高中英語的教研工作計劃（精選21篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高中英語的教研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中英語的教研工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、具體措施：

　　（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

　　（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的'必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

　　3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

　　高中英語的教研工作計劃 2

　　指導思想：

　　結合學校的工作重點，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型，立足常規教學，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業成長”為目標，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

　　工作計劃：

　　1．加強備課組建設，規范教學常規。

　　各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》，以這本書作為教學的基礎，以學生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規范的教學常規。在課堂教學之后，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點，以學校調研，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

　　2．充分利用區進修學習的機會和其他學校優質課展示的機會，提高教師的專業素養。

　　認真參加區級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學校優質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的專業素養。

　　3．各年級常規及教研工作重點。

　　高一年級：認真分析新生暑假作業中所透露出的問題，找出學生的薄弱環節，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學習的銜接工作，盡快縮短學生的適應期，精力集中放在學生英語學習習慣的培養上，規范學生的作業格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創設積極的語言環境，鼓勵學生大膽地說，表達自己的觀點。借助“來了網”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量。

　　高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中，側重培養學生的總結概括能力，包括鎖定關鍵字，理清文章脈絡，學做思維導圖，為概要寫作打下扎實的基礎。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進，及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象，積累寫作素材。

　　高三年級：在已經完成語法和詞匯第一輪復習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進一步進行閱讀理解的技巧訓練，從長句、語段、語篇的理解訓練，到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關的.技巧訓練。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練，為寫作打下扎實的基礎。同時著重summary的實戰訓練。

　　4．教研主題

　　配合學校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動。同時，繼續完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據各自年級學生的特點，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。

　　5．其他工作

　　對電子備課資料進行整理和優化，為組內資源共享創造條件。

　　認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

　　合理安排和利用每周課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創造學生口頭表達英語的途徑和方法。

　　利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。

　　教研組活動安排

　　主題：精心設計課堂活動，培育學生核心素養

　　內容

　　1、核心價值導向的高中英語詞匯教學活動設計（黃瓏怡主講）

　　2、營造英語真實情景，巧妙設計課堂活動（張曉紅主講）

　　3、閱讀理解作業反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

　　4、基于學生思維品質培養的英語閱讀教學讀后活動案例分析（季妍主講）

　　5、以讀促寫的課堂設計（高海蓉主講）

　　6、基于高中英語核心素養的寫作課教學活動設計研究（毛燕主講）

　　7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛（賈佳主講）

　　8、閱讀與辯論中批判性思維的養成（陳璟琰主講）

　　高中英語的教研工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　以《高中英語課程標準》weide為重點，增強weide的學習意識和研究意識，反思英語課程的本質和教學特點，促進weide的專業成長;以課堂教學為重心，深化課堂模式和教學常規改革，探索培養學生英語學科核心素養實踐形式，為提升高中英語教學質量奠定基礎。

　　二、工作目標：

　　1.通過weide學習，逐步提高對英語學科核心素養的認識和理解水平，自覺把課程目標融入課堂教學實踐之中。

　　2.通過同課異構的方式，在互相學習和借鑒的基礎上，形成自己的教學風格，發展自己的教學特色，提高課堂精細化管理意識和課堂教學質量。

　　3.充分發揮“教學能手培養工作室”和名師、學科帶頭人的.示范作用，為全體weide提供一個學習、研討的平臺，引導weide積極開展教學研討交流，促進weide共同成長。

　　高中英語的教研工作計劃 4

　　本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

　　3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、加強高三畢業班工作的.研究，提高畢業班教學效率。

　　組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

　　高中英語的教研工作計劃 5

　　一、指導思想和目的要求

　　根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、主要措施

　　（一）加強理論學習，積極實施課程改革

　　1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

　　2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

　　3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；

　　4、繼續學習有關課程與教學理論專著；

　　5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

　　6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

　　（二）改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；

　　2、組織教師學習市教研室組織編寫的.《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

　　3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級組織2－3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

　　4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據；

　　5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

　　（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量；

　　1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高*改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度；

　　2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；

　　3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復習資料。

　　三、具體安排

　　第一周：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃

　　第二周：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃

　　第三周：商討高三第一次階段考試事宜

　　第四周：交流檢查，高一研究形學習探討

　　第五周：高三探討課（錢）

　　第六周：學習，集體備課

　　第七周：高一研究課（秦）

　　第八周：高一研究課（代），備課檢查

　　第九周：教學常規檢查

　　第十周：商討期中考試事宜

　　第十一周：課堂教學質量分析

　　第十二周：高一研究課（陳）

　　第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽

　　第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查

　　第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）

　　第十六周：高三研究課（陳）

　　第十七周：高二英語競賽決賽

　　第十八周：高二探討課（徐）

　　第十九周：高三研究課（錢）

　　第二十周：交流進度，商討期終考試復習計劃

　　第廿一周：資料匯總，臺帳檢查

　　第廿二周：各年級（著重高三）教學質量分析，總結

　　高中英語的教研工作計劃 6

　　一．工作思路：

　　在教師發展處的領導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學素養的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，為全體學生的健康發展服務。

　　二、主要工作及具體措施：

　　（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發展

　　1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

　　2、加強英語課程體系建設。繼續開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創造性，根據我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發適合本學校的英語校本課程以及繼續研習基于教育信息化背景的英語校本課程。

　　3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。

　　（二）以學科核心素養提升研究為重點，提高本學科教師的專業化水平

　　教師的綜合素養是教研組有效執行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養的提高（學科），教師的專業成長是教研組工作應該關注的重點工作。

　　教師培養的目標：培養典型、帶動全體，助推教研組發展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發展自我

　　1.全組教師，特別是中青年教師加強教學業務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專業水平的有效途徑。

　　2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中小學學科教學建議》《課型范式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中小學學科教學建議》、認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設的關系問題

　　3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業務，促進教師持續發展。繼續通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加校基本功大賽以及市級教學論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。

　　4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑒于本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文并請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，采取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收獲。對于本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。

　　5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養教師。

　　（三）確保課堂高效教學，提高教學質量

　　1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質繼續堅持中心發言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協作，創高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。

　　2.打造高效課堂，圍繞每周一課的主題式研究結合課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》展開研究以及常規教學中出現的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。

　　3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節、每兩周進行一次。

　　4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一

　　深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。

　　（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力

　　1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》

　　切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業水平與核心素養,根據我校課堂教學改革實際，特制出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：

　　備課組建設項目。數字化學習推進項目：數字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現代信息技術，基于互聯網，開展數字化學習。為更好地推進數字化學習的研究，每年將組織數字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。

　　教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，并組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發布，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。

　　學生探究性作業改革項目。

　　基于證據的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現狀，形成基于證據的教學改進態勢。重視完善架構“常州市中小學階段學業質量常規抽測”，并建立“常州市中小學階段學業質量分析模型”，改變過去以單一的分數評定學生學業水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價云平臺”，開展“非學業評價”研究，以此引導各校自主進行基于證據的教學改進，把評價融入教學過程之中。

　　2、繼續開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》研究工作，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。

　　3、充分發揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。

　　4、充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市里的省級課題研究《多模態語料庫輔助的高中英語校本課程開發與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

　　5、加強教研組建設。以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。

　　（五）青年教師的發展

　　1.做好“傳幫帶”的工作。

　　教學經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，并組織公開課教學、示范課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而為成長為教學骨干打好基礎。

　　指導教師要按照教師發展處的.要求，由于幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。

　　2.定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。

　　每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。

　　3.開展讀書活動

　　要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

　　4.廣泛地開展對外交流

　　為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

　　5.以科研促教學。

　　希望青年教師在盡快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，并逐步確立自己的教科研方向，并在實際的教科研活動中提高教學能力。

　　6.督促并幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；

　　（六）規范落實好各項常規工作，搞好英語組特色活動。

　　1.加強備課組建設。發揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發，各備課組認真制定并切實執行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之后，進行修改，然后在整理入案，并具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每周一次的中心發言人制度和集體備課制度，發揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應特別注重教學后的反思

　　2.落實好教后記撰寫以及網上評課活動

　　本學期重點工作：

　　1.高三年級

　　1）針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師著重探討改革的發展趨向，目前復習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學復習進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。

　　2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；

　　3)在師發處統一安排下，組織好青年教師一模考試

　　2.市高中英語青年教師基本功評比活動；

　　3.高三英語口語考試工作。

　　高中英語的教研工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　本學期高中英語學科教研工作，繼續以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　三、各年級工作目標

　　高一:搞好初高中銜接,培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

　　高二:強化培優補差，高二年級要在穩固高一年級現有成績的基礎上,不斷培養其學習英語的能力，做好促優轉差工作。強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的.側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

　　高三:認真總結反思,搞好第一輪復習工作，以基礎知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;實現良好的突破.

　　四、主要工作

　　1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的.課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思,使本組教師在科研中提高教學質量。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

　　4、扎實做好教學常規工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。

　　5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

　　高中英語的教研工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　根據學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創建為契機，以追求高效課堂教學和培養和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　2、積極參加區教研活動，結合區教研確定并開展進行我校的英語教研。

　　3、積極配合學校特色高中的創建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

　　4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學。

　　5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

　　6、有效激發學生的學習興趣以及培養學生良好的英語學習習慣。

　　7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業務水平。

　　三、本學期工作重點

　　1、以“規準”為依據，進一步落實教學常規，注重和規范教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

　　2、結合區教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養學生的核心素養，在日常教學中落實學習活動觀。

　　3、結合學校特色高中的建設，發揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語暢談中西方文化，培養學生用英語比較中西方文化。

　　4、根據改革的要求，繼續加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎。

　　四、行動措施

　　1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

　　鑒于高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就布置這項作業，給2周時間，收上來之后，幫助學生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規教學產生很大影響。學期末統一將學生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

　　高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創作背景（故事）及感想。

　　高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節上也可以展示。

　　2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

　　教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，并積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

　　3、以高考聽說測試為依據，加強學生聽說能力

　　新高考的口試以聽說結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分盡量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那么就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問題，設計更多的活動，給學生提供盡可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發學生的學習興趣，優化本土課堂

　　4、在高一年級繼續外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內容的補充。高一聯盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的.講義等資料供我們參考和學習。

　　5、規范英語教學常規管理

　　本學期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區教研活動的時候，各個年級統一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

　　（1）規范和加強教學“五環節”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　（2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡分層作業，有做必批，有錯必究。

　　（3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

　　（4）作業：規范作業布置、檢查的同時，注重教師設計學生作業的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業要求》

　　（5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

　　（6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業的設計和個性化追蹤輔導，實現全體學生均衡發展。

　　（7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節奏。

　　5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

　　通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少于十節，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

　　第一、關注教師的教

　　(1)重點難點的突破。

　　(2)板書及教學媒體運用。

　　(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

　　(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

　　(5)聽教師講課的藝術。

　　第二、關注學生的“學”

　　聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發學生的學習熱情，學生怎么學習是聽課的最重要內容之一。

　　6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

　　青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

　　7、搞好教學探究活動

　　根據學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

　　8、加強自命題考試各個環節的操作和管理

　　由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環節，以確保不產生差錯。

　　英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

　　四、各階段活動安排：

　　九月份：

　　1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束后評課。

　　2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

　　3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

　　4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

　　5、單元檢測工作。

　　6、安排好外教課的材料和上課時間。

　　7、上外杯英語競賽報名

　　8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十月份：

　　1、課堂教學常規進一步落實與檢查。

　　2、教案檢查

　　3、作業檢查

　　4、教師組內聽課，并及時進行研討。

　　5、期中考試

　　6、高一高二繼續開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十一月份：

　　1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

　　2、教學常規檢查

　　3、期中考試分析

　　十二月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、高三一模考試。

　　元月份：

　　1、各個備課組材料收集上交

　　2、聽課記錄收集上交

　　3、期末檢測

　　4、總結評比

　　高中英語的教研工作計劃 9

　　堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。

　　一、指導思想

　　本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　㈠學習教育教學理論，轉變教育觀念。

　　1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

　　2、各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。

　　3、我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現代化教學手段，并適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　㈡加強師資培訓，促進教師專業成長。

　　1、針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業的提高，盡快適應新形勢下的英語教學。

　　2、本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

　　3、做好青年教師的培訓工作，骨干教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨干教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養；并發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高。

　　4、充分發揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示范者、引領者。

　　㈢重視教學研究，推進課程改革。

　　1、把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對于起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對于高年級的'學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。

　　2、開展扎實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。我們將不定期地組織教學骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑒探討，以提高我縣的英語教學水平。

　　3、在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。

　　4、本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯系，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平。

　　5、各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。

　　6、近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，為此我們提出以下建議：

　　⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家里讀英語。

　　⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助于學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生說英語的積極性。

　　⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行。本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。

　　7、抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。為有效地提高畢業班的英語教學和復習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。

　　㈣引導校本教研，完善教研質量。

　　本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點是突出主題、課堂教學；英語教研組和備課組建設。

　　高中英語的教研工作計劃 10

　　一、指導思想

　　本年度，緊緊圍繞學校教務處確定的教育教學工作目標和任務，立足本校實際，堅持做好常規教學，堅持教研教改，全面推進“洋思”教學模式。堅持以教學質量為本，積極推進英語教學質量的提高。

　　二、教研組工作重點

　　1、抓好政治理論學習，提高教師的政治素質和業務水平。

　　組織全組教師加強政治理論學習，與時俱進地重點學習黨的方針政策，學習義務教育法等法律法規，重溫關于教師職業道德的若干規定等內容，并認真做好政治理論學習筆記。通過學習，要提高教師的政治素質和理論水平，順應時代要求，更好地為教學服務。

　　利用多種渠道，提高各位教師的業務水平和自身素質。自學和組織學習相結合，本年度重點學習和探索“洋思”教學模式，要求全組成員做好理論學習筆記，經常寫讀書筆記及心得，定期討論和研究，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學工作奠定基礎。

　　2、認真落實教學常規，進一步落實，提高課堂教學質量。

　　在英語教學上，教研組要注重重點抓好教學常規的落實。課堂教學是學校工作的重中之重，教學質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。

　　本年度，我們將按照上級教育部門和學校的要求，進一步積極探索和全面實踐“洋思”教學模式。在備課過程中，能充分發揮教師合作作用，要求老師們能心往一處想，勁往一處使，認真備好每一堂課，認真上好每一節課。教學過程中，堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、計劃總結，教學常規的每一個環節爭取做到一絲不茍。

　　3、堅持聽評課活動不動搖，積極推進“洋思”教學模式。

　　聽課、評課將是英語組經常性的教研活動。經常性開展聽課，說課，評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色。堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。要盡可能多的開展公開課和觀摩教學活動，給年輕教師搭建觀摩學習和匯報展示的平臺，使老教師的經驗和長處得以傳授和發揮，讓年輕教師從中模仿學習，提高他們的業務水平和教學能力，教學相長，后繼有人，共同提高。

　　實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式；既保證老教師的示范帶頭作用，又積極推進年輕教師脫穎而出并向骨干邁進，優化了教師結構。按照學校的要求，教研組長每學期聽課不少于15節，組員每學期聽課不少于10節。本年度，教研組將進一步推行落實“洋思”教學模式，觀摩課活動將更頻繁，更重要。要求人人參與，每個人每學期至少上一堂觀摩課，人人參與聽課和評課，從中達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

　　嚴格按照上級教育部門和學校的要求，積極推進“洋思”教學模式。從組織學習洋思中學的教改經驗，學習洋思中學的.學科教案，認識和理解“洋思”模式的內涵，積極嘗試運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式進行教學，集體備課，相互研討，不斷探索有效的實施方法和途徑，力爭做到“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”。

　　堅持集體備課，發揮群體優勢，研究教學內容，研究學生，共同安排教學進度，共同設計教案學案，做到教學資源共享。同一年級要求教案學案統一，內容要求統一，重點難點統一，教學進度統一，作業練習統一。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。

　　4、積極開展課題研究活動。

　　強化科研與教研意識，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性，善于總結教學成果和教學經驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理，注意經驗的積累、交流與分享，不斷提高課題研究水平，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期應該至少寫一篇教研論文，若干篇教學反思和優秀教案，作為教學研究成果和經驗。

　　5、利用課余時間積極培優補差，提高教學質量。

　　提倡教師吃苦奉獻。利用課余時間，對學有余力的同學，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽；對后進生絕不放棄，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和指導。要求教師對差生要多鼓勵，多表揚，每時每刻盡量發現他們的閃光點，樹立他們學習的信心和勇氣。對差生實行課內補差和課外補差相結合。相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率。

　　6、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣。

　　課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發他們的學習熱情，培養興趣。以利于增長知識、開闊視野。根據各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閱讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

　　總之，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，積極參與課題研究，認真實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭做出，出好成果。

　　高中英語的教研工作計劃 11

　　一、指導思想

　　本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領，以課程建設為重點，以教學質量為中心，深化課堂教學改革，調動組內全部老師的積極性，發揮高級教師、教學骨干和能手多和科研領先的優勢，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業成長。

　　二、工作目標

　　以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領，通過課程建設、課堂教學改革培養學生的學科素養，即：語言能力、文化意識、思維品質、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內容及教學手段、作業的設計要兼顧到各個層次的學生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現教學任務和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉型課堂教學，讓學生學科素養的全面有效提升。

　　三、具體工作

　　（一）重點工作

　　（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環節

　　高一年級本學期主要目標是：養成英語學科學習的良好習慣，培養英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統學習階段。高三，本學期的主要目標，適應高考題型模式與速度，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學段的學生特點，做到認真備課（教學設計環節）、認真上課（課堂實踐環節）、認真評價（學生評價、自我評價）。

　　（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革

　　以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉型，培養學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的.設計、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。

　　（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領導力”項目

　　研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”項目的引領下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養，與合作學習、創智課堂、結合區里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平。

　　（4）發揮教學骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學水平

　　鼓勵組內教師多進行公開課的展示，展現各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發揮高級教師、教學骨干、能手的示范引領作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去，實現“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

　　（5）注重教學中有反思，實踐中有總結，為教學研討會做準備

　　圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計、教學實施和作業為重點，開展組內學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現新課標下對高中生英語學科素養的要求。

　　（二）教學常規與教學管理

　　（1）落實教研組、備課組活動，統一教學思想，提高教學質量

　　定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經常一起備課，討論教學計劃、教學設計，相互學習，力求教學質量優化，教學進度基本統一。尤其，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質量有效的保障。

　　（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環節

　　首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環節，包括教案的撰寫、學生作業的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期中考后），教學反思（10篇）、聽課評課（10節）以及學生訪談等一系列常規檢查工作。

　　（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領下，進行組內督導，校內展示，強化課堂規范

　　以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設計和課堂實踐，并進行組內的督導以及校內的展示，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業務水平。高一、高二年級督導時間為第八、第九周，高三年級督導時間為第十三、第十四周。教學督導后，由各個督導組推薦評比出優秀課。

　　（4）基于不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側重點不同

　　高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質量，打好基礎。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經驗，讓教學工作更有效率。

　　（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發表，提升科研能力

　　組內共同寫作完成“課程領導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發表文章。

　　（6）借助“復旦聯盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學質量與教師的業務水平

　　繼續通過“復旦聯盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業務水平。

　　（三）學生活動

　　（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄

　　（2）高二年級：詞匯比賽

　　（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）

　　（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）

　　高中英語的教研工作計劃 12

　　一、工作目標：

　　高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊、

　　高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

　　高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破、

　　二、教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

　　加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、

　　三、備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

　　（1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

　　（2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

　　（3）精選習題，合理控制作業量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控、各備課組備課時間安排如下：高一：周xx下午第xx節、高二：周xx下午第xx節、高三：周xx下午第xx節課、每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的`教學行為，要向課堂45分鐘要質量、

　　（4）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練

　　四、上課要求：

　　a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根、

　　b、設計生活場景，激發學生的學習興趣、

　　c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養、

　　d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

　　教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

　　①新課導入的特殊方式、

　　②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

　　③調動學生興趣的一些做法、

　　④學生良好學習習慣的培養的方法、

　　⑤課后任務布置的科學性、

　　五、建立英語教研組

　　網絡，尹秀丹為英語教研組網絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

　　六、加強青年教師的指導培養

　　1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

　　2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

　　七、認真貫策落實學校實施的校本課程

　　開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

　　高中英語的教研工作計劃 13

　　一、加強落實各項常規工作。

　　在備課、上課、作業、輔導、考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率；優化作業布置，提高批改質量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。

　　二、落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

　　本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯系起來。老師們將發現的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。

　　三、優化組內的聽課活動。

　　每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以后的`改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動，開展對各種課型（新課、復習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

　　四、關注學優生和學困生，適時予以援助。

　　組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

　　五、開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風采。

　　英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。

　　六、加強課題研究與課堂教學的整合。

　　目前，全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。

　　高中英語的教研工作計劃 14

　　一、工作思路

　　本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

　　二、主要工作

　　（一)深化高中英語課程實施

　　1、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

　　2、繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

　　3、進一步加強英語學科網絡教研和我區英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的`機會。

　　（二)加強高中英語教學研究

　　1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

　　2、充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

　　3、引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

　　4、充分發揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

　　5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

　　6、不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

　　（三）抓好高三復習教學工作

　　1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

　　2、全面、科學安排第二學期的教學進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

　　3、組織參加xx市英語高三研討會。

　　4、組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。

　　5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復習資料。

　　高中英語的教研工作計劃 15

　　為配合學校新學期計劃和市、區教育局有關要求，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

　　1、全組上下團結協作，奮發向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

　　2、以專業理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

　　3、突出集體備課組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

　　（1)各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結合區片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見后進行二次整理形成電子通案。

　　集備組還要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成績，特別是在提高優秀率方面有得力措施(如分層布置作業，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

　　（2)集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，(如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的`詳細計劃，最大限度提高。

　　4、打造高校課堂，上好每一節課，確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環節把好關，使每一個教學環節都做到扎實有效。

　　5、認真參加區片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，走出區片，與名師切磋技藝。

　　教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協力，為學校的發展盡自己一份力量。

　　高中英語的教研工作計劃 16

　　一、指導思想

　　根據縣教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、工作目標

　　1、提高課堂教學質量和加強課后補缺補差工作。

　　2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

　　3、集體反思英語教研組所存在的問題。

　　4、加強英語教科研的理論探究。

　　三、主要措施

　　（一）加強理論學習，積極實施課程改革。

　　（二）狠抓教學常規落實。

　　1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。

　　2、了解學情，根據教學內容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養習慣，指導方法。

　　3、課前能在個人認真備課的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學法c.備主要例句，情景設計，課后作業，和研究命題等

　　4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的`高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現象，課后寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。

　　（三）改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。

　　2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經驗。組織好聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

　　3、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。

　　（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量

　　1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。

　　2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。

　　3、在校領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

　　（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

　　（五）新老教師結對，促進教學資源更新。

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　　一、指導思想

　　總結上學期工作經驗，根據高中英語新課程標準的精神，結合我校學生實際英語水平和我組師資實際情況，為落實學校有關標準化教研組建設的設想，認真制定并落實本組工作計劃。

　　二、工作重點

　　1、加強教學常規管理，規范教學行為。對教學常規管理工作始終不放松是教務處的一貫要求，也是本組工作的重點之一。我組一方面要繼續深入學習教學大綱，吃透教材，另一方面，要認真分析我校學生實際情況，確實找到適合我校學生學習的教學方法。

　　2、組織本組教師認真學習教學大綱、研究教材，結合學生的`實際情況，探索適合我校學生的教學教法。認真做好高三英語的復習迎考工作。

　　3、確實有效搞好備課組工作，備課組將堅持集體備課，以解決教學中的難點。備課組還將著手收集各種教學資料，做到資源共享，共同學習和進步。

　　三、教學調查的內容和方法

　　1、培養學生良好的學習習慣，促使他們自覺學習。有計劃、大面積地引導學生背誦單詞，掌握教科書里的單詞是學好英語的前提和基本要求。我校學生缺乏記單詞的習慣，為解決這個問題，我組將繼續在各年段進行每周兩次以上的單詞聽寫，并及時反饋，努力使記單詞成為學生的自覺行為。

　　2、加強對學生進行課外輔導，特別是對后進生的輔導要抓得及時、到位，使他們擺脫因成績差而產生的自卑感，重樹信心。

　　3、抓教學基本功，尤其是英語學科基本功。教學基本功在我們頭腦中始終不可放松，要跟著時代的步伐，不斷學習、提高，搞好本學科的教學工作。

　　四、認真做好學科教學研究工作

　　密切結合教學實際，積極參加教科研工作，繼續深化基于本校學生實際的教科研工作，踴躍參加各級教育主管部門主辦的論文、教學設計、課件、說課等活動，認真做好市級課題的結題工作。

　　高中英語的教研工作計劃 18

　　一、工作措施

　　為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率。

　　（一）、思想工作

　　1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

　　2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。

　　3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

　　4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的`專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

　　5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。

　　6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

　　二、教學工作

　　思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

　　1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

　　2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

　　3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

　　4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

　　5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

　　6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

　　三、教學管理

　　良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。

　　1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填寫手冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

　　2、開好調研“五會”

　　（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。

　　（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。

　　（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

　　（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。

　　（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

　　3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

　　4、督導通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。

　　5、獎懲根據“以鼓勵為主，重獎優質”的原則，制訂切實可行、鼓舞人心的高考升學獎勵辦法。我們相信，有上級和學校黨政的指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高06級教師的團結一致，奮力拼搏，有全體高06級學生的勤奮努力，我們高06級將取得優異的高考成績。我們在以后的工作中，努力做到講科學管理，講科學方法，不斷探索、總結和增添工作措施，為實現我們心中的宏偉目標而努力奮斗。

　　高中英語的教研工作計劃 19

　　一、指導思想：

　　本學期，數學科組以市教研室和萬江區小學數學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業發展，進一步培養學生良好的學習習慣，激發學生學習數學的興趣。

　　二、主要工作：

　　(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態教學的高效性。

　　召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力

　　每位教師每節課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環節要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。

　　（二）立足校本教研，繼續開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業發展。

　　1、繼續圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態課例的研討，提高日常教學的效益。

　　3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備；然后在校內展示，校內所有數學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發表自己的聽課心得及寶貴建議，發揮集體的.力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數學教學骨干江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學校科組的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。

　　2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略

　　科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。

　　3、合作交流，落實好對外交流活動的工作

　　（1）為了發揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業發展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區小學借班上課，承擔區亮相課，我校其他數學教師也參與議課。

　　（2）組織好教師積極參與區的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業水平。

　　高中英語的教研工作計劃 20

　　一、指導思想

　　總結上學期工作經驗，根據高中英語新課程標準的精神，結合我校學生實際英語水平和我組師資實際情況，為落實學校有關標準化教研組建設的設想，認真制定并落實本組工作計劃。

　　二、工作重點

　　1、加強教學常規管理，規范教學行為。對教學常規管理工作始終不放松是教務處的一貫要求，也是本組工作的重點之一。我組一方面要繼續深入學習教學大綱，吃透教材，另一方面，要認真分析我校學生實際情況，確實找到適合我校學生學習的教學方法。

　　2、組織本組教師認真學習教學大綱、研究教材，結合學生的實際情況，探索適合我校學生的教學教法。認真做好高三英語的復習迎考工作。

　　3、確實有效搞好備課組工作，備課組將堅持集體備課，以解決教學中的難點。備課組還將著手收集各種教學資料，做到資源共享，共同學習和進步。

　　三、教學調查的內容和方法

　　1、培養學生良好的學習習慣，促使他們自覺學習。有計劃、大面積地引導學生背誦單詞，掌握教科書里的單詞是學好英語的.前提和基本要求。我校學生缺乏記單詞的習慣，為解決這個問題，我組將繼續在各年段進行每周兩次以上的單詞聽寫，并及時反饋，努力使記單詞成為學生的自覺行為。

　　2、加強對學生進行課外輔導，特別是對后進生的輔導要抓得及時、到位，使他們擺脫因成績差而產生的.自卑感，重樹信心。

　　3、抓教學基本功，尤其是英語學科基本功。教學基本功在我們頭腦中始終不可放松，要跟著時代的步伐，不斷學習、提高，搞好本學科的教學工作。

　　四、認真做好學科教學研究工作

　　密切結合教學實際，積極參加教科研工作，繼續深化基于本校學生實際的教科研工作，踴躍參加各級教育主管部門主辦的論文、教學設計、課件、說課等活動，認真做好市級課題的結題工作。

　　高中英語的教研工作計劃 21

　　為了進一步落實“以學為主，當堂達標”這一教學模式，進一步提升英語教師的教學能力，全面提高教育教學質量，我校英語教研組全體教師經過充分準備，認真開展了組內教研活動，經過一個月的備課、上課、聽課和評課，本次活動圓滿的結束了，在這樣的活動中有收獲也有不足，現總結如下：

　　收獲：

　　（一）精心組織，全員參與

　　在學校的組織下，全組英語教師，認真備課，準備各種教具，認真研究如何在課堂教學中實現“以學為主”這一理念，如何讓學生在英語課上自主學習，以及如何利用好小組合作學習等等不同的教學方法。

　　（二）各顯其能，亮點紛呈

　　在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，在課堂上，老師們煥發了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

　　此次活動，每位老師都有不同的亮點和值得大家學習借鑒的東西。英語教師巧妙合理的利用課前預習，為自己的新課打下了良好的基礎；課上教師靈活運用媒體教學，讓學生充分領略到純正的英語，發揮了學生的模仿能力；靈活多樣的活動設計，調動了學生的求知愿望；小組合作學習的巧妙運用，真正調動了學生的合作能力，調動了學生積極的參與課堂中，還有就是教師充分利用了檢測卡，讓教師對學生當堂學習的內容有了一個反饋和檢測。

　　（三）互幫互學共同提高

　　組內教研課是鍛煉教學基本功，促進教師專業成長。開展這項活動，為促進教師刻苦鉆研教學業務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質。全組教師，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次活動對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的.發揮了教研團隊的協作精神。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節、共享教學資源。每節課下來，老師們及時匯總情況，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。

　　不足：

　　第一：教教師對課標研究不透，教材分析不夠，學情了解不深，結果出現教師以完成教學環節為目的，教師主講，忽略了學生學的過程，因此課堂教學氣氛沉悶，使教學過程流于形式，因為教學內容繁多，學生無法全部掌握知識點，失去了學習興趣。

　　第二：教師對個教學環節的時間把握不好，出現前松后緊的現象，聽到下課鈴聲響了，就匆匆忙下課，使得總結過程和留作業沒有時間完成。也有的教師過于重視教學時間，各教學環節進行的淺而不實。

　　第三：個別教師在組織學生對新知進行操練，分組活動的時候，教師的示范性不強，師生合作意識差。教學中只重視知識目標的實現，忽略情感目標的體現和能力目標的完成。

　　總之，通過這次教學活動，我相信我們英語組老師都在教材的把握、教法的設計、課堂的駕馭能力、語音語調等各個方面得到了提高，膽量、心理素質得到了鍛煉。我相信他們會以此次活動為契機，加強學習，不斷提高個人綜合素質，深鉆教材教法，努力提高業務水平。

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