2009-2010學年第一學期德育轉差工作計劃

時光飛逝，轉瞬間一個新的學期又開始了。我?guī)ьI著29個孩子們開始了二年級的學習生活，伴隨而來的是擺在教育首位的德育工作。后進生轉化工作是學校德育工作的一個重點和難點，而作為班主任的我們，努力做好這項工作也是教育工作的一個“老大難”，為了更好的完成本學期的德育工作，制定德育轉差計劃如下： 一、樹立理念：尊重主體，面向全體。相信每個學生都能學好。沒有教不好的學生，只有沒找到教好學生的方法。沒有差生，只有差異，只要下工夫每個學生都能教好；每個學生都有成功的愿望、每一個學生都有成功的潛能、每一個學生都能在原有基礎上取得多方面的成功。 二、改變方法 （一）樹立差生也能成才的觀念。 人類在向前發(fā)展，差生也是如此，因此我們決不能用今不如昔，很難教育的一代等諸如此類的話來諷刺差生；而應該用一分為二的辯證法來分析差生，相信差生有壞的一面，同樣也有好的一面，比如說，差生在思想上也有進取精神，在學習上也有渴望新知識的意念等；差生并非永遠是差生，差生也有可塑性，也有成才的可能，我們應轉變教育觀念，俯首甘為孺子牛，堅信那句你的教鞭下有瓦特，你的冷笑中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。以此樹立信心，從而來挖掘差生的潛力，使差生也能抬起頭來走路。 （二）全面了解差生的內心世界、善待差生。差生也有愛表現的時候。我們教師應善于摸清差生的內心世界，對癥下藥，要厚愛差生，熱情耐心地幫助差生樹立信心，做差生的良師益友。善于捕捉差生身上的閃光點。一發(fā)現差生的閃光點，就要及時表揚，以此使它成為后進生向好的方面轉化的轉折點。 （三）重視學生自學習慣的養(yǎng)成，激發(fā)差生的學習動機。在課堂上我們多使用成功激勵教學藝術，使每一個差生都能得到成功的體驗，有成功的喜悅。在教學中，我們吸引學生對學習產生濃厚的興趣，建立和諧融洽的師生關系，用自己的熱情和信心去點燃學生的激情，創(chuàng)造一種與學生共同探索知識的活躍的課堂氣氛，提高學習興趣。其實，差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的擅長文體活動，有的愛勞動。本學期我將結合自己學生的特點，尋求自己的教育方式，經常給他們輔導，使差生迎頭趕上。 （四）尊重差生的自尊心 每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。所以對學習失去了興趣。所以我們教師要換個態(tài)度對待差生，新生他們的自尊心，讓他們樹立自信，從而走向成功。 （五）重視差生家訪工作 我們班主任對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經常家訪，特別對差生，應經常與家長取得聯系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。學生有了點滴進步，我們都要向家長匯報，及時與家長溝通，與家長一道鼓勵孩子，促進他們有更大的進步。 總之，本學期我要擺正自己與學生的位置，讓學生人人都享受一份愛，愛是一份重視，重視每個個體的存在；讓人人得到尊重，師生之間是朋友，是知己，努力營造民主氣氛，使學生真正成為學習主人；讓人人都享有機會，班干部、小組長輪換當，人人都有機會鍛煉、體驗。這樣，孩子們一定會有進步！

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