2011年春季磁灶中學語文教研組教研工作計劃

2011年春季磁灶中學語文教研組教研工作計劃 一、指導思想：加強教育教學研討，加強常規教學工作管理，落實培優補差興趣小組等第二課堂活動，以教學質量為中心，努力提高語文科教學質量。加強教研專題和課題研究及對新教師的培養工作，開拓教師專業發展渠道，努力提高教師的業務素質。完成各種材料，為學校申辦省二級達標盡應有的力量。 二、教研組情況分析： 語文教研組共有教師24人，其中初中11人，高中13人，女教師10人，男教師14人，行政1人，黨員3人。這學期有3位女教師請產假，因此人手不足，有5位老師擔任3個班的教學工作，3位老師跨年段教學，工作比較繁重。全組老師都是45歲以下、教齡都在3年以上中二中一職稱的的中青年教師。教學能力大都不錯，科研創新方面缺乏經驗。 三、語文科各年段教學質量目標： 初一年語文教學質量目標是：A率22%，B率44%，C率88%，平均分70。初二年語文教學質量目標是：A率20%，B率40%，C率85%，平均分67。初三年教學質量目標是：A率20%，B率40%，C率85%，平均分100分。高一年語文教學質量目標是：高一年1-10班年段平均優秀率0.1%，及格率50%，平均88分。高二年語文教學質量目標是：年段平均優秀率0.1%，及格率50%，平均88分。高三年語文教學質量目標是：及格率40%，平均86分。 四、第二課堂活動開展 語文教研組各備課組將開展培優補差興趣小組等第二課堂活動。 具體安排如下： 1、培優活動：初一年時間：雙周四第七節 地點：備課室輔導老師：鄧燕英、吳統槐、蔡麗金  初二年：時間雙周二中午 地點：備課室  輔導老師：黃冬玲、傅秀玉、王用琴 初三年  時間 雙周二晚自習 地點C一7教室輔導老師：魏榮珍、傅智敏、彭碧珍、譚曉忠  高一年時間：星期六上午 地點K一1教室輔導老師劉育民、陳玉發、廖小榮  、何志勇。高二年時間  雙周五晚自修地點 生物實驗室 輔導老師 朱鳳腅、曾金昌、陳金土。高三年時間周二晚自修地點：高三年段室輔導老師：黃衛、郎永洪、蔡金星、吳俊生 2、補差活動：初一年時間：單周四第七節地點：備課室  輔導老師：鄧燕英、吳統槐、蔡麗金。初二年時間  單周二中午 地點  備課室  輔導老師黃冬玲、傅秀玉、王用琴。初三年時間 單周二晚自修 地點 C一7教室   輔導老師 ：魏榮珍、傅智敏、彭碧珍、譚曉忠  。高一年時間：星期六上午 地點K一2教室輔導老師劉育民、陳玉發、廖小榮  、何志勇。高二年時間 單周五晚自修地點生物實驗室  輔導老師朱鳳腅、曾金昌、陳金土。高三年時間：周三晚自修地點：語文備課室輔導老師：黃衛、郎永洪、蔡金星、吳俊生 3、興趣小組活動培優活動：初一年時間：雙周四下午第七節 地點：年段室輔導老師 ：鄧燕英、吳統槐、蔡麗金。初二年 時間雙周一中午地點備課室輔導老師黃冬玲、傅秀玉、王用琴 高一年時間：星期六上午 地點高一年段室 輔導老師 劉育民、陳玉發、廖小榮  、何志勇。高二年時間 雙周日晚自修  地點 生物實驗室  輔導老師朱鳳腅、曾金昌、陳金土 五、教研專題 學期初每位老師提出一個教研專題，利用集體備課時間在備課組中開展研討，形成共識。 老師 教研專題名稱 擬 研討周次 C 一吳統槐如何在語文教學過程中融入教師情感  3、11 C一蔡麗金如何寫好記敘文  5、12 C一鄧燕英如何提升學生的閱讀能力 2、7 C二黃冬玲如何開展好口語交際 2、7  C二傅秀玉如何提高學生的閱讀水平 3、11 C二王用琴如何提高學生的想象能力 5、12 C三魏榮珍中考記敘文寫作策略指導 2、11 C三彭碧珍中考文言文復習指導 3、12 C三傅智敏中考語文現代文閱讀技巧探索 5、13 C三譚曉忠中考材料作文指導 7、15 K一劉育民如何激發學生的寫作興趣 3、11 K一陳玉發教師如何拉近與學生的心理距離 2、12 K一廖小榮語文教學中如何滲透德育 5、13 K一何志勇語文教學中如何激發學生的閱讀興趣 7、15 K二曾金昌如何寫好作文開頭 5、12 K二朱鳳愛如何引導學生進行文章立意思考 2、7 K三郎永洪如何寫好作文的開頭、結尾 3、12 K三蔡金星高考作文復習策略 5、13 K三吳俊生語文探究題答題技巧 7、15 K三黃衛 論述類語段閱讀答題策略 2、11 教研專題研討要求有發言稿、發言記錄和小論文等。 六、課題研究 課題研究方面，語文組繼續開展國家級課題“傳統文化與語文教學”的課題研究，現已編出了課題研究的校本課程《品讀經典，走近圣賢》，這學期將在學生中進行校本課程的教學活動和課題研究的調研，要求老師們寫出關于弘揚傳統文化作用的論文，爭取在國家級刊物上發表，積累過程性材料，爭取以后能獲得國家級獎項。 七、創建書香型校園 響應學校創建書香校園的號召，推薦語文教研組老師閱讀《語文月刊》《中學語文教學》《福建教育》《語文建設》等書籍，并做好讀書筆記，提升老師們的教育理論水平和語文業務水平。推選幾位老師參加學校讀書活動發言。 八、打造品牌學科的工作措施 打造語文的學科品牌，就是要使我校語文科在晉江市乃至泉州市范圍內有較大名氣，產生較大影響力。為實現打造語文學科品牌的目標，我們提出以下工作措施： 1、考試出成績 努力提高各種考試的成績，努力提高平均分和優秀率，使語文成績名列同類學校的前兩名。基礎年段要注重培養學生的語文素養。畢業班要注重搜集考試信息，詳細研讀并熟悉考試大綱，做到備考有針對性。備考知識點注重全面性和突出重點相結合，要有規避風險的意識。注重課堂的成效，經常檢測學生對知識的掌握情況。做好培優輔差工作，任課老師定期對優秀生和待進生分別進行輔導。 2、競賽出成績 非畢業年段語文備課組要組織文學社團和寫作興趣班，由任課教師輪流每兩個星期開展一個輔導，培育一批寫作能手，讓他們參加各類征文比賽。上級征文比賽每次都必須參加，可以分攤到具體的年段或教師。組織并輔導學生做好課本中的綜合性學習課題，打造研究性學習的精品論文，參加泉州市綜合性小論文競賽。 3、教學科研 語文組的課題研究是國家級課題《傳統文化與語文教學》，在上個學期基礎之上，本學期要求老師們根據活動方案和研究指南選擇一個子課題，設計調查表，切實開展課題研究，在期中考試前拿出階段性成果。之后，按照活動方案繼續開展課題研究。每位老師要在期初提出一個教研專題，學期過程中在備課組和教研組里開展研討，形成共識，寫出一篇教研專題論文。老師把自己的論文、教學設計、教學反思等成果及材料上傳博客，打出晉江市磁灶中學的名氣。 4、落實教學常規   老師要認真備好課，編寫教案，抓緊課堂教學，足額而認真批改作文，做好命卷、評卷和質量分析等工作。老師備課要充分，熟悉教材，深入鉆研教材，熟悉學生。教案可以是共同教案與個性教案相結合，要體現出教學步驟和教學要點，必須有課后教學反思。努力提高課堂45分鐘教學效果，抓好對學生的組織教學，注重啟發學生的思維，注重檢測學生對知識的掌握情況。要按時認真批改作文，寫出有針對性的評語。除期中考試和期末考試以外，一個單元或兩個單元必須進行一次單元考試，每次考試試卷要足額評改，質量分析要深入精細。 5、教學交流 協助團委會辦好校刊《菁苑文學》，與兄弟學校交流；鼓勵學生向語文專業性報刊雜志投稿，打出磁灶中學的名氣。老師要努力提高自己的業務水平，努力做到在校際教研會議上發言高水準、有獨特見解，展現磁灶中學語文科的品牌形象。 九、新老教師結對子 黃玉蓮的指導教師是吳統槐，蘇秀玲的指導教師是廖小榮，何志勇的指導教師是陳玉發，吳俊生的指導教師是黃衛老師，蔡金星的指導教師是郎永洪老師  。 要求新教師多聽取指導教師及其他老師的課，虛心學習，在畢業班的教學工作、出試卷、課題研究、研究性學習等方面努力提高自身的業務水平。指導教師則要耐心輔導，在傳幫帶中使自己得到提高。 十、教師專業發展 敦促老師們經常瀏覽報刊，閱讀時文，以了解時代特點，貼近涌動的時代脈搏，把民族文化、時代精神通過語文課堂傳遞給學生，并樹立先進的現代觀念。敦促老師們讀好經典，成為一名通曉古今、學貫中西的文化小學者，邊學邊教邊研究，實現“教學研”三結合。通過文本研習、教學反思、評課說課、課題研究、文獻評述、編寫校本教材、撰寫論文及練好備課、上課、聽課、評課、說課五項基本功，成為一個“學者型”“研究型”“創造型”的教師，實現專業成長。加強老師自身的情意修養（正確的政治方向、牢固的專業思想、高尚的道德品質、健康的審美情趣、良好的心理素質），改進知識結構（語文專業知識、教育專業知識、文化科學知識），提高教學能力（備課能力、施教能力、考評能力、輔導能力、課程資源開發與利用能力）和科研水準（文本研習能力、聽課評課能力、說課能力、教學改革能力、課題研究能力、撰寫論文論著能力）。敦促老師們通過學習和實踐，提高使用多媒體輔助教學的能力。 十一、各周次教研活動安排 周次 教研活動安排 備注 第一周 制訂教研組、備課組、任課教師工作計劃   第二周 收取期初材料。教研專題研討。   第三周 教研專題研討   第四周 吳俊生公開課   第五周 教研專題研討   第六周 曾金昌公開課。優質課報名。   第七周 教研專題研討。期中考試命題工作   第八周 鄧燕英公開課。期中考試復習研討。   第九周 課題研究階段小結。研究性學習結題。   第十周 期中考試質量分析。高中學分認定。   第十一周 教研專題研討。科技文化藝術節報名   第十二周 教研專題研討。科技文化藝術節報名   第十三周 教研專題研討   第十四周 年段競賽材料整理。蘇秀玲公開課。 科技文化藝術節活動   第十五周 年段競賽材料整理   第十六周 黃玉蓮公開課   第十七周 課題研究階段小結。期末材料整理工作  

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