小學六年級數學教學工作計劃

小學六年級數學教學工作計劃 一、教材分析：    這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。 二、本學期本課程教學目標要求和任務 （一）知識與技能： 1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。 2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。 3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。 4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。 6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。 7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。 8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。 （二）過程與方法 1. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 （三）情感態度價值觀 1. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 重點： 分數乘法和除法，圓，百分數等。 難點： 1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。 2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。 3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。 三、教學措施： 1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。 2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。 5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。 7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。 8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。四、教學進度 周次  授課內容  課時 一 位置、分數的乘法 5二 分數的乘法、解決問題 5三  解決問題、倒數的認識（中秋放假1天） 4四  整理和復習、分數的除法  5五  國慶節放假  5六 分數的除法、解決問題 5七 比和比的運用 5八  整理和復習、認識圓  5九  圓的周長、圓的面積  5十  整理復習、確定起跑線  5十一  期中復習考試  5十二 百分數的意義和寫法、百分數和分數小數的互化 5十三  用百分數解決問題  5十四  用百分數解決問題  5十五  用百分數解決問題、整理和復習  5十六 扇形統計圖、合理存款 5十七 數學廣角、總復習 5十八 總復習 5十九  期末復習  5二十  期末復習  

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