幼兒園小班工作計劃14篇[經典]
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的幼兒園小班工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班工作計劃 篇1
為了自己更好的工作,并在工作中得到成長,特制定該計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。本學期工作計劃如下:
一、提高思想政治素養
積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作,樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排,認真完成各項工作。以教師道德規范要求自己,以身作則,細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個孩子,以促使孩子在自身水平上得到發展。發揮團隊精神,協助教養員做好班級工作。
二、加強孩子保育工作,做好孩子一日生活常規的培養
這個班都是新入園的孩子,我要用愛心和耐心對待每一位孩子,讓他們感到老師的愛、小朋友的友好,使他們能夠喜歡上幼兒園,盡快的適應新的環境。培養孩子良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養孩子行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓孩子在一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、在體質上,鼓勵孩子積極參加鍛煉活動,注意根據天氣的變化和室內外的溫差,隨時督促孩子添加衣服,對愛出汗的孩子特別護理,注意孩子的飲水量,提醒孩子多喝開水,讓孩子隨渴隨喝,減少孩子生病機率,保持本班出勤率,真正做到讓家長放心。
2、抓好孩子的常規習慣,如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣,孩子每天不用老師再提醒,都能主動完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做,培養孩子自理能力。教孩子學習穿脫衣服、鞋襪,練習整理自己的著裝和床鋪,學做一些力所能及的'事。
4、生活衛生常識
(1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
(2)知道保護牙齒的一般衛生常識,用正確的方法刷牙。
(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔凈的食物。
(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。
5、安全常識
(1)加強孩子安全意識的培養,不玩危險游戲,不去危險地方,杜絕安全責任事故的發生,確保孩子安全。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險,培養孩子的自我保護意識。
6、生活能力
(1)指導孩子用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈,養成早晚刷牙的習慣。
(2)孩子進餐時,教師要精力集中,注意觀察,精心照顧孩子,輕聲和藹地指導幫助孩子掌握進餐的技能,進餐細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子,進餐時不大聲說話,不亂扔殘渣,飯后收拾干凈,培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
(3)安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。
(4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對著別人打噴嚏。
(5)保持公共場所的衛生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁。
三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作,室內物品有序擺放,窗明地凈,地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節約水電,并培養孩子節約的好習慣。
幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶,只有扎扎實實地做好保育工作,才能讓孩子健康活潑地成長,讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃,希望在大家的幫助下、自己的努力下,有所收獲有所成長。
幼兒園小班工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期小班年級組以《指南》、幼兒園六大支架和《縣幼兒園教育教學十條》為指導,在幼兒園教研工作計劃的指引下,根據幼兒的年齡特點和實際發展水平,立足“以幼兒發展為本”的理念,求真務實,開拓創新,充分深入課程園本化、班本化的改革,推進課程游戲化的進程,不斷提高保教質量,讓教師在專業成長的路上穩步前行,讓孩子在快樂成長的路上收獲多多。
二、工作重點及措施
1、環境創設功能大。
陳鶴琴先生說過:“兒童教育要取得較大的效益,必須優化環境。”可見環境是重要的教育資源,本學期我們小班年級組將充分發揮環境是孩子第三位老師的隱性功能的作用,在原有的主題墻,班本課程展示墻的基礎上,充分利用走廊,開發互動墻,讓孩子在與墻壁的互動中自由快樂地成長。環境創設的宗旨是適宜性、互動性、開放性,更多地是印證孩子成長的足跡。
2、班本課程興趣濃。
興趣是最好的老師,只有感興趣的事情才能開展得得心應手。而班本課程是滿足孩子需要,促進孩子健康和諧發展的重要途徑。因此我們做到班班有課程。可孩子才是課程的主人,開學初,我們各位老師認真觀察孩子的興趣,確定班本課程的研究方向,制作可行性地活動方案,接著進行集體交流,層層審議,最后實施課程。可課程的實施框架不是一成不變,要隨著孩子興趣的變化而不斷變更,因此,班本課程階段性的研討是我們本學期的活動重點,集思廣益,共同提高。
3、區域活動價值高。
區域活動的氛圍自由寬松,孩子可以自由選擇,自主地按自己的意愿和能力進行活動,他們的個性化需求、興趣得到滿足,學習的原動力、潛力得到激發。區域活動能讓幼兒真正享受學習帶來的'樂趣,并有可能獲得終身學習和發展的動力機制。因此我們要充分發揮區域活動的價值,每一個活動主題,年級組成員進行思維碰撞,確定區域活動的目標,商討可行性的區域活動方案;其次是做到資源共享,班級之間的區域活動材料進行交流;最后家庭是幼兒園最密切的合作者,充分挖掘家長資源,讓區域活動更豐富。
4、傳統節日韻味深。
傳統的民俗節日是我們中華民族歷史文化的一個組成部分,蘊涵著豐富的道德理想和道德觀念,3—6歲的幼兒是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期,也是培養良好品德行為的最佳時期。本學期我們將利用元宵節、三八婦女節、清明節、六一兒童節開展形式多樣、精彩紛呈的活動,讓孩子在快樂的體驗中了解傳統節日的習俗,品味傳統節日的韻味。
5、專業提升成就大。
只有不斷地提升自身的專業素質,才能更好地服務于幼兒,本學期我們將以年級組為平臺,挖掘個人的優勢,抓住集體備課的契機,開展以下活動:每一個主題開展一次說微課的活動;每一個主題商討區域活動和戶外活動,按班級制作活動的材料,做到資源共享;開展班本課程的審議和研討活動;人人閱讀《小小探索家》一書,開展讀書交流活動。另外積極參加園內的教研活動,開展基本功練兵等。
6、服務再上新臺階。
讓家長放心、讓孩子開心是我們幼兒園的辦園宗旨。小班幼兒年齡小,我們時時把幼兒的安全銘記在心,用我們高度的責任心去保護好幼兒,如堅持做好每天的晨檢工作,;做好戶外活動前的準備工作;中午幼兒午睡時的巡視工作……把一切安全隱患消滅在萌芽狀態。充分利用班級微信群,及時和家長分享幼兒在園的精彩表現,從而讓家長更熱心支持我們的工作。
總之,我們小班年級組的全體保教老師在園長的領導下,在幼兒園全體行政人員的關懷支持下,我們將繼續努力,盡己所能,一往直前,不折不扣地完成各項任務。
幼兒園小班工作計劃 篇3
根據小班幼兒年齡特點,以保育為主,針對我班幼兒制定本學期計劃如下:
1、一日活動方面
班級三位教師齊心協力搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作,預防傳染病的發生,合理地安排好幼兒的一日生活;
日常生活中,教育幼兒不動插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。
小班幼兒在環境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
2、做好三檢工作
晨檢:一看二摸三查四問,主次班安排合理,交接班交代清楚,銜接好。小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在一日生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發霉的食物;進餐時注意帶刺帶骨食物安全,以及乘熱菜熱湯時的安全事項。
午檢:眼不離幼兒,腿勤加強巡視,手勤,常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如:扣子、珠子、發夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺。
晚檢:分工明確,接待家長,組織幼兒,收拾好衛生,斷水斷電,管理好班級物資。
3、家園聯系方面
利用論壇、網校、電話、家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑,對家長進行知識的宣傳,,請家長積極配合幼兒園做好安全衛生、保教工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作), 引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。
來園、離園人流較大,小班幼兒容易被環境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到保
教老師手中,并與教師相互問好,不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別,并說明來接者的.身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩,一定要提醒家長
看好孩子。
4、幼兒服藥情況和自救能力的培養
幼兒體質的不同類型,必須提示家長與老師及時溝通,請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等,交于幼兒園保健老師,由保健老師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食,防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好
幼兒體檢等各項保健工作,使幼兒能夠健康
茁壯成長。
設計一些活動,引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途(如110 、119、120),同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒 識別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門。 遇到危險時,教育幼兒學會躲避(如:發生火災時的自救方法)。培 養幼兒多做力所能及的事,加強幼兒自理能力的培養。時時刻刻提醒 自己,提醒孩子,我們相信一定可以讓我們的孩子健康
快樂地成長。
幼兒園小班工作計劃 篇4
本人這一學期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這半年的工作情況:
一、不斷學習,總結經驗,做好自己的保教工作
社會在發展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才干當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學習他們的優點和經驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務。
二、關懷孩子,熱心工作
“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了小三班的保育員以來,我是專心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心,也會像母親一樣,對待關懷每一個孩子,使他們健康快樂的`成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業,惟獨熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶勤打掃勤消毒勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思量,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,經常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。
四、工作效果及努力方向
由于這學期,我帶的是小班的孩子,他們才剛離開自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學會自立自理,在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因為年齡小,對成人的依戀感強,我們以游戲的形式對幼兒進行培養,如培養先小便后洗手時,教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”讓孩子邊摹仿邊念,在摹仿中理解,學會正確洗手方法,經過培養練習,幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐,會獨立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來,也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習業務知識,多請教有經驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起園部對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位。
五、密切聯系,增進家園互動
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注重和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育教育保育都合格的教師。
幼兒園小班工作計劃 篇5
一、教育工作
1、開展主題活動《轱轆轱轆》,各種運動著的物體,給幼兒驚奇,引幼兒遐想,令幼兒著迷,導引著幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自我的知識和經驗。
2、開展主題活動《小不點兒》,讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強有弱,有成長,有變化;感受到自我正在經歷由小到大、由弱到強的成長變化,體驗成長的歡樂。
3、開展主題活動《冬天來了》,讓幼兒感受到氣候的變化,發現人們的生活起居、穿戴打扮的變化,會因為冰雪的出現而欣喜不已。
二、保育工作
1、注意幼兒運動前后的自我保護,如明白熱了要脫衣服,冷了要及時增添衣服,出汗了主動到教師處擦汗等。
2、在午睡、進餐環節中,鼓勵幼兒自我穿脫衣服,自我用勺吃飯,培養幼兒的獨立生活本事。
3、帶領幼兒多在陽光下散步或運動。
三、環境創設
1、布置富有動感的'、以汽車等會滾動的物體為主的圖案等,粘貼在展板上,構成“汽車畫廊”。
2、布置一組幼兒從小到大的成長變化的照片,使幼兒清晰地看到人的成長過程。
3、冬天場景,主體為身著夏裝的一家三口,引導幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。
四、家園共育
1、帶孩子到馬路上觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。
2、注意培養孩子的生活自理本事,不要包辦代替,應給予他們獨立做事的機會,如自我穿脫衣服、整理玩具等。
3、選個易結冰的日子,家長和孩子一齊拿一個容器,如小口杯等,盛上水放置室外,第二天結冰后把它帶到班上,放置科學區內。
五、其他
1、帶領幼兒用積木在沙池里修建馬路或盤山公路,并放上玩具汽車。
2、引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。
3、孩子穿戴過多會活動不便,過少則會著涼。請家長根據孩子體質,合理調整著裝,提高孩子的自我保護意識。
幼兒園小班工作計劃 篇6
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班幼兒入園的第二個學期了,隨著各項活動的順利進行,也得到了家長的認可和支持,使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上,主要從培養幼兒學習興趣、教學常規,大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養,綜合開展五大領域的各項內容,收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下:
一、班級情況分析本班原有幼兒25人,學期中新插1名,現共有幼兒26人,其中男11人,女15人,最大的4歲半,最小的3歲
由于年齡的差別,也存在較大的能力差異。總體來說,大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但由于部分幼兒的自我控制能力較差,個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來。
二、常規教育工作為了培養幼兒良好的常規及習慣
我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行,引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面,我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時,注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養,使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善;教學常規方面,我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的.活動規則和要求,然后有目的地進行活動,逐步做到活而不亂;進餐常規方面,在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯,并能基本保持桌面、地面的整潔,培養了幼兒健康的進餐習慣;午睡常規方面,周托和日托幼兒都能自覺入睡,并能知道根據天氣變化穿、脫衣服,基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子,并會獨立疊被子。間隙活動常規方面,幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動,不在盥洗室長時間逗留,并不從事不安全的活動。
三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活
動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節,并能記住故事的名字及角色。記憶力強,學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦,會講述圖片中的主要內容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情,比如:自己穿脫衣服、自己吃飯等;愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面,幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂,表現出愉快的情緒,會用動作來表現音樂。節奏感較強,歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來,接受力強,能掌握所學的歌曲,并能獨立的演唱。在美術方面,幼兒對繪畫表現出極大的興趣,都很認真,有多數幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數幼兒還需加強,多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作,
每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作,不放過每一個死角,及時、按時的開窗通風,保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒,玩具定期清洗,每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒,定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄,結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒,按時給他們服藥,提醒他們多喝水,減少劇烈運動,給予他們更多的關心與愛護。
五、家長工作為了幼兒的全面發展,
充分的運用與調動家長資源,形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,很多家長都對老師的工作給予了大力的支持,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新,通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期,我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會,接送幼兒來園、離園的時間等,都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題,來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調動起家長的積極性,關注我們的教學工作,科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
幼兒園小班工作計劃 篇7
一、指導思想
堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導,進一步學《3-6歲兒童學習與發展指南》,用《指南》,認真學習安海鎮教委辦對幼兒教育工作的意見,結合本園實際,盡力讓《指南》精神落實我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢,較好地促進兒童富有個性的發展。
二、保教隊伍現狀情況分析
本學期,我園開設十二個班級,每個班級配備二教一保,在原來教師的配備上,又新增了兩名新教師。由于教師不穩定,我們以老教師為龍頭,“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓和學習。另外,又任命兩位新段長,分別負責中班和小班段的年段教研工作,認真細心抓幼兒保教質量。
三、具體工作和措施
(一)加強教學管理與教研工作
1、教研組織形式上,通過不同類型的教研內容來提升保教質量。
2、隊伍建設。強化年段教研組長的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理,以誠待人,能夠將教師緊緊團結在一起,借助教研平臺,滿足不同層次和需要的教師專業成長需求。著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力,使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,自主設計方案組織教研,并在有效的反思中提高教研有效性。
3、實教研管理制度,認真落實教師備課、教學反思、教育隨筆、周目標計劃,家園欄的更新等,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每周一次的工作例會,在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中,確保課程管理質效。
(二)深入《指南》,優化一日活動質量
全園教師繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導,了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,全面提高科學保教。在共讀《指南》文本的過程中,進一步了解了《指南》的基本框架,讓全體教師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展,著重強調了幼兒是積極主動的學習者、珍惜童年生活的獨特價值、尊重幼兒的學習方式和學習特點、尊重幼兒發展的個體差異及重視家園共育等教育理念,在實施《指南》時,需要遵循關注幼兒學習與發展的整體性、尊重幼兒發展的個體差異、理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學習品質等原則。另外我們還開展了互動活動,就《指南》和《綱要》的區別、指南的領域劃分以及劃分依據、指南中幼兒學習品質培養的體現、指南中所體現的核心教育理念、運用指南的注意點等等現場答疑,更好地幫助教師解讀了指南,更好地指導教師運用好指南。通過學習,讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認識,有助于從促進幼兒全面發展的角度,理解和運用《指南》各領域的目標及要求,把握蘊含其中的教育契機,注重各領域和目標之間的相互滲透和整合,促進每個幼兒在原有水平上的'發展,更加有效的促進幼兒身心健康協調發展。
(三)加強家園聯系與互動
1、家長園地則成為育兒經驗的交流地,促進家庭與幼兒園、家長與教師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動取得良好的教育效果,從本園實際出發,寓教于樂,精心策劃和設計,讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發展性。家長園地的內容主要設置了“周工作計劃”、“溫馨提醒”、“衛生保健”、“安全教育”幾個欄目外,各班教師要根據本班幼兒實際情況,開設“童言童趣”“班級動態”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的宣傳欄目,通過這些欄目,豐富了原本枯燥的內容,讓家長加深了對幼兒園教育的了解,獲取育兒新知。
2、開展豐富多彩的親子活動,加強家園雙方的溝通,增加家園互相了解的透明度,有目的、有計劃的組織家長開放日、運動會等各種親子活動,讓家長通過參觀、觀摩,直接具體的了解幼兒園、了解幼兒教育的目標、內容和方法,了解幼兒在班里各種活動中的能力,使家長充分認識到為孩子創造良好的家庭教育環境的重要性,從而形成家園教育的互動。
3、幼兒園還開設家長接待日工作外,接待和解答廣大家長提出的各種問題,并向家長做耐心細致的解釋。
一、指導思想。
本學期我園的工作,繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,以幼兒園《3——6歲兒童發展指南》為指導思想,認真執行《幼兒園衛生保健制度》,以全面提高園所保教質量為根本,以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標,扎實而有效地開展各項工作。
二、工作目標。
以培養幼兒良好的衛生習慣,自我保護能力為重點,以促進幼兒身心健康發展,創造良好的生活、學習環境,加強各班的班級常規管理,不斷提高保育、保健工作的質量。
三、衛生保健。
(一)進一步完善各種衛生保健制度,認真組織全園教職工實施我園園本體系中的有關教育目標,貫穿于一日生活活動中。
1、嚴格執行新生入園體檢,體檢不合格者拒絕接收入園。
2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作,認真執行一摸、二看、三問、四查的原則,發現精神、體溫異常及時通知家長。
3。積極與有關部門協調,做好幼兒的預防接種、疾病防治(麻疹、水痘、風疹、手足口病及甲型流感)及傳染病隔離、膳食均衡與營養分析。
4、積極認真組織保育員及后勤工作人員開展業務培訓工作,全面提高保育質量。
5、負責患病幼兒在園服藥工作,堅持認真、仔細、耐心、把安全服藥放在第一位,做好“三對”:對班級、對姓名、對藥名。
6、隨時隨地檢查園內環境衛生、班級環境衛生及個人衛生,并隨時記錄衛生情況,與考核掛鉤。
(二)飲食與營養
1、管理好兒童膳食,每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養成分的搭配,保證按量供給。要求炊事人員做好飲食衛生及餐具消毒。
2、制定合理的進餐時間與次數,幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發育需要。
3、隨時為幼兒提供飲水機會,水溫符合要求。
4、遵守開飯時間,不宜提早或推遲,做好餐前準備,餐后管理工作,分餐時要洗手,不直接用手接觸。
5、幼兒在進餐過程中,教師要讓幼兒情緒愉快,專心用餐,細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。
6、食堂從業人員具有健康證,按食品衛生法烹飪,食物煮熟煮透,生熟分開,操作時保持食品營養素,制作食品色、香、味俱全。
(三)衛生習慣
1、為幼兒準備清潔衛生、安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設備,進食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒,教師要及時教會幼兒洗手的方法,以便養成良好的衛生習慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方,方便幼兒取用,并及時做好消毒工作。
3、注意幼兒的五官保健,定期調換幼兒位置,正確指導幼兒看書、畫圖畫等的良好習慣,保護幼兒視力培養幼兒良好用眼習慣及良好的口腔衛生習慣。
4、培養幼兒養成飯前便后洗手,保持雙手干凈的好習慣,加強午餐習慣培養,教育幼兒不挑食,確保營養的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐,養成就餐秩序好,安靜進餐的習慣,能在規定的時間內吃完,吃飽。培養幼兒飯后漱口、洗臉的習慣,組織幼兒散步,遵守幼兒午睡作息時間。
6、養成良好的衛生習慣,足夠的睡眠對幼兒身高發育起著重要作用,教師要做好睡前教育,為幼兒創造良好的心理環境,讓幼兒愉快入睡。
7、學會整理,幼兒活動室中,要養成哪里拿的東西哪里放,并歸放整齊的好習慣。大班幼兒要學會自己整理床鋪,中班幼兒嘗試整理自己的床鋪。
8、努力做好幼兒自我保護工作,利用晨間談話、健康安全教育課、宣傳櫥窗針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法,提高幼兒自我保護能力。
(四)、清潔衛生、消毒隔離工作
1、實行一人一杯、一巾專用制度,各班做好標記。做到口杯、毛巾每日消毒。
2、各室定期、定時消毒,及時記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次),晾曬(每兩周一次)。
4、食堂:清洗消毒工作嚴格按照食堂衛生標準及我園制定的各種制度、規定執行,每周定時對餐具、用具及空氣進行消毒。做好每天每餐的食物品嘗、留樣、觀察、登記等工作,杜絕購買無證、腐爛、變質等有損于健康的食品。
5、建立健全室內外環境清潔制度,責任到班,班級每天一小掃,每月大掃除,隨時保潔,玩具每周消毒一次,定期檢查和不定期檢抽查相結合,檢查結果及時公布,并納入期末考核。
6、園內環境衛生由專人負責,每天堅持清掃一次,隨時保潔,各種大型玩具每周堅持擦洗并消毒一次。每月環境大掃除一次,定期檢查和不定期檢抽查相結合,檢查結果及時公布,并納入期末考核。
7、加強晨檢力度,做到一摸、二看、三問、四查,摸摸有無發燒,看看精神狀態,面色、皮膚有無皮疹,可疑者及時隔離;問問飲食、睡眠、大小便情況,檢查有無攜帶不安全物品,發現后及時處理。對有患病的幼兒協助當班老師全面細心的觀察,發現問題及時處理。
9、做好流行病的預防工作,對體弱兒加強檢疫,防止水痘、流感等傳染病的蔓延,對有傳染病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
(五)安全保護
1、加強幼兒的安全意識教育,各班教師要認真負責,制定規則,杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生,確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察,對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。
3、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。
4、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。
(六)宣傳教育工作
根據季節以家園聯系欄、通知單、告家長一封信等形式
幼兒園小班工作計劃 篇8
一、教育教學目標
在新的學期里,我將繼續遵循幼兒園教育教學大綱的指導和要求,圍繞幼兒的全面發展,制定個人工作計劃,不斷完善自身的教育教學水平,為孩子們打造一個豐富多彩的學習環境,讓他們在快樂中成長。
二、教育教學內容
1. 語言方面:繼續強化幼兒的語言表達能力,為他們提供豐富的語言環境,培養他們的聽、說、讀、寫能力,讓幼兒在語言中感受快樂。
2. 數學方面:在幼兒的日常生活中,加強數字的認知,讓幼兒在游戲中學會數字,掌握簡單的計算技能。
3. 科學方面:通過觀察、實踐、探究等方式,讓幼兒了解萬物的本質,激發幼兒的好奇心和求知欲,培養幼兒的科學素養。
4. 藝術方面:通過各種藝術形式,如音樂、舞蹈、繪畫等,培養幼兒的審美能力,培養幼兒的想象力和創造力。
三、教育教學方法
1. 游戲教學法:以游戲為載體,通過游戲的方式,讓幼兒在玩中學,讓學習變得更加輕松愉快。
2. 觀察教學法:通過觀察幼兒的行為、動作、表情等,發現他們的問題和需求,為他們提供更加個性化的教育。
3. 互動教學法:通過與幼兒的.互動,讓幼兒參與到教育教學中來,讓他們在參與中學會合作,培養他們的自信心和獨立性。
四、教育教學手段
1. 課件:通過多媒體課件的使用,讓幼兒更加直觀地了解學習內容,加深對知識的記憶和理解。
2. 游戲玩具:通過各種游戲玩具,讓幼兒在游戲中學習,讓學習變得更加有趣。
3. 教具:通過各種教具,如拼圖、積木、畫板等,讓幼兒在操作中學習,提高他們的動手能力和認知能力。
五、教育教學評價
1. 觀察記錄:通過觀察記錄幼兒的表現和成長情況,為幼兒制定個性化的教育計劃,讓他們得到更好的發展。
2. 問卷調查:通過家長的反饋和問卷調查,了解幼兒對教育教學的反應和需求,為教育教學的改進提供參考。
3. 教育教學反思:通過對教育教學的反思和總結,不斷完善自身的教育教學水平,提高幼兒的學習效果和質量。
六、教育教學方案實施
1. 通過開班會、家長會等方式,與家長溝通,讓家長了解幼兒的學習情況。
2. 制定詳細的教育教學計劃,按照計劃有序地開展教育教學工作。
3. 定期進行教育教學評價和反思,不斷改進和提高教育教學質量。
七、教育教學效果
1. 提高幼兒的語言表達能力和認知能力。
2. 培養幼兒的創造力和想象力,提高他們的審美能力。
3. 培養幼兒的獨立性和自信心,讓他們在快樂中成長。
幼兒園小班工作計劃 篇9
現在幼兒園的孩子大多數都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于小班的孩子來說,必須養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。幼兒園本著"預防為主"的方針,認真組織學習保健保育知識,做好幼兒園各項保健保育工作,不斷健全幼兒園保教質量,根據本學期園計劃目標和幼兒身心發育特點,特擬定以下學期保健計劃:
(一)晨檢是幼兒園的第一關口
晨檢是為了了解幼兒的健康狀況,檢查幼兒的個人清潔衛生,做到對疾病的早發現、早隔離和早治療。
1、做好五官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園。
4、做好藥物登記。
(二)、兒童營養
1、家園配合,制定合理的`進餐時間和次數,幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發育需要。
2、隨時為幼兒提供飲水機會,水溫符合要求。
3、日托幼兒遵守開飯時間,不宜提早或推遲,做好餐前準備,餐后管理工作,分餐時要洗手,分發干菜、干點不直接用手接觸。
(三)、衛生習慣
1、為幼兒準備清潔衛生,安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備,進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛入園的小班幼兒,教師要及時教會幼兒洗手的方法,以便養成良好的衛生習慣。
2、堅持“一人一巾一杯”制度,毛巾、水杯擺放在固定的地方,方便幼兒取用,并及時做好消毒工作。
3、培養幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作,保持雙手干凈的好習慣,加強午餐習慣培養,教育幼兒不能挑食,確保營養的合理吸收。
(四)、消毒、隔離
1、實行一人一杯一巾專用制度,各班做好標記。
2、做到專人負責,定期消毒及時記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。
4、加強晨檢力度,做到摸、看、查、問,對有病患的幼兒全面細心的觀察,發現問題第一時間處理上報并及時與家長取得聯系。
5、做好秋季流行病的預防工作,對體弱兒加強檢疫,防止水痘、流感等流行病的蔓延,對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
(五)在心理健康方面
通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強了自信心,讓小朋友的交往能力得到發展,使他們逐步形成良好的個性品質。
幼兒園小班工作計劃 篇10
一、班況分析新年過去了,我們迎來了小班的第二學期。現班上有三十名幼兒,現如今,我們班的新生經過一周的學習生活情緒基本已穩定,個別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后,有了很大進步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,有大部分幼兒會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脫衣服游戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續抓好幼兒的一日常規,培養幼兒養成良好的生活行為習慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此為基礎,促進全面發展。認真學習新《綱要》,領會綱要精神,抓好新生入園的各項教育,培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣,增強目標意識,引導幼兒活潑,愉快地在幼兒園生活,逐步加深對幼兒的情感。
三、五大領域教育目標:(一)健康:
1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
2、初步養成獨立進餐的習慣,保持桌面整潔,建立餐后良好的衛生習慣。
3、能安靜入睡,培養幼兒整理衣物的良好習慣。
4、了解一些簡單的安全常識,培養初步的自我保護意識。
5、在老師的幫助鼓勵下克服困難,愿意參加體育活動。
6、初步建立體育活動的規則意識。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在集體活動中,情緒安定愉快,不亂發脾氣,性格活潑開朗。
(二)語言:
1、能聽懂普通話,并學說普通話。
2、學會安靜的聽同伴說話,不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流,愿意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導下,學習圍繞主題談話,能用短句表達自己的意思。
(三)科學:
1、對周圍的事物,現象感興趣,有初步的好奇心和求知欲
2、發展初步觀察能力:充分使用各種感官,看看,摸摸,聽聽,嘗嘗,感知經常接觸接近的事物,豐富生活經驗
3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征,并獲得粗淺的科學經驗。
4、引導幼兒樂意參加科學活動,初步形成好奇、好問的科學品質。
5、學習運用各種感官感知的方法,發展感知能力。
6、喜歡擺弄、操作活動材料,學習有規則地進行活動。
(四)社會:
1、愿意上幼兒園,在活動中保持愉快的情緒
2、建立良好的師生關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感,信賴感
3、培養幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,能親近與自己生活密切的人。
4、逐步接受老師的.建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則。
5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語:早,好,請,謝謝。
6、逐步培養幼兒的自我保護意識,發展對環境的適應能力。
(五)藝術:
1、喜愛參加藝術活動。
2、培養幼兒初步感受環境,生活和藝術中的美。
3、初步培養幼兒藝術活動的能力。
4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,嘗試在審美活動中大膽表現。
5、學習一些簡單的藝術要素,能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受周圍生活中美,激發幼兒初淺的欣賞美,表現美的情趣。
四、家園聯系
1、家長密切聯系,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中了解幼兒在家情況。
2、每周寫好“家園聯系冊”,搞好它的橋梁作用。
3、幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進行班級全面消毒工作。
4、利用早、晚接送的時間,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
五、各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師打招呼,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯事要道歉,主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,小手干凈,不留長指甲,并帶一塊干凈的手帕;在餐前,入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細嚼慢咽,注意用餐衛生,不把飯菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常規
就餐前后知道要排隊洗手,吃飯時不說話,也不玩弄勺子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后安靜閱讀圖書,不奔跑。午睡前知道要先小便,然后在教師幫助下脫衣服,并蓋好被子,午睡時不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起床時,能學著自己穿衣服,穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放背后,胸也挺起來,眼睛看教師,上課時遵守紀律,不隨便說話,離開座位,注意養成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習慣。
5、課間游戲常規
教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,愛護班內的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內的玩具整理好,放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
7、在上學期的基礎上,逐漸鞏固,提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養,平時生活中注意觀察,及時表揚幼兒的良好行為,每周進行評獎,促進幼兒養成良好的一日生活,學習習慣。
8、結合教學及游戲課,開展幼兒感興趣的活動,提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
以上是我班新學期的班務計劃,在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善,現將工作要點安排如下:
二三月份:
1、常規訓練
2、教幼兒早操
3、家長會
四五月份:
1、春游
2、對家長開放半日活動觀摩。
六月份:
1、六一文藝匯演
3、幼兒發展評估。
4、收集,資料,歸放物品,做好學期結束前的各項考核、評價工作。
幼兒園小班工作計劃 篇11
新學期開始了,我將認真學習并深入貫徹《綱要》精神,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、工作重點
本學期將重點培養幼兒良好的常規習慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力、交往能力和音樂素質。在工作中通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、保教工作
以《規程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據園務工作計劃,扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規,增強幼兒體質,做好品德教育工作,發展幼兒智力,培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
(一)保育工作
按園里的要求認真實施各項衛生保健工作,嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣,提高幼兒生活自理能力,做到生活有序。能認識自己的標記,掌握正確的洗手方法;能安靜午睡,不吵不鬧;能學習自己吃飯等。教育幼兒注意個人衛生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒,特別是年齡小體質較弱的孩子,易受涼感冒、發燒,我們將更多給他們關愛,消除他的緊張感。平時活動中細心關注孩子的精神面貌,發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養,對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長。
(二)教育教學工作
1、做好節后入園的適應工作。由于寒假時間較長,孩子剛入學會有一段時間的`不適應感,我將做好以下幾方面的工作:
(1)開學前后做好家園聯系工作,接待孩子入園,召開家長會,與家長溝通了解孩子假期中的情況,做到家長、教師、孩子三者之間能盡快配合好,減輕孩子來園的消極情緒和不適應感;
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣、和諧的集體環境;
(3)以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的不適應感。
2、培養良好的學習常規。
(1)愿意參加各項集體活動,注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶,能將玩具歸類收好;
(3)學會用語言表達自己的意愿;
(4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閱讀習慣。
3、深入實踐園本課程,將主題探究活動與區域活動結合進行,從他們的興趣入手,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。
4、注重活動區活動的計劃,做到學習有序。在活動時,將加強對孩子的觀察與記錄,及時發現問題、了解情況。
5、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動和文學活動時間,豐富音樂活動和語言活動的形式。
三、安全工作
要始終把安全工作放在第一位。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自
幼兒園小班下學期教師個人工作計劃
我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素,讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、家長工作
1、根據小班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯系冊,使其充分發揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節,加強與家長的交流與溝通,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系,及時交流幼兒的生活學習情況。
5、定期開好家長會,盡量讓家長感到滿意、放心,以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動,歡迎家長積極參加開放日活動,把家長請進課堂,參與助教,充分發揮家長的作用,通過各種途徑達到家園教育同步。
幼兒園小班工作計劃 篇12
帶著一群剛認識的可愛孩子順利地進入了小班第二學期。今年我們園要爭創市級先進幼兒園,在這個新的學期里一切都充滿了新的挑戰,新的的活力、新的希望。希望在新的學期里我們各方面都有新的收獲。
一、班級情況分析:
本班現有幼兒43名,其中男孩28名,女孩15名。本班有部分孩子讀過苗苗班,加上小班上半期的集體生活,孩子對幼兒園都很熟悉,都愿意上幼兒園,已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體游戲,能按老師的信號進行集合和分散游戲,動作能力大有提高;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,能穿衣服。但畢竟還是小班幼兒,自控能力較差,在上課時插嘴現象比較嚴重;孩子們的午餐、午睡習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。針對幼兒各方面的表現,制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發展。
二、指導思想:
以《幼兒園工作規程》為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為依據,培養幼兒創新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育。將給幼兒創造一個寬松、愉快、和諧的教育環境,促進每位幼兒自主地、富有個性地發展。樹立終身教育理念,深入細致的進行班級事務工作的深入改革,規范班級常規的管理,為幼兒營造一份良好的發展氛圍。
三、本學期主要工作任務及實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動
具體措施:
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。根據小班幼兒身心發展規律,從激發情感入手,以感性認識為基礎,組織豐富有趣的教學活動,通過操作和游戲提高幼兒認識和表現的能力。
2、創設寬松、平等、和諧、優美的生活、學習環境,關心、愛護每一位幼兒,使幼兒對教師產生信任感。并充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。提供色彩鮮艷、多變、安全、便于取放的玩具材料,開辟適合小班幼兒的活動區域,使環境成為隱性教育手段。還要為幼兒創設一個人與人交往的環境,使幼兒在我們這個集體中能互相幫助,互相愛護。
3、根據小班幼兒對游戲愛好的年齡特點,將練習、游戲、競賽相結合,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協調,同時幫助幼兒認識一些基本圖形,并會嘗試圖形的匹配。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期,給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不著急,學說完整句。
(二)加強班級常規管理,形成良好常規
具體措施:
1、根據本班的情況,以《幼兒園班級管理》為指導,制訂合理、科學的班務工作計劃,并保證在日常工作中逐步落實,幫助幼兒養成良好的行為習慣。在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的`自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感,培養幼兒愿意學,愿意做的自信心。
2、運用標記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續養成良好的常規。幫助幼兒逐步建立一日生活的常規,幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾,通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規,養成良好的午睡習慣,糾正不正確的坐姿。
(三)衛生保健及安全教育工作
具體措施:
1、小班幼兒生活自理能力相對薄弱,這就要求我們老師和保育員在生活中更加無微不至的進行照顧。在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。開展豐富的戶外活動,通過一些安全、玩法簡單的戶外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作。使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。
2、在平時教學中,滲透德育教育,培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。加強生活護理,比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣。能愉快進餐,正確使用小勺,不挑食,不剩飯菜,保持桌、地、碗三干凈。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。對體弱幼兒多給予關注,對他們多提醒、多觸摸、多詢問,使他們在原有水平上有所提高,同時也請家長配合。同時,班上教師多注意班級的安全環境,及時消除存在的安全隱患。在完成這些工作之外,同時還要做好預防各種傳染病工作。使孩子在幼兒園健健康康每一天。
幼兒園小班工作計劃 篇13
一、情況分析
1、組員基本情況:
本組成員都有著自身的優點,特別表現在接受新理念、新信息的速度快,有很好的上升空間。各位組員的專業特長也涵蓋了美術、音樂、教育管理等,分布面廣,能更好的為以后的教育工作服務。
2、教研現狀分析:
優勢分析:
(1)經過前一階段的研究,組員們對游戲化體育活動有了進一步的認識和理解,并積累了相關知識和開展實踐活動的經驗。研討活動中,組員們都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動,能利用多種形式進行理論性的學習和實踐研究,并逐漸從主動參與轉向主動研討,科學研討意識在不斷地增強。
(2)能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的發展,針對各區域的場地特征來確定主要的運動技能;老師們能集思廣益,根據幼兒的興趣進行情境性體育運動方案的設計討論,在保證幼兒基本動作技能的基礎上,能預設一些具有挑戰性的內容來促進孩子運動能力的發展,凸顯我園的運動特色。
(3)在進行了一系列方案的設計與改進之后,對具體內容進行了現場展示。從情境的創設、對層次性的解讀等,老師們都能從幼兒最近發展區的角度出發,在給孩子趣味性的游戲化運動中,獲得成功的體驗。老師們也在這一過程中得到能力的提升。
弱勢分析:
(1)理論聯系實際的水平還有所欠缺,對小班年齡段游戲化體育活動設計的目標定位、環節架構的能力還有待于提高。
(2)老師們在進行游戲化體育活動的設計中,對小班幼兒的年齡特點把握不夠,或者太簡單缺乏挑戰性、或者太難使孩子缺乏自信,因此在游戲化體育活動設計中的可行性和有效性還有待于提高。
(3)大多數幼兒都是第一次上幼兒園,在家里的生活起居大都由老人來代替,所以在存在著生活自理能力較差的現象,因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高。
二、指導思想
我們小班教研組緊緊圍繞《上海市學前教育課程指南》、《幼兒園教育指導綱要》的精神,以園務工作計劃、課程項目計劃為依據,以先進的理念為指導,全面推進和深化教師的教研水平。并以《運動》為指導用書,開展適時有效的教研活動,加強對小班年齡段動作發展及年齡特點,加強對游戲化體育活動設計的探索與實踐,提升幼兒的運動積極性、發展幼兒的運動技能。并在此基礎上,提高教師對運動項目開展的能力,有效凸顯我園的運動特色課程,從而更好的促進教師的專業化成長。另外,以《生活》、《游戲》等教材為參考,優化小班生活區環境,采取有效的方法,切實提高小班幼兒的生活自理能力。
三、教研目標
1、通過理論與實踐的學習,在研討中使我們老師對“依據小班幼兒動作發展及年齡特點開展游戲化體育活動的設計”有一個明確的認知,并能根據小班幼兒的主要運動技能進行方案的設計與活動的組織。
2、通過對《小班生活區環境與個別化學習的有效融合》,創設更加適切的環境為幼兒生活自理能力的提高服務。
3、通過研討與實踐觀摩等方式,提高教師對游戲化體育活動的設計能力和對環境的創設能力。
四、內容與措施
1、加強理論學習,以《綱要》、《指南》為指導,運用《運動》教材和網絡信息,使老師們能對小班幼兒運動的技能發展有一定的了解與認識。
2、在兩周一次的教研活動中,通過“案例分析、參與式討論、辨析式討論”等方法,營造“熱烈、積極”的教研氛圍,認真探索符合小班幼兒游戲化體育活動的方案,提升教師設計與組織相關活動的能力。
3、開展現場觀摩活動,老師進行現場診斷與交流,并提出改進措施,通過互相的學習觀摩,來不斷提高自己的業務能力。
4、利用我園進行全區運動展示的機會,使老師們互相幫助與學習,提高對小班運動的集體組織與調控能力。
5、觀摩小班生活區環境,取長補短。觀摩各班生活區與個別化學習環境的融合,及時提出良好建議,更加優化環境,提高幼兒的生活自理能力。
五、具體活動安排
第二周
1、小班學期教研計劃交流。
2、小班幼兒運動技能發展目標的學習。
交流研討
1、結合我園幼兒實際情況,在小班運動技能中分別可設置哪些挑戰目標?
2、對于小班生活區環境創設與個別化學習的融合,談談自己的.設想?
第四周
1、小班游戲化體育活動的設計與組織。
2、理論學習:小班生活區環境創設與個別化學習的有效融合。
參與式研討
1、老師對小班游戲化體育活動的設計與組織需遵循的原則有哪些?
2、小班生活區環境創設與個別化學習的有效融合對幼兒生活自理能力發展的意義和作用?
第七周
小班游戲化體育教學活動方案設計交流。
辨析式討論方案設計中,主要運動技能是什么?自我挑戰點是什么?
增強組員的主人翁意識,選擇下次教研的主要責任人。
第九周
1、小班鉆爬技能教學活動實踐研討。
2、小班生活區環境創設重點板塊交流。
現場觀摩
1、在小班開展以鉆爬為主的游戲化體育活動中,教師的注意要點有哪些?
2、小班生活區環境重點板塊中的適切性的體現在哪里?
第十一周
以投擲為主要運動技能的小班活動方案設計。
參與式研討
你的方案設計要素是什么?
第十三周
1、小班投擲教學活動的實踐研討。
2、小班生活區提示語和個別化操作材料的融合。
交流研討
1、在活動中如何更好地把握重難點,提高幼兒挑戰積極性?
2、小班生活區提示語和個別化操作材料的融合的優勢是什么?
第十五周
小班生活區環境與個別化學習的有效融合環境的觀摩研討。
現場觀摩
生活區環境的亮點和需要調整的地方在哪里?
第十六周
小班年齡段“走、跑、跳”活動設計交流。
案例分析
在活動設計中,如何體現小班幼兒的挑戰性?
第十九周
1、小班以“走跑跳”為主的活動觀摩評析。
2、小班學期教研小結交流。
現場觀摩
1、本次活動的優點和不足在哪里?應該怎樣改進?
2、生活區環境創設與個別化學習融合對自己的啟示?
幼兒園小班工作計劃 篇14
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。所以無論從家長還是還是教師出發,誰都不愿意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手里,希望幼兒在幼兒園里愉快安全的生活。教師從家長手里接過孩子后,就得讓幼兒在幼兒園里健康成長,讓家長安心的工作。可是幼兒年齡小,自我保護意識較差,這就意味著教師要擔負起這個責任。安全工作是我們的一項重要的工作,目的是為了培養幼兒初步的'自我保護的意識,了解集體生活中的一些的規則,知道危險的動作和事情是不能做的。根據小班幼兒的年齡特點,我們制定了以下安全工作計劃。
一、 來園時要注意小朋友是否帶有危險物品
如:別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
二、 老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。
入廁所時,一定要有老師跟著,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,帶班老師一定要在場。
三、教師嚴格遵守幼兒園規章制度
教育教學活動時,教師嚴格遵守幼兒園規章制度,不閑聊,不離崗,密切注意幼兒的行動。
四、 盥洗安全
幼兒盥洗時,分組進行,一個教師在廁所里注意觀察,幫助幼兒,減少安全隱患。
五、注意物品擺放
注意電器及危險物品(消毒液等)的擺放,不讓幼兒接觸。
六、午睡
幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床,午睡時注意巡視。
七、服藥
幼兒服藥時做到先查看吃藥記錄再喂藥,以免誤食。
八、戶外活動:
1、戶外活動時,要穩定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發生意外。
2、滑滑梯時,教師要注意小朋友不亂擠亂壓,以免滑下來時擠在一起壓成一堆。
3、教育幼兒不跑到外面,不離開老師的視線。
4、按照老師的要求完玩具,不擅自到別的玩具上玩。
九、離園時:
1.在幼兒接送時,兩位老師都必須在場,與家長交流時,一個老師必須在看小朋友,不能兩個老師同時與家長交流。
2、離園接送時,一定要把孩子親手交給家長,如有陌生人來接,要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
3、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑,防止碰撞。
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