2010-2011年度下學期班主任工作計劃

一、班級分析： 七年四班在籍51人，一人寄讀在十七班，一人在廣西北海寄讀，一人由于病痛無法入學。三人住校。同學之間互助友愛，但是學生學習興趣還不是很濃厚。 二、工作目標： 1、重大安全責任事故出現率為零。 2、建設成為一個學習成績優秀、特長突出、文明和諧的班級體 3、班風、學風力爭成為學校各班級效仿的榜樣班級。 4、每次考試各科合格率達80%以上，；力爭抓整體，抓兩頭。保優爭先。 5、班級文體活動形式多樣，學生精神風貌力爭成為學校各班級學習的榜樣。 6、參加學校組織的各項活動力爭做到“縫活動必參加，參加能拿獎”。 7、繼續確保“好行為、好習慣，共創好班風、好成績”的實現。 8、確保教育和培養到學生個個人品好、思想佳、學習強、身體棒、勞動勤、行為正、語言雅、衣著潔、與人善、習慣好。 9、呵護每一個學生，流失率為零。 10、關愛每一個學生，讓每一個學生都有自己的目標，為實現自己目標努力。 三、 工作措施： 1、加大力度維持學生良好的思想道德行為。 雖然經歷了一年多的磨合，學生已經從小學的“乖孩子、乖學生”的贊嘆聲中逐漸成長出來，一些好的行為已經初步養成，當維持和發展的空間仍舊很大，并且理應讓他們繼續保持一個良好的行為習慣和思想道德習慣，這樣才更有利于他們在整個初中階段迅速的健康、快樂成長。也才能為將來的高中、大學階段打下堅實的基礎。因此良好行為養成和維持教育仍舊是班主任工作任務中的一個重點工作。 ⑴與時俱進修改和完善班紀班規，并切實落實和執行。根據學校實際情況和學生的基本心理特征，修改和完善現有的班紀班規，使之更加切實班級實際，更加能為班級服務，能為學生服務。修改和完善班級一日常規，包括考勤、上課、課間、兩操、衛生、就寢紀律等方面。 ⑵有計劃地落實個別談話。不定期有計劃地找學生談話，了解他們的最新心理狀態和學習心態，幫助他們積極面對生活和學習上的各種困難，克服不良習慣，從“情感”上培養他們自覺地養成良好的行為。 ⑶學高為師，德高為范。作為學生的第一班級責任人，班主任在學生良好行為養成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動都成為了學生們效仿的對象。本學期必須繼續在思想素養、生活作風等方面嚴格要求自己，努力讓自己成為一個真正意義上的良師益友。 ⑷樹立典范，弘揚高尚。對學生中有良好行為習慣的學生及時進行表彰，讓其他學生都有身邊的榜樣，而且應努力讓其他學生感覺好行為的養成都很自然。 2、加大力度繼續維持良好的班風。 班風建設的好壞是學風好壞的關鍵因素，只有班風好了、積極了，好的學風才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風。 ⑴嚴抓嚴管嚴督促。從學習中的每一件小事抓起，從班級紀律的每一個漏洞抓起，從每一個學生本身行為抓起，必須維持“進學校即進教室，進教室即進班，進班即讀書”的習慣。 ⑵繼續抓好班干部的各項工作，完善班干部工作職責，有計劃地開展班干部會議。班干部是同學們直接的服務者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規在班級中的最直接的體現。一個好的班委會是一個成熟的班必不可少的因素和中堅力量。通過不同的和不定期的班干部會議，力爭讓班干部完全成為班主任老師的得力助手。同時讓這些干部去帶領和幫助各組長等成長為積極的班干部助手。 ⑶從“嚴”字上下功夫。在必要的時候，手段可以稍微嚴厲，在正面以警告，促進班風的形成。 3、加大力度促進和維持良好的學風。 學習成績的好壞是一個班管理效果是否好的直接體現，而學風是一個班學習成績好壞的重要保證。學風好了，班就能進，就能成長，學風差了，這個班將寸步難行。因此必須通過各種途徑促進和維持良好的學風。 ⑴積極與課任老師進行溝通。溝通促進了解，了解有益進步。做到學生敢于問很想問，與課任老師一道把每一門課程學習到極至學習到樂處。 ⑵嚴抓班干部的學習。通過不同的和不定時的班干部會議，力爭讓班干部在思想上重視學習，在行動上主動學習，學習形成一股積極向上的風氣。同時讓這些干部去帶動各學習小組長和各科代表的學習，再分工負責周圍的同學的學習。   相信在所有老師的共同配合努力下，在家長的關心理解下，在班級干部的積極協作下，在所有同學的堅持努力下，這學期會在緊張而愉悅中度過。

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