初二語文教學工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的初二語文教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二語文教學工作計劃1

　　1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2．熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3．要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　4．要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　5．要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　6．要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　重點和難點

　　1、從生活中學習語文；

　　2、學習評價作品，寫作復雜記敘文，學會借景抒情。本學期提高教學質量的主要措施：

　　1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的'觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

初二語文教學工作計劃2

　　一，教材分析：

　　本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。

　　閱讀應達到的要求：

　　1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。

　　2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。

　　3、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。

　　4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

　　5、閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

　　從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯想，豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。

　　'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則，穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發學生興趣，調動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發展為出發點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。

　　教學過程中要落實以下四點

　　（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。

　　（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發現能力的培養。

　　（3）要充分發揮自由讀寫單元的作用。培養學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。

　　（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的需要，寫日常應用文。

　　二，所教班（年）級學生現狀及對策：

　　經過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。由低于區均分到超區均分，我們將總結經驗，根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，繼續以'激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺'為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

　　雖然七個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且'尾巴'較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的.增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我們在繼續加強集體備課的力度，深入研究'教考統一'的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：

　　1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培養語感，重視培養學生的創造性思維，致力于語文素養的整體提高。

　　3）要落實'教考統一'精神，以求教學實效。

　　4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

　　5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8）培養學生良好的語文學習習慣

　　（1）課前預習習慣

　　（2）課后復習習慣

　　（3）課文背誦習慣

　　（4）作業習慣

　　（5）積極思考，主動發言習慣

　　（6）上課作筆記習慣。

初二語文教學工作計劃3

　　指導思想

　　以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實科學發展觀，落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生全面發展。

　　研究評價新思想，最大限度提高學生的語文學習興趣。

　　教育教學

　　在值周工作中，按時到崗到位，嚴格要求，力求能幫助、督促學生養成良好的文明習慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事，力求多發現多記載好典型；在語文教學中，使學生一如既往地喜歡語文，并真正培養學生的`聽說讀寫能力，在統考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節約，協調好各學校各部門之間的關系，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力。

　　個人發展

　　研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；參加各項校本研修活動，形成總結反思的習慣，及時物化個人研究成果，力爭能在國家級報雜上發表文章。

　　工作措施及方法

　　在語文教學工作中：

　　1、研究學情，提高學生的學習興趣，有針對性地組織課堂教學；

　　2、研究備課及各種教學資源，努力提高課堂教學效率；

　　3、研究作業，分層要求，力求落實，扎實有效；

　　4、研究閱讀與寫作教學，真正做到應付考試與提高語文能力完美結合。

　　在行政工作中：

　　見《新崗位新想法——辦公室學年工作計劃》

　　教學進度及教學活動安排

　　周別起止日期主要教學內容及教學活動

　　1 2.24——2.28寒假作業檢查評比、課文第五單元 《與朱元思書》

　　2 3.1——3.7 第五單元教學（作文評改實驗）

　　3 3.8——3.14第五單元復習與第一單元教學（語文古詩詞積累考核）

　　4 3.15——3.21第一單元教學

　　5 3.22——3.28第一單元教學與復習

　　6 3.29——4.4 第二單元教學（語文基礎知識積累考核）

　　7 4.5——4.11 第二單元教學與復習

　　8 4.12——4.18第六單元教學

　　9 4.19——4.25第六單元教學與期中復習考試

　　10 4.26——5.2 期中總結分析與第六單元教學（第四屆語花杯作文競賽）

　　11 5.3——5.9 第六單元教學與復習

　　12 5.10——5.16第三單元教學

　　13 5.17——5.23第三單元教學與復習

　　14 5.24——5.30第四單元教學（古詩文及經典閱讀評比）

　　15 5.31——6.6 第四單元教學與復習

　　16 6.7——6.13 其它教學工作

　　17 6.14——6.20期末復習

　　18 6.21—6.27 期末復習

　　19 6.28——7.4 期末復習、考試

初二語文教學工作計劃4

　　一，教材分析：

　　本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。

　　閱讀應達到的要求：1。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。3。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

　　從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯想，豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的.演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。

　　'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則，穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發學生興趣，調動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發展為出發點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。

　　教學過程中要落實以下四點：（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發現能力的培養。（3）要充分發揮自由讀寫單元的作用。培養學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的需要，寫日常應用文。

　　二，所教班（年）級學生現狀及對策：

　　經過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。由低于區均分到超區均分，我們將總結經驗，根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，繼續以'激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺'為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

　　雖然七個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且'尾巴'較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我們在繼續加強集體備課的力度，深入研究'教考統一'的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：

　　1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培養語感，重視培養學生的創造性思維，致力于語文素養的整體提高。

　　3）要落實'教考統一'精神，以求教學實效。

　　4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

　　5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8）培養學生良好的語文學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課后復習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業習慣（5）積極思考，主動發言習慣（6）上課作筆記習慣。

　　三，具體實施計劃：

　　第一周到第四周：第一單元

　　第四周到第六周：第二單元（第一次月考）

　　第六周到第八周：第三單元

　　第九周到十一周：第四單元

　　第十一，十二周：期中復習考試

　　第十四到十六周：第五單元

　　第十七到十九周：第六單元（第二次月考）

　　第二十，二十一周：期終復習考試

初二語文教學工作計劃5

　　根據學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，本學期我繼續擔任八年級x班和x班的語文教學工作，現制定工作計劃如下。

　　一、學情分析

　　從以往的表現來看，初二x班的學生素質比較高，悟性比較強，在教學內容的理解上問題不大，但是x班的學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些，但x班的學生的基礎相對要差很多，學習習慣也差，所以對x班的學生重點還是加強課堂教學，夯實基礎，特別是字詞教學。

　　二、教材簡析

　　八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，＂寫作口語交際綜合性學習＂——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

　　第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

　　第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

　　第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：

　　（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大

　　，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。＂寫作口語交際綜合性學習＂是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

　　三、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的＂單元說明＂中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5、要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　四、教學措施

　　1、根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的'觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　五、本學期個人提高方面

　　業務提高計劃

　　（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

　　（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

　　（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

　　（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

　　（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　　總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養和語文能力。

初二語文教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　學生是學習的主體。語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成。在此基礎上結合我校“四助五步六字”高效課堂教學方式以及著眼于學生語文素養的全面提升，特此制定本次教學計劃。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：通過本期學習，讓學生能系統的掌握本冊書中的有關知識，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而達到學生自身的語文知識發展。

　　2.能力目標：進一步培養學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣；培養學生善于觀察、思考生活，并從中獲取知識的能力；通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

　　3.情感態度與價值觀：在語文學習過程中，培養學生的愛國主義感情、良好的道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　三、本期奮斗目標

　　1.希望通過本期努力，在期末全縣統考中及格率、優秀率、人均分都進入一類校前三名。

　　2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的提高，力爭讓學生滿意、學校滿意、自己滿意。

　　四、教材內容分析

　　本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學習明顯增多，單獨設兩個單元，因此教學的重難點就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發學生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統分析：

　　第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學習這個單元要突出兩點：一是審美，二是愛國，要整體把握課文內容，深入體味文中的.情感，注意學習文章的表達技巧。

　　第二單元：主要篇目有《阿長與山海經》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此，在學習中需要學生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。

　　第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類別上側重于說明文。所以，要培養學生善于觀察、思考生活、并從中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎。

　　第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學知識的文章，學習這一組文章，可以在培養語文級本能力的同時，滲透科學精神、科學態度和科學思維方法的教育。學習本單元，要在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體驗，體會課文的思想內容，品味并積累優美的語句。

　　第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術家的精湛技藝和聰明才智。學習這個單元，要讓學生自主的學習，合作的學習，用探究的方式學習。

　　第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話。因此，指導學生學習本單元，不僅要注意培養學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優美意境，還要培養學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

初二語文教學工作計劃7

　　本學期我擔任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力，為學生的成才和升學助一臂之力。為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

　　一、基本情況分析

　　1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務。

　　2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

　　二、教學設想

　　本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的'教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養，在考試中取得滿意的成績。

　　三、教學措施

　　1、精心備課，上好每一節課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養學生好的學習習慣和能力。

　　2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。

　　3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

　　4、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

　　5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

　　6、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。

　　四、教學總結及反思

　　在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。

　　五、教學進度

　　根據區教育局統一安排，上學期要結束八上的新課任務。

　　總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，經過我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！！

初二語文教學工作計劃8

　　為了培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。以下為初二第一學期語文教學工作計劃。

　　一、班級基本情況分析

　　初剛剛經歷了分班，對新的環境、新的老師還未適應。學生的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學很少，只有少數女同學，其中還有三十多位成績低下的學生，出現“陰盛陽衰”的現象。從他們的作文、周記來看，作文的基本功較差，錯別字多，內容比較空洞。總的來說這個班的語文綜合素質屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學習習慣等都有待提高。

　　二、教材內容分析

　　第一冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：重大事件，人物畫廊，動物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。

　　初中語文第三冊要求學生認識學習語文與生活的聯系，著重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察分析、表達外，還應培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學習記敘生活經歷和表達對生活的感受、認識。

　　三、學期的目標及主要措施

　　1、據科組會議下達的.要求，結合班級基本情況，制定本學期的教學目標。

　　⑴打好基礎，形成良好的學習氛圍，調動學生的積極性，優化課堂的教學效果。

　　⑵著重培養學生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。

　　⑶加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備。

　　⑷提高學生的語文綜合素質，要求學生上課敢講普通話，作業字跡工整，課外多讀書報，養成良好的學習習慣。

　　2、主要措施

　　⑴多聽課，從中學習怎樣調動學生的積極性，再結合自身素質，把其運用到語文教學當中，以優化課堂教學效果。

　　⑵鼓勵學生多讀書報，培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。

　　⑶針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。

初二語文教學工作計劃9

　　一、教學目的和要求

　　進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、基礎知識與能力要求

　　1、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

　　2、能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養成讀書看報的習慣。

　　3、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

　　三、具體教學措施

　　1)、經常督促學生養成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

　　2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

　　3)、重視學生思維能力的培養。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力。

　　5)、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。重積累，平時不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

　　6)針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。除課堂的.大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　7)、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

　　8)、引導鼓勵學生成立學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9)、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

　　10)、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

　　11)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

　　12)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13)、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

　　上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。

初二語文教學工作計劃10

　　一、基本情況

　　本人擔任八年級5、6班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成績來看，優秀生占18％，中等生占40％，基礎較差的占42％，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。

　　二、工作目標

　　1、以興趣小組的形式，促優輔差，讓優秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作興趣。

　　2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閱讀、協作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。

　　三、工作措施

　　（一）、課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內向課外拓展。

　　1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的`關系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養打下堅實的基礎。

　　2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕捉文章線索，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

　　3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿。

　　4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結協作，共同進步。

　　5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

　　（二）充分發揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落實，提高學生的語文素養。

　　1、繼續發揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

　　2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。

　　3、發揚團結協作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業，填寫好批改紀錄。發現問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

　　（三）、積極參與課堂教學的研究，利用公開課活動，學習本組教師的教學經驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得，為今后的教學積累經驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創設一個展示自我的平臺。

　　（四）繼續開展研究性學習活動，以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導創作階段，整合成冊階段。

　　（五）加強學籍成績的評估管理工作。除教務處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態度、協作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績２０％，平時作業成績１０％，上課表現成績１０％評出平時成績。

初二語文教學工作計劃11

　　本學期為了完成學校制定的教學指標，以及有效提升學生的語文學習成績，現特制定了初二第一學期的語文教學工作計劃。

　　一、總體要求

　　1、學習課程標準，轉變教學觀念

　　新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

　　2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

　　新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

　　3、加強作文指導，提高作文能力

　　作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

　　4、精選訓練材料，明確訓練目的

　　對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

　　二、具體措施

　　1、關于閱讀

　　開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

　　2、關于寫作

　　針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

　　改革作文評改方法。培養學生的寫作興趣。

　　3、口語交際教學

　　普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

　　4、語文綜合能力的培養

　　每日一篇硬筆書法作業，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。每月一期手抄報，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。進行流行音樂、影視作品討論。促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

　　中小學語文課要加強人文教育，培養學生的.審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。

　　5、思想教育

　　寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

　　6、教學評價

　　平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。做好學生學習動態觀察資料的。學生各方面的進步及時通知家長。做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

初二語文教學工作計劃12

　　學生基本情況

　　三、四班共有學生一百一十三人，應當說由于一年的初中學習，學生的習慣有了很大的改善，有了完整的課堂過程，從預習到上課，從課前到作業檢查，都能順利進行。部分學生存在的問題有；書寫字體差，字體潦草，書寫不規范。也不知三班的學生有沒有養成記日記的習慣，四班的能在學生老師的督促下，堅持了一年。學生的閱讀習慣、預習習慣等都需加強。

　　采取的措施：

　　讓學生認清學習語文的重要性，了解語文學習的方法，培養學生學習語文的興趣是最重要的。

　　從培養習慣入手，從最基本的能力聽、說、讀，寫做起，提升學生的素養。

　　聽的習慣，學會耐心、細心專注的傾聽，聽懂別人的話，能抓住重點信息，牢記要點。

　　說的習慣，大方、清楚、得體、表達自己的見解，觀點。恰當的，適當的`語言表達方式。

　　讀的習慣，學會朗讀、默讀，朗讀時語音正確、吐詞清晰，流利連貫，不添字，不丟字，盡量做到有感情，聲情并茂、有聲有色，抑揚頓挫。默讀時，要快速，會用圈點勾畫法。讀書動筆，隨時記錄，提出質疑。

　　寫的習慣，書寫認真、干凈、整齊、規范。無論作業，考試、練習都要一致。

　　記日記的習慣，自己的點點滴滴，自己的思索，自己的收獲，隨時記錄，積累材料。

　　嚴格要求自己，備課認真，備好每節課，了解學生的學情，分析每篇課文，找準突破點。

　　虛心向別人學習，同事，網友，多看教育專著，語文報刊。

　　應用好學習的電子白板，做到課課應用，用好。

　　課時計劃

　　第一、二周第一單元

　　第三、四周第二單元

　　第五、六周第三單元

　　第七、八周期中復習檢測

　　第九、十周第四單元

　　第十一、十二周第五單元

　　第十三、十四周第六單元

　　第十五到十七周期末檢測

初二語文教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　繼續深入學習九年義務教育《語文課程標準》，切實領會其精神實質，轉變教學觀念，改變教學方式，突出學生的主體地位，在教學活動中培養學生自主、合作、探究意識及其內省意識，全面提高學生的語文素養，進一步提高語文教學質量。

　　二、具體的工作和要求

　　1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共同學習新課標的同時，要認真研究人教版八年級語文教材。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。

　　2、每月組織一次集體備課活動，提高語文教師的教學水平。

　　3、每位語文教師都要進行互聽、互評活動(即互相聽課互相評課)，每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。

　　4、重視語文學習環境的建設，向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織學生觀看有關電視節目，瀏覽中學生閱讀的網站。

　　5、發現和培養文學骨干，發展學生的語文個性和特長，本期出一期文學期刊，鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。

　　三、教材分析

　　本套教材是《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關愛自然、民風民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。

　　四、教學目標

　　通過學習，使學生領悟到新課程標準下的語文更適合自己了，激發學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后，能以自主、合作、探究的方式學習語文，于課文中獲得有益的.教育，豐富自己各方面的知識，善于質疑問難，從而提高學習語文的能力。

　　五、教學進度

　　本學期共約20周，第一周，指導學生通覽教材，了解并明確本期語文科的學習任務，確定學習策略，制定學習計劃;第二周至第九周，授完教本第一、二、五單元。第10周，期中復習統測;第11至17周，授完第三、四、六單元;第18至19周，期末語文活動和學習統測;第20周，評比交流，并安排假期學科活動。

　　六、教學措施

　　教師宜指導學生進行綜合性學習，強調學生學習應注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。然后要強調讓學生自己探究。合作學習，教師要引而不發，起引路、扶助、鼓勵作用。方法有：記語文學習經驗小結，語言運用積累卡，寫日記、課外練筆等。

初二語文教學工作計劃14

　　為了以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。現制定初二第一學期語文教學工作計劃。

　　一、教學目標、任務和教學要求

　　1、基礎知識方面的目標

　　讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁，能夠根據上下文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續學習。

　　2、基本技能和能力培養方面的要求

　　根據上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳細，哪件事寫的簡略。事件之間有何聯系。學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優美的意境，真摯的感情。繼續提高自己閱讀文言文的能力。

　　3、思想教育方面的要求

　　通過本冊的'語文學習，培養學生熱愛祖國，關心國家大事，學會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發學生學習語文的興趣。

　　4、創新意識

　　從課堂到課外，培養學生的創新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激發學生創造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培養了學生的自學能力。課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體

　　5、學習方法指導

　　學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來；初步自讀提示部分的基本內容；找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

　　二、教研措施

　　1、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　2、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　3、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　4、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　三、教學措施

　　1、全面貫徹教育方針，把握常規教學，提高各個環節的質量，注意教改難點的挖掘和講授。全面貫徹教學常規，努力提高各教學環節的質量，訂好計劃，上好課，認真批發作業。作業布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優生優培，差生轉化工作。搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。

　　2、精心進行單元策劃，定出單元知識的處理方法，設計好單元過關測試題，并作評析，總結，及時反饋、糾正。充分利用圖書櫥，加強學生課外讀書量，并且加強學生的練筆活動。作文命題，結合單元學習精心命題，力求扣住教材，全面訓練。平日上課注重電教手段的運用，在條件許可的范圍內，充分使用錄音機，投影儀，多媒體教室，以調動學生學生語文的興趣，增強教學的直觀性。

初二語文教學工作計劃15

　　一、指導思想

　　以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯系，培養學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。

　　二、學情分析

　　我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。經過兩個月的接觸，現將學生作文情況總結為下：一方面，大部分同學無論從思維方式還是從日常的閱讀、寫作習慣都沒有形成一個較為固定的模式，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態，尚沒有形成主動積累，勤于動筆的習慣，加之課業負擔較重，能夠投放到語文學科的時間自然是少之又少，對于作文，通常情況是：題目出來了，忙忙的東找西找的去拼湊材料，而不會靜下心來，審題、立意、構思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質兼美的文章簡直是天方夜譚。另一方面，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來，漏洞還是很多的，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個突出的弱點：受當今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚，對于傳統的文章更是不屑一顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

　　三、作文形式：

　　每周三隨堂作文

　　四、批改形式

　　以教師批改(包括面批)為主，學生互批為輔。

　　五、具體安排：

　　1、第一次作文(20--年9月2日)

　　題目：自擬

　　訓練重點：了解新接觸學生的寫作水平

　　2、第二次作文(20--年9月9日)

　　題目：慶國慶60周年演講稿

　　訓練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法

　　3、第三次作文(20--年9月16日)

　　主題：節約身邊的每一滴水

　　訓練重點：學會倡議書的一般寫法

　　4、第四次作文(20--年9月23日)

　　話題：感受秋天

　　訓練重點：細節描寫；以記敘為主，在敘事中恰當地運用抒情。

　　5、第五次作文(20--年10月14日)

　　題目：我是90后

　　訓練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作，以記敘為主，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章。

　　6、第六次作文(20--年10月21日)

　　題目：我敬佩的一個人

　　訓練重點：記敘中的抒情；抒情的作用和方法

　　7、第七次作文(20--年10月28日)

　　題目：以親情為話題，自擬題目

　　訓練重點：精巧的結構(欲揚先抑)

　　8、第八次作文(20--年11月4日)

　　題目：《感動我的一瞬間》或《___觸動了我的心靈》

　　訓練重點：記敘中的抒情

　　9、第九次作文(20--年11月11日)

　　期中考試作文

　　10、第十次作文(20--年11月18日)

　　題目：《長大的感覺》

　　訓練重點：尋找文章中一些優秀的。抒情片斷讓學生閱讀，并在課堂上恰當地進行抒情性片斷寫作練習，完整地敘述一件事情，并在其中穿插抒情成分。

　　11、第十一次作文(20--年11月18日)

　　題目：《雨中》或《那些日子》

　　訓練重點：嘗試恰當運用環境描寫。

　　12、第十二次作文(20--年11月25日)

　　題目：《我的故鄉》或《難忘___之旅》(橫線上填寫地名)

　　訓練重點；繼續訓練“記敘中的抒情”；以記敘為主，在寫景中恰當地運用抒情

　　13、第十三次作文(20--年12月2日)

　　題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《___觸動了我的.心靈》

　　訓練重點；記敘中的抒情；抒情的作用和方法；以記敘為主，在敘事中恰當地運用抒情。

　　14、第十四次作文(20--年12月9日)

　　月考作文

　　15、第十五次作文(20--年12月16日)

　　題目：待定

　　內容及訓練重點：“聯想”的性質、作用及相關片斷訓練

　　訓練參考題目：(1)圖形的聯想(2)看圖作文(3)“聯想”文段分析

　　寫作指導：本次作文不要寫成大作文，兩節作文課只需通過“聯想”的相關練習，讓學生明確作文中“聯想”的大致寫法、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習。讓學生當堂朗讀，教師當堂評講。

　　16、第十六次作文(20--年12月23日)

　　題目：(1)《路標》(2)《墻》(3)《月亮》

　　寫作指導：認真分析作文標題，把握其特點，掌握其中的內涵；

　　17、第十七次作文(20xx年1月6日)

　　講評上次作文，繼續進行聯想訓練。

　　題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》

　　聯想的三重境界：

　　境界之一：由此及彼。即由物及物，或由景及景，或由人及人，或由事及事。(觸類旁通之境)

　　境界之二：由表及里。即由物及理，由景及情，由事及理。從而達到借景抒情，借物寓理，即事明理，托物言志的目的。(合情合理之境)

　　境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體。達到了“一切景語皆情語”，“物我兩忘”的境地，呈現出個性化的獨特的意象美，意境美。(至情至美之境)

　　18、第十八次作文(20--年1月13日)

　　月考作文

　　19、第十九次作文(20--年1月20日)

　　根據期末考試要求，完成一篇作文的寫作。考前作文綜合輔導。

　　參考題目：待定

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