初一(13)班班主任工作計劃

　　本學期我擔任初一(13)班的班主任。俗話說："萬事開頭難"。要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一第一個學期的教育。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

　　學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境-新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。

　　經過開學一周的仔細觀察和嘗試管理，結合本班學生的實際情況及初一學生的心理特點、情感需求，我決定做如下班級管理計劃：

　　一、培養學生良好的學習習慣和生活習慣

　　每個人知道，良好的習慣受用一生，但真正實施起來并不簡單。最關鍵的問題是如何去落實?為了能讓學生落實好習慣這個問題，盡快適應初中生活，我在班上提出了自己的口號"誰能先適應初中生活，誰就先獲得成功。"并結合自聲的帶班經歷著手編寫了初一新生適應初中生活的十二大指標：

　　1.能堅持按老師的要求(早7：20，

　　下午2：20)早到校、早學習。

　　2.每天每科作業全交齊。(組長檢查)

　　3.每天早讀態度認真聲音大(班主任及科任

　　老師檢查)

　　4.每節課前準備全做到。(值日班干檢查)

　　5.聽課效率高，認真做筆記，作業質量好

　　6.上課無睡覺、開小差、講小話或伏臺等的行為，無被老師點名批評的記錄。(值日班長檢查)

　　7.學習習慣好，能堅持預習聽課-復習，學習效果明顯。(以月考成績為參考)

　　8.自習課安靜學習，無被記名的記錄。(值日班干檢查)

　　9.勞動按時到位，積極肯干。(衛生小在組長檢查)

　　10.課余時間能合理安排學習，能完成老師布置的作業。

　　11.能主動學習，以各科學習手冊參考書練習冊的完成情況為指標。

　　12.性格開朗，與同學關系融洽。心理健康，自我調節能力強，有一定的耐挫能力。

　　在每個月的月底發"尖子生"(月考三大主科均分87以上)"優秀生"(月考三大主科均分80以上)"合格生"證書.名額不限,誰先達到誰獲得.各項條件都是實實在在的靠學生每天每節課的點滴努力去爭取，結果比較讓人信服，名額不限可以讓所有的人都有機會來爭取。

　　二.制定班規，實行班級量化管理。

　　俗話說"無規矩不成方圓"，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說："不是已經有一套校規，還需要班規嗎?"。理由很簡單：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。

　　其實，從開學一周的情況來看，13班的學生還是很乖的。近日出現違反校規校紀的情況應該是比較少的。但一方面考慮到入學之初要嚴抓，另一方面也不排除一些學生在今后的學習生活中會慢慢的產生惰性，為防止一部分學生變為后進生我決定還是不怕辛苦，實行班級量化管理。

　　三.培養一支得力的班干部隊伍

　　俗話說，"群雁高飛頭雁領。"一個優秀的班集體得益于一個優秀的班干部隊伍。班干部作為班主任治班思想的積極踐行者和班級工作的"首席執行官"，對于班風、學風的營造，班級活動的開展，班級奮斗目標的實現將起著至關重要的作用。我覺得我應逐步做好以下幾個方面的工作：1.選班干部

　　2.教班干部怎么做，邊教邊放

　　3.幫助班干部樹立威信

　　4.鼓勵和引導班干部，堅定做班干部的信念。

　　三.培養學生的集體主義精神。

　　一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。"團結就是力量"，作為一個班主任必須深刻地認識到培養學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。那么如何培養學生的集體主義精神呢?

　　蘇聯教育家馬卡連柯說："一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。"班集體也是促進學生個性發展的一個重要因素。班集體還能培養學生的自我教育能力。我打算從下幾個方面養學生的集體主義精神。

　　1.定集體的奮斗目標。目標是集體的發展方向和動力。培養班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等；中期目標，如成為優秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生。

　　2.計劃的開展集體活動。本學期有運動會和文藝匯演兩大項活動。我要認真組織班級做好各活動的前期準備工作，在全班一起努力的過程中增強班級的集體主義精神。

　　3.開展賞識教育。這里的賞識有老師對學生的賞識，也有學生對老師的賞識，有學生對學生的賞識，有學生對班級、學校的賞識。讓每個孩子都有一雙善于發現美的眼睛。

　　4.全班誦讀《弟子規》，學習如何待人處事、如何學習，經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中，各個方面來約束自己，提高學生的素質和修養。5.安排固定閱讀時間，引導學生閱讀。通過《名人傳記》、《讀者》、《青年文摘》等書籍，豐富學生的精神生活，鼓舞和激勵學生樹立遠大理想。

　　四.班主任對學生的愛的感化

　　愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說："孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。"那么怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生?教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發現他們的優點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。

　　總之，科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一學生第一個學期的工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

【初一(13)班班主任工作計劃】相關文章：

初一（46）班班主任工作計劃04-25

七（13）班班主任工作計劃04-25

高三（13）班班主任工作計劃04-25

中班班主任工作計劃13篇02-24

托班班主任工作計劃(13篇)04-29

小學班班主任工作計劃(13篇)01-06

小學班班主任工作計劃13篇01-06

幼兒班班主任工作計劃13篇04-28

托班班主任工作計劃集錦13篇04-29

中班班主任春季工作計劃（精選13篇）08-05