任村學校養成教育工作計劃

任村學校養成教育工作計劃 一、指導思想 養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。 二、 教育內容 繼續堅持之前的養成教育的成果，堅持“禮儀習慣”教育，“衛生習慣”教育，“學習習慣”教育，“節儉習慣”教育，保持這四項教育，作為養成教育的基本規范。  一二年級養成教育內容  以《小學生日常行為規范》、《學生一日行為規范》為標準，從禮儀、衛生、學習和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。 1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。 2．通過“衛生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。 3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。 4．通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。 本學期教育內容如下：  1、禮儀習慣 （1）見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。 （2） 出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。 （3）接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。 （4）進辦公室先說報告，未經老師允許，不進辦公室； （5）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行； （6）周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。 2、衛生習慣： （1）講究個人衛生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛生。 （2）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。 （3）隨時保持教室的干凈衛生。 3、學習習慣 （1）離開教室整理好桌面。 （2）課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，靜待老師上課；  4、節儉習慣 （1）在校不吃零食； （2）利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水； （3）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； （4）愛護桌椅、門窗、板擦等物； （5）愛惜衣物，不亂丟棄； （6）愛惜糧食，不剩飯，節約糧食； （7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具； 三至六年級養成教育內容：以一二年級養成教育的內容為基礎，進一步深化養成教育的內容。 需要增加的“禮儀習慣”教育內容： （1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。 （2） 出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區，不在教學區奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。 （3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行； （4）在校期間堅持佩帶紅領巾。  需要增加的“衛生習慣”教育內容： （1）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。 （2）注意個人衛生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。  需要增加的“學習習慣”教育內容： （1）加強課堂紀律。 （2）按時完成各科作業。 需要增加的“節儉習慣”教育內容： （1）在校不吃零食；放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。 （2）愛惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標識上寫好名字。  （3）愛惜糧食，不剩飯，節約糧食；  三、具體工作方法： （一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。 “知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。  1、健全學校、班級管理制度，發揮各年級自主管理功能，加強學生常規管理的力度。  2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。 3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。 每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。 （二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。 積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 2、堅持班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結  3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用廣播、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。 4、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。 （三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。 通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。 1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。 2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。 3、設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養和激發兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。 （四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。 制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。 2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。 3、各班的每周考核情況將作為評模范班級的重要依據。 四、具體工作安排 養成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，小學生的身心發展特點，把行為規范逐條分解，分周落實養成訓練。具體內容如下： 第一、二周：學習《中小學生日常行為規范》等法規法則，強化紀律，營造良好的學習環境。 第三、四周：增強主人翁意識，愛護我們的家。  第五、六周：愛國教育。 第七、八周：活動講文明，認真做“兩操” 第九、十周：學會交往，舉止大方 第十一、十二周：熱愛勞動，認真做值日 第十三、十四周：注意安全，遵守交通規則，不挑吃穿，勤儉節約 第十五、十六周：認真復習，考試不作弊 根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復。  

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