青陽街道象山小學2010年春季教研工作計劃

青陽街道象山小學2010年春季教研工作計劃   一、指導思想： 新學期，我校教研工作將在青陽教育辦2010年春季教研工作意見及在上級教育主管部門的指導下，以《福建省教育廳關于深化基礎教育課程改革的意見》（閩教基【2010】1號）》為依據，繼續沿著“求實、立新、文化力”為主題，以新課程改革為突破口，以開展扎實有效的校本教研為基本途徑，以施行獨具特色的校本課程為亮點，以提高教師專業水平為保障，并立足我校教育教學的實際情況，制定本學期教研工作計劃,促進學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展。 二、主要工作： (一)以精細化管理為抓手，促進教學常規進一步規范。 教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序開展，尤其重要的是強化常規，做好細節。本學期我們將在上學期教學常規檢查的基礎上重點進一步規范各專用室的使用與管理。認真落實《象山小學教學常規管理方案》及《象山小學作業批改細則》、繼續強化對教師的備課、作業布置與批改、課堂教學、輔導檢評等教學常規工作的跟蹤督查，實施課前檢查備課，行政巡課同步跟蹤課堂，課后跟蹤輔導的教學常規督查模式。通過月工作量檢查，減負抽查等常規管理檢查，及時了解學校教學工作的經驗和存在的不足，及時查找和克服存在的問題。堅決杜絕不備課上課、私自調課、作業不及時批改、體罰變相體罰學生等不規范的教學行為。   (二)以高效課堂為目標，促進教學質量進一步提升。 1．確定有效教學、成功教學的理念，努力提高課堂教學效益。認真組織教師學習和推廣先進的教學經驗，縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，倡導精講精練，避免滿堂灌。提升課堂的整合度和拓展度。 2．以課例為載體，立足解決教學中的實際問題。更多地關注學生的參與面、參與度和教學目標的達成度，努力使課堂教學成為學生學習的策劃中心，兼具布置課前預習，教學本課新知識和落實課后作業的三大功能，以課堂為中心，調整和規劃學生的課余學習。 3、繼續加強教學質量的檢測與監控。質量是學校的生命線，為全面提高教學質量，本學期，我校將依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，繼續加強教學質量的過程性監控，以確保學校教學質量的穩步提高。 4、重視畢業班的管理。平時，在學校領導的支持和指導下，做好畢業班教育教學管理工作。如：定期召開“五會”；加強畢業班各學科教學，促進全體學生素質的全面提高；定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好；加強畢業班教研，組織上下屆畢業班老師進行經驗交流，促進教學質量的提高。  (三)以師資隊伍建設為根本，促進教師業務能力進一步提升。 1．組織教師修訂完善好三年專業發展規劃，明確專業發展的方向和目標。加強對教師專業發展的常態管理，并以此促進教師專業可持續發展。 2．開展閱讀經典，豐富人生的讀書活動，積極營造書香校園。學校形成制度化的學習時間（開會前進行美文欣賞，周三下午第三節沒課的老師集中閱讀教育名著）學習方式和學習習慣，不斷提高業務素質，鼓勵教師積極參加教育辦閱讀寫作比賽、讀后感評選、“我的教育故事”論壇等活動。 3．結合教育辦“學科名師”、“教壇新秀”、“一課多研”、“藝術學科說課”評選，開展相應的活動，為教師專業發展提供展示的平臺。鼓勵教師及時做好教育教學經驗工作總結，積極撰寫經驗論文參與各級論文評選活動，為教師的成長與發展提供機會。  (四)以推進學校特色為突破口，促進素質教育的進一步深化。 新學期我校將繼續做大做強學校特色教育——小高甲，爭取在原有興趣小組活動的基礎上，充分利用本校資源，將校本教材《南海明珠  高甲風尚》編排完，聘請專業老師，全面開展小高甲這個特色課堂。另外，我校將繼續編排富有童真童趣的小高甲節目以參加各級組織的匯演活動。  (五)以課題為平臺，促進學校向內涵方向進一步發展。 1、把課題研究向縱深推進。繼續深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“十一五”第二批課題《小學校本教研制度建構與實施的研究》子課題《改進加強傳統教研  探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關于進一步加強小學校本教研年度建設的工作意見》的規定，繼續重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，問題交流制度，鼓勵教師進行研究校本小課題。 2、把傳幫帶工作搞好做實。繼續以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，骨干教師和老教師做好傳幫帶工作，加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。指導教師經常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。組織新教師（包括新調入的教師）做好教育教學匯報活動，及時上交書面材料（新教師）。 3、讓校本教研活動切實而有效。繼續推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩周一次的教研組業務學習（語文雙周周四下午第一節、數學單周周四上午第三節）、校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。 4、繼續開展“四個一”活動：即每學期上交一篇自己滿意的教案、每學期上交一篇質量較高的教學論文、上好一節研討課、當一次中心發言人。同時要及時收集校本教研中的問題、經驗、總結等系列材料，建立校本教研檔案袋，并逐步完善，裝訂成冊。 (六)以活動為抓手，促進學校全面發展。 通過開展各學科的競賽活動，力求以賽促教，為學生的技能素養和特長發展提供平臺，促進教師專業成長和學生全面發展。 月份安排 二月份（1周） 1、組織全體教師學習《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》、《象山小學教學常規管理方案》、《課標》等。 2、各師制定教學計劃，安排教學進度等。 三月份（2—6周） 1、參加教育辦教導主任會議 2、制定教研計劃 3、做好期初各項準備工作 4、組織教師申報校本教研小課題（3月20日） 5、組織學生參加教育辦小學生英語口語、書寫比賽。 6、組織學生參加教育辦小學生美術、書法現場比賽 7、組織教師參加教育辦專題培訓、科學學科教學培訓、數學技巧訓練培訓 8、組織教師參加教育辦開展的小學藝術科教師說課選拔 9、組織教師參加教育辦開展的 “教壇新秀”評選活動 10、鼓勵教師撰寫科學優秀教學論文參賽赴教育辦評選（三月中旬） 四月份（6-10周） 1、繼續推行“周四聽課日”“每課必評制”“家長開放日”的制度 2、組織教師參加教育辦閱讀教育名著讀后感評選 3、組織學生參加教育辦二年級學生查字典比賽 4、組織學生參加教育辦第六屆小學生圍棋、乒乓球比賽 5、組織參加教育辦小學生第五屆校園歌手比賽 6、期中學科普查，召開家長會，進行階段小結，研究輔差措施 7、做好常規管理互檢準備工作 8、推薦數學教學優秀論文評選（三月下旬）和綜合實踐活動優秀案例（四月下旬）赴教育辦評選 五月份（11---14周） 1、組織教師參加學科“一課多研”研討活動（語文、數學、英語） 2、組織教師參加教育辦教師評課比賽（語文、數學學科） 3、組織學生參加教育辦五年級數學學科競賽 4、組織學生參加教育辦六年級語、數學科競賽 5、開展新教師見習期滿（包括新調入教師）課堂教學匯報活動 6、參加畢業班質量分析經驗交流會 7、做好校際間常規管理互檢 8、組織教師參加市級藝術學科主題研討活動即教學常規開放日活動 9、推薦小學優秀教學設計和案例赴赴教育辦評選（五月中旬） 六月份（15---19周） 1、開展慶“六一”系列活動（校園集體舞表演賽） 2、組織學生參加教育辦小學生南音演唱、演奏選拔賽 3、組織教師參加教育辦教師閱讀教育名著寫作比賽 4、組織參加“我與校本教研同成長”和“我的教育故事”教師論壇 5、做好校際間常規管理互檢準備工作 6、選送小學藝術科優秀教學論文和案例赴教育辦評選（六月中旬） 7、選送小學品德與生活（社會）教學資源赴教育辦評選（六月中旬） 8、組織學生參加小學生學年學年質量監測（包括英語學科）（畢業班質量監測時間：6月19日（周六）上午8：30語文，下午2：30數學；1—5年級質量監測時間：6月25日（周五）上午8：30語文，下午2：30數學） 10、參加教育辦學期工作總結會（6月30日學期結束，7月2日教師離校） 11、征集各種經驗總結、論文上交教育辦（6月30前） 12、課改資料和教研資料整理歸檔 13、教研工作總結

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