精選青年工作計劃四篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的青年工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年工作計劃 篇1

　　一、現狀分析

　　我校現有35歲以下的青年教師34人，占全校教師總數的53.3%，大學本科占20%，專科的占80%。他們具有扎實的專業基本功，朝氣蓬勃，充滿活力，接受新事物快，工作熱情高，個性鮮明，有事業心和工作責任感。有較強的創新意識和開拓精神，抓班級管理工作和做學生思想工作優勢明顯。這種優勢決定了青年教師是我校全面推進素質教育的生力軍。

　　但另一方面，青年教師多，對新課程缺乏深刻的認識，部分青年教師教學方法缺乏實效，實踐能力不強。富有經驗的專業教師數量不足，部分學科尚無市級以上骨干教師，缺乏學科專業帶頭人。教師教研能力相對薄弱。“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，教師科研能力不完全適應新課程改革的需要和素質教育的需要。

　　二、指導思想

　　以教師的發展為本，建設一支高素質、現代化、適應學校辦學特色，滿足學校可持續發展需要的教師隊伍，以確保學校教育事業蓬勃發展長盛不衰。通過建立校本培訓為主的青年教師培養工程，營造學習型的校園文化氛圍，使教師成為學生學習的表率，使廣大青年教師迅速成長為骨干教師，成為教育改革科研創新的促進者和實踐者，成為學校發展決策的參與者與推動力量。

　　三、總體目標

　　1、造就一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;

　　2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化;

　　3、創造條件，幫助青年教師盡快成長，培養一批業務素質過硬的青年教師隊伍。

　　四、組織領導

　　為了把青年教師培養的規劃落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。領導小組成員由下列同志組成：

　　五、實施計劃

　　(一)培養對象

　　35歲以下的教師。

　　(二)將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養。

　　第一組為30歲以下的青年教師;第二組為30歲以上的青年教師。

　　1、第一組青年教師的工作要求：

　　青年教師必須做到：

　　[1]做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比全優，年度評為校優秀班集體;

　　[2]超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”;

　　[3]凡布置給學生做的作業，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答;

　　[4]能熟練應用現代化手段進行教學;

　　[5]每學月要上好1節匯報課，寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學促進方案。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表;

　　[6]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文;

　　[7]在學期的第三學月前在本校建立的博客中上傳一篇教學隨筆，并將課堂教學促進方案傳到博客中，同時積極參加網站交流。網址：(教育在線)，學校適當時候選擇話題，教師根據話題參與討論。

　　[8]教齡不足5年的教師在5年內努力達到如下要求：

　　第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的.一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材;懂得課堂設計;能夠調控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。

　　第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

　　第三步，上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。

　　第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。

　　2、第二組青年教師的工作要求：

　　青年教師必須做到：

　　[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協調發展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽;

　　[2]每學期要上一堂專業匯報課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務;

　　[3]備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當;作業有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析;

　　[4]每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度;

　　[5]教學工作效果明顯，實績突出。

　　六、具體措施

　　1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年基本勝任教育教學工作，三年內達到合格要求，五至六年內成長為教學骨干”;

　　2、外出學習、考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課實況錄象，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節;

　　3、學校為教學年限不足三年的青年教師指定一名有經驗的老師或骨干教師給予指導，進行一對一的幫扶活動，

　　師徒結隊名單：

　　要求：每學月聽指導教師的課不少于2節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

　　4、積極參加教學評優活動。

　　5、積極參加教育教學交流活動。

青年工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　青年教師是學校的未來，是教育的未來。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質的青年教師隊伍，直接關系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴峻課題。學校領導應重視對青年教師的培養，加快教師隊伍的建設步伐。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。

　　二、加強青年教師的政治思想教育

　　如何培養青年教師，關鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業”的精神，要有高度的事業心和責任感，我校青年教師較多，他們開朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質享受，也容易受到社會上不良風氣的影響。校領導加強對青年教師進行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發現情緒波動，及時做好疏導工作。同時學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，對照規范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺抵制市場經濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。做到學高為師，身正為范。

　　三、加強文化業務學習，提高業務能力

　　1、與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。

　　2、積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫生

　　一個好的教師，既向學生傳授知識，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很容易被忽視，就出現了問題學生，青年教師經驗少，往往不能正確教導，這就要求教師懂心理學，正所謂新病還需新藥治

　　3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功

　　現階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動，教師寫好三筆字、下水文、教學設計、說課、

　　4、積極參加各種培訓

　　青年教師多進行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中。每學期培訓人員必須寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應寫好班級工作總結，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經過培訓，教師會迅速成長起來，從一個站穩講臺的'教師成為骨干教師，成為名師。

　　四、抓常規教學

　　1、我校青年教師教師較多，他們經過專業的培訓，又較扎實的專業的基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經驗不足，為了進一步提高教師的素質，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。

　　2、做好教學常規是教學工作最基本的要求，教學常規包括備課教案、授課、布置和批改作業、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學常規，來規范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。

　　五、開展“傳幫帶”活動

　　教導處開學初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，切實做好“導師帶教”、“新老教師結對子”工作，幫教工作應包括教學常規的七個方面內容，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導老師課4節，并寫好每節課后體會收獲；指導老師每個月至少聽所幫教對象1節課，并寫好每節課的評課。教學常規其他六方面內容，指導老師都應認真指導并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能，盡快地成長。

　　六、參加科研教改：

　　1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結發現教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經驗文章。

　　2、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業務，虛心學習，勇于開拓，不斷創新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節，學科組內研討課1—4節，上好一節課題實驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結提高。

青年工作計劃 篇3

　　今年隨著新教師的加入，30歲以下青年教師的隊伍已經達到了75名。隊伍的數量不斷擴大，其中不乏高學歷的教師，質量也不斷提高。這就給學校青年教師提出了新的要求，我們必須以學校實際為出發點，以青年教師的利益為服務目標，調動青年教師的積極性，促進學校良好的學風，教風建設，努力建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍。

　　一，青年教師聯盟組織機構及負責人

　　組織負責人：梁峰校長

　　秘書長：王濤

　　副秘書長：李津李珊珊

　　組織人員：仲維超孫林劉瑜閆文碩

　　二，任務及目標

　　(一)政治素質要求：

　　1.青年教師要忠誠黨的教育事業，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。

　　2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習，認真做好有關紀錄。

　　3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。

　　(二)專業素質要求：

　　(1)班主任工作：

　　第一階段：新任班主任的青年教師，要認真向有經驗的教師學習，逐步熟悉班主任常規工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢和劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。

　　第二階段：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

　　(2)教學工作：

　　第一階段：新擔任教學任務的教師要逐步了解所教科目的'教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。

　　第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節)分析，會"說課，能較順利地舉行公開課，工作計劃《本學期青年教師工作計劃及考核辦法》。

　　三，常規工作

　　(一)每周至少聽3節課，做好聽課記錄

　　(二)建立博客，每周至少更新一次教學反思，教育敘事等內容。

　　(三)每月完成一篇讀書筆記，上傳到學校相關文件夾中。

　　(四)每學期讀兩本好書，定期開展讀書交流活動。

　　四，考核

　　1，常規檢查：每周一查，一周一公示，根據教師完成的任務，給予相應分數。

　　(1)每周聽滿3節課，5分；每多聽一節，另加1分；不夠3節的，記為0

　　(2)博客每周更新一篇，3分；每多更新一篇，另加1分；沒有更新的，記為0

　　(3)每月完成一篇讀書筆記，3分；沒有完成的，記為0

　　2，積極參加青年教師活動，在各項比賽活動中取得佳績的教師，給予相應分數。

　　(1)準時參加每次青年教師活動，加1分；沒有按時參加活動的教師，需要寫好相關說明，領導簽字。

　　(2)參加學校內外各項比賽獲獎的教師，給予相應的分數：

　　校級一等獎，3分；校級二等獎，2分；校級三等獎，1分；

　　區級一等獎，5分；區級二等獎，4分；區級三等獎，3分；

　　國家級一等獎，8分；國家級二等獎，6分；國家級三等獎，5分。

　　3，獎勵辦法：考核每周一公示，根據考核分數，學期末評選普育學校"十佳青年教師"，"優秀青年教師"，給予獎勵。

青年工作計劃 篇4

　　身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應該時刻想到發揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發揮自己的骨干作用，現制定指導青年教師計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本著“求實、創新、發展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。

　　二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

　　三、培養目標；

　　1、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；

　　2、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的`教學科研能力。

　　3、具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的能力；

　　4、力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。

　　四、具體工作及措施：

　　(一)師徒交流，確定幫帶目標

　　我將利用業余時間，了解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標。

　　(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。

　　加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學方法，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標。

　　(三)切磋技藝，共同提高。

　　1、指導五位老師備好并上好課，認真學習《數學課程標準》，分析教材內容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環節緊扣、方法合理、板書設計巧妙等；還要指導五位教師準確掌握課堂時間分配作業布置、作業批改等教學環節。此外，結合五位老師電腦能力強的特點，強調多媒體教學的學習和應用。

　　2、跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學情況。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優缺點并提出改進意見,以幫助她們快速提高教學水平。

　　3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。

　　4、督促五位老師堅持業務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業務素質。

　　5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優點，指出存在的不足，最終促進他們更好的發展。

　　6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。

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