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幼兒園年度工作計劃

時間:2023-05-13 11:34:34 幼兒園工作計劃 我要投稿

關于幼兒園年度工作計劃模板錦集3篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園年度工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園年度工作計劃模板錦集3篇

幼兒園年度工作計劃 篇1

  時間過得真快,20xx學年第二學期結束了。回顧這學期,我感到欣慰。孩子們取得的每一個進步都歸功于我們老師的努力,當然,父母的支持和合作在我們的工作中是不可或缺的。現在我將把我這學期的個人工作總結如下:

  第一,這學期,我根據幼兒園的情況制定了切實可行的教育計劃、月計劃和周計劃,準備了教材和教具,認真備課,并根據這個班孩子的年齡特點組織了每一次教學活動。這學期,我們主要設計了四個主題:“春天”、“奇妙的雞蛋”、“有趣的紙”和“涼爽的夏天”,使孩子們在這些主題的學習過程中學習到了很多關于文化和常識的知識,也提高了他們在主題學習中的實踐能力。

  第二,在活動中積極調動孩子的合作和創造熱情。很多孩子一開始在老師組織的活動中很被動,人多,合作中經常會鬧矛盾。所以在每一次活動中,我們都盡量為孩子設計一些活動來操作更多的活動,讓孩子知道合作的動態關系。

  這學期,幼兒園組織了各種活動,如龍山公園的文化表演和游戲,6月1日的藝術比賽,學前教育畢業典禮等。突出了幼兒園的特色,培養了孩子的藝術才能,讓家長了解孩子的成就。

  第三,在平時的教學活動中,我配合張老師和吳老師,不管你我。我們一起準備教具,堅持在主題墻和活動墻上展示孩子活動的內容和成果,讓家長了解孩子在園內的學習情況。

  我們都很愛孩子,對孩子有嚴格的要求。在教學方面,孩子在原有的基礎上有了不同程度的提高,尤其是在讀兒歌、聽故事、數學、美術等方面,取得了不錯的效果。孩子們長得很好,在愉快的氣氛中出勤率很高。

  第四,家里聯系是保證。工作上,愛孩子不在嘴上,在心里。愛孩子,需要了解孩子的興趣愛好和家庭狀況。于是,我和父母成為了朋友,了解了孩子的家庭教育環境,通過家里的'聯系方式和上午中午接待時的談話,及時和父母溝通了孩子在花園里的學習和生活情況,反饋了孩子在家里的信息,讓父母和老師互相交流。結合孩子的問題,與家長探討符合孩子特點的教育措施,共同促進孩子的成長。

  在三個人的努力下,每一項活動都可以很容易地在課堂上實施,讓孩子的學習和生活有序連貫。但是也有缺點:

  1、缺少一些活動教具。

  2、兒童的協調與合作需要在其業務活動中得到加強。

  3、上課開車能力和事故應對能力有待進一步提高。

  在今后的工作中,我們會不斷努力做得更好。

幼兒園年度工作計劃 篇2

  一、基本情況

  上學年我園趕時間、搶效率,圍繞創優質幼兒園、綠色學園、衛生保健先進、創建安全先進學園和幼兒教育先進的目標,,幼兒園年度工作計劃。用較少的時間取得了最多的業績,用不凡的成績在市幼教界邁出了引人注目的第一步。下一步工作重心將是務實內部每一位教師的教育教學水平,培養有影響的各級名教師,提升幼兒園整體教育實力。

  在指導思想上,我們深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,強化服務意識,規范各項管理,加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;通過課程實施和課題研究提升教學效益,促使幼兒、教師、幼兒園的持續發展。牢固樹立以人為本的管理觀念,將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節,做到四個新:教育觀念不斷更新;現實生活不斷創新;思想觀念不斷立新;與時俱進不斷求新。

  二、主要工作目標

  (一)深入學習《幼兒園教育指導綱要》,圍繞課程目標的建構與落實,加強研討,強化幼兒一日生活管理,提高幼兒來園活動質量。

  (二)加強師資隊伍,引導全體教師敬業愛崗,勤奮工作,提高他們職業道德水平,樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動,提高教師教學研討水平,進一步明確辦園目標。

  (三)加強教師“專業”的培訓、培養,促進教師內涵的發展,使教師的專業水平有明顯地提高 。各段開展課題現場交流、反思,并鼓勵教師多寫經驗總結,促進幼兒體智德美在原有基礎上的明顯發展,工作計劃《幼兒園年度工作計劃》。

  (四)廣泛聽取家長建議,努力探索家教指導的途徑與方法,不斷提高家長工作的質量,辦好家長學校,爭創優秀家長學校。

  (五)有計劃地改進園舍設施,為幼兒創設良好的.學習、生活條件,逐步提高幼兒園硬件設施的質量。

  (六)樹立正確的健康觀念,加強健康教育,保證幼兒安全。

  (七)在園內開展各項競賽活動,積極爭取參加市級各類競賽。

  三、主要措施

  (一)加強師德建設,全面提高教師素質

  1、 利用每周一的政治學習和業務學習,加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

  2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷,給知識充電。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網,不斷吸收新信息。

  3、教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。

  4、積極參加市幼兒園青年教師評優課評比活動,以及市優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,期間認真觀察與探索,期末寫一篇有質量的專題總結,并進行交流。

  (二)加強教科研工作,積極構建園本課程

  1、教科研是教育的先導,是提高保教質量的關鍵,也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實抓課題教研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。續上學年確立的——《利用當地鄉土資源對幼兒教育的研究》為園本課題的基礎上,進一步分解落實,明確目標和任務,帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質保量進行課題實施

幼兒園年度工作計劃 篇3

  一、指導思想

  教育要改革,科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南,認真貫徹并落實區幼教工作要點和幼兒園工作目標,強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念,進一步發揮教科研引領、服務功能,以課題研究為載體,以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點,立足本園特點,挖掘自身優勢,加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路,務實進取,不斷提高我園教科研質量,推動幼兒園的可持續發展。

  二、主要工作與措施

  (一)建好科研組,發揮網絡優勢。

  我們幼兒園已成立科研中心組,由園長親自負責,業務園長具體操作,下設科研組長,再到各年級組,最后落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理,層層落實,已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優勢,進一步發揮教科研的導向、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,鼓勵教師作“研究型教師”,養成帶著問題去教學的作風,及時發現教學中有價值的問題深入研究。科研組要發揮“小、實、活”的風格,努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺,靈活多樣的開展研討交流活動,及時分析并解決課題研究中的問題。

  (二)全面提升教師科研水平。

  幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況,我們本著“因人而異”的務實態度,努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”,通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。

  1、多閱讀,多聆聽——提高理論水平。

  教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態,學習最優的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發展。本學期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專業書籍,推薦教師精讀各類優秀文章,以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發教師閱讀熱情、提高閱讀質量、提升理論水平。

  另外,我們將繼續通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設科研專題講座,指導我們如何確立課題進行研究;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教,了解最新的教研動態與研究策略,加快教師研究能力的提高。

  2、多反思,多實踐——加強課題研究

  建構主義學者提出“教學即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態度,從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”,只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題,特別是教與學有關的一系列問題,只有通過不斷的研究,教師才能更好地理解幼兒,理解教師的課堂行為對兒童發展的影響,從而使教師的行為朝著更有利于兒童發展的方向發展。另外,我們教師的研究主要是“行動研究”,即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環過程,我們要對自己的教育實踐進行有規律的反思,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的.最高境界——“研究”邁進。

  實踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實踐的無數次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用、指導實踐。作為一名幼兒教師,我們要多開展教育科研實踐活動,從實踐中發現問題、思考問題、解決問題,提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力,牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。本學期將加強各課題的實踐研究:

  (1)區立項課題《現代信息技術在幼兒數學教學中運用的實踐與研究》、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學》、《主題活動中家長資源的利用》、《保護環境,從娃娃抓起》將繼續深入實施。課題組老師要進一步加強理論學習,根據前一階段的研究情況進一步深入研究,完成研究計劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結,完善課題方案。

  (2)本著“人人參與”的精神,在科研組教師承擔區園級課題的情況下,鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各教研組(包括雙語、課件、電腦)、年級組都以組長為領頭羊,帶領組員從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來;教師也可以個人或自由組合成立課題組,從教學工作的實際出發,確立課題開展研究,并充分做好六月份的課題申報工作。

  (三)立足課題研究,形成園本課程體系。

  隨著學前教育課程改革的不斷深入,園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注。《綱要》的頒布與貫徹執行,更加日益突現了其重要性,可以說,沒有園本課程的開發和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“娃娃軍校”課題研究,并著手“娃娃軍校”課題的結題準備工作,擇優匯編“娃娃軍校”探索性主題教育活動方案,進一步探索、優化課程教材。注重深化、延伸“藝術教育”課題,使藝術教育與幼兒園教學相互滲透、有機結合。

  (四)完善科研制度,規范課題研究過程管理。

  1、規范過程研究。

  為規范過程管理,有效保證課題正常進行,我們將在課題承擔者中實施以下工作制度:

  (1)期初制訂好課題研究階段計劃。

  (2)每月參加一次科研例會,小結并匯報自己的課題研究情況。

  (3)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,并進行自我評價。

  (4)期末寫好課題階段小結及論文。

  2、推廣科研成果

  我們將以校園網為宣傳窗口,鼓勵教師及時撰寫信息及文章,發布于校園網站;積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑,向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果,向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發展的成果。

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