- 相關推薦
初中綜合文科教研組工作計劃(通用9篇)
時間過得飛快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!下面是小編收集整理的初中綜合文科教研組工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇1
一、指導思想:
以基礎教育課程改革為契機,以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規,以促進教師專業水平發展為重點,以教科研為先導,以隊伍建設為關鍵,以提高育人質量為目標,堅持“育人為本,質量第一,突出特色,全面發展”的教研思想,積極營造教研組發展的新的生長點,從而促進二中綜合文科教研組的工作持續和快速發展,特制定如下工作計劃:
二、加強教育理論學習,提高教師理論素質
1、本學期重點學習1-2篇教育教學著作。
2、理論學習采取自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行,讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。
3、組織本組教師認真撰寫教學論文,要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思;積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。
三、狠抓教學常規落實,深化教育教學改革
1、加強集體備課,每學期上交一份精品教案或教學設計和一份說課材料。
2、做好不同層次學生的'輔導工作。尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。
3、認真做好教學質量分析工作,每學期至少進行2次教學質量分析。
4、加強信息技術培訓,學科教學與信息技術整合;建立教研組博客,每人每周至少更新一篇教育教學隨筆,實行網絡教研。
5、加強聽課與評課,組內教師相互聽課不少于10節;每人有一篇有質量的評課稿。
四、具體工作
1、根據新形勢下的考試要求,教學中應重視對知識系統和線索的梳理,重視知識的橫向聯系。九年級教師應以中考熱點問題為切入點,適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。
2、督促各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。
3、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。
4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規7大環節的落實,教研組配合學校教務處每月的檢查,并做好詳細記載和總結。
5、加強組內的學習與交流,探討教學中的實際問題,重難點的把握,教法設計等,互相聽課。
6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地,各科根據自己學科的特點,找方法,添措施,發揮學生的主體作用,合作學習,趣味學習,探究學習,增加課堂教學的含金量。
7、豐富學校網站中初中文綜教研組板塊內容。
8、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學反思,鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。
9、各年級的教學以中考為中心,以《課程標準》為綱,堅持以學科教學為主,落實基礎知識,提高學生各學科的基本技能和學科能力,培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。
10、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識視野,形成綜合、全面分析問題的思維習慣,提高自身的素質和修養。
11、做練習時要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學生的實際出發,落實基礎,提高能力。
12、3月初召開一次教研會議,聽取各位老師對這個學期的意見和建議。督促本組教師加強學習,更新觀念,更新教學手段與模式。
五、工作目標
在教務處的指導下,結合本組學科實際,本學期教研組工作將繼續以深化新課程為中心,以學科的學風和教風建設為主題,以加強教師隊伍建設為根本,以教研組活動以及課堂教學為主陣地,使教研活動成為師生之間加強教學研究,提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑,促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化,努力提升我組教師的教學與教研整體水平,較好地完成學校布置的各項教育教學任務,力爭在期末考試以及20xx年中考中出好成績。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇2
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要(XX—2020)》為指導,根據學校教科研工作部署,結合本教研組實際,認真學習《新課程標準》,積極貫徹新理念,努力使本組老師的教學質量得到全面的`提高。
二、具體工作安排
1、開展豐富多樣的教研活動,每次教研活動前通知本組教師。
(1)本學期至少開展兩次集體備課,一次新老教師交流會,一次新課標的學習等;
(2)組內每位老師在本學期上一堂公開課,上課老師認真備好課并努力以新的理念設計課堂教學過程,其他教師做好聽課筆記并積極參加評課。
2、加強教師業務水平的提高
(1)積極配合參加名師大講壇活動
(2)積極組織組內老師參加各類培訓活動
(3)鼓勵組內老師參加各類技能評比,如教師基本功評比,優質課評比、論文評比等
(4)進行新課程及案例學習,并規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。
(5)每人每學期讀好一本書,并寫一篇讀后感
3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學,加強中考復習及試題的研究。全體其他文科教師應為九年級教學獻計獻策,提供必要的幫助。
三、備課組及成員如下:
語文備課組組長:
成員:
英語備課組組長:
成員:
思品備課組組長:
成員:
四、活動安排表
九月:
1、制定本學期學科教學計劃上交檢查
2、參加縣教研組長會議
3、參加學區教師基本功比賽
4、校初中文科組教研活動(一)
十月:
1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動
2、新教師調研活動—公開課展示
3、參加初中班主任名師大講壇活動
4、舉辦新老教師交流會
5、校本調研—公開課展示
6、校初中文科組教研活動(二)
十一月:
1、期中考試
2、參加優質課評比。
3、組織學生參加縣初中學生讀后感評比
4、校初中文科組教研活動(三)
十二月:
1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作
2、參加論文評比
一月:
1、做好期末考試各項工作。
2、完成學校本學期教科研工作總結。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期,初中教研組工作將貫徹國家教育大綱中對初中教學工作的要求,認真貫徹落實《新課標》,繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節,以推進課改為重點,以教學質量為核心,以教研為載體,以課題研究為先導,扎實有效地開展教研活動,加強理論學習,改善備課方法,規范教學過程,提高教學質量。
二、工作目標:
根據教研組人數少、課雜、工作量大的特點,以“立足學科整合,強化分組合作”為本組工作的突破口,積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑,加強引導,營造氛圍,全員參與,強化落實,抓好課堂教學,規范教學科研,提高教學效率,使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處,為學校的發展積極地努力與探索。
三、工作舉措:
(一)完善教科研制度,規范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務,認真落實組內教師的公開課、研究科、示范課活動,積極開展集體備課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,不斷優化課堂教學結構,提高教師的業務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思敗筆之外;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。評者要做到:發現執教老師的一個亮點,找出執教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。
(二)加強常規管理,提升業務水平。
1、組織本教研組教師學習常規,加強檢查督促,使學習常規,實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、以課堂為主陣地,合理、科學,有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的.使用率。
3、推行集體備課。加強教師之間的協調合作,資源共享,互相學習,共同成長。
(三)落實教研職能,加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓,加大教研組的校本研訓工作,提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,組織教學研討活動,通過研討、觀摩、評議等形式,促進本組教師共同提高。
3、教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,落實每人圍繞課題等公開課。
(四)進行課題研究,提高教研質量
1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,通過研討反思,提高教學水平。
2、抓好課題研討,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。加強聽課、評課積極參加教研室及中心學校組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。
四、具體安排(略)
初中綜合文科教研組工作計劃 篇4
我校文科綜合(語、政、歷、生)教研組現共有成員7人,是一個精干、成熟的隊伍,也是一個愛崗敬業,樂于奉獻的和諧集體,每個教師都具有很強的事業心和責任感。注重師德修養、人人奉公守法。
一、指導思想:
以新課程改革理念武裝教師,努力提高教師業務素質,積極推進我校文科教育教學尤其是課堂教學的改革與發展,建設高效課堂,開展有效學習,提高我校文科教學質量,適應現代文科教學發展和農村學生發展的需求,提升學生的人文素養。
二、工作原則:
1、以人為本,以生為本。關注學生的發展需求,立足我校學生文科學習的現狀,提高學生的人文素養,服務于一切學生的文科學習
2、以校為本。立足于我校文科教育教學現狀,充分挖掘我校現有的和可能利用的教學資源,推進我校文科教學向立體化、現代化的方向發展。
3、全面學習“杜郎口教學模式”,關注課堂教學發展,向45分鐘要效益,指導學生開展自主協作的'有效學習,構建高效課堂。
4、服務于學生升學考試——中考的發展需求。
三、工作重點:
1、組織文科教師學習領悟新課程標準和新課程改革理念,實現教學理念的變革,積極開展文科新課程教學改革。
2、引導學生實現學習方式的轉變,由被動接受、機械識記向主動感悟和探究轉變,增強學生自主學習的積極性和能力。
3、引導學生由個體學習向合作學習轉變,學會與教師和同學交流合作。
4、關注課堂教學的發展,努力促進課堂教學由教師“一言堂”向20+25模式轉變,積極開展有效教學,構建高效課堂。
5、努力培養學生的文科學習興趣和特長,積極開展書法學習。
四、工作措施:
1、積極組織文科教師學習本科課程標準,并就學科教學目標、重點、難點和教學方法進行交流。
2、組織各學科教師觀看教學光盤、遠程教學資源和網絡教學資源,學習與借鑒他人經驗。
3、加強本組的教學常規管理,就備課、說課、作課、作業批改和教學反思、聽課和教研活動進行管理。
4、積極開展集體備課活動,做到早安排、早準備、勤落實和勤交流。
5、抓好公開教學活動,做好說、作、評環節,組織教師聽課,相互學習。
6、積極引導學生開展第二課堂活動和社會實踐活動,引導學生關注社會發展,鍛煉和提高實踐能力。
7、引導、幫助文科教師運用現代教學資源和手段,積極學習利用對口幫扶學校的資源
五、本期工作安排:
九月:
組織學習各學科課程標準,撰寫教學計劃;
十月:
1、教學常規檢查;
2、課堂教學練兵活動;
3、家長會,
十一月:
1、課堂教學練兵;
2、公開課;
3、九年級考試;
十二月:
1、期末考試復習備考;
2、撰寫教育教學論文或教案
初中綜合文科教研組工作計劃 篇5
一、工作思路
配合學校教學工作,繼續完善“有效教學與自主學習”的研究與實踐,向課堂教學及研究要質量。注重備課組的建設及備課組活動的實效性,充分調動教師的積極性。搞好教研組的建設工作。
二、重點工作
1、“教學計劃早知道”工作的。
2、教研組課件制作的建設,備課組的校本研究。
3、做好高中課程改革的推行工作,搞好開放日的'教學工作。
4、嘗試進行文綜專題研討,研討出特色。
三、教學研究方面
1、“教學計劃早知道”工作。
帶領我組老師對于這項工作進行深入的研究和討論,借鑒其他組的好的做法,完善自己的“早知道”內容和形式,并作統一要求:以書面的形式發給學生,并真正起到作用。
2、文綜專題討論研討
加強文綜交叉,以史、地、政三科教學內容為依據,找出交叉點,請老師分別從自己學科角度對全組老師進行相關知識的介紹,了解、補充其他兩科的背景知識,使大家知識結構趨于合理,使文綜的觀點得以滲透到我們的課堂中去。加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間,做到三次備課,一備是備課組集體備課,探討一周的教學內容,把握重點,突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況,確定教法,撰寫個性教案。三備,就是教師撰寫課后反思。
3、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地,各備課組根據自己學科的特點,找方法,添措施,發揮學生的主體作用,合作學習,趣味學習,探究學習,增加課堂教學的含金量。
4、熱點專題研討
配合高考,由高三教師列出熱點問題,從三個學科角度討論熱點內容,推出系列專題,增強教師和學生的文綜意識,培養學生用文綜的觀點全面看問題的能力。以熱點問題為切入點,史、地、政三科教師跨學科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識視野,形成綜合、全面分析問題的思維習慣,提高自身的素質和修養。
5、組織好畢業年級的研究課的研討。
組織全組教師聽課,課后評課、研討,借此契機深入研究畢業年級的復習課、講評課的模式、方法及有效性,形成良好的教研風氣。
6、做好課程改革的準備工作
按照學校要求進行學習,學習師大的教學經驗,登陸一個網站,并且大家一起進行交流和研討,從學科和個人方面做好準備工作。
四、教研組建設方面
1、利用三次活動時間討論教研組建設問題,大家集思廣益,爭取做出自己的特色。
2、備課組學科教學資源建設以備課組為單位,形成組內的教學資源建設框架、內容、形式,把組內的教學資源固化下來,并不斷完善。
3、認真開展教研活動,做到有的放矢、切實有效、人人參與,爭創優秀教研組。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇6
一、指導思想
為適應新課程改革的需要,我們結合新課程改革的實際,致力于教研重心不移,以教研促教改,以教改活課堂,把學校作為教學研究的主體,以教研組為載體,以單個成員或有共同觀點的多個教師為基本單位,把課堂作為新課改的主戰場,解決本校教育教學中存在的未能解決的共通的問題,實現課堂互學、“老中青”幫扶共同發展,開創文科教研新局面,全面提高文科教學質量。
二、預期目標
1、在教導處的領導下開展好常規教研工作;
2、要求人人參與教研活動,人人教研主角;
3、每位老師均能撰寫一篇教育教學論文;
4、教師參加縣優質課競賽至少兩人次以上獲獎。
5、至少一個以上文科課題研究在縣級以上立項,提高教研能力和質量。
6、推行新教育方式、方法學習制度,用新課改思想來改善我校的`課堂教學。
7、開創文科教研新局面,文科教學質量有明顯提高。
三、工作措施
1、健全教研組織
(1)成立教研組:由語文、英語、政治、歷史、地理等科任教師組成。
文科教研組成員:劉圣發、劉慶福、劉滿發、吳名耀、吳秋香、蘭澤仁、吳海娣、蘭利平、陳穎、凌福春、王英、吳偉華、陳勝德、鄒建福、劉瑞昌
(2)分學科成立備課組:成立語文備課組,英語備課組,政、史、地、生備課組。
2、完善教研制度,落實教研職能。
①定期學習制度
②定期備課制度
③定期常規檢查制度
④建立“老中青”定期不定期幫扶制度
⑤公開課教研制度
3、加強教學理論的學習,轉變教師教學觀念。
4、加強常規管理,規范、優化課堂教學。
(1)認真學習大綱、新課標,鉆研教材,活用教材。
(2)改變傳統教學模式,改進|優化課堂教學,努力體現素質教育理念。
(3)加強課堂教學反思,多做后記的撰寫。
5、推進課題研究,及時總結經驗,多撰寫教育教學論文。
積極推進縣、市級課題的研究。著眼于我校的發展,著眼于教師和學生的成長,著眼于教研的開發和研究的深度、廣度,提升教研能力,提高教育教學質量。
6、“走出去,請進來”向兄弟學校學習,取長補短。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇7
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞楊校長提出的“激趣、誘思、導學”進一步提高教育教學質量,大力推進課堂改革,切實轉變教育教學觀念,增強教師的業務能力和授課水平;加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態文科教學,適時反思和總結,進一步提高文科教學質量。
二、主要工作
(一)加強教研常規管理,進一步形成文科教學的研究氛圍
1、每月四次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,通過年級內、文科組內、校內的互聽互學,通過優質課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進文科教研工作的開展。
3、開展觀課議課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好觀課筆記,做好議課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養
文科教學應當在教給知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的文科素養。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即“生活·課堂·生活”。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,文科教學不僅要重視課堂文科學習,更要重視社會生活中的言語實踐。同時,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文或寫好教學反思。具體步驟:
1、深入學習,提升素養
讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐,穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展課堂教學的研討活動,組織教師,認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量
組織老師利用校本研訓時間認真學習教育理論,學習研讀名師課堂實錄,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。切實在課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究,并且在研究中經常反思:當學生茫無頭緒時,能否給他以啟迪?當學生失望時,能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出愿望?能否聽出學生回答中的創造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作,感受和諧的歡樂,發現的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學的精彩。
(3)開展課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師帶領學生積極參與到課題研究中去,以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改進教學策略,轉變教學方式和學習方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構筑理想課堂的策略,形成本校的.課題研究特色。
3、規范管理,注重實效
1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論,課題活動和教研活動密切結合,利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流,在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2、注重課題成果宣傳提煉,充分利用校內外宣傳陣地,加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料,與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
(三)繼續開展課外活動,豐富校園文化生活
1、組織學生參加各級各類文科知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等文科活動。
4、認真寫好日記隨筆。
(四)文科教研組成員:
燕 燾 康元廣 王占莉 高小平 郭 偉
白 雪 折開靖 張永春 李 娜 李 寧
高 惠 姜嘉瑜
主題一:深入學習,夯實基礎
第一階段:理論學習(第二周)
認真學習有關課程理念的理論文章,以提升自己的教學理念,更新自己的教學思想,改進自己的教學行為。(引課、備課、說課、聽評課等理論專題講座。)
第二階段:討論交流(第三周)
各位教師集中交流自己學習后的認識及體會,并提出在自己的教學實踐中遇到的困惑,討論。
第三階段:課堂實踐探索(第四、五周)
在理論學習、體會交流的基礎上,進行課堂實踐探索。
1、確定老師開出公開課供大家研究探討。
2、要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用,及時記錄在課堂教學中策略運用的成功之處或失敗的原因,形成教學案例。
第四階段:研討交流、同伴互助(第六、七周)
1、上課老師進行說課,談自己的課前設計(如何運用?為什么?要達到怎樣的教學效果?)及課后反思(成功之處、失敗原因、今后行動的方向)。
2、其余老師評課。要求說出至少一、兩點值得學習的地方,也要指出至少一、兩點值得商榷之處,并結合前一階段的課堂實踐,提出自己的建設性意見。
第五階段:總結、反思(第八周)
在上述研究的基礎上,借鑒他人的經驗或教訓,結合自己的課堂實踐,進行認真的反思、總結和改進。要求每位老師寫出一篇教學案例或論文。
特此說明(主題二:努力實踐 穩步提高)主題二在主題一完成的基礎上做具體安排。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇8
新學期伊始,各項工作已如期展開,根據學校的教學工作計劃要求以及為適應教學改革形勢發展要求,努力探索和學習杜郎口的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的學習能力,全面落實培優補差方案,切實把教學質量提高。文科教研組特制訂本學期工作計劃。
一、總體思路
緊緊圍繞學校及教務本學期工作要求,積極推進教學改革,更新觀念,努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式,培養學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力,以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標,加大教育教研力度。加快信息技術與學科教學的`整合的步伐,提高教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路,使我組的每位教師在本學期都能再上一個臺階。
二、本學期工作要點:
1、更新教育觀念,提高理論素質
加強理論學習與研討,提高理論水平與專業素質。利用教研活動,組織本組教師認真學習教育、教學理論,學習課程標準,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。要求教師每月做好有關讀書摘記努力提升教師的專業水平,以及本學期每人準備一份業務學習材料,以供組內交流和學習。
2、加強教研組的基本建設,做到規范化、科研化,努力形成文科組組自身特色。
(1)加強組風建設,繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風,加強組內交流,盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
(2)加強學科資源庫建設,建立本組博客,努力使教案科學化、規范化、電子化,在此基礎上,努力實現教育目標、資源的整合,為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。
(3)搞好教科研工作。以教研組為單位,人人參與,進一步加緊在教學實踐中的摸索。
3、及時檢查,規范教學行為。
搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作,督促全組教師搞好教學活動,并對具體環節提出要求:
備——要有可操作性的教案,要求新教師備詳案,并能彰顯課改理念。 教——認真上好每節課,總結經驗,及時反思。
改——關注學生學習過程,作業分層及認真批改作業,進行有針對性的訓練。 導——做好輔導,防止兩極分化。
考——合理進行質量檢測,不以成績作為衡量學生的唯一標準。
三、其它工作
1、改變常規的教研活動方式,一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍,
提高研究實效,努力做到有活動就有作業,要求教師每次活動結束后及時撰寫評課稿。
2、搞好聽課、評課活動,開展有效的教研活動。
(1)積極參與教研部門組織的各種論文評選活動,鼓勵廣大教師向各種教育刊物投稿努力形成濃厚的學術氛圍。
(2)組內教師要積極開展各種公開課,研討課活動,通過評課尋找差距提高教學水平。
(3)進一步落實好青年教師、老教師間的拜師活動,充分讓青年教師在聽課中學習老教師豐富的教育教學經驗。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習,然后組織自由討論或寫出觀后感。
初中綜合文科教研組工作計劃 篇9
一、指導思想。
立足于學校語文教學實際,著眼于學生語文學力的提升,遵循語文學習的規律,形成具有校本特色的語文教學格局,努力建設具有二附中特色的語文教學,讓語文真正融入到學生的生活中去,鍛造健康的人格。
二、總體構想。
(一)關于閱讀教學。
預備、初一年級在關注語文基礎知識落實的前提下,奮力拓展,幫助學生儲備豐富的語文素材,包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下,更側重于學生思維品質的培養,力爭把之前儲備的語文素材融會貫通,從而形成基本的閱讀與寫作的經驗。初三年級,全力應對中考,突破難點、重點,爭取獲得優異的成績。
據此,應該做好以下幾方面的工作:
1、各備課組要做好本學期的教學安排,并努力按計劃實施教學;
2、各備課組要選定拓展的材料,并形成解釋。
(二)關于作文教學。
教師要主動干預學生作文的成長過程,使之有序漸進。
據此,應該做好以下幾方面的工作:
1、作文階梯化訓練的思路已經形成,不同學齡該有所側重。例如:預備年級重在5種表達方式的訓練;初一年級可滲透文章學的相關知識;初二年級當以主題作文為重,為初三的作文教學蓄勢;初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此,四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現在教師面前。
2、可以開展多種形式的`作文訓練。如詩歌創作訓練、古詩改寫訓練、小說創作訓練等等,教師各展所長,在遵循作文教學主體思路的前提下,應有創造性舉措。
3、當堂作文不少于8篇,(包括期中、期末考試的兩篇),每次作文活動應寫前輔導、詳批不少于三分之一和作文講評環節,提倡一文多次修改的訓練策略。每周的隨筆可以給學生更大的自由度,教師可用瀏覽的批改方式,快速反饋。
(三)關于課堂教學。
1、重視集體備課。各備課組應定時定點,并做好記錄。在日常教學工作中,及時溝通。
2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節課的計劃做到心中有數,使教學有序推進。
3、講究教學策略。以問題鏈設計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向,可以作為一種重要的教學手段予以實踐。
(四)關于組內交流。
首先,主題教研活動的設計:
1、主題教研活動之一:對于部編教材的認識與思考。由預備年級完成。
2、主題教研活動之二:對于問題鏈設計的認識與思考。由初一備課組完成。
3、主題教研活動之三:對于主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成。
4、主題教研活動之四:對于初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成。
四次主題教研活動均以智慧課堂為出發點,期間,可邀請教研員參與;或者,邀請集團內學校進行聯合教研。
其次,組內聽評課計劃:
1、師徒帶教應按照學校的要求落實;
2、同備課組及教研組聽評課落在實處;打算專門確立某一周為語文聽課周。
(五)關于社團及素養班。
1、要有初步計劃;
“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”,在開班之前都要形成計劃。
2、全組通力合作;
盡管社團及素養班有專門教師擔綱,在需要時,全組教師全力支撐。
3、努力形成結果。
“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。
(六)另外:
1、“師”情“話”意繼續在王平宇老師主持下開展;
2、語文組的學生行走計劃繼續在陳志堅老師的主持下開展;
3、打算編撰校本學生閱讀讀本。
三、教研組活動時間安排:
教研組活動時間:周一下午第一節課。
預備年級:周五第一節課。
初一年級:周三第一節課。
初二年級:周二第一節課。
初三年級:周二第六節課。
【初中綜合文科教研組工作計劃】相關文章:
文科綜合教研組工作計劃(14篇)04-29
初中文科教研組工作計劃08-12
初中文科教研組工作計劃04-02
初中綜合教研組工作計劃11-20
初中綜合文科課程教學方法探討04-28
初中文科教研組工作計劃9篇05-04
初中文科教研組工作計劃(9篇)05-04
初中理科綜合教研組工作計劃11-25
秋季初中文科組教研組工作計劃04-07