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實驗小學教科研工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的實驗小學教科研工作計劃，歡迎大家分享。
實驗小學教科研工作計劃1
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領(lǐng)”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標
1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達100%。
2.立足教育教學實際,撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5. 進行校內(nèi)愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學”網(wǎng)上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8.組織校內(nèi)學術(shù)榮譽獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關(guān)考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關(guān)鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現(xiàn)以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為：
1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的`課堂教學改革，提升教師教科研能力。
�。�1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設(shè)為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
�。�2）及時關(guān)注，加強調(diào)研。以教研組為單位，組成學科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學反思，通過組內(nèi)交流課堂教學心得、每學期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系（研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系，透過互動、關(guān)注，加以落實）。
3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導《科學認讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣》（全國級）與《信息技術(shù)環(huán)境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結(jié)合，提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強理論學習，提高教師素養(yǎng)。
（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學年安排1－2次），更新教師教育教學觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
（2）有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
�。�3）組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
�。�4）以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2.加強業(yè)務崗位訓練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）通過校內(nèi)業(yè)務學習期間推廣教師先進的工作經(jīng)驗。
�。�2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務培訓班。
�。�3）舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動，5年內(nèi)青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
（4）組織校內(nèi)學術(shù)榮譽獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務講座。
�。�5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構(gòu)上擂臺課。
(7 ) 實施“把關(guān)人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領(lǐng)。
3．實施新的課堂教學評價。
4．加強課堂教學調(diào)研。
5．實施課堂教學“把關(guān)人”只制度。
6．建立特色學科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學�，F(xiàn)有課題；B系列——編寫學科教研組特色建設(shè)。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術(shù)�？�。
2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態(tài)，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
實驗小學教科研工作計劃2
一、指導思想
本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關(guān)教育工作精神，堅持科學發(fā)展觀，堅持科研興教發(fā)展戰(zhàn)略，以進修學校教科室工作計劃為指針，繼續(xù)堅持科教先導，加強教科研隊伍建設(shè)，突出“和諧、發(fā)展”的工作主題，樹立“科研就是質(zhì)量”的理念，努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導性，加快教育信息化建設(shè)步伐，提高學校的現(xiàn)代化管理水平，堅持教科研服務學科教學，促進科研成果真正為教育教學服務。以解決教師教育教學實踐中制約甚至阻礙質(zhì)量效益全面提高的實際問題為宗旨，以促進教師自主專業(yè)發(fā)展為主體，為實現(xiàn)我校辦學條件一流、管理水平一流、師資隊伍一流、教育質(zhì)量一流的總體目標而奮斗。
二、主要目標和任務
1、健全教科研管理網(wǎng)絡，完善教科研工作制度。
建立從教導處到語、數(shù)、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研管理網(wǎng)絡，完善管理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動，使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現(xiàn)場會和一次市級課題開題活動，通過活動推進學校的教科研工作。
2、服務課堂教學，提高教學質(zhì)量
教科研工作只有立足于教育教學實踐、立足于常規(guī)教學探索、立足于課堂教學改革、立足于學生學習方法的研究，才能真正落在實處。引導教師以“六看六引”來審視課堂教學、以“四邊”理論來檢驗課堂教學，并以“教后記”的方式及時記錄教學中的點滴得失。引導教師關(guān)注低層次干擾教學行為的問題，通過控制教學進度、運用肢體語言、有效獎懲等方法解決低層次干擾教學行為問題，積極思考，從而確保每一節(jié)課的高質(zhì)量，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目標。
3、加強理論與實踐的學習與研究，促進教科研成果的形成
1）、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯(lián)動市級課題的申報工作。做好市級課題的結(jié)題階段的工作，落實子課題的結(jié)題總結(jié)工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結(jié)題、研究、申報工作，爭取有一個市級青年課題，為建立教科研后備人才作準備。
2）、以教研組為單位立項校級課題，開展校本研究提高教育質(zhì)量。每月進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。
3）、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師制定好教師個人教科研工作計劃，按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。
4）、人人參與研究，以課改促科研。積極結(jié)合學科教學開展研究，以網(wǎng)絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
5）、在注重團隊合作、互補的同時，開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學的質(zhì)量，鼓勵教師自主開展理論和實踐相結(jié)合的學習與研究，進行解決教學中的.實際問題的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。通過校園網(wǎng)和參加論文評比的方式，促進科研成果的形成，實現(xiàn)回歸課堂、指導課堂的目標。
6）、加強教師的理論學習，增強課程改革的意識。除了課題實踐研究工作，教師個人要想有所提高，必須要堅持業(yè)務自學，以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學習質(zhì)量。
7）、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學水平。盡力改變學校獲獎百分率低的陋習。
8）、加強自身建設(shè)，做好常規(guī)工作
4、按照課題組計劃，協(xié)助各課題組開展好各項活動。
1）、做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作，出好兩期《海洪教育》。
2）、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，組織開展課題組的各項活動，及時進行交流總結(jié)。
5、督促各課題組做好資料收集整理工作。
1）、組織各課題組進行本年度總結(jié)工作，組織教師個人教科研工作總結(jié)，做好年度教師教科研論文的評比工作，積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評比，同時督促做好各課題資料收集工作。
2）、加強課題實驗工作的階段總結(jié)。
3）、結(jié)合縣教科研工作，做好學校教科研總結(jié)工作。
實驗小學教科研工作計劃3
按照教研室xx年工作計劃要點，根據(jù)學�？傮w發(fā)展規(guī)劃和學校工作實際，遵照學校制定的文化管理的總體思路，制定學校教科研工作計劃。
（一）主工作目標
1、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名。
2、迎接好教研室教學調(diào)研，確保教科研視導、論文第一名。
3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料。
4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。
6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰。
7、教科研管理和研究特色分第一名。
（二）其他工作目標
1、做好教科室的各項常規(guī)工作。
2、組織好每學期一次的背詩檢測活動。
3、引導各班繼續(xù)開展好以素質(zhì)教育為主題的班級文化建設(shè)工作。
4、辦好《實小校報》。
5、做好教研組活動的過程性監(jiān)控和評價工作。
（三）重點工作
1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集。
2、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的'各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。
3、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名。
4、迎接好教研室教學調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位。
（四）創(chuàng)新工作
1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位。
2、積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的校本培訓方式，提高培訓的有效性。
3、加大學校網(wǎng)絡微機設(shè)備建設(shè)力度，努力做好校園網(wǎng)絡的安全、資源建設(shè)，促進學校信息化建設(shè)步伐。
（五）工作措施
1、校本教研工作。根據(jù)學校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員，進一步建立適合學校特點、利于工作開展的教研組織機構(gòu)。組織引導各教研組按照學校校本研究的運行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學校安排的各項研究活動和組內(nèi)開展的各項研究活動。為促進教研組活動的有效開展，繼續(xù)加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評價辦法，制定科學、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓材料、組織觀看名師光盤、外出學習培訓、定期業(yè)務學習的同時，積極探索信息時代的新的培訓方式，包括學校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開設(shè)、教育博客的建立、各級教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡學習和遠程培訓。繼續(xù)堅持研修并重的思想，使校本培訓與校本教研有機結(jié)合，相互促進。加大校本教研中的理論學習力度，提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平，提升研究過程的學術(shù)水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機構(gòu)，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗，成特色。
4、學校文化建設(shè)工作。進一步加強學校文化管理的研究力度，繼續(xù)構(gòu)建學校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍。組織各班進一步開展好以
實驗小學教科研工作計劃4
20xx年，臨沂第十實驗小學將迎來新的發(fā)展機遇，學校文化內(nèi)涵發(fā)展將進一步提升，學校特色發(fā)展將達到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結(jié)合學校發(fā)展實際，立足“潤育潛質(zhì)成就未來”的辦學理念，緊緊圍繞科研興校、科研強校的指導思想，加大教育科研工作指導、督導、總結(jié)、提升工作，為我校深度發(fā)展提供動力與理念支持。
具體工作思路
一、加強制度修定，完善科研管理
隨著學校教育質(zhì)量的地位的不斷提高，學校的科研工作也隨著得到相應的影響，教師們對科研持有觀望態(tài)度，尤其對證件有所期望的教師，職稱評審工作的變化，對科研課題的研究有所動搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學校將對科研管理制度進行完善，重點落實過程性評估與成果性評估一致。另外，將加強隱形成長的評估，促進教師專業(yè)發(fā)展的評估，即教師學習評價制度。使用教師既能在有效成長的發(fā)展中形成積累，又能在專業(yè)顯示成長中得到認可，從而形成較強的成長動力。
二、加強科研組織建設(shè)，促進科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展
學�？蒲薪M織現(xiàn)在已經(jīng)形成了語文、數(shù)學、英語、綜合學科的管理網(wǎng)絡，形成了相互傳、幫、帶的發(fā)展局面，但管理人員的科研素養(yǎng)仍需要提高，在新的學年中，學校將對科研管理人員加強培訓，形成具有指導作用的團隊力量，以利于教師小組研究的氛圍形成。
三、強化科研培訓，促進教師研究型能力成長
科研課題的研究需要專業(yè)的科研素養(yǎng)，教師要不斷積累科研知識、科研方法、科研素材。因此，所有教師應該在自己的業(yè)務成長中，形成自己專業(yè)發(fā)展的方向，對教學效率的提高，教學質(zhì)量的提升也將有著重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓評價制度，促進教師主動成長。另外，學校將珍惜教師研究的.主動性，將選派課題承擔任務的教師多參加科研培訓活動，促進專家型教師的成長，為他們提供最優(yōu)發(fā)展平臺。
四、加強科研課題過程管理，重點指導與檢查評估相結(jié)合
科研課題的過程管理是促進教師研究課題的重要手段。學校將根據(jù)河東區(qū)教育科研網(wǎng)和科研管理“一題一檔”管理平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學�？蒲泄芾砭W(wǎng)絡，充分發(fā)揮教師科研課題過程性管理的及時性，發(fā)揮科研課題電子檔案管理的積極作用，引導教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學、有價值的理論，促進成果生成。
五、加強重點項目建設(shè)，做好立項、總結(jié)、鑒定工作
學校將結(jié)合市區(qū)級科研活動，積極參加科研評比活動，促進教師進行序列化的成長。結(jié)合市級校本研究課題《在序列化研究中促進小學教師專業(yè)發(fā)展的研究》，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展、課題研究活動開展系列活動，形成有力的發(fā)展方式。積極引導參加各類評比活動，引導教師形成鮮明的個性化科研成果。
六、努力提升學校特色建設(shè)
書法特色建設(shè)是我校發(fā)展項目，近三年來，學校特色鮮明，成長迅速，在科研課題《推動書法藝術(shù)教育打造墨韻校園的實踐研究》的引領(lǐng)下，學校特色成長碩果累累，在新的一年里，學校將結(jié)合課題的研究，大量推進本項目的持續(xù)發(fā)展，形成較有力的推動作用。
實驗小學教科研工作計劃5
20xx年，我校教科研工作本著充分發(fā)揮教科研在學�！百|(zhì)量線”的導航護航作用，落實好重點課題的教科研結(jié)題工作，大力開展學校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。
一、基本思路：
1、積極引發(fā)教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發(fā)揮其學術(shù)潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術(shù)和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創(chuàng)新，促進素質(zhì)和質(zhì)量的全面提高。
2、充分發(fā)揮好如下幾種作用： a、先進思想和理論信息傳播推廣。 b、試驗探究和教育教學創(chuàng)新。 c、促進師資和學校水平提高。 d、為教育導向和決策服務。
3、在人力上，動員全員，培養(yǎng)骨干，進一步完善學校教科研網(wǎng)絡。
4、以主導課題為中心，作好其結(jié)題工作。
5、以課題研究為主線，有針對性地重點開展一些科研活動。
二、本年度工作安排：
1、進一步完善教科研工作制度，使該項工作制度化、規(guī)范化和務實化。
2、成立教科研考核小組。
3、形成學校上下多層次、全方位教科研網(wǎng)格體系，實施“校本培訓——教科研——信息技術(shù)網(wǎng)格”一體化工程。
4、辦好“教科之苑”《教育科研信息簡報》等“五報一刊”，向廣大教師傳播推廣國內(nèi)外最新教學信息，定期組織教科研理論學習和教研培訓，每位教師撰寫好教科研理論筆記，期末檢查展評。
5、大力開展群眾性教科研活動，使人人有課題，個個搞科研，要逐漸加大學校規(guī)模性科研活動力度，進一步濃厚全�？蒲袣夥�，進一步完善學校教科研考核細則，把教師教科研成績作為教師業(yè)務考核的一個重要專項，以量化形式體現(xiàn)。
6、舉行科研“大比武”。
7、籌備編寫《小學生學習方法》、《小學生科研方法》、《小學生思維方法》、《小學生閱讀方法》等系列叢書，并爭取通過市級教研成果鑒定。
8、積極爭取各級科研部門和專家的指導與幫助，積極參加各級學術(shù)研討會，采取請進來走出去的辦法，積極吸取先進的理論信息，調(diào)動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。
具體月工作安排如下：
九月： 1、制定學習本學期工作計劃 a、問卷調(diào)查 b、學習本學期工作計劃 2、進一步學習新理念下的教育科研信息。 3、布置新課題的.選題工作。 4、舉行科研“大比武”。
十月： 1、學習了解20xx年工作量化考核細則。 2、召開課題組組長會議，制定上交本學期各課題組工作計劃，準備結(jié)題工作。 3、召開教科研考核小組會議。 4、創(chuàng)辦《教科研信息簡報》。 5、舉行月交流會，請有關(guān)專家到校進行教科研講座。
十一月： 1、舉辦第二期《教科研信息簡報》。 2、各課題組組長上交各課題的結(jié)題材料。 3、邀請市教科所有關(guān)專家來校指導教科研工作。 a、舉行講座、報告會。 b、觀看教科研成果展示。 c、問卷調(diào)查。
十二月： 1、做好兩省級課題的結(jié)題工作，進行結(jié)題。 2、作有關(guān)寫教學論文的指導。 3、教師教論文、初評。 4、進行本學期教科研工作總結(jié)。
實驗小學教科研工作計劃6
一、指導思想
樹立教科研服務意識，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實好素質(zhì)教育，踐行好“篤學博識、德行天下”校訓，以“求真務實、規(guī)范有序、科學發(fā)展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學校品位的提升提供服務，推動我校教育教學工作的全面發(fā)展。
二、工作目標
根本目標：全面提高教育教學質(zhì)量。
具體目標：
1、教育科研教師普及率達到60%以上。
2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3、教師教育教學論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。
4、中考九A考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙A95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。
5、學生學科競賽獲獎面占全區(qū)30%。
6、本學期邀請專家講座1—2次。
7、形成以部分教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。
8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學常規(guī)入門”、“課堂教學過關(guān)”、“教學能力達標”。
9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。
三、重點工作及具體措施
1、搞好課題研究與管理
課題研究是教科研工作的主要載體，是學校提升辦學品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學校現(xiàn)有課題情況：
（1）市級課題《泉州市中小學生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。
�。�2）區(qū)級課題“后進生的轉(zhuǎn)化”。
要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
措施：
一是加強指導，對初涉課題研究的教師做好指導工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；
二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；
三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié)；
四是每月召開一次課題研究成員例會。
2、抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
教師隊伍建設(shè)是學校教科研的首要任務，本學期，從學校實際出發(fā)，開展相關(guān)的教師培訓活動，加強學校教學科研隊伍建設(shè)。
一是教師常規(guī)隊伍建設(shè)，舉辦教育教學基本知識講座，提高全體教師教學常規(guī)知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學“過三關(guān)”活動。
二是加強教科研管理隊伍建設(shè)，教科室主任要加強學習，提高工作計劃管理和指導能力，同時加強教研組和備課組建設(shè)，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。
三是請校外專家作報告，成立學校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓。
附：教科組名單
組長：
組員：
教科員：
在推行青年教師個人成長活動的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗，總結(jié)反思，拓展范圍，開展全體教師的個人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標細化為：合格教師，教壇新秀，教學能手，教學帶頭人四個類別。圍繞總規(guī)劃，每學期又有具體目標和措施。學期結(jié)束時學校根據(jù)教師自我發(fā)展目標，進行針對性培養(yǎng)和考核。
3、加強備課組建設(shè)，促進新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。
備課組活動要求：有計劃，有活動記載，要定主題，定內(nèi)容，定人員，定時間，定地點。
附開課要求：
上公開課的教師選定采用自由申報和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次，要有優(yōu)秀教師的示范課，還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，并鼓勵跨學科聽課、交流。
附集體備課要求：
集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”�！拔鍌洹奔矗簜湔n標（按新課程標準要求做到深淺適當）、備教材（鉆研教材是整個備課工作的基礎(chǔ)，只有把教材吃透，爛熟于心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點，彰顯考點）、備教法（認真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學理論和要求，處理好教材和教授的關(guān)系，設(shè)計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，要通過教具演示，使深奧的、復雜的變?yōu)橹庇^的教給學生；要做好板書設(shè)計，深入教材，理清脈絡，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，讓學生易于理解，易于記憶；要按教學規(guī)律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學技巧）、備學法（要了解學生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等實際情況，要關(guān)注學生的共性和個性，指導學生找到適合他們自己的學習的方式方法）、備輔導（針對不同學生的情況，備好輔導時間，輔導內(nèi)容，輔導時做到分層分類，因材施教）；“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學科的特點，充分發(fā)揮集體智慧，促進全組教師的共同提高，實現(xiàn)全盤推進，整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件，交教務處備查，備案存檔，并要統(tǒng)一使用。
附上課模式：
導學練竟爭式分層教學法：
“教學有法，教無定法”。強調(diào)的是教學的靈與動，即教師通過深入的研究教材，了解學生，以教學有效性為目的，有針對性的開展的教學活動。教師絕不能以“教無定法”為借口，墨守陳規(guī)，不學習、借鑒好的教學方法，固守傳統(tǒng)的行為習慣。怎樣才能提高教學效率，讓學生樂學，發(fā)揮學生的積極主動性，提高學生的學習能力，結(jié)合多所學校成功的做法，提出“導學練竟爭式分層教學法”。
導：是指教師對學生學習、生活、生存的引領(lǐng)、啟發(fā)、傳遞、設(shè)計、疏導和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學科的'特點，同一學科不同章節(jié)的特點，同一節(jié)課不同的教學知識點，不同學生的性格特點，采取直接引領(lǐng)學生走向結(jié)論，也可以采用間接指導，啟發(fā)學生自己完成學習過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學生的學習行為，更提倡通過教師的設(shè)計、疏導和調(diào)控，由學生自己探索、感悟來獲取和應用知識和技能。
學：是指學生在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去獨立地、自由地、自主地完成“導學提綱”上所設(shè)計的問題。學生通過自學掌握知識的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對于學生在自學中出現(xiàn)的差錯，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習，和班級內(nèi)的交流練習，以及反饋練習來訂正。學生的自主學習要求在任務性學習、目標性學習、創(chuàng)造性學習這三個層次的反復訓練中，以達到學習的最高層次，即創(chuàng)新性學習。
練：指的是教師根據(jù)合作學習的需要，把全班同學分為若干個異質(zhì)合作小組，學生在小組內(nèi)，根據(jù)自學情況進行討論練習，在班級內(nèi)進行交流練習和反饋練習。練習的目的在于促進師生，生生之間的互動合作，構(gòu)建成縱橫交錯的多維立體的學習模式。改善學生學習時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的學習品質(zhì)。
導學練竟爭式分層教學法，堅持以“先學后教，當堂訓練，分組、分層練習，分類輔導”為宗旨，在教師的引領(lǐng)下，學生通過自學、討論、交流、反饋等形式，來獲取知識，形成能力，培養(yǎng)學習品質(zhì)。在此方法的引領(lǐng)下，從而促進學生的自學能力，合作能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展，滿足學生學習、生活、生存的需要。
實施“導學練竟爭式分層教學法”應注意的問題：
1、認真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實施“導學練竟爭式分層教學法”的前提。教師根據(jù)學生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組，小組內(nèi)每個成員之間應具有一定的互補性，按好中差三類成組，指定學習管理員，如管理數(shù)學學科的同學稱為數(shù)學管理員，每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。
2、精心編寫導學提綱。導學提綱是教師引導學生自學的依據(jù)。導學提綱的好壞，直接決定學生學習的效果。導學提綱的設(shè)計，內(nèi)容要充實，知識要全面，能體現(xiàn)三維目標，能突出重點、難點和考點。
3、要求全體教師嚴格按學習流程施教。全體教師要相信這個學習流程的有效性，嚴格按學習流程施教，要堅信“導學練竟爭式分層教學法”能使學生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學習任務。
4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學。教師要鼓勵學生通過本節(jié)課學習，提出自己的問題，并給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。
四、加強對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學習例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領(lǐng)導小組職責、辦公室職責和課題組職責。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認真落實，使學校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。
五、加強教育科研的檔案資料的管理
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學校有專門的教育科研檔案資料管理負責人。每學期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
活動安排：
3月份：
1、成立校課題組，召集核心成員會議（一）。
2、制定教科室計劃。
3、收繳各教研組工作計劃，發(fā)放記錄簿。
4、所有學科每周一次教研活動。
5、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
6、教學設(shè)計比賽。
7、青年教師（35周歲以下，含35歲）專業(yè)知識考核。
8、推行“青藍工程”。
4月份：
1、青年教師（35周歲以下，含35歲）板書競賽。
2、召開課題主持人會議，準備好課題的中期檢查。
3、所有學科每周一次教研活動。
4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
5、“青藍工程”實施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報課。
6、召集課題組核心成員會議（二）。
7、教育教學主題沙龍活動（一）
5月份：
1、繼續(xù)推行“青藍工程”。
2、教師教學大比武。
3、收繳、篩選教育教學論文，參加論文竟賽。
4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
5、所有學科每周一次教研活動
6、召集課題組核心成員會議（三）。
7、教育教學主題沙龍活動（二）
8、期中考試質(zhì)量分析。
6月份：
1、教師教育教學理論方法講座。
2、市、區(qū)課題階段匯報活動。
3、收繳教研組備課組各項資料。
4、結(jié)對子教師學習情況。
5、教育教學主題沙龍活動（三）。
6、所有學科每周一次教研活動。
7、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
7月份：
1、課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。
2、各科全面考核教師工作情況。
3、統(tǒng)計本學期各科研成果。
4、完成工作總結(jié)，思考新學期工作思路。
5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。
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