2010-2011學年度 第一學期小學語文科組工作計劃

2010-2011學年度 第一學期 小學語文科組工作計劃 陽江職業技術學院附屬實驗學校  陳永忠 一、指導思想   以《教育規劃綱要》為路標，以我校承擔的教育部重點課題子課題的研究為語文教研突破口，以提高低、中、高年級語文教學效率為中心，以改善低中高年級學生語文學習方式為重點，力求建構符合語文學習規律的課堂，促進附校語文教師走上專業發展道路，全面提高附校學生的語文素養。 二、教研目標 1.制定出符合語文教學規律的觀課評課標準。 2.在讀寫結合規律研究中探討識字教學、閱讀教學、作文教學的有效途徑。 三、工作重點 1.啟動語文老師專業成長的專項研究工作。 2.深入推進我校立項的教育部十一五規劃重點課題的子課題《在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究》工作。 3.落實集體備課機制：指導、檢查、督促。 4.編寫《讓學生享受作文》（高年級版），探討作文教學的有效路徑。 5.協助校長室開展創建書香校園主題活動。 四、主要工作 （一）教師教研方面設想 1.建立教師讀書交流會，以促進語文教師專業化發展。 2.分年段深入開展《在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究》工作。 3.開展專題講座，拓寬語文教師教育教學視野。擬安排以下講座：語文教師專業成長的途徑、新形勢下如何觀課評教。 （二）課堂教學方面建議 1.生字教學建議：當前我校學生規范漢字書寫質量未符合我校身為陽江市基礎教育龍頭學校地位，有待全體語文老師同心協力，切實改善我校學生漢字書寫水平。 （1）低中高年級都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。建議中高年級每周周末布置以蘭亭紙書寫一副書法作品。 （2）語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規定的生字，生字是學生個體未掌握的字，具有個體性，因人而異。建議設立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。 2.閱讀教學建議： （1）各年級在課堂上要保障學生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學生）。 （2）各年級在課后要指導學生選定2－3本課外必讀書目，并落實課外閱讀指導、檢查、督促。每班在一周內最好能有一節課外閱讀指導課。 3.作文教學建議： （1）低年級要落實識字教學任務，為學生進入課外閱讀奠基。 （2）三年級要落實起步作文教學，可由仿寫句群、段落（構段鮮明的段落）入手。 （3）四－六年級落實學生小練筆的指導，在小練筆中掌握“讀寫結合”的語文學習規律。 （4）中高年級落實學生日記、周記的指導、檢查、督促工作。 4.學生作業批改建議： 轉變作業批改方式，多指導學生相互間檢查、修改作業。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時修改錯別字，修改后再教給老師；練習冊：建立學習小組，由正副組長負責檢查，老師每天輪流抽查；作文初稿：先瀏覽，再以一節課專門指導學生自己修改作文。 （三）第二課堂以及各項學生競賽活動： 1.協助校長室辦好讀書活動月，創建書香校園，指導學生有效進行課外閱讀活動。 2.繼續開展第二課堂培優活動，舉辦迎元旦學藝競賽。 五、具體工作安排： 【九月】 召開科組會議，研究和布置新學期科組計劃。 畢業班進行摸底考試，掌握畢業年級學生學力水平。 各年級啟動培優扶差工作。 各年級確定2－3本（第一學期）學生課外閱讀必讀書目。 完成廣東省書香校園申報材料。 成立《讓學生享受作文》一書編寫組，啟動編寫工作。 課題組：召開第一階段總結會和第二階段啟動會。 【十月】 開展“我眼中的世博會”語文綜合實踐活動。 二、三年級常規教學研討課。 六年級進行第一次月考。 各年級落實學生課外閱讀活動，為讀書活動月召開作準備。 課題組：研究制定出符合語文教學規律的觀課評課標準。 【十一月】 1.開展讀書活動月，創建書香校園。 2.四、五年級常規教學研討課。 3.做好中段考復習、考試、小結工作。 4.科組業務學習：語文教師專業成長的途徑。 5.課題組：分年段進入課堂教學研究。 【十二月】 1. 六年級常規教學研討課。 2.配合學校檢查各年級集體備課、作業批改情況。 3.科組業務學習：新形勢下如何觀課評教。 4.課題組：完成總課題組中期檢查工作。 【一月】 1.迎“元旦”學科競賽。 2.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。 3.科組總結會。 4. 課題組：第二階段研究總結會。 附：各年級備課組長。一年級備課組長：張建冰；二年級備課組長：楊玉英；三年級備課組長：林進強；四年級備課組長：葉小軍；五年級備課組長：柯海嫦；六年級備課組長：李思。

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