發揮教育科研在教育改革發展中的促進、指導和服務作用，把教育科研工作作為提高教師業務整體水平的途徑。根據我校科研工作實際，在認真總結去年工作的基礎上，制定本學期的科研工作計劃：

　　一、上學期工作的`工作回顧

　　比較有成效的工作：教學督導機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散—集中—分散———實施———作業反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機制；積極配合教導處召開教學工作例會；、配合學校各處室啟動教師評價研究；配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建；提煉了區域聯合教研成果（332運行機制）；創新了教研形式網絡博客群的建立；啟動了教研組建設課題研究工作；開展了教師信息技術培訓。

　　突出的問題：

　　教師繼續教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結會；學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。

　　二、本期主要工作：

　　以農村中學教研組建設為主線，開展教研組建設的理論培訓（觀摩教研組建設的優秀做法）和課題實施指導。

　　三、本期具體工作：

　　1、召開課題階段總結會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導。

　　2、校級小課題的申報、論證工作。

　　3、第二屆教學隨筆評比活動。

　　4、首屆教研組、備課組建設經驗交流會。

　　5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動（集體備課、說課、上課、研課）

　　6、進一步梳理教學科研系列制度。

　　7、配合學校整理工作，開展教學督導和課題研究工作。

　　8、開展教師繼續教育和校本培訓工作。

　　具體工作實施計劃見月工作計劃明細表。

科研室工作計劃8

　　一、指導思想：

　　圍繞“保平安、重養成、抓質量、師生同成長”的總體工作思路；堅持“科學發展觀”的辦學宗旨。圍繞全區“夯實發展基礎、聚合資源優勢、堅持精細管理、打造教育強區”的教育發展思路，堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點、以教學理念與教學實踐有機結合為著眼點、以有效轉變教師教學行為和學生學習方式為切入點、以研究創新，提高教學效率為生長點，全面加強教學過程的管理和指導。積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，全面推進素質教育，使學校教科研工作再上新臺階。

　　二、具體目標

　　1、抓好省級課題的研究工作。加強課題的研究工作和課題的管理工作。

　　2、構建學校以校為本教研制度體系，全面推進校本教研，形成我校校本教研特色。

　　3、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

　　4、加大課程改革力度，搞好校本課程的開發，力爭走在全區前列。

　　5、進一步實現教育科研的規范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

　　6、以重點課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。

　　7、培養出一支政治方向明確、業務素質較高的專、兼、群相結合的教育科研隊伍。

　　三、主要工作

　　（一）加強學習，參與研究，學以致用。

　　1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省、市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續采取集中與分散相結合原則進行。

　　2、強調以自學為主，立足于自省自察。本學期除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調自學后的反思。

　　3、立足學以致用，讓教育科研的'意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，將成果運用于教學中，解決教學中實際的問題，并在實踐中檢驗完善。

　　（二）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。

　　1、召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。

　　2、按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協助解決研究中存在的問題。

　　3、適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規進行。

　　（三）把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。

　　1、認真學習新課程改革的指導思想、主要內容和現實意義。積極推進課程改革，使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。

　　2、在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經驗交流等形式，強調教育科研理論的學習和研究、實踐經驗的總結和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

　　（四）把教育科研工作與新課程改革緊密結合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發。

　　1、嚴格執行新的課程標準，積極探索新的教學方法。

　　2、進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。

　　（五）抓好科研常規工作，重視已有課題成果的實驗和研究。

　　1、重視常規科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作。

　　2、重視已有科研成果的推廣和應用。及時運用到平時的教育教學之中。

　　（六）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。

　　1、加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

　　6、實行課題組長負責制。課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向學校科研室報告。

　　（七）以課題研究為抓手，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。

　　“人才出課題，課題出人才”。本學期將在原有的科研成果的基礎上，緊扣我校的課題的研究，讓大部分教師參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。

　　（八）教育科研的常規工作：

　　1、搞好教育、教學、科研三位一體的研究。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。使老師們掌握科研課題的選題、立項，具體實施的操作方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推出的力度。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　4、重視教師教學反思和教育敘事的撰寫及評選工作，促進學校校本教研深入開展，促進教師對自己的教育教學行為進行剖析，培養反思型、研究型的教師隊伍。

　　四、逐月工作安排：

　　九月份：

　　1、制定并通過學校教育科研計劃。

　　2、制定并通過省課題的學期計劃。

　　3、組織全校教師參加以“構建有效課堂”為主題的教學研討活動。

　　4、做好省學會論文的征集工作

　　5、做好“成長記錄袋”的建立工作。

　　十月份：

　　1、做好市論文的征集工作

　　2、組織全校教師參加以“構建充滿生命力的有效課堂” 為主題的教研組研討活動。

　　3、組織教師參加科研培訓。

　　十一月份：

　　1、組織學校課題中期階段成果匯報會。

　　2、針對“落實成長記錄袋”中的問題進行總結。

　　3、結合“家長開放日”進行家長評價的落實。

　　十二月份：

　　1、復習研討課展示.

　　2、開展優秀教案、優秀教育教學論文評選活動。

　　3、教師教科研學習筆記和教學反思、教育敘事的展示、交流。

　　一月份

　　1、整理一學期學校教育科研有關檔案。

　　2、完成科研工作總結和科研課題總結。

科研室工作計劃9

　　一、工作思路

　　本學期，我區小學語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質量為核心，扎實推進各項教研活動，努力推動我區小學語文教育教學改革與發展。

　　二、主要工作

　　（一）進一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現課堂教學轉型。

　　構建“自主課堂”的關鍵在于教師在教學中能立足于培養學生學習語文的興趣，培養學生基本的語文能力，提高語文素養，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現“自主、合作、探究”的模式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產生想繼續學習，深入學習的自主愿望。今年秋季，我區將針對市教育局下發的“小學語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展小學語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動。

　　1．開展小學語文“自主課堂”課堂教學研討。

　　（1）以優質化項目學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校三年級語文老師和其它學校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導性教學設計需根據本班實際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

　　（2）以抽簽的形式組織備課組內教師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優質，讓所有的參與者真備課，備有用的課。

　　（3）以推門聽課的形式，調研全區各小學語文“自主課堂”的常態教學現狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學質量的普遍提高。

　　2．開展小學語文“自主課堂”教學設計說課、上課比賽。

　　（1）所有小學語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行說課稿的設計和課件的制作，學校組織校內預賽，擇優報送教研室。

　　（2）區級評選勝出的優秀說課稿設計者將進行現場上課比賽。

　　（3）優秀說課稿將集結成冊供全區各學校資源共享。

　　3．開展小學語文“自主課堂”課前預習單和課后作業單的命題比賽。

　　（1）各校應以“能力培養”為導向，認真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內容，嚴把命題質量關，保證練習內容的.針對性和科學性。

　　（2）區教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設計的思考。參賽對象為抽簽決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。

　　（二）進一步深化“科學認讀”區本課程實施，努力推動區域特色辦學。

　　本學期將繼續以“科學認讀”區本課程為載體，推廣深化我區多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進我區小學語文課堂教學與課外閱讀的相互促進均衡發展。各小學要立足學校實際，用好區本閱讀教材，進一步加強校本教材的開發與實施，努力推動區域特色辦學。

　　1.閱讀教材的修編與使用。

　　區教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區本閱讀教材初本。各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養；并請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。

　　2.閱讀課程的實施與評價。

　　各校要加強課外閱讀課程的深化實施，創新閱讀評價機制，促進教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區教研室將組織對學生的閱讀素養進行綜合評價。

　　三、第一學期具體安排

　　九月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.組織參加市級小學語文青年教師基本功競賽；

　　3.組織區本閱讀教材的第一次修編討論。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市小學語文專題研究活動；

　　2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　3.“自主課堂”課前預習單和課后作業單命題比賽。

　　十一月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.“自主課堂”教學設計說課、上課比賽；

　　3.組織區本閱讀教材的第二次修編討論。

　　十二月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.課外閱讀課觀摩研討活動。

　　元月：

　　1.組織小學生閱讀素養綜合評價；

　　2.組織小學語文期末質量調研；

　　3.總結本學期小學語文教研工作。

科研室工作計劃10

　　一、 問題回顧：

　　我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

　　1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

　　2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？

　　3、 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。

　　4、校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

　　二、本期校本教研主要內容：

　　1、校本教研四級具體制度建設。

　　一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二級——教研組（長）校本教研工作制度。

　　三級————備課組（長）校本教研工作制度。

　　四級————教師校本教研工作制度。

　　2、 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。

　　3、規范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規范：

　　①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

　　②每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。

　　③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

　　④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。

　　1、所授課課標解讀，并作簡單說明。

　　2、對新授課的起點要求是什么？

　　3、近年來在中考中出現的情況

　　4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。

　　⑤校本教研活動過程步驟：

　　1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

　　2、上課者反思

　　3、教研組成員評課

　　4、授課者對大家提出的建議反思

　　5、教研組總結，下次活動安排。

　　聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的`傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。

　　⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

　　1、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

　　2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

　　3、 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

　　電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

　　1、 注意從網上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

　　2、 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

　　3、 單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）。

　　4、 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

　　5、 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

科研室工作計劃11

　　一、指導思想

　　本著教育科研要為教育教學服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者的發展服務的原則，根據學校新學期工作計劃，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，與教務處密切配合，按時落實上級主管部門布置的各項教科研任務，扎實有效地開展學校教育科研工作，創設濃厚的教科研氛圍，提升學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵”。

　　二、工作目標

　　1、強化教育科研的核心地位，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

　　2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。

　　3、抓好各個層次的進修培訓，積極促進教師專業化成長。

　　4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學質量。

　　2、抓好實踐性課題的研究工作，切實解決日常教育教學中生成的問題。

　　三、工作要點

　　1、從本校的教育教學實際出發，務實抓好全體教師各種層次的進修培訓工作，立足校本，強化日常教學的校本研修，努力增強教師的基本素質、科研意識和業務能力，促進全體教師的專業化發展。

　　2、繼續推進學校青藍工程建設，通過結對幫扶模式，努力建設一支觀念新、素質高、能力強、具有現代教育素質和創新意識的骨干教師隊伍。

　　根據《晉江市教育局關于印發<關于加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）>的通知》（晉教人〔20xx〕69號）和《晉江市教育局市教師進修學校關于開展20xx年晉江市中小學幼兒園適崗期教師教學常規培訓工作的通知》文件精神，依據《xx中學適崗期教師培訓工作方案（試行）》，加強對我校適崗期19位新教師培訓，促使適崗期教師盡快適應并勝任教育教學崗位。參照《晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓考核項目表（試行）》中的“教學常規”和“發展規劃”兩項目要求，在本學期末完成對我校適崗期新教師進行考核，促進適崗期教師快速成長。

　　根據《xx中學成熟期教師結對幫扶工作方案》，對我校30位成熟期教師結對幫扶工作進行跟蹤管理。推動成熟期教師創設自主探索和專業引領相結合的研究性合作學習氛圍，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進成熟期教師教育教學工作水平和能力進一步提高。

　　3、扎實抓好本校立項的教育科學規劃（第三批）小課題（9項）研究的過程跟蹤指導和結題驗收指導，完成這批小課題（9項）結題驗收工作；積極配合晉江市教師進修學校科研管理處，完成本校吳曉綿老師負責的晉江市教育科學“十三五”規劃（第一批）立項研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》中期檢查驗收工作，協助我校莊文革老師負責的福建省教育科學“十二。五”規劃20xx年立項課題《初中數學活動中模型思想培養的`實踐研究》進行結題驗收前的準備工作，迎接福建省普教室結題審核驗收。規范教育教學科研管理，切實推進校本課題研究，努力提升校本課題的應用價值和科研質量。

　　4、重視本校晉江市名教師的培養、使用和管理工作。對我校15位晉江市名教師考核對象的培養與管理進行跟蹤，促進名教師自覺履行職責。規范名師檔案管理，不斷健全名師檔案。依據上級主管部門文件精神，嚴格年度考核，努力發揮我校15位晉江市名教師的示范、引領作用。

　　5、努力發揮本校第十四期中心聽課組活動交流互動平臺的積極作用，尋求一條適合本校實際、操作性強，相對合理科學有效的常態合作交流機制。通過授課教師與聽課教師廣泛交流與互動，不斷研討有效的聽課評課交流方式，進一步推動學科教研的合作交流和教育教學質量的提升。努力研討高效課堂模式，逐步創新課堂教學模式，扎實提高課堂教學質量，促進學校教育教學工作不斷進步。

　　6、推進教研組提升成果工程的深入發展。依據學校教研組學科發展提升成果工程的三年規劃，教科室將在以前取得經驗的基礎上，進一步協助各教研組認真貫徹實施學科發展規劃，穩步推進各項成果的提升。

　　7、每月出版一期《滬中教研》。努力提高《滬中教研》的質量，收集匯總各種有參考價值的教科研資料及成果供教師參考學習，進一步發揮《滬中教研》交流園地的引領功能。

　　8、積極配合學校創建福建省“義務教育管理標準化學校”。教科室將按照學校辦公室的統一規劃安排，精心準備相關材料，按時完成迎檢目錄、自評報告及相關備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創建福建省“義務教育管理標準化學校”評估驗收認定而做好準備工作。

科研室工作計劃12

　　一、指導思想

　　在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，扎實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區初中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。

　　二、主要教研工作思路

　　1.對于我區初中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。

　　2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的課，把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。

　　3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的.優勢，扎實開展有關市教育局下發的《泰州市中小學集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。

　　三、逐月工作安排

　　九月份：

　　1.組織參加泰州市初中物理優秀教育教學論文評選；

　　2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。

　　十月份：

　　1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；

　　2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。

　　十一月份：

　　1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；

　　2.征集初中物理教師教學設計、課件。

　　十二月份

　　組織初中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。

　　元月份

　　1.組織初中物理期末質量調研；

　　2.總結本學期初中物理教研工作。

科研室工作計劃13

　　工作目標

　　本學期，教科研室將圍繞學校20xx年工作目標，堅持以教科研為先導的方針，堅持科研與教研緊密結合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為教師專業發展的平臺，促進教師隊伍建設，增強學校的核心競爭力。

　　主要工作

　　一、課題研究

　　1．召開“十一五”規劃課題開題論證會

　　我校申報的研究課題《職業學校宏揚行知思想，提高學生綜合職業能力的研究與實踐》已經被批準為建鄴區十大重點課題之一，現正在申報省級規劃課題待批。開學初，學校將邀請省市專家組對學校這一主干課題進行開題論證。

　　2．校本研究課題方案研制指導

　　學校于寒假前發布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設計指導。

　　3．校本研究課題立項審批

　　三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。

　　4．申報“十一五”現代教育技術研究課題

　　積極爭取申報江蘇省《“十一五”現代教育技術研究課題》

　　5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況

　　6月上旬，對學校批準立項的子課題研究進展情況進行檢查。

　　二、制度建設

　　1．建立《學校課題研究管理制度》

　　為調動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設一支研究型教師隊伍，學校通過健全教科研管理制度，加大教科研經費投入，對參與課題研究的.教師發放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學期開始實施。

　　2．建立教師教科研業務檔案

　　為記錄教師在教科研引領下專業發展的軌跡，記錄教師在教育教學、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎論文、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。

　　三、教師隊伍建設

　　1．新老教師傳幫帶

　　近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學期學校將選派師德優良、經驗豐富、責任心強的教師，與新教師結成對子，簽定協議，明確職責，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。

　　2．學校學科帶頭人評選

　　校級學科帶頭人評選已經收到申報材料份，評選工作即將進行，學校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學科帶頭人。

　　四、教科研信息交流、經驗共享、成果展示

　　1．編輯《莫愁中等專業學校“十五”優秀教育文集》

　　我校兩項十五課題研究：《職業學校培養學生良好個性的策略研究》和《運用信息技術培養學生良好個性，激發學生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學內涵，促進專業建設，推進教育教學改革，促進教師隊伍成長產生了深遠的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學期學校將編輯《莫愁中等專業學校“十五”優秀教育論文集》，以達成果交流、經驗共享、擴大影響之目的。

　　2．編輯4期《教科研通訊》

科研室工作計劃14

　　開展學校科研工作首先要有科學的教育理念，即要有正確的學生觀、教學觀和質量觀。學生觀：承認學生是活生生的，具有主體意識的、成長中的人，而不是任人擺布的木偶。看到每個學生身上都蘊藏著獨特的發展潛力，認識到教師的職責是激發和挖掘學生的潛力，使每個人成為個性特征鮮明的獨立個體。教學觀：充分意識到教學是一個雙邊互動的活動過程，教師不能獨占課堂教學的時空，要還學生以思考和探究的機會。在教學中，要依托新型的師生關系，發揚教學民主，鼓勵學生質疑問難，允許學生挑戰權威。質量觀：不僅要重視學生的智育，也要關注學生的道德品質、行為習慣、人格修養、心理健康、思想境界等方面的發展；不僅要重視考試成績，還要關注學習動機、學習方法、學習習慣等考試成績以外的東西；不僅要重視分數這一顯性的質量指標，更要關注主體精神、可持續發展能力等隱形質量指標的達成度。以此為指導思想，本學期從以下幾方面開展科研室工作。

　　一、教學研究

　　確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動的實施者，要主動關注自己的課堂，樹立教室即實驗室的思想，做到在工作（實踐）中學習（研究），在學習（研究）中工作（實踐），從而形成新的職業生活方式。教師要在教育行動中不斷成長，必須不斷地豐富原理知識（學科的原理、規則、一般教學法知識）、案例知識（學科教學的特殊案例、個別經驗）、策略知識（運用原理于案例，核心是反思）。

　　1、科研講座：

　　本學期擬請校外專家或校內有專長的教師開展至少一次科研講座，對原理知識、案例知識、策略知識可有側重地進行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時間和地點進行學習，可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對教育進行思考，使教師對教育的認知得到提高。每次要求教師完成一份有關講座的作業，用作業反饋聽講座的質量。

　　2、課堂教學研討：

　　各教研組可根據各自的學科特點對課堂教學進行研究，以提高教學質量。由教研組長總負責，以備課組為單位，以文本的形式進行反饋。2月28日（第二周周一）教研組長將"課堂教學研討計劃"和"專家點評計劃"交湯偉英老師。

　　（1）各備課組成員對同一節課講述自己的設計方案，自評或互評教學設計中的優勢，相互取長補短。通過此形式提高備課組的備課質量，能在教學前即對教學過程進行優化，讓學生獲得最優的教學效果。每個備課組一學期至少一次，屬于區教學基地的教研組（英語、數學），其備課組至少二次。

　　（2）教師聽課（現場、錄像等形式），專家評課。專家由高級教師、教研員、特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進行聽課、評課。通過聽專家評課，發揮專家在課堂教學中的指導作用，利用專家資源提高課堂教學質量，進一步明確課改和科研的方向，加快教師專業成長的步伐。每個備課組一學期至少一次。

　　3、理論研讀：

　　理論學習是教學研究中不可或缺的部分，理論學習以帶動每位教師參與學習和發揚團隊互助精神為指導思想。本學期每位教師須選擇教育理論類或專業知識類書籍一本（多多益善），進行自讀。然后將自讀體會或收集到的促進課堂教學的理論或專業知識與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先進的教學理念和不斷增加的專業知識豐富教學底蘊。開學初，每位教師的書目匯總至教研組長和科研室。學期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動的內容，教研組長和科研室進行檢查。3月4日（第二周周五）教研組長將"教師研讀計劃"交湯偉英老師。

　　二、課題研究

　　1、成果交流：

　　開學初，各教研組長閱讀各自教研組教師寫的"20xx年度校級課題"，選出10%優等，20%良等的論文。科研室將把教研組長的評定結果與校長室、科研室評定的.結果相結合，確定最終的優秀獎名單。讓教研組長閱讀組內論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進行組內交流，將教師們的這些經驗能傳播給更多的教師，讓學生有更多的收獲。科研室還要將"第三期課堂教學案例研究"中的優秀案例一篇和"20xx年度校級課題"中的優秀論文兩篇（進行交流。對優秀者和優勝者發放證書和獎金。同時請專家對案例和論文進行點評，促進教師對教學研究進行反思。對優秀的案例和論文，學校將推薦到有關雜志進行發表。3月4日（第二周周五）教研組長將評定結果和文章交湯偉英老師。教研組內論文交流結束后，教研組長將會議記錄交湯偉英老師。

　　2、“20xx年度校級課題”申報：

　　擬定“20xx年度校級課題”申報方案（附后）。在課題申報中可以以課題組的形式出現，如：雙語教材研究、德育課程設計、教研組軟件開發等。優秀的校級課題申報方案將推薦為市、區級課題。3月11日（第三周周五）教研組長將"課題申請書"交湯偉英老師。

　　3、“第四期課堂教學案例研究”申報：

　　根據我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學案例研究"的原則，各教研組對相關的教師進行動員，申報本學期的課例研究。這一活動能使每位教師都能認真體驗行動研究的實踐意義，對課堂教學會產生直接的促進作用。根據各教研組的規模和未完成這項活動的人數，確定各教研組本學期參加此活動的人數：語文組1人、數學組2人、英語組3人、史地政組1人、理化綜計心組1人、音體美組1人。3月11日（第三周周五）教研組長將"課堂教學案例研究"計劃表交湯偉英老師。

　　三、師資培訓

　　"十五"師資培訓將于20xx年12月結束，目前已對我校"十五"師訓情況進行了統計：缺公開課學分的有5位教師，缺科研論文學分的有4位教師，缺帶教學分的有3位教師。本學期將為以上教師創造各種條件，提出指導性建議，使以上教師如期完成"十五"師訓。師訓任務的完成結合各教研組的建設，與教研組長共同商討完成方案。

　　四、信息技術

　　1、上學期已對教師以往幾年制作的課件進行了匯總。本學期將在此基礎上對課件的制作和使用制定制度，以進一步規范對課件的管理。

　　2、本學期將針對教師在工作中遇到的各種技術問題進行指導和培訓。培訓結果將與上學期的培訓結果匯總后進行獎勵。

　　3、做好全校的設備維護和管理工作，保證第一線教師正常使用。

　　五、學校宣傳

　　1、如期完成兩月一期的校報，增強校報的新聞功能。校報可與校電臺合作，開展讀報活動。

　　2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應教育教學成果，進行適時的宣傳。

　　3、配合學校做好校內外的宣傳工作。

　　六、科技活動

　　1、結合上級部門的要求，設計適合我校學生參加的科技活動項目，通過科技活動培養學生的創造能力和實踐能力。本學期計劃在五月開展科技節活動。此次科技節準備安排科技競賽、科技知識講座等活動。

　　2、組織科技教師到區里進修，提高業務水平。

　　3、動員在科技方面有成績的同學到少年城加強培訓和提高。

　　4、積極組織開展課外科技活動。要求教師有教學目標、教學計劃。科技活動課計劃開設三模、機器人、生物、化學等。

科研室工作計劃15

　　一、指導思想

　　根據我區教育發展總體規劃要求的，以上級工作計劃為指導，以質量為本、科研強教，提升辦學品位為目標；以“教師專業發展”為抓手，進一步推進師資隊伍的發展，提高教師整體素質；以“增效”為中心，進一步提高課堂效率和教學成效；以常規教學為載體，抓好日常教科研工作；以校本教研為基點，扎實有效地開展科研活動，使科研工作為教育教學工作開道、提速；以課題研究為切入點，進一步改進和拓展促進教師自主發展的途徑和渠道；以本次 “賽課” 活動為契機，提升教師的業務素質及課堂教學藝術水平，促進課堂教學效率的提高；做好資料素材的收集整理、教科研信息的發布，達到資源共享的目的；結合科研室特點，特制定以下工作計劃，以保證科研工作全面落實完成。

　　二、重點工作

　　1、加強教學常規管理

　　加強區內科研隊伍建設，加強基層科研組長的培養和鍛煉，加強對科研活動的.指導，保證充足的活動時間以提高效率。

　　2、加強科研質量監控

　　(1) 抓好課題研究，認真落實年內科研質量檢測。

　　(2)加強分析評價，組織好科研工作質量分析。

　　3、進一步加強科研成果的推廣工作，利用《XX教育》等平臺使“成果”遍地開花，為南票教育提供新能量。

　　二、工作目標

　　1.教師培訓目標——培養更多的教學、科研骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

　　2.科研管理目標——狠抓科研常規管理，嚴格執行各項科研制度，確保科研工作的每個環節規范化、科學化。依托校本教研，積極開展科研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

　　三、主要工作及措施

　　(一)改革創新，推進課程改革，實施素質教育

　　1.加強教研。要結合我區教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。

　　2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流等科研活動。

　　3.關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。提倡“微課題”的立項研究，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。

　　(二)深化課題研究，優化科研過程

　　把教科研工作與基層學校的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象;必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

　　(三)配合進修學校開展業務評選活動，促進教師專業成長

　　1.開展中小學、幼兒園優質課評選活動。

　　2.組織開展優秀教育科研論文(課改總結、專題講座)評選活動。

　　3.組織開展優秀教學設計評選活動。

　　4.開展“骨干教師、學科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。

　　5.結合實際開展市、區級課題研究成果評選活動。

　　6.到各學校聽課、視導。

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