教育科研工作計劃

時間：2023-05-01 04:35:22 工作計劃我要投稿

教育科研工作計劃(合集15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的教育科研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教育科研工作計劃(合集15篇)

教育科研工作計劃1

　　“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學思想已成為我們教育管理者的極力打造“創新教育”品牌，探索一條富有自身特色的教育科研之路，也是提高學校的教學質量的關鍵。現結合我們學校的實際情況，談談如何在“提高教學質量年”活動中開展學校的教育科研工作。

　　一、強化學習 創新觀念 優化科研隊伍

　　打造一支高素質的科研隊伍是優化學校教育科研的基礎。思想是行動的先導，為了強化全體教師的科研意識、創新研究觀念，學校以校本培訓為突破口，積極倡導全體教職工“在學習中思考，在思考中創新，在創新中教學，在教學中研究”。

　　（一）強化學習，豐富底蘊。任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導，研究就會淺薄無力，不可能向縱深發展。“集中輔導為輔，自學自練為主”是我校教師主要的學習形式。并出臺了教師學習制度，確保學習在學校管理中的地位，同時也從制度上強化教師學習的重要性。這樣有利于教師教育教學理論水平的提高。

　　（二）提供舞臺，促進交流

　　1、交流活動主題化

　　學校課題組要根據每學期的研究重點和每個月教師研究的活動特征，推出研究系列主題活動。每月一個活動主題，目標明確、重點突出。學校還可以通過定期召開課題研究交流會，組織開展“科研課題階段成果展評”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為教師提供大量展示和交流機會，讓教師們在學習中交流、在交流中學習。

　　2、研究項目校本化

　　學校搞教育科研必須立足本校實際才能解決學校存在的問題，有效促進學校發展。因此，近年來我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標，確定了校本研究內容。這樣就會使教師的教學科研工作有了明確的`目標，及時解決教師自己在教學中的問題，促進了教學質量的提高。

　　二、理清脈絡 建立體系 強化科研管理

　　教育科研的有效開展需要一套科學、合理、規范的運行機制。“理清脈絡、建立體系、整體規劃、板塊研究、分類指導”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。

　　1、建立體系，層級管理。按照常規教研與教育科研并行的工作思路，我校設計了“層級管理”運行組織。層級管理就是分級管理、分層落實的管理體系。

　　（1）組建研究領導小組該組由校長和分管教學人員組成，屬于決策層，負責決定教改、教科研、學校發展等重大問題的決策和統籌安排、機構設置、人事安排、經費預算和部門協調。

　　（2）成立教研員組。學校從教師中聘請一批師德高尚、業務能力強、有豐富教育教學經驗的老師擔任教研員，每學科由1—2名組成全校教研員組。其任務就是協助教科室視導、督導、指導全校各學科的教研教改、師資建設、資源庫建設、課外科技競賽活動、命題審定等有關工作。

　　（3）組建教研組。負責本學科各個研究項目的具體落實。

　　以上四個層次，職責分明。決策計劃層、指導層、落實層各負其責，構成一個整體。各層之間人員有交叉，便于各層的連貫與溝通，決策與管理、管理與落實的銜接與協調。除決策層外，其余各組分工不分家，相互滲透、互相配合、構成一個整體，凝成一種合力，為優化學校教育教學做了組織和機構上的保證。

　　2、完善制度，目標導向

　　（1）建立管理機制本著明確責任，分工協作，統籌規劃，動態調整的原則，我校制定了教科室主任、教研組長、教研員、實驗教師工作職責幾十項。建立了定期檢查、分析、回報制度和課題研究例會制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的提高了科研管理效率。

　　（2）實施激勵機制學校堅持內外相結合的激勵原則，一方面挑選科研能力強和熱心教育科研的教師為教育科研實驗教師，使實驗教師產生榮譽感，另一方面對實驗教師實行獎勵：學校推行的校內“職級制”明確要求：凡是未承擔課題研究的教師實行一票否決。此外，學校給實驗教師人平每期100元的獎勵金費，用于考核教師們的階段研究成果。

　　“科研興校”是我校亙古不變的辦學方略，也是提高學校教學質量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學校正在設施、經費、人事安排、圖書資料、政策導向上進行新一輪的策劃，目的是營造一個寬松、和諧、優化的教育科研環境，使我校的教學質量更上一層樓。

教育科研工作計劃2

　　本學期，校本研修的重點將是要將教育科研工作和教學有效的結合起來，發揮教育科研的實際作用。推進我校課題研究的有序進行，是我校本學期研修工作的重點。本學期我校教育科研工作的基本思路：

　　1、推進課題研究，做好過程落實。

　　2、提高教學效率，凸現研修重點。

　　3、集體研修引領，強化個人學習。

　　一、研修內容

　　（一）推進課題研究，注重研修落實

　　我校自從申報區級科研課題以來，一直圍繞課題進行研修工作。但在研修過程中，往往是教科室打主力，集體的智慧沒有得到充分的發揮，使課題的`收效不大，課題研修所產生的影響也很有限。為了使課題研修與教學更有效的結合，發揮課題研究成果的作用，本學期將在課題研修方面做好以下幾點：

　　1、做好課題的過程研究，注重研修的落實。

　　2、分工與合作有效結合，使課題研修有序進行。

　　3、研修資料總結歸檔，做到有“理”有“據”。

　　4、及時匯報交流，力爭盡快結題。

　　5、完善研修細節，豐富研修成果。本學期，學校將組織部分老師對學校的校本教材進行重新修訂，制定校本教材的考核辦法和激勵機制，在本學期末完成教材的修訂，下學期全部使用新教材。

　　（二）提高教學效率，凸現研修重點。

　　將教育科研和提高課堂教學效率有機結合，是本學期教育研修的重點。本學期，我們將繼續通過新課程通識培訓、觀看名師授課、教師教學觀摩、課堂效率提高專題研討、培養特色教師等方式來進行提高課堂教學效率的有效嘗試，以期使我們的教學在單位時間內發揮最大的作用。

　　1、新課程通識培訓采用上學期末集中培訓的方式進行培訓。培訓過程中完成相關的作業。

　　2、觀看名師授課。主要是通過集體（分學科）觀看名師的課堂教學實錄，尋找自己的差距，提高課堂教學效率和教學水平。

　　3、教師教學觀摩。本學期對教師的獻課，語數教研組將以專題形式進行。

　　4、課堂效率提高專題研討。主要通過專題講座——專題研討——尋找途徑這一方式進行。通過研討，找到課堂教學效率提高的最佳途徑。

　　5、特色教師培養。本學期，提出特色教師這一概念，制定特色教師所應具備的條件，完善相關激勵措施，力爭學期末進行特色教師的申報。

　　三、研修程序

　　學校的校本研修仍然以集體研修為主，讓集體研修引領教研組、教師個人的研修。讓研修按照學校研修——教研組研修——課題組研修——教師個人研修這一方式自上而下的有序進行。

　　對教師的個人研修，則按照教學反思——教學隨筆——讀書筆記——網絡研修的方式進行。本學期特別強化教師的個人研修，除了每課時要寫教學反思外，每個月的教學隨筆，學期末的讀書筆記，教師的網絡研修等，平時要加強引導和管理，讓研修落到實處。

　　四、本學期研修安排

　　研修時間參與人研修內容負責部門

　　9月8日

　　課題組校本教材修訂的人員及分工教科室

　　9月19日

　　所有教師課堂教學效率提高講座教科室

　　9月22日

　　課題組校本教材編寫體例及內容教科室

　　10月10日

　　所有教師名師教學觀摩教科室

　　10月24日

　　所有教師綜合組教學觀摩綜合組

　　11月21日

　　所有教師數學組校際研修觀摩數學組

　　12月12日

　　所有教師語文組學校教學研修觀摩語文組

　　12月5日

　　行政，教研組長特色教師的條件教科室

　　12月15日

　　課題組校本教材初稿完成教科室

　　1月5日

　　課題組校本教材修訂完成，交稿教科室 1月底全體教師期末集中培訓教科室

教育科研工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以學校本學期工作計劃為指導，充分發揮教育科研先導作用，以“十一五”課題研究實施管理為重點，加強教科室規范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。

　　二、工作重點：

　　1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。

　　2、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。

　　3、狠抓科研制度的落實，規范科研管理工作。

　　4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

　　三、工作措施：

　　1、加強科研培訓，促進專業發展。

　　（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的`文章，促進教師自我提高。

　　（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。

　　（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

　　（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。

　　2、積極開展教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。

　　3、加強課題研究，抓好課題管理。

　　（1）實行年級組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

　　（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。

　　（3）開通教師科研論壇，結合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。

　　4、建立科研骨干培養機制，繼續培養校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

　　四、工作日程安排：

　　九月份：

　　1、制定本學期科研工作計劃。

　　2、組建課題研究小組。

　　十月份：

　　1、學校開展校本教研活動，進行同年級同學科課堂有效性探討。

　　2、科研培訓。

　　3、以年級組為單位進行小課題研究活動。

　　4、課題小組召開課題研究會。

　　十一月份：

　　1、繼續開展校本教研活動。

　　2、科研小組例會。

　　十二月份：

　　1、科研培訓。

　　2、科研材料整理。

　　3、科研小組例會。

　　4、課題研究交流會。

　　一月份：

　　1、科研工作總結。

　　2、課題材料搜集整理。

教育科研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　大力開展教育創新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，以科研為導向，以課題工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平。

　　二、工作重點：

　　1、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。

　　2．做好規劃課題研究工作，課題準備結題。

　　3、做好教師的科研培訓工作和骨干教師學習工作。

　　4、做好課題的研究實施工作，優化課題實驗的.制度化、科學化、常規化管理。

　　5、使教科研工作成為課堂教學的引領、支撐，為全面提高教育教學質量服務。

　　三、具體工作措施：

　　1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研活動為基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學習，二次科研骨干學習，每學期至少一次科研相關內容的講座。

　　2、以過程為主，立足于學以致用，向規范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規范性管理，使教師的研究行為逐步與規范性、科學性的要求接軌。

　　3、召開課題成員研究會，學習結題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據上級結題要求及時撰寫結題報告。

　　4、本學期每位教師上一節體現科研成果的科研觀摩課。設立評委小組，并組織教師對課堂教學進行評議，互相交流、探討，總結相關經驗上升到理論高度。

　　5、認真學習《特殊教育新課程的實施方案》，了解特殊教育新課程的指導思想、主要內容和現實意義，積極推進特殊教育發展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學中。

　　6、以課題研究為抓手，建立和完善學校教科研網絡，推進課程改革。

　　7、本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。我們將傳達信息，積極選送,把好質量關，讓更多的老師享受成功的喜悅。

教育科研工作計劃5

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，落實《****中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央提出的“健康第一”的指導思想，全面增強學生的綜合素質。

　　二、目的要求

　　注重對每一個學生的健康教育，使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，提高學生的體質健康水平。共同實現“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

　　三、活動成員和內容

　　四年級1班全體學生

　　看護教師：班主任

　　活動內容：每天利用大課間做好課間操，每天做好兩次眼保健操，給自己定一個運動目標：

　　1：跳繩。

　　2：轉呼啦圈。

　　3：木頭人；

　　4：踢毽子等。

　　四、活動計劃

　　1、加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起孩子們對健康的.關注。

　　2、以體育課教學為基本平臺，與課外活動有機結合。更加注重對學生進行健康知識教育和科學健身理念的培養，把課外活動納入教育教學計劃，不得挪用或擠占課外活動時間。

　　3、堅持教育與趣味性相結合，提高學生的興趣，符合學生的身心特點，寓學于樂，寓練于樂。

　　4、堅持大課間和課外活動相結合，積極開展中小學快樂體育活動，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。加強安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。

　　開展陽光體育活動，就是希望同學們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養成終身體育的習慣，希望在這股力量的推動下，在大家的共同努力下，共同實現“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

　　相信我們能通過這些陽光體育活動，我們能大大提高體質健康水平。

　　五、活動安排：

　　三月份：

　　1、一、二周，班級隊列隊形訓練。

　　2、第三、四周，跳繩比賽。（個人晉級）

　　四月份：

　　1、一、二周，常規游戲活動。（丟手絹、打沙包、等）

　　2、三、四周，常規運動活動。（蛙跳、單腿跳、立定跳遠等）

　　五月份：

　　1、一、二周，踢毽子比賽。（小組晉級）

　　2、三、四周，跳皮筋比賽。（小組晉級）

　　六月份：

　　1、一、二周，乒乓球。

　　2、三、四周，籃球。

教育科研工作計劃6

　　一、指導思想

　　xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據“十二五”規劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實踐服務，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務”思想，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

　　二、工作目標

　　以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，增強教育科研實效性。

　　以建設和培養高素質、專業化科研隊伍為關鍵，努力做到邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊推廣，促進教育教學質量的提高和教師研究能力的提高。

　　以科研基地校創建為契機和平臺，促進學校內涵發展，提高學校育人水平。

　　以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價值，實現科研成果在教育實踐的應用。

　　以提高**市教育科研綜合實力為終極目標，為**教育發展注入強大動力和智力支撐。

　　三、具體工作

　　（一）隊伍建設與科研理論培訓

　　xx年，我市要加強科研專職人員、教育科研型名校長、名教師和科研骨干教師三支隊伍建設，強化以科研專職科研人員為先導，以教育科研型名校長、名教師為示范，以科研骨干教師為中堅的科研隊伍建設思路，進一步發揮其引領和示范作用。

　　1、開展專職科研人員培訓工作。面向市教科所及各縣（市）區教科所全體科研人員，市直屬學校主管科研校長、科研室主任、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業素養和執業能力。制定培訓計劃，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓、自我研修、交流研討、外出學習等形式進行培訓。實施培訓過程的動態管理，注重培訓材料與檔案的積累與管理，將學員培訓過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進行提煉、升華，匯編成科研培訓范例，供學員相互交流、共享資源。

　　2、對教育科研型名校長和科研型名師、骨干教師的實行動態管理。xx年，我市已經初步完成了對教育科研型校長和教師的認定。今后，將對教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師實行動態管理。每年對市級教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師進行培訓和考核，對其主持或承擔的個人課題和成果進行管理和指導，使其達到要求并發揮作用。

　　3、加強教師全員科研理論培訓，普及推廣科研知識，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區教科所、直屬學校科研部門要充分發揮自身職能作用，采取有效措施，引領教師全員研究，促進教師專業化發展。

　　（二）課題研究管理工作

　　xx年，結合《**市教育科學“十二五”規劃課題管理辦法》以及《關于**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的相關規定，我市要圍繞課題研究的“五個側重面”來開展工作。即主導課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨干教師）個人課題、質量提升工程課題。

　　1、抓好主導課題研究工作。

　　（1）深入抓好《中小學生積極心理健康教育的實踐研究》。召開現場會，對心理先進實驗區、實驗校和先進個人進行表彰。總結先進實驗區、實驗校的研究典型經驗，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結和提升成果，做好結題前的各項準備工作。

　　（2）抓好《中小學生自主教育能力培養研究》的課題研究。召開課題負責人培訓會，介紹子課題研究階段性研究成果，推動課題研究。

　　（3）各縣（市）區、各學校主導課題研究，要加強日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學中的應用。

　　2、抓好規劃課題研究工作。

　　繼續實行視導檢查制度，xx年市和縣（市）區兩級教科辦對“十二五”的各級規劃課題要進行指導、督促，加強研究過程的監督和管理，確保課題研究的質量和進度。

　　充分發揮視導員作用，深入縣區或學校聽取課題研究情況匯報，做好部分市級規劃課題結題的協調、指導工作，組織召開課題組成員座談會，進入課堂聽課，作好記錄，實地查閱課題研究的相關過程資料，形成調研報告。

　　3、抓好校本課題研究工作。

　　高度重視校本課題研究工作，構建課題研究新格局，實現科研課題研究的實踐性、實效性，為學校特色發展做出新貢獻。xx年，校本課題研究工作將結合科研基地校建設工作來抓，發揮科研基地校校本科研的`輻射作用。實現校本課題研究活動的持續開展。視導員要深入到首批認定的科研基地校了解情況。

　　（三）繼續開展年度立項及成果評選工作

　　按照《關于**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關活動。

　　1、加強課題年度立項的指導與管理工作，既重數量，更重質量。對質量高的課題和研究潛在價值大的課題隨時立項、優先立項。

　　2、大力推廣課題成果。對評選出的優秀課題成果，在**市教育科學研究所網站發布獲獎名單，繼續在《**教育》和**市教育科學研究所網站上開設“課題專欄”，推廣課題研究成果。

　　3、繼續開展課題成果論壇活動。圍繞資助項目和“十二五”區域主導課題開展成果論壇活動。通過論壇的形式加強區域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動的動態及時發布在**市教育科學研究所網站、**市教育科研群和**市教育通聯群上。

　　（四）進一步做好科研基地校創建工作

　　總結xx年基地校檢查評估工作，認定首批科研基地校。組織學校總結課題研究成果，分組（小學組、初中組、高中組、職業組與幼教組）舉辦第一層次基地校經驗論壇活動，展示科研成果。

　　組織第二批基地校評估前的培訓活動。xx年上半年，將采取“以會代培”形式，對參與第二批基地校評選的領導、課題負責人及骨干教師進行培訓。加強第二批各基地申報校主導課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認定工作。

　　（五）加強對各縣（市）區科研工作的協調與督導

　　市教科所做好對各縣（市）區教科所工作的協調與督導，協調與督導科研機構建設機制，進一步完善各縣（市）區教育科研機構建設；協調與督導科研經費保障機制，更好地促進教育科研工作的實效開展；協調與督導各類課題的研究和成果的推廣，形成對各縣（市）區教科所工作的評價材料。

　　各視導員要經常與負責視導的縣（市）區進行聯系和溝通，及時把握各縣（市）區科研工作的研究方向和工作重點，積極參與該區域的各項活動，切實發揮視導員的作用。深入基層學校指導，協助基層學校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結工作，做到研究與總結并進、推廣與轉化并重。

　　（六）加強《**教育》編輯出版工作

　　1、提升編輯人員素質，加強編輯部內部建設與管理；

　　2、建立兼職編輯及記者團隊；

　　3、調整征訂發行模式，發行數量增至一萬冊；

　　4、做好編輯出版工作，在內容和版式上有所創新；

　　5、調整欄目設置，重點加強“科研在線”欄目，分設科研動態、課題、隊伍、基地及成果等二級欄目；

　　6、提升刊物品位，注重印刷質量；

　　7、繼續加強期刊對外交流工作；

　　8、為全市基礎教育質量提升工程及科研質量提升工程提供服務；

　　（七）完善和強化科研網絡系統建設

　　1、做好接收上級部門的公文、通知等相關工作，及時傳送領導批閱簽收，并規范有序地整理、歸檔，做好保密工作。

　　2、進一步加強**市教育科研網絡平臺建設，繼續做好后臺維護和管理，保證網絡的正常運行。及時更新網站內容，上傳有關文件、通知、各縣（市）區的科研動態、科研型教師網絡培訓及科研成果的推廣與展示等最新信息。

　　3、不斷開發與完善網站的功能，發揮網絡平臺在教育科研中的作用，為課題研究、隊伍與基地建設、科研培訓、科研管理等提供服務，充分利用網絡宣傳科研基地校的優秀科研成果、科研型教師的風采等，全面實現科研資源共享。

　　4、建立**教育科研群和科研基地校群，利用QQ群加大與基層學校、教師的交流和溝通。

　　5、建立網絡報送制度，逐步實現各縣（市）區、學校各類科研信息報送，以推動信息中心工作步入制度化、規范化、科學化軌道，充分發揮信息中心工作在上情下傳、下情上達、科學管理、宣傳服務中的重要作用。

　　（八）進一步為質量提升工程提供科研支撐

　　結合《**市基礎教育質量提升工程的意見》及各處室相關項目方案的實際，配合相關處室，匯總相關研究資料，確立質量提升工程的自主課題。

　　開展質量提升工程自主課題的立項工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項課題研究。

　　（九）進一步加強教科所自身建設

　　1、加強政治學習，提高個人綜合素質。完善內部管理考核機制，嚴明工作紀律，營造嚴謹求實、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團隊形象。

　　2、加強業務學習，提升個人工作能力。教科所研究人員要將個人課題研究與視導區域課題研究管理結合起來，在個人課題研究中提升自身業務指導能力；在指導、管理視導區域業務過程中加強自身業務素養。每人每年發表一篇與本職工作相關的論文，不斷提高研究能力和服務水平。在原有基礎上正式出版一本所內研究人員講稿、論文、調研報告集。為各類培訓儲備課程資源。

　　（十）進一步加強后勤保障工作

　　1、加強防火、防水、防電、防盜等安全工作

　　2、加強衛生監督

　　3、加強各種耗材的配備及管理

　　4、加強車輛管理

　　5加強報刊管理

　　當前，我市教育的事業也進入了一個更具挑戰和更有前景的時期，我們要緊緊抓住機遇，以科學研究引領教育發展，為辦好人民滿意的教育貢獻我們的力量！

　　附：月份大事安排

　　1月、2月：總結xx工作，制定xx年**市教育科研工作計劃。

　　3月：xx年教育科研工作例會。

　　自主教育課題研究工作會議。

　　專兼職人員培訓，建立科研專職人員檔案庫。

　　4月：課題年度立項。

　　第二批科研基地校認定啟動。

　　視導員調研。

　　基地校科研成果論壇儲備。

　　5月：首批科研基地校經驗交流。

　　質量提升工程課題申報與研討。

　　6月：科研成果認證與推廣。

　　7月：科研專職人員集中培訓。

　　科研型名校長主題培訓，組織科研基地校互訪或集中考察。

　　8月：縣市區科研機構建設專項督導。

　　9月：校本課題研究成果匯總與評估、推介。

　　成果論壇集中展示。

　　10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗收。

　　12月：“十二五”規劃課題結題與鑒定。

　　縣（市）區通訊員、網絡平臺建設交流會。

教育科研工作計劃7

　　XX年xx市教育科研工作的總體要求是：以xx省、xx省教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

　　１．進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

　　２．召開xx市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“xx市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦xx省教育學會現場會。

　　3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。XX年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

　　４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行xx市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

　　5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

　　6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

　　7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的`工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

　　8.深化“xx省中小學教師xx閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展xx閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

　　9.編制“xx”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《xx市“xx”教育科研課題研究指南》。

　　10.辦好《xx教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

　　教科所XX年工作主要活動安排：

　　一月份：

　　１．制定下發《xx市XX年教育科研工作計劃》

　　２．編制《xx市XX年教育科研課題發展計劃》

　　3．編制《xx市教育學會發展十五年》

　　4．參加xx省教育科研工作會議。

　　二月份：

　　1．對XX年立項課題進行成果鑒定。

　　2．評選“xx市教育創新先進單位、先進個人”。

　　三月份：

　　1.教育創新先進單位驗收。

　　2.籌備xx市教育學會第xx屆年會。

　　四月份：

　　1．召開xx市教育學會第xx屆年會暨“xx市教育科研走進膠北現場會”。（擬承辦xx省教育學會現場會）

　　2．擬召開xx省“現代班集體建構”現場研討會。

　　五月份：

　　1．召開“讀經典，塑品行”研究成果現場展示會。（暨xx市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）

　　2．組織教師參加省教科所論文評選活動。

　　六月份：

　　1．召開“激勵藝術”研究成果推介會。

　　2．組織教師參加xx省教育局論文評選活動。

　　七月份：

　　1．組織XX年xx市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動。

　　2．各單位進行教育科研半年工作總結。

　　八月份：

　　參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

　　九月份：

　　全市立項課題中期指導檢查。

　　十月份：

　　1.繼續立項課題中期指導檢查。

　　2.組織專題研討會。

　　十一月份：

　　1．開展“教育科研面對面活動”。

　　2．xx市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

　　十二月份：

　　1．xx市教育科研年度評估。

　　2．組織XX-20。

教育科研工作計劃8

　　一、指導思想：

　　認真貫徹區科研工作精神，以學校工作計劃三年規劃為指導，遵循“學生、教師、學校”共同發展的原則，充分發揮教科研的先導、服務功能，以積極的精神狀態，務實的工作作風深化課題的研究，進一步做好教科研工作的普及與推廣工作，提高教師的教科研能力，從而推進學校教育教學工作的發展。

　　二、工作目標：

　　1、明確科研管理職責，著力于教科研的五大功能建設（即普及、指導、管理、研究、咨詢），提高科研管理水平，提高為教師發展服務的水平。

　　2、進一步加強課題組的建設，注重課題的過程化管理，認真落實每一項課題的實施，充分積累課題階段性資料，及時做好課題總結，為申報各級各類課題及獲獎提供保證。

　　3、積極探索符合我校特點的課題研究方向，力爭完成學校課程計劃，申報新的課題；將教科研工作與學校教學工作相結合，以教研組活動為載體，形成科研、教研、培訓“三位一體”的有效工作機制。

　　三、主要工作和實施措施：

　　1、將學校重點工作與課題研究和校本研修課程研發有機結合，提升教師在過程中發現研究點及積累資料的意識和能力，進一步促進“教、研、訓”一體化。

　　手冊編制工作。

　　語文組：修改完善一至五年級《長橋第二小學語文教學手冊（第二學期）》的文本，以連環推進式磨課形式驗證。

　　數學組：初步形成具有學校特色的校本手冊文本框架，繼續以一至五年級一單元為例的表格式教案和作業設計示例。

　　英語組：嘗試構建具有學校特色的校本手冊文本框架和試點年級一單元的表格式教案和作業設計示例。

　　2）在語、數、英試點年級開展連環推進式研課活動，研究《學科教學手冊》的實施和評價策略，改進課堂教學行為，培養學生良好學習習慣，努力提升“教、學、評”的一致性。

　　2、做好學校課題與區級規劃課題的過程性管理工作，發揮指導、協調作用，提升科研為教師發展服務的`作用。

　　1）區級規劃課題的中期推進會

　　學校將在20xx年12月進行費麗娜的區級規劃課題的中期推進會。

　　2）校級課題的中期推進會

　　學校將在20xx年1月進行校級課題的中期推進會。

　　3、區級工作的落實。

　　1）完成科研年檢工作。

　　2）送教師論文參與區級教科研評獎活動。

　　3）推薦教師參與區級培訓。

　　4）參與區的科研活動。

　　4、常規工作：

　　1）繼續做好教科研信息的收集和介紹，及時加以傳播、展示與交流。

　　2）根據教師在實際工作中的困惑與需求，積極開展教科研培訓工作，執行教科研月例會制度。

教育科研工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹國家教育方針，堅持“教師發展學校”的教育理念，完善“文化管理”的辦學模式，貫徹“目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”的文化管理基本策略，以實施高中新課程實驗和校本課程改革為契機，以“聚焦課堂教學，倡導自主學習，打造高效課堂，提升學習品質”為突破口，關注細節管理，推進生本德育，強化師本教學研究，提升教育質量。牢固樹立“科研與教學相結合、科研為教學服務”的觀念，突出“教育、教學、科研”三個精品意識并進行深化研究，抓住課堂教學和班級管理這兩個主陣地，積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

　　二、基本工作思路

　　（一）讓教育更添品質

　　以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手，深入開展“生本德育”特色學校的創建活動，促進學生的道德成長，豐富教師的德育智慧，實現學校的持續發展。

　　1．牢固樹立“生本德育”的基本理念。堅持以生為本，走進學生心靈，促進道德成長。

　　2．加強環境教育課題的研究，積極開展“國家級綠色學校”的創建活動。

　　3. 積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

　　（二）讓教學更添智慧

　　針對高中課程實驗和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來的新變化，開展學校主課題研究——“新課程背景下有效教學運行機制的實踐研究”，進一步提升教師的課堂教學實力。研究的重點是：

　　1、研究教學管理機制：注重教務處宏觀指導與教研組微觀研究相結合，著力營造濃厚的教研氛圍。

　　2、研究課程完善機制：注重必修課、選修課、學科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結合，根據各年級、各學科的特點，適時調整校本課時實施方案。高三年級應高度重視“模塊選修課”和“信息技術課”教學，讓不同層次的學生適應新高考的要求。

　　3、研究優生培育機制：注重因材施教與全面發展相結合，從各年級的'實際出發，采取相應對策。高三：完善小班輔導，落實學科導師；高二：設置常規小班，強化競賽輔導；高一：調整班級設置，優化競爭氛圍。

　　4、開展師本教學研究：注重提高實效與構建模式相結合，深入開展“高效課堂，有效教學”系列研究活動。

　　⑴.加強集體備課。以《學科教學指導意見》和《高考考試說明》為依據，加強教學設計、講義編寫、錯題整理、綜合訓練、資料庫建設等方面的合作交流。

　　⑵.加強高考研究。配合教務處，成立高考對策研究小組，開展校際交流活動，重視高考信息收集，探究命題變化趨勢，指導各科課堂教學。

　　⑶.開展觀課議課研究。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業發展的一種教師研修活動。將“觀課議課”作為教研活動的新載體，引導教師深入課堂，圍繞共同關心的問題進行觀察與對話，

　　（三）讓教師更添魅力

　　教育科研是提高教育教學質量的助推器。全體教師應該從思想認識上重視教科研，從行動上積極投身教科研，不斷推廣和交流教育科研研究成果。

　　1．倡導教師學習人生智慧——“火要空心，人要忠心”。

　　2．注重提高實效與構建模式相結合，深入開展“有效教學，高效課堂”系列研究活動。注重新課程的學法與教法研究；注重新課程的練習編印、課外學習時間的效度等研究。

　　3．開展“名師研究”活動。以“廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發展自己” 為基本原則，以“青年教師以研究身邊的名師為主，老教師以研究全國的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學管理機制，加快教師專業成長，激發教師潛能，讓教師在職業生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴感。

　　4．出版嚴中教育集團教師論文集（叢書），配合教務處辦好嚴中教育集團骨干教師教育科研研究生課程進修班。

　　5．制定《青年教師過關標準》，關注青年教師的專業成長。

教育科研工作計劃10

　　2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

　　２．召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。

　　3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

　　４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

　　7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的.全面普及搭建更為寬廣的平臺。

　　8.深化“青島市中小學教師xx閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展xx閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

　　9.編制“xx”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“xx”教育科研課題研究指南》。

　　10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

　　教科所2x16年工作主要活動安排

　　一月份

　　１．制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計劃》

　　２．編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計劃》

　　3．編制《膠州市教育學會發展十五年》

　　4．參加青島市教育科研工作會議

　　二月份

　　1．對2x16年立項課題進行成果鑒定

　　2．評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”

　　三月份

　　1. 教育創新先進單位驗收

　　2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會

　　四月份

　　1．召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）

　　2．擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會

　　五月份

　　1．召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）

　　2．組織教師參加省教科所論文評選活動

　　六月份

　　1．召開“激勵藝術”研究成果推介會

　　2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動

　　七月份

　　1．組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動

　　2．各單位進行教育科研半年工作總結

　　八月份

　　參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動

　　九月份

　　全市立項課題中期指導檢查

　　十月份

　　1.繼續立項課題中期指導檢查

　　2.組織專題研討會

　　十一月份

　　1．開展“教育科研面對面活動”

　　2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動

　　十二月份

　　1．膠州市教育科研年度評估

　　2．組織XX-2x

教育科研工作計劃11

　　一、方向與目標：

　　通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及同行、專家指導等途徑，努力提高教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。力爭通過一年的學習和實踐，以最快的速度適應教育教學要求，并在農村中學生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。

　　二、步驟與方法：

　　1、加強理論學習，盡快適應工作需要。

　　想要熟練利用心理學專業知識和心理咨詢專業技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學理*底、扎實的心理咨詢技能訓練和豐富的實踐經驗，這樣才能按照規范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現實問題。為此，需要不斷學習，夯實理論基礎。本學期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉化》、《中學生心理健康100問》、《中小學生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應對之道》等書有關心理健康教育的書籍，豐富專業知識、提高專業素養、結合工作實踐，提高工作能力。

　　2、注重個案研究材料的'積累。沒有個案材料的積累，也就很難

　　有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進學生的學習與生活中去，多了解學生的思想和心理現狀，力爭多做個案，逐步積累經驗教訓，建立規范的咨詢檔案，不斷總結提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結束總結等等。珍視每一位來訪者帶給我的經驗，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料，在量的累積中促進質的提升。

　　3、多學習、勤動筆、善反思。

　　除了向書本著作中學，還要虛心向身邊的同事學習實踐經驗，借鑒每位教師因材施教、個別輔導的先進經驗，及時做好學習筆記和經驗描述的記錄。同時，要善于反思，教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。積極對個別輔導和團體輔導進行反思，總結經驗、發現不足、提出改進措施，不斷充實和提高自己。

教育科研工作計劃12

　　一、指導思想

　　以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，堅持“行政推動，領導帶頭，專家指導，教師全員參與”的原則，重視教育科研機構和科研骨干隊伍建設，以教育科研網絡平臺和教育類內部刊物《禹城教科研》為平臺，堅持城鄉聯動，突出實效，骨干帶動，整體推進，促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

　　二、總體思路

　　XX年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個平臺（博客平臺和期刊平臺），依靠三支隊伍（教育科研管理隊伍、兼職研究員、優秀立項小課題主持人），突出四項重點（小課題研究、《xx教科研》編印、規劃課題研究、教育科研成果評選），瞄準一個目標（出成果、出人才、出成績）。

　　三、主要措施

　　1、完善教育科研機構，加強科研骨干隊伍建設

　　進一步完善市、鄉、校教育科研組織，充分調動教育科研工作者的積極性，充分發揮中小學專兼職教科所長、教科室主任的積極性，通過會議培訓、文件通訊、考核評價等多種方式，進一步調動禹城市教育科研兼職研究員的積極作用，加強禹城市教育科研專家庫建設，充分發揮本土科研骨干的示范帶動作用，以點帶面，推動全市教育科研工作不斷深化。

　　2、進一步健全教育科研專項工作制度

　　修訂完善《xx市教育局關于進一步加強教育科研工作的`意見》、《關于印發xx市教育科研工作考核量化評估細則的通知》、《關于印發《xx市科研興校示范學校建設方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規制度》（包括規劃制度、學習制度、會議制度、檢查指導制度、目標考核制度、成果推廣制度和經費使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項管理制度。

　　3、繼續加強教育科研專項檔案建設

　　按照《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，組織專項檢查，切實規范全市中小學教育科研工作。

　　4、完善表彰獎勵機制，發揮先進典型的積極作用

　　修訂完善《關于表彰xx市教育科研工作先進單位、先進個人及優秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎勵辦法》等專項文件和制度，開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

　　5、深化重點課題和規劃課題研究工作

　　完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認真指導好 80個山東省和xx市級課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點課題和規劃課題中期研討會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

　　繼續做好XX年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

　　6、加強對兼職研究員的指導和考核

　　對兼職研究員進行指導，主要也是通過互聯網，要求兼職研究員都要建立新浪博客，經常到“禹城教科研”博客看看，學習有關文章，并積極研究、勤于寫作。既是兼職研究員，又是小課題研究主持人的，要重點做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員，春節前要建立。博客建立后到“禹城教科研”點擊“關注”報到，并將“博客名稱、真實姓名、單位全稱、博客地址”發到市教科所郵箱（xxxxXX@qiewo.com）。

　　兼職研究員考核辦法：總分100分，職業道德滿分10分；獲得課題研究結題證書滿分30分；論文或科研成果獲獎或發表滿分20分；被評為各級名優教師（班主任）滿分20分；教學改革或管理改革成效顯著，在一定范圍內交流滿分20分。被考核為優秀和良好者，市教科所要通過教科所文件形式公布，并上傳到“禹城教科研”博客。被考核為優秀者，本人自愿申報的前提下，可在第二屆中續聘。

　　7、七月

　　召開全市校本課題研究經驗交流及培訓會議，進一步推動高效課堂建設。對各單位教育科研工作進行學年評價。

　　8、八月

　　和教研室一起，做好xx市名教師和xx百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

　　9、九月

　　評選優秀小課題研究成果。指導各單位做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《xx教科研》XX年第3期。

　　10、十月

　　召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我市優秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項檢查活動。

　　編輯印發《xx教科研·小課題專刊（2）》。

　　11、十一月

　　開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

　　12、十二月

　　做好年度總結，制定新年計劃。編輯印發《xx教科研》XX年第4期。

教育科研工作計劃13

　　新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續探索并優化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉變。

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目標

　　1、在校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

　　2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，并不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

　　3、構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

　　4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

　　5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優質服務。

　　三、具體工作

　　（一）理論學習

　　“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

　　1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

　　2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，帶著青年教師根據擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協同“教師發展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

　　3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購買教育類專業書籍，凡是閱讀后送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

　　（二）課題研究

　　聯合教導處、教師發展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

　　1、繼續做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

　　2、課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。建議實行主題教研活動（擬四月《巧追問，善互動》），繼續開展課例研討，把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網上的“備課系統”，借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高；完成這些程序后，抽簽確定老師來執教亮相，該任課教師要來回認真分析他人提的建議，以達到觸類旁通的'目的；集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

　　3、根據市教科室的工作要求，舉行片級或市級課題觀摩活動（中期成果鑒定）。

　　4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。

　　（三）網站建設

　　繼續根據市教科室對教科研工作的考核要求，沿襲“十一五”期間的經驗，在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網站，在該網站上上傳學校“十二五”主課題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網絡空間，幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力，以嶄新的方式促進教師專業成長。

　　（四）論文撰寫

　　綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領導和教科主任必須發表一篇論文；60%以上中層領導發表論文；50%以上專任教師有論文發表或獲獎。本學期根據各級科研部門的要求，收集好了各類征文信息，為參加各學科論文競賽，重點是為了參加“教海探航”活動，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進行篩選，邀請專家指導修改，把好質量關，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

　　（五）經典誦讀

　　我們學校現被評為“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”，把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。

　　1、繼續營造班級經典誦讀氛圍，各班利用黑板報、誦讀角及創造性的詩文等布置誦讀環境，建設班級小小圖書館。

　　2、籌備開發中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經典美文，設計各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

　　3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

　　4、協助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節”，每周定時間開展師生共讀經典圖書活動，并舉行“書香潤心田，經典育圣賢”班班誦比賽。

　　5、繼續進行誦讀考段、誦讀小狀元和小明星的評比，在班主任的指導下進行考段，并根據學生誦讀情況評選出“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，在素質報告書“獎懲記載”一欄敲“誦讀考段章”“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”章，給予學生激勵，

　　（六）校刊出版

　　在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿，為師生創設一個學習、反思、交流的平臺。

　　本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下，努力把各項工作做實做細做優。

教育科研工作計劃14

　　一、師資情況分析

　　1、教師：教師隊伍年輕而充滿活力，稚嫩而缺乏經驗

　　由于今年托管了新開園“綠洲香島幼兒園”，教師的缺失依舊成為問題，新增6位專科幼師生和3位社會招聘教師，20xx屆新教師總計9位，到現在為止，我園現任的一線教師中，3年以下新教師27人，達到教師總人數的75%。這樣的一支教師隊伍年輕而充滿活力，稚嫩而缺乏經驗，需要給予適切的引領和多種方式的培養，才能使其盡快適應現任的工作崗位，適應我園的發展需求。

　　2、組長：組長隊伍青春有干勁，缺乏組織管理經驗

　　我園本學期四位教研組長中，有三位都是本學期新提任的教師，教齡在3-5年之間，所以這樣一支組長隊伍，青春有干勁，卻也缺乏組織管理經驗，給教研組的建設帶來了一定的困難。

　　二、指導思想

　　積極貫徹與落實《市教育委員會關于進一步規范幼兒園保教工作的實施意見》文件精神，以區研訓部學年度工作計劃以及幼兒園新一輪發展規劃為指導，以認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為主線，圍繞課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”，以科研帶教研，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

　　三、主要目標

　　1、做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，使教師的科研能力不斷獲得進步和發展。

　　2、做好科研管理工作，對課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”要根據課題計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。

　　3、做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。

　　發揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。

　　2、注重互動整合，有效開展教科研工作

　　本學年園本教研主要與教研課相結合，圍繞“在學習活動中培養大班幼兒的自我保護能力”、“在運動中培養中班幼兒的自我保護能力”、“在生活活動中培養小班幼兒的自我保護能力”這三個子課題進行園本教研的研討，以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好活動的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

　　3、規范課題管理，深化教育教學改革。加強對現有課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。

　　（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，上好教研課課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

　　（2）建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

　　（3）認真實施和開展小中大各年齡階段子課題的`實踐研究。

　　4、激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比

　　科研小組長承擔收集、反饋信息的任務，及時把區級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。積極鼓勵教師總結教學經驗，撰寫論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿。

　　五、每月具體安排

　　時間

　　課題研究事項

　　8月

　　1、查閱文獻資料，進行系統理論學習，確定各教研組子課題的名稱和內容。

　　2、商討各子課題具體實施方案。

　　9月

　　1、舉行園內課題開題報告，全園教師了解課題，參與課題。

　　2、對“幼兒自我保護能力”進行概念界定。

　　3、商討幼兒自我保護能力的研究內容和范疇。

　　10月

　　1、重點研討如何在幼兒園一日活動各個環節中對幼兒進行自我保護的教育。

　　2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　11月

　　1、以教研組為單位探索不同環節中培養幼兒自護意識的方法，通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　2、編制家長調查問卷，發放并回收問卷，進行數據統計和分析，了解家長對幼兒自我保護能力的態度傾向和教養策略，進一步確定各子課題的研究內容。

　　12月

　　1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。

　　3、整理和交流各教研組教研課方案中教師原創的兒歌、歌曲、故事等，為匯編和開發園本課程積累資料。

　　1月

　　1、各教研組撰寫課題研究階段小結，互動交流。

　　2、思考下一學期的科研重點和實施方案。

　　2月

　　1、回顧上學期的課題研究情況，確定本學期的研究重點。

　　2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　3月

　　1、各教研組進行各環節自我保護的理論學習、探討培養幼兒自護意識的方法，并通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。

　　4月

　　1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　2、課題組對近期幼兒自護意識研究進行交流、總結和提升，并思考后期開展的設想。

　　5月

　　1、以教研組為單位探討培養幼兒自護意識的方法，并以案例的形式交流研討，跟進幼兒活動中的行為，探討進一步培養幼兒自護意識的方法。

　　2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

　　6月

　　1、各教研組系統梳理各環節自我保護的理論，并以案例的形式進行交流總結培養幼兒自護意識的方法。

　　2、撰寫課題研究階段小結，互動交流。

　　3、思考下一學期的科研重點和實施方案。

教育科研工作計劃15

　　為促進教師的專業成長，服務、指導、促進小學生個性化的幸福成長，根據學校工作計劃及學校教育科研實際，特制訂本計劃。

　　第一部分：《農村學困兒童的幸福成長研究（以下稱“幸福成長課題”）課題工作思路。

　　課題內容介紹：

　　農村兒童，本課題是指居住、生活在農村（含鄉鎮）區域的家庭中的小學生，區別于縣城以上的特定文化背景與經濟背景下的小學生，其中包含外來務工子女家庭的孩子。

　　學習困難，是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學生的學習成績明顯達不到國家課程標準的要求水平。

　　幸福成長，是以愛與尊重為前提科學指導幫助，促進兒童快樂學習成長。其指導幫助是指根據兒童學習、心理、生理等方面的規律，實現正常學習、主動學習，教師與家長采取的積極干預的行為組合。

　　本課題以積極心理學理論、多元智能理論、學習風格理論為支撐性理論，研究農村小學生學習困難的成因、預防與幫助，通過提供積極的學習環境、發現培養優勢智能、采取不同的教學手段等策略，促進困難學生有信心的個性化發展，并讓孩子享受其學習進步的幸福。

　　研究目標：

　　1、認識農村小學生學習困難現狀，學會分析學習困難學生的產生的原因，科學地把握當前農村困難困學生教育基本特征。

　　2、以積極心理學、多元智能、學習風格等理論支撐，構建我校學校管理、班級管理及學校家庭協同教育的科學管理機制，探索預防及幫助學生學習脫困的教育教學管理制度、生動活潑的校園文化、家校協同的`教育指導方式等方面的策略體系。

　　3、形成一支具有先進教育思想、較強科研能力、良好溝通能力的教師隊伍和一整套科學完善的家校協同教育管理模式，努力打造促進兒童幸福成長的農村學校。

　　研究內容：

　　1、農村小學生學習困難現狀與成因研研究。研究當今農村學校小學生學習困難的情況，包括年段特征、性別特征、學科特點、行為特點等外在表現。并研究其形成的原因，包括學校教育方面含班級管理方式、教師教育方式及評價手段對學生的影響；學生個體方面含學習動力、風格、方法、習慣等因素；家庭教育方面含家教理念、家庭結構、管教方式等因素。

　　2、農村小學生學習困難的預防與應對策略。主要研究以積極心理學改造學校的教育教學管理，包括學校管理、班級管理、教學管理及教師績效工資考核評價制度；以學習風格理論促進學生個體自助教育，包括個性化作業、學習進步成長手冊、多媒體學習軟件的應用等；以創建幸福家庭為目標開展農村家庭教育指導活動，探索家校協同、社區幫助等實踐樣式。

　　3、學習困難學生幸福成長的個案研究。用案例分析方法研究學習困難小學生個體發展成長故事，包括發現與探因，班級管理及教育教學調整策略，探索家校協作的個性化方法，以個案的變化揭示教育輔導的基本原則與基本方法。

　　研究重點：

　　1、農村學校積極傾向的管理文化建設。如何將積極心理趨向落實到教育管理的具體行為中，包括有利于學習困難學生成長的積極的管理制度、積極的教育活動、積極的教師評價與學生評價等。

　　2、改善困難學生學習的教師行為研究。研究教師在課堂教學中、校內課外輔導、個性化作業等關注困難學生的基本原則與方法。同時，我們研究教師積極心態培養、教師對學生如何進行心理的、習慣的、能力的及基于學生學習風格的個性化指導。

　　3、改善農村家庭教育方式與能力的學校輔導研究。分析農村家庭家庭結構的現狀，尋找學校教育的基本對策。探索農村家長學校、教育QQ群、家教專題網站等培訓新方法.

　　本學期“幸福成長”課題實施中的主要理念：

　　孩子的快樂健康成長比成績更重要；學生的幸福來自教師學習的幫助與心靈的鼓勵；每一位孩子身上都蘊含了無窮的潛能，這也真是他們長大后得以生存的能力或技能；教師的兒童觀決定著教師的一言一行；幫助孩子成長的過程也是教師成長的過程；沒有研究的實踐工作，我們的專業水平得不到真正的提高；以教師的幸福工作促進孩子的幸福成長；

　　課題研究保障：給研究環境，給優惠政策，給獎勵機制，給交流平臺，給技術互助，給自我壓力。

　　課題操作要點：用教師的熱情喚起孩子的學習熱情，用教師的微笑點亮孩子的笑容，用科學的方法給予孩子進步的階梯，用教師的愛給孩子一個幸福成長的童年。

　　課題操作流程：課題《農村學困兒童的幸福成長研究》在學校管理中的落實措施。做好學困生建檔、跟蹤、指導，探索教師輔導的策略，切實提高學困學生的，促進教師與兒童的幸福成長。操作細則在成立課題組后研究制訂，設想的基本流程擬定如下：

　　1、學困兒童摸底，填寫學困兒童調查表。每班按學科上報3名左右的學生。

　　2、實驗班級申報，簽訂項目研究協議書。每年級確定一個班參加具體工作。

　　3、學生情況調查，通過學生談話，前任教師了解、家庭訪問、調查表以及日常行為的觀察，掌握到學生的生理、心理、學習方法、學習基礎、生活習慣。

　　4、制訂輔導方案，課堂中的關注與幫助，課堂外的伙伴互助，家庭教育中的建議與溝通，激勵。

　　5、編制兒童幸福成長手冊，記錄孩子成長歷程。根據兒童發展的需要，擬定觀察指標，定期記錄。

　　6、成立學困兒童輔導小組。由班主任牽頭，會商學困兒童情況，探討幫助策略。做到目標一致，要求同一，方法協同。及時與家長溝通，每學期實地家訪不少于1次。

　　7、學習與交流。學校將提供有關學困兒童研究的部分書籍資料，供老師學習，提倡課題組老師通過教育博客開展交流活動等

　　第二部分：教育科研常規工作及要求。

　　1、教師讀書提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書的學習活動。學校將積極開展學術交流講座。一是外聘專家講座不少于1次，二是聯系本校老師開展校本專題講座。

　　2、科研骨干培養。根據課題開展情況成立“幸福成長研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項課題老師。定任務，定報酬，定考核，定活動時間制度。科研主題活動每學期不少于2次。三月份，與語文條線合作開展“快樂日記、幸福成長”家庭教育交流會。六月份，主題沙龍《我的兒童觀》。

　　3、專項課題管理。一是日常資料，制訂一學期研究方案，細化到每月研究的內容。二是每月交流匯報，及時分析調整課題研究，三上好一堂研究匯報課；四是考核與獎勵。申報成功得申報獎，獎項視同該級別一等獎，按期結題者享受相應的成果獎。

　　4、繼續開展學生個性化學習的咨詢、輔導工作，及家庭指導幫助，把學校“十一五”課題《小學生個性化學習指導策略研究》落實的教學實踐中去。為更好地服務育人，提高學校美譽度，建議有興趣的老師建立班級或年級QQ群，加強交流溝通，提高教育教學效率。

　　5、論文投稿及成果獎核定。每學期，教師撰寫高質量的論文不少于1篇。為提高論文的質量，每次參評前，教師將論文發布到校園網，教科室組織校內學習與評議活動。教導處教研組及其他教師對教師的文章評論或提出修改意見。教師發表論文及學生參賽獲獎除按其他條線要求外，還需要到教科室登記，遞交獲獎證書復印件、原價拍照（拍攝教科室負責）、稿費復印件、出版物原件、電子稿。

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