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學年中學校本培訓實施計劃和方案

時間:2023-05-01 19:51:00 工作計劃 我要投稿
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學年中學校本培訓實施計劃和方案

一、培訓目標和培訓重點

學年中學校本培訓實施計劃和方案

貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和泰順教育局關于全面提高教學質量的精神,結合我校實際,有效開展校本培訓,本學期的培訓目標和重點如下:

(1)提升教師的處理教材、課程建設及命題研究的能力。

(2)提升教師實施學為中心的整體化學習課堂的教學變革能力,提高教學的質量。

(3)提升教師指導學會學習的實踐能力,為學生的可持續發展奠定基礎。

二、主要內容和基本形式

(一)繼續推進整體化學習的教學變革,提升教學力。

1、深入推進學會學習的指導課程。

本學期從學科特色上開展學會學習的研究,各學科在各年段重點推進1-2個的學法,不同年級的生理特點、學習特點和學習內容的差異,不同的年級可以有所側重,各學科組一學期組織開展一次學會學習指導的研討會,各學科各年段均還要分別整理一個指導學習的典型的案例。同時繼續完善學伴互助的“學長制”,并由學校組織開展一次學生間的學會學習經驗交流會。

2、繼續開展整體化學習的課堂教學研究。

各學科組一學期至少要開展兩次大型的課堂教學研討活動,要有重點研討,結合本組突出的主要問題進行研討,依然可以繼續以“點撥釋疑、指導學會學習”這一主題做深入探討,要充分體現目標、內容、問題、方法及思維等五方面的整體性,充分體現“學為中心”,形成有料有趣有味有效的課堂。

各學科教研組長一學期至少聽本組60%教師的課,教學行政領導至少聽本校30位教師的課,能更好把脈課堂,加強對教師課堂教學的指導與研討,研制整體化學習的課堂教學評價表。

3、落實好備課組每周一次集體研討活動。

各學科備課組繼續完善單元學習指引菜單,每周備課組活動研討要做得“三清”。

一是理清單元學習指引菜單的各項內容,尤其是學習目標要清,各備課組在開展該單元教學前,集體研討該單元的學習指引菜單的具體內容,指導學生學會學習。

二是理清該單元的關鍵核心問題、核心思想、核心能力。

三是理清典型試題和教學材料更新與取舍。

(二)加強課程建設,完善適性課程體系,提升教師課程力

1、鼓勵從整體角度重構基礎性課。

依據學情、課標、學習規律等方面可以從整體教與學需求重新對單元或章節進行重組,但要突出學科的核心概念(內容)、核心思維、核心能力的落實和突破,有助于提升學習的持續發展力。

2、加大對信息技術進行重整和研發力度。

因國家規定的信息技術課程的內容與當前學生發展不協調,信息技術需要與時俱進,在上學年已進行初步嘗試,很受學生歡迎,已有一定成效。

3、完善并發展拓展性課程

在原有社團活動課的基礎上,本學期繼續在德育、學科教學兩大領域開展拓展性課程,從趣味知識、學科前沿發展、鄉土內容和初高銜接拓展知識等某一方面開展。

在原有精品校本課程的基礎上,繼續完善趣味特長類、生活技藝、實踐活動等類別的拓展性課程

4、開展拓展性課程專題學習和研討會,不斷提升教師的課程研發力。

(三)有序推進智慧學習,提升教師智慧平臺應用力。

借助我校新建的智慧學習平臺,本學期重點做好個別化的作業學習輔導,突破時空的局限,突破師生直接交流的單一渠道,實現可重復的無障礙的學習,提高教師掌握當前新媒體技術的應用能力,能更好為教學服務,提高教學技能,更好為提高學習質量服務。

(四)有計劃推進骨干教師培養和梯隊建設,豐富教師的內涵,提升教學的品味

(1)加強對考試命題研究,尤其是中考升學命題,要繼續充分運用考試數據進行分析反饋,引導教師研究考試、研究作業,尤其是九年級更有研究中考命題對教學的導向作用,研究如何考查學科的核心內容、核心的高階思維能力、問題解決能力的試題命制。五大學科組均要開展一次有效的中考命題研究的研討會。

(2)繼續推進廊橋微講壇活動,各學科組繼續結合常規教研活動而開展讀書交流活動,在每次教研活動中約安排2-3位教師進行主講,將自己最近看過文學作品(或某篇文章)與學科組教師分享讀書心得,每位教師約8-10分鐘左右,各教研組安排好具體計劃,抓好具體落實。

(3)有計劃安排教師外出培訓和學習,轉變教育理念,豐富教師內涵

(4)開展好課題實踐與研究的交流與培訓。

三、保障措施和預期效果

(一)保障措施

1、領導高度重視,成立以校長為組長的領導小組,管理機制運行高效。且各項培訓制度完備,為各項活動開展提供制度保障。

2、確保有計劃的教研主題培訓和一周一次備課組活動,為各項的校本培訓落地的保障。

3、開展教師讀書心得和教育教學微創新案例征集評比活動,為督促教師自主學習和自主研究提供保障。

(二)預期效果

1、促進了教師隊伍整體水平的提高,達成期初提出的培訓目標,使教學質量穩步上升。

2、教師均能100%參與,培訓滿意度高,90%以上教師的校本培訓達到優秀。

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