關于教育工作的一點建議（精選5篇）

　　在當今社會生活中，我們需要用到建議書的情形越來越多，當建議書是面對領導和有關部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。來參考自己需要的建議書吧！下面是小編精心整理的關于教育工作的一點建議，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育工作的一點建議 1

　　國家教育工作是為國家培養各類人才的，不可少、不可不辦好。一是國家需要各類建設人才，二是愛學習、會學習、肯于苦學習的人愿意為國家做貢獻，并實現自己的理想，國家應該為他們創造好的學習、工作機會，如果和資本主義國家一樣，畢業就等于失業，是很大的浪費。

　　教育工作要改革，改革的目的只有一個，如何用最短的`時間，培養出高水平的人才；有了高水平的人才，國家才能強大，在國際間才有發言權，說的話才有分量。關于這點，我們國家有深刻地體驗，用培養航天技術人才的方法，培養各類人員，我們國家在各個方面，是不難超過美國的。在教育工作領域中，還是有嚴密的計劃好，有計劃地建校、招生，用人，不要畢業就是失業，否則，為混資格而學的學生越來越多，是培養不出高、精、尖人才的。

　　各級各類學校要規范化，標準化，不達標的學校不準招生，為商業利益辦的學校，或者說為了賺錢辦的學校，沒有列入國家計劃的學校，要堅決取締。這個建議，不會干擾我國的市場經濟，也算是我國具有特色社會主義的特色之一吧。

　　教育工作的一點建議 2

　　學生良好習慣的養成，班主任起著至關重要的作用，為幫助班主任在開學第一個月的班級管理、學生行為訓練取得良好的效果，我處室就班主任對學生行為訓練內容突出強調以下三個方面：

　　一、紀律要求

　　1、開學第一天首先嚴查學生的著裝、頭發，對于有奇裝異服、染發、燙發者，一律要求家長帶領其改變著裝和頭型；同時嚴查學生是否攜帶管制刀具、是否帶有手機、MP3，如有應交給家長帶回。

　　2、上下學時住校生不能私自出入校門，走讀生不捎買煙酒及其他三無食品；騎自行車同學要推著自行車出入校門（嚴禁騎電動車、摩托車），把車停放到指定地點，并擺放整齊。

　　3、課間活動不在樓道、走廊內追逐打鬧，不互竄教室、互竄年級，更不互竄樓層；上下樓梯靠右行，不跳格，下樓梯不坐在欄桿扶手上向下滑，按學校規定的樓梯上下（中間通道兩邊的兩個班級從中間樓梯上下，教學樓兩邊的兩個班級各從東西兩頭的樓梯上下）；沒有教師的要求不隨意出入教師辦公樓，尤其是隨意出入教師辦公室。

　　4、校園內不聚眾生事端，避免發生沖突，不以強凌弱，不敲詐勒索，不無故制造事端，當學生間、班級間發生勒索錢物、發生口角，引起爭執后不起哄、不圍觀，要第一時間報告班主任、政教處教師、值班人員。

　　5、不在校園內抽煙、喝酒、打牌，不攜帶管制刀具、易燃易爆物品、打火機等進入校園，不攀爬院墻、大門。

　　6、進入廁所要遵守先出后進的秩序，不擁擠、不推搡。

　　7、愛護校園內的公共設施，不攀折樹枝，踐踏花草，不損壞其他公共設施，（教室外版面、墻上標語、體育設施等）。

　　8、上課時間不在校園內閑逛（尤其是躲在廁所內不上課）；須有班主任或本節課任課教師的批條才可進入宿舍；生病去醫務室時不能多人隨往。

　　9、課間操要保證在8分鐘內本班學生迅速到達本班地點站好，不談笑，等待統一指令，做操時認真做好每個動作，并在散操時本班隊伍集合完畢后，按照先后次序、規定路線、指定樓梯排隊回到教室。

　　10、下午的大課間活動要在5分鐘內到達指定的集合地點，不談笑，等待統一指令，跑步時要做到隊伍整齊，步調一致，不出現說話、打鬧、推、擠、撞等現象，收操后按規定路線有次序帶回教室。

　　11、學生因病因事離校需到班主任處履行請假手續；班主任不在時，應到政教處履行請假手續（政教處請假需要學生家長到校簽字）。

　　12、學生撿拾到物品（鑰匙、衣服、眼睛、書本、飯卡等），要第一時間交到政教處。

　　13、要求學生認真閱讀并掌握《學生在校期間違紀處罰暫行規定》中的相關規定和要求。

　　二、衛生要求

　　1、保持良好的個人衛生習慣，不亂扔廢紙、果核、食品包裝袋等（尤其是

　　不向窗外扔廢紙、果核、食品包裝袋等）。

　　2、教室衛生要一日五撿（晨讀、早間餐、下午一節課前、自由活動、晚自習前后），一打掃（上午放學后），并且做到全天候保持教室的干凈，另外教室內物品擺放整齊，內外墻壁無亂寫亂畫，無腳印現象；教室前硬化面和過道要做到一日三打掃（早間餐、下午一節課前、自由活動時間）；窗臺、陽臺、陽臺扶手、外墻壁要在每日的自由活動時間進行抹洗，全天保持干凈。

　　3、衛生區要一日堅持四撿（晨讀、課間操、晚間餐、晚自習前后），三打掃（早間餐、下午一節課前、自由活動），并且要全天保持衛生區的`干凈整潔。

　　4、廁所要保持干凈、整潔、墻壁無腳印、無亂寫亂畫、無隨地大小便現象；衛生區內有清潔車的班級，要做到清潔車周圍衛生整潔；樓梯間的瓷磚面、扶手要在每天的自由活動時間進行抹洗，保持干凈；教室前、衛生區內有垃圾箱的班級，要保證在每天的自由活動時間傾倒一次。

　　三、班務工作

　　開學第一周及時指定相關班級事務負責人，并根據其表現及時進行調整：

　　（1）指定一名記錄班會（安全專題班會）的同學，及時記錄、送交班會記錄。

　　（2）指定一名登記《開學未返校登記表》的同學，及時登記、送交《開學未返校登記表》。

　　（3）指定一名登記《學生晨檢記錄》的同學，做到每天登記、按時送交《學生晨檢記錄》，在校學生如有咳嗽、發熱、頭疼、腹瀉、出疹等可疑傳染病情況，第一時間將學生送到醫務室，報告班主任，班主任要及時通知家長陪孩子到醫院診治。

　　（4）指定一名負責“周周插紅旗，月月送喜報”活動同學，做到每天登記各類違紀學生，做到及時審核、送交班級“周周插紅旗，月月送喜報”名單并及時給學生插紅旗、送喜報和收交喜報回執。

　　（5）班主任指定兩名學生負責監督學生在校（一名負責上課和課間活動，一名負責餐廳和宿舍等場所的學習和活動情況，及時排查學生之間存在的安全隱患和矛盾糾紛，定時向班主任匯報，以便班主任在次日上午將《安全隱患和矛盾糾紛排查登記表》報政教處。

　　（6）指定一名負責臨時收交項目的學生（看電影、聽講座、報告等的觀后感和心得體會、各類征文、學生活動作品等），做到及時、保質保量收交。

　　（7）指定兩名衛生委員（教室和衛生區各一名），要求該同學認真、負責，肯吃苦，做到按時、按要求帶領同學完成衛生打掃任務。

　　（8）建立《學生基本情況登記表》，詳細記錄學生的家庭情況及聯系方式，以便學生的教育與家長的溝通。

　　最后班主任還可根據《屯留五中管理手冊》中的相關規定，結合班級實際，補充相應的培訓內容和要求。

　　xxx政教處

　　20xx年xx月xx日

　　教育工作的一點建議 3

　　一、讓德育回歸生活實踐

　　在具體的教學實踐中，很多學校領導、班主任教師并不重視德育教育，僅僅是為了完成上級領導給出的具體任務，才會在課堂上，抑或學校校會中進行無關痛癢的德育教育，這種形式的德育教育活動也自然難以取得實效。那么，怎樣才能讓學生的德育教育在學校教育環境之下良好地進行呢？筆者以為道德品質、道德習慣和道德能力是在實踐中形成的。道德能力要在實踐中得以檢驗和鞏固，因此，學校應多組織一些具有道德教育意義的活動，讓學生在自我的道德教育中實現道德標準的內化。同時，道德教育應該重返生活世界，通過生活中的各種交往和活動等，促進道德內化的實效。例如，在學習雷鋒月活動中，學校可以組織學生去敬老院參加敬老愛老孝老活動，不讓“學習雷鋒”停留在嘴上，用實際的行動將樂于助人的精神內化。我們要時時刻刻銘記：道德教育活動絕對不是所謂的嘴上說說，筆頭記記而已，更多的，它需要我們把一定的德育教育理論與具體的生活實踐聯系在一起，讓道德在學生的體驗中內化，在實踐中升華。

　　二、注重學科與德育的整合

　　一是以藝術教育為突破口。在音樂教學中，應注意寓思想教育于唱、游之中，在歌詞樂曲的熏陶感染、潛移默化中使學生受到思想道德教育；美術教學應立足于培養提高學生的審美素質，把繪畫和手工制作結合起來，使教材從平面到立體、從立體到活動，由淺人深，形成系列；體育課教師可以通過健身操等人體運動，讓學生獲得自我滿足的運動美感，使學生在欣賞美的旋律和動作的同時，逐步形成創造運動美的能力。二是使學生眼中有形，心中有情，潛移默化地形成正確的觀念，養成良好的品質。如語文學科不僅能使學生從一篇篇課文中學到知識，受到教育，而且還能初步形成一種正確的審美判斷能力。教師在教學中注重這種啟迪和培養，可進一步使學生認識到什么東西應該贊美、效仿，什么東西應該憎恨、鄙視。三是開展各種活動。活動的過程可成為學生開闊視野、提高認識、啟迪心靈的'過程，為學生把“知”轉化為“行”提供實踐機會，讓學生在參與各種活動時，挖掘素材，表現自我。如低年級學生可開展“尋找校園內的美”，中高年級學生可開展“美在哪里”的討論，讓學生懂得只有內在美和形式美的統一，外表美和心靈美的結合，才是完整的美。

　　三、將心比心，以愛換愛

　　在具體的教育教學活動中，很多教師都反映班里的許多工作都非常順利，但總有極個別的學生讓每位教師都頭疼，他們在課堂上不好好學習，不尊重教師，不遵守紀律，影響其他學生以及學校正常工作的開展。筆者在多年的學生管理工作當中意識到，這些學生之所以形成這樣的狀況，一定有其必然的家庭原因，并且我們教師的種種不當行為使得這些家庭原因在學校教育教學活動當中形成了惡性循環，影響了學生的健康成長，也給我們的學習管理工作帶來了極大的困擾。筆者以為，要解決這一問題，我們就要俯下身子，誠懇而真實地將心比心，以愛換愛，換來學生一個美好人生的同時，也給自己的教育教學生涯添上了濃墨重彩的一筆。譬如我們對待這些學生要滿面春風，態度和藹，不斷進行家訪活動等。

　　總之，德育教育在小學教育教學活動中的地位是毋庸置疑的，我們根據每位教師所在學校的具體條件、具體學情，還有學校所在地的鄉土環境與資料來展開有效教育活動，以期能夠為我們的祖國培養德育過硬、素質過高的世紀建設人才。

　　教育工作的一點建議 4

　　家長對我校今后工作的典型建議：

　　1、希望學校能經常舉辦類似的活動，加強學校、老師與家長的聯系，讓我們更多地知道孩子在學校的情況。

　　2、希望能嚴格要求學生，能把孩子在學校的情況主動反饋給家長。希望老師多注重孩子人格的培養。

　　3、接送孩子的校門口有點亂，能否從長遠角度考慮規劃一下，確保學生的進出校門的安全。

　　4、學校大門口積水嚴重，建議整修。

　　學校整改措施：

　　1、學校會每2個月舉行一次家長會，與家長進行溝通交流，平時也會根據學生在校表現進行家訪或電話訪問。

　　2、教育好學生是老師的責任，老師會認真、平等的對待每一位學生，利用好教材，會對學生進行德育教學。

　　3、我校每天都有值班老師進行秩序的維持，同時也要靠家長的自覺，接送孩子在校門兩側50米外。

　　4、學校會積極聯系各村委，找到好的'解決方案，讓學校外不再存積水。

　　家長對我校今后工作的意見和建議：

　　（1）對低年級學生多講一些安全知識。

　　（2）學校應加強課堂紀律的管理。

　　（3）多強調學生不向家長要零花錢。

　　（4）三年級以上學生要求他們寫日記。

　　（5）學生作業的布置、檢查與批改應更認真點。

　　（6）多與家長溝通，把孩子情況通報家長。

　　學校整改措施：

　　1、各班利用班會時間認真對學生進行冬季八防的安全知識教育，并且舉行安全知識競賽，讓學生懂安全、講安全、保安全。

　　2、各班主任利用思想品德課對學生進行紀律教育。

　　3、以班為單位，每位學生要在班內宣誓以后不花零用錢，并且讓全班同學監督。

　　4、各班語文老師在班內講授日記的寫法，要求，并天天檢查，對寫出真情實感的日記，優先在版報上發表。

　　5、正式作業學校要求全批全改，家庭作業要求做到老師檢查，認真講解、批改糾錯部分，并且希望家長督促孩子及時完成家庭作業。

　　6、我們將采用學情家訪、電話聯系等多種方式與家長進行溝通，希望各位家長給予配合。

　　教育工作的一點建議 5

　　20XX年1012月間，湖南省相繼發生三起校園安全事故，尤其是12月7日晚9時10分，湖南湘鄉市育才中學下晚自習時，學生在教學樓樓梯間發生嚴重擁擠踩踏事故，8名學生死亡，26名學生受傷。為什么學校安全事故一再發生？社會輿論一遍嘩然……

　　學校安全教育和管理是素質教育的重要內容之一。學校安全教育工作需要全社會參與，更需要安全監管部門、教育主管部門、學校領導、教師和學生的積極參與、主動作為。學生遍布整個社會和每個家庭，他們安全意識的有無、安全素質的高低關系到千家萬戶的幸福和安寧，因而抓好學校安全教育工作十分重要。在各級各類學校普遍開展安全教育，能起到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

　　多年來，我省各級教育主管部門和各類學校在安全教育方面做了大量卓有成效的工作，學校安全形勢總體平穩，但是，目前我省學校安全教育工作仍然存在以下問題：

　　一、學校安全管理和教育中的問題和原因

　　（一）對安全管理和教育的認識存在誤區。學校、教師和家長平時更多關注學生的成績和學校的升學率，作為學生素質教育重要內容之一的安全教育時常被忽視。從調查情況看，一些學校片面認為安全宣傳教育屬于教育主管部門和政府安全監管部門的職能，怎么部署怎么辦，習慣于被動應付檢查，未完全將安全教育納入學校正常教育日程和學生必修內容。

　　1、《中華人民共和國消防法》明文規定“教育、勞動等行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內容”，國家教育部對宣傳貫徹消防知識也下發了相關文件，但是我省一些學校為了應付檢查，僅做表面文章，實際上相當一部分學校一無消防安全宣傳教材，二無消防課程設置，三無消防宣傳師資力量，消防安全宣傳教育并未落到實處。

　　2、一些學校和教育管理者缺乏系統和理性的思考，孤立地就安全抓安全，沒有與教學工作、德育工作、體育工作等聯系結合起來，缺少全局性的、經常性的和細致的思想教育工作。

　　3、學校安全管理意識不濃，教育重視不夠，主動預防不積極，管理不嚴。普遍認為安全教育是老課題，安全事故是難免的，不能人為控制，導致事故隱患排查不徹底，不能及時消除安全隱患。

　　4、部分教師認為安全教育、安全事故防范是學校和領導的事，與自己關系不大，人人參與安全的良好氛圍難于形成。

　　（二）安全管理質量不高，教育效果不佳。理論和實踐脫節，授課形式單調，授課內容枯燥乏味，缺乏生動的案例，照本宣科，不能引起學生的濃厚興趣。純粹灌輸安全理論，傳達文件。沒有應急預案，或者預案的實用性、操作性差。現場應急演練少，教師學生主動參與機會少，或者根本沒有參加過火災、踩踏、逃生等安全事故應急演習，教師、學生自我保護意識差，自救知識和技能普遍缺乏。

　　（三）安全管理和教育工作投入不足。大多數學校安全教育設施簡單，消防等安全投入不足。部分學校寧愿把資金投資到學生升學、老師福利和學校基礎建筑設施上去，而不愿投在買安全教育書籍、安全教育實驗儀器、安全宣傳材料上。

　　歸結起來就是：安全管理和教育認識有誤區，管理不嚴格，安全標準要求不高，隱患排查和預防工作不到位，應急演練少，安全投入不足。

　　二、加強學校安全教育的對策和建議

　　無論是從安全教育的實際效果，還是從學生素質教育的要求來看，目前許多學校的安全教育已不能適應現代教育發展和以人為本的需要。要構建完善的安全教育體系和健全的安全教育機制，針對不同年齡段學生的需求、心理特點，制定不同的安全教育計劃，選擇適合不同年級學生“口味”的教育方式，實行分類施教，開展形式多樣的學校安全教育，增加學生了解安全知識的途徑，提高教育質量，使廣大青少年學會用安全知識和安全技能抵御事故的傷害。

　　（一）加強監管指導，強化責任意識。學校安全教育工作是一項社會工作，需要各級政府、社會和學校密切配合，形成教育行政主管部門、公安部門、安全監管部門和政府相關部門密切協作的工作格局。教育行政主管部門應加強監管、指導和檢查，督促學校層層簽訂安全教育責任書，逐級落實安全責任制和責任過錯追究制，將安全責任和壓力傳遞到學校領導和教師，切實改變部分學校領導、教師認為安全與己無關的錯誤觀念，把安全管理和教育工作真正落到實處。建立健全安全管理和教育的機制、體制，完善規章制度，制訂各類安全事故應急預案，定期排查安全事故隱患，把事故消除在萌芽之中。

　　（二）依靠課堂教育，傳授安全知識。課堂授課是安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。課堂教育首先要有制度保證。學校應制定安全教育計劃和教育大綱，對學校安全教育的'內容、課時、教材等作出具體、明確的規定，形成系統、規范的學校安全教育機制，從而使學校都能按要求主動地、有針對性地開展安全知識教育。將安全教育與學校法制教育相結合，養成較強的安全觀念和良好的安全自救習慣。除了常規的教育之外，要利用學校部分教師和校外安全專業人員的指導，開展系列講座，旁聽各類火災案件和事故的處理，切身感受安全防范和自救的重要性，開展模擬安全自救演習等。

　　（三）重視課外參觀，提高感性認識。安全教育很重要的一個特點就是強調學以致用和受教育者的預防和自救能力，提高危急時刻的臨場反應和處置能力。學校在開展安全教育時，要充分利用各種社會資源，到校外參觀學習，與消防隊員等近距離接觸，既可以提高受教育者的感性認識，又可以提高受教育者的學習興趣，同時也是彌補教師專業能力不足的一種行之有效的教育方式。

　　（四）注重親身實踐，積累自救技能。提高安全教育的成效，必須要求學生親身實踐，參與到安全教育的過程中去。組織學生參加“119安全夏令營”、滅火演習和逃生訓練，寓教于樂、寓教于練，強化學生的“實戰體驗”，使其不僅學習安全的理論知識，并且還不斷提高滅火和逃生技能，使之成為安全的參與者。同時，可將安全教育與課余活動相結合，要充分利用學生課余時間，組織開展各種豐富多彩的課余活動，突出主題、強化安全的要求，使學生每參加一次課余活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲，加強安全的教育。

　　（五）加大投入，構建安全教育體系，不斷提高學生應對災害、事故的素質和能力。要加大安全教育投入，將安全教育貫穿于教學管理和學生成長的過程之中，使學校安全教育保持連續性和系統性，我省各級教育行政主管部門和學校應確實將安全教育納入教育計劃，構建從幼兒園、小學、中學到大學的安全教育新體系。

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