【精華】小班幼兒園工作計劃模板匯總五篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的小班幼兒園工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班幼兒園工作計劃 篇1

　　時間匆匆，轉眼一年的時間就過去了近半。如今，在這個六月里天氣正值盛夏，面對小班這群稚嫩的孩子們，我們更要小心仔細的處理好保育工作，保證幼兒們能健康、快樂的度過這個暑期。

　　為此，在考慮了班級幼兒和教師情況后，我們對6月份的班級規劃制定如下：

　　一、迎六一節日活動

　　六月首先要迎來的就是六一的活動，為此我們要提早做好活動的準備和通知，并排練好幼兒們的節目表演，并告知家長活動的注意事項，維持活動的紀律。

　　在活動方面，我們老師要準備好班級的飲水和一次性水杯的供給，并時刻關注幼兒情況，準備創可貼和一些常用藥品。

　　此外，更要注重活動紀律的管理，避免出現幼兒的爭執。并提醒家長準備好毛巾等物品，防止幼兒出汗感冒。

　　二、夏節保育方面

　　在6月的時間里，我們要注意教室環境的降溫，也要時刻關注幼兒的情況，保證充足的飲水，并做好夏季常見疾病的預防。

　　每天的工作中要做好清潔和消毒工作，避免細菌滋生，對于幼兒們經常接觸的地方都要嚴格的`擦拭和消毒，并保持室內通風和晾曬被褥。

　　三、教育方面

　　主要以夏季為主題，教導夏季的自然規律，為什么天氣熱，為什么會出汗等等。教導關于夏季的水果，以及常見植物。

　　此外，對于幼兒的習慣方面，我們要注重用水的問題。一邊要教導好幼兒在夏季勤洗手，以及每日洗澡的良好習慣。但同時也要注意引導正確的用水習慣，避免打濕衣服，更要避免因此感冒。

　　四、食堂方面

　　在食堂的飲食上，我們應該注重夏季營養的均衡，以及融入入口的食物。天氣炎熱導致幼兒胃口不佳，但我們應該保證飲食能吸引幼兒，讓幼兒不挑食、不剩飯。

　　五、家長方面

　　夏季天氣炎熱，正是幼兒腸道疾病的多發期。為此，我們除了在幼兒園中重視幼兒的保護之外，還要注重在家長群方面的知識科普，提高家長的保護知識，并保護幼兒的健康問題。

　　此外，也要注意從家長方面來了解幼兒的在家表現和健康情況，做好傳染性疾病的防控，保證班集體的安全。

　　如今，炎熱的6月已經到來了，我們都要加強自我要求，努力在xx幼兒園里，給幼兒們準備一個健康、快樂的樂園！

小班幼兒園工作計劃 篇2

　　新學期開始了，本學期到目前有26位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃：

　　一、班級情況分析及工作重點

　　本學期幼兒人數26人，男孩16名，女孩10名，教師兩名。在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

　　二、幼兒發展目標

　　（一） 健康領域

　　1、 逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

　　2、 在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

　　3、 了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

　　4、 愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

　　（二） 語言領域

　　1、 學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

　　2、 學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

　　3、 喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

　　（三） 社會領域

　　1、 愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

　　2、 樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

　　3、 在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

　　4、 學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

　　5、 學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

　　（四） 科學領域

　　1、 在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

　　2、 樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

　　3、 喜歡操作、擺弄。

　　4、 親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

　　（五） 藝術領域

　　1、 在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的.事物，并產生愉悅的情緒。

　　2、 喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

　　3、 嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

　　4、 學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

　　三、保教保育工作

　　1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

　　（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

　　（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

　　（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

　　2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　（1）認識自己的標記；

　　（2）學會正確的洗手方法；

　　（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

　　（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

　　3、培養良好的學習常規。

　　（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

　　（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

　　（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；

　　（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

　　4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的

　　興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

　　5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

　　6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

　　四、衛生保健工作

　　小班的衛生保健工作非常重要，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服和大小便出的幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

　　五、家長工作

　　在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

　　（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

　　（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

　　（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

小班幼兒園工作計劃 篇3

　　一、入園

　　1、熱情接待家長與幼兒，提醒幼兒主動與老師互相問好，并與爸爸媽媽說“再見”。

　　2、提醒早來的幼兒進行安靜的桌面活動。

　　3、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的晨間自選活動，體驗和同伴共同活動的樂趣，增強合作、分享意識。

　　二、戶外活動

　　【活動地點】滑滑梯

　　【活動內容】體育活動---螞蟻搬豆、滾球、玩滑滑梯、投擲彩球等

　　安靜活動——用印章繪畫花草、樹葉等。

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加體育活動，能愉快的與小朋友一起活動。

　　2、學習滾球的基本動作，提高動作的靈敏性、協調性。

　　3、懂得互相謙讓，養成活潑開朗不怕困難的優秀品質及良好的行為習慣。

　　4、發展小肌肉動作及手眼的協調性，培養專注力。

　　【活動準備】螞蟻頭飾、小樹、大球、小球、彩球、懸掛可投擲的圈若干等

　　【活動過程】分組進行游戲。

　　1、引導幼兒熟悉新游戲場地和活動內容。

　　2、引導幼兒學習觀看游戲玩法圖示并開展活動，向幼兒介紹安全圖示，了解安全規則，注意安全。

　　3、分組組織幼兒開展場地活動。

　　4、幼兒根據意愿選擇活動內容開展活動，教師指導幼兒遵守游戲規則。

　　（1）開展螞蟻搬豆活動：引導幼兒頭戴螞蟻頭飾，繞著小樹進行“滾球”，一個跟一個，不推擠。

　　（2）開展滑滑梯活動：引導幼兒從滑滑梯臺階一邊排隊然后不推擠地進行玩滑滑梯。

　　（3）開展滾球活動：幼兒兩人一個球，互相滾動一起玩。

　　（4）開展安靜區活動：引導幼兒用印章沾上顏料然后依據畫面進行作畫。

　　三、早操

　　1、能積極參與“小寶貝”歌表演活動，能迅速找到同伴一同表演。

　　2、能情緒愉快的和教師、小伙伴一起參加游戲。

　　四、點心

　　1、提醒幼兒卷袖子、摸藥皂正確洗手，會排好隊輪流洗手，不互相推擠碰撞。

　　2、能坐端正較快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齊。

　　3、提醒幼兒吃完點心要及時擦嘴巴，開展安靜等待活動。

　　五、集中教育活動

　　本周活動主線:我愛媽媽

　　星期一

　　活動一

　　【活動內容】數學活動——比較物體長短

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加數學活動，體驗活動過程帶來的樂趣。

　　2、能從3個物體中找出最長的和最短的。

　　3、提高觀察、感官辨別能力和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　物質準備：（1）紅色長吸管、藍色短吸管各一根；顏色不同、長短不同的吸管人手3

　　根。(2)自制長短排序標志圖

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學找出最長的》，親子手冊《領域活動誰的手臂長，誰的手臂短》。【活動過程】

　　一、觀察紅色長吸管、藍色短吸管，引導幼兒區分長短，并正確表述。

　　1、出示紅色長吸管、藍色短吸管。

　　師：紅色的吸管和藍色的吸管比，有什么不一樣？（紅色的長，藍色的短）

　　二、示范講解比較長短的方法

　　（1）示范講解：把吸管橫著放，一頭對齊，看看另一頭就知道哪一根長、哪一根短了。

　　（2）引導幼兒拿出兩根長短不同的吸管并操作，比較吸管的長短。

　　師：哪根吸管長呢？你是怎么比的？

　　三、比較物體的長短，找出并說出最長的和最短的。

　　（1）引導孩子動手比較，并說一說

　　師：小朋友們都有3根吸管，請你們比一比，然后說說哪種顏色的吸管最長、哪種顏色的.吸管最短。

　　（2）引導幼兒拿出3根吸管并比較長短

　　師：請你們把最長的找出來，把最短的找出來。

　　（3）引導幼兒操作《找出最長的》

　　四、幼兒看標志將物體按長短差異進行正逆排序。

　　1、出示并引導幼兒認識長短排序標志圖

　　師：這張圖是什么意思？

　　2、吸管排排隊：讓幼兒看標志排序。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導

　　五、活動結束。

　　師：今天小朋友的小手都很棒能比較出誰長誰短，很棒！

　　星期二

　　活動一

　　【活動內容】語言活動——想媽媽（兒歌）

　　【活動目標】

　　1、通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　　2、根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。

　　3、提高傾聽與理解能力

　　【活動準備】

　　經驗準備：學過“打電話”的游戲。

　　物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

　　【活動過程】

　　一、出示玩具電話引出課題。

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、多形式引導幼兒理解兒歌內容。（幫助幼兒自主感知理解兒歌）

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。

　　師：這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？

　　（1）教師有感情地朗讀兒歌。

　　提問：兒歌的名字叫什么？兒歌都說了什么？

　　（2）教師結合掛圖再次朗讀兒歌，并引導幼兒跟著念。

　　提問：請把你聽到的兒歌念出來。

　　2、幼兒兩兩交流：你聽到了些什么？念給旁邊的小朋友聽一聽。

　　三、多形式支持幼兒學念兒歌。（幫助幼兒理解故事內容，感受在家也能做的快樂心情）

　　1、師領著幼兒看著圖譜一起來念兒歌，1~2遍。（教師重點結合梳理圖引導幼兒熟悉兒歌）

　　2、請個別幼兒來念兒歌，提高幼兒學習的興趣。

　　師：有誰能來念念兒歌？

　　3、分小組進行念兒歌，調動集體合作的精神。

　　四、活動結束

　　師：今天小朋友很棒，很快學會了兒歌《想媽媽》，回家時可以唱給爸爸媽媽聽！

　　星期三

　　活動一

　　【活動內容】音樂活動——一我的好媽媽（歌曲）

　　【活動目標】

　　1、通過歌曲來表達對媽媽的愛。

　　2、知道愛自己的媽媽，在生活中幫助媽媽做力所能及的事情。

　　3、發展音樂想象力及音樂表現力。

　　【活動準備】

　　物質準備：圖譜。

　　【活動過程】

　　一、律動“上學去”。（引導幼兒聽音樂有節奏地做踏步走動作）

　　二、練聲“我愛我的小動物。（引導幼兒坐姿端正，用自然的聲音演唱）

　　師：小動物真可愛，我們一起來唱首歌曲吧。

　　三、多形式引導幼兒欣賞歌曲。(引導幼兒理解歌曲內容)

　　（一）介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

　　（二）用多種形式頎賞歌曲。

　　1、教師清唱，幼兒頎賞第一遍。

　　提問：歌曲的題目是什么？

　　2、教師播放歌曲錄音，讓幼兒頎賞第二遍，并提出問題。

　　提問：歌里都唱了些什么呀？

　　3、邊看邊欣賞歌曲。

　　提問：上班后的媽媽很辛苦，歌曲中的“我”是怎么做的呢？

　　（三）集體交流，師、幼共同梳理理解歌詞內容。

　　1、幼兒兩兩交流互動學習。

　　師：誰愿意來說說你聽到什么？看到什么？

　　2、教師用簡單的圖示梳理幼兒對歌曲內容的理解。

　　四、運用多種演唱方式演唱歌曲。

　　1、師：你們真棒，在幼兒園學本領，唱歌的時候一定也很棒。

　　2、看圖演唱，引導幼兒聽琴聲唱準音。

　　3、邊表演邊演唱，引導幼兒大膽表達自己的情感。

　　4、分男女上來演唱，引導幼兒結合動作表演。

　　五、活動結束

　　師：今天大家都很棒，很快學會了《我的好媽媽》，回家時可以唱給爸爸媽媽聽！

　　星期四

　　活動一

　　【活動內容 】語言活動——媽媽看書我不鬧（看圖講訴）

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加活動，體驗語言活動的樂趣。

　　2、知道大人有事時候不能吵，學習詞語：安靜、悄悄。

　　3、提高傾聽語言表達能力。

　　【活動準備】

　　物質準備：相應的掛圖

　　【活動過程】

　　一、看圖導入（我和爸爸媽媽在一起）

　　1、引導幼兒觀察畫面

　　師：老師要看看哪個小朋友的眼睛最亮，能知道這幅圖上畫了些什么？是誰？他們在干嘛？

　　2、教師講訴故事

　　師：故事中出現了誰呢？講了什么事？

　　二、多形式讓幼兒明白故事

　　1、教師提問，加深幼兒對圖畫的理解

　　師：小明為什么要小貓不要叫？

　　師：他還對小貓說了些什么？

　　2、引導幼兒進一步討論

　　師：小明和小貓誰乖？你要向誰學習？

　　3、鼓勵幼兒自己看圖講訴故事

　　師：誰能夠看著圖來講一講呢？

　　三、活動結束

　　師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那在爸爸媽媽忙的時候，能不能去吵爸爸媽媽？

　　活動二

　　【活動內容】美術活動 ——媽媽的禮物（制作）

　　【活動目標】

　　1、喜歡參加活動，體驗美術活動帶來的樂趣。

　　2、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　3、提高動手操作能力并培養愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　物質準備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式，導入主題

　　師： 你們知道3月8日是什么節嗎是誰的節日呢？

　　師：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察

小班幼兒園工作計劃 篇4

　　班級情況分析：

　　1.大部分家長都比較支持我們的班級工作。

　　2.幼兒喜歡各種游戲，樂意擺放玩具材料。

　　3.幼兒愿意參加運動活動，活動中能跟著老師愉快參與。

　　4.幼兒愿意與老師、同伴用語言交流。

　　薄弱環節：

　　1.幼兒自理能力弱，如：孩子由于年齡小的關系，穿脫衣服等仍有待加強。

　　2.幼兒規則意識薄弱。由于大部分孩子從沒有過集體生活的經驗，因此在規則意思上較薄弱。

　　家長情況分析：

　　通過了解，本班大部分家長非常重視孩子的教育和發展，他們對孩子的期望較高，很在意自己的孩子在幼兒園的表現，對班級工作較支持，但由于平時自己的事情比較多，照顧孩子的時間很少，通常由爺爺奶奶照顧。家長通過電話與老師交流，爺爺奶奶對孩子的溺愛現象比較嚴重，孩子的自理能力比較差，包辦現象比較嚴重，這就造成了孩子在幼兒園依賴現象的發生。我們要加強與家長的聯系，通過校訊通還有家長接送孩子時間進行簡短交流，利用QQ群和活動室外的家園宣傳欄與家長加強聯系，共同幫助孩子形成良好的生活、學習、衛生等好習慣!

　　學期目標：

　　一、運動

　　1.在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

　　2.在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

　　3.能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

　　4.會玩中型運動器具。

　　5.學習韻律操和徒手操。

　　二、生活(養成習慣)

　　1.學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈。

　　2.糾正不良的睡眠習慣。學習自理大小便。會穿脫寬松的衣褲。

　　3.知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。

　　4.懂得臟物、玩具不放進耳鼻口。會根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

　　5.學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

　　三、學習

　　1.適應幼兒園生活，感受快樂、體驗快樂、能愉快地走進幼兒園，愿意上幼兒園。

　　2.在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

　　3.觀察幾種常見的水果及其他食品，感知秋、冬天的明顯特征。

　　4.經常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

　　5.在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

　　6.學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

　　四、游戲

　　1.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

　　2.創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

　　3.初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

　　4.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

　　措施途徑：

　　一、安全、衛生保健

　　1.安全﹕

　　﹙1﹚重視幼兒一日生活中各個環節的安全管理工作，如晨間檢查、午睡前后等等，保證幼兒不脫離老師的視線，做到萬無一失。

　　﹙2﹚關注每個孩子的健康狀況，發現問題及時處理，帶藥來的幼兒，及時給幼兒喝藥。保證班級每個幼兒都持卡接送，確保每個幼兒的安全。

　　﹙3﹚加強對幼兒的安全知識教育，利用游戲、晨間活動等對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全保護能力。

　　﹙4﹚教師定期檢查并消除活動室內一切不安全因素，防止意外事故的發生。

　　2.衛生﹕

　　﹙1﹚做好班級的各項消毒工作，以防病毒感染。

　　﹙2﹚培養幼兒的個人衛生習慣，臟東西不能放嘴巴里，不能東西塞在鼻子耳朵里等等，做好幼兒的日常護理工作，及時給幼兒添減衣服，多喝水等等。

　　﹙3﹚重視幼兒生活衛生習慣的養成，正確的喝水、吃飯、洗手等等，對個別幼兒要經常提醒。

　　3.保育﹕

　　(1)每天做好室內外和公共衛生區的清潔工作，保持環境清潔，無積灰。

　　(2)做好消毒、通風工作。

　　二、 教育教學

　　1.優化幼兒園一日活動的各環節，養成孩子良好行為習慣

　　本學期重點養成的良好行為習慣有：自理能力。結合小班年齡段經驗，在生活活動環節中需要養成的良好的衛生習慣有：飯前便后洗手、洗手時擦肥皂、會正確使用手絹、便后會用紙擦凈、不吮吸手指等。生活習慣有：不偏食挑食、不把饅頭放桌子上、安靜就餐、按時午休、不趴睡等;自理能力有：學會自己穿脫整理衣服、鞋襪等

　　2.環境創設

　　墻面內容布置如下：

　　主題：好吃的食物

　　甜甜的糖果、好吃的餅干、以及香噴噴的水果、蔬菜和米飯，都是孩子們愛吃的食物，所以我們在這個主題版面中分為了：蔬菜寶寶、農作物、水果娃娃、糖果屋。

　　蔬菜寶寶：我們掛了大量的蔬菜仿真食物，還有孩子們吃蔬菜的照片及各種蔬菜的圖片，讓孩子看起來更生動。

　　有趣的蔬菜：我們搜集了各種蔬菜藝術的圖片，讓幼兒了解這些藝術，主題進行時，我們會利用1.3以下的墻群，讓孩子在上面蔬菜印畫，然后把孩子的制作過程照下來，貼到墻上，讓孩子體驗制作的樂趣。

　　農作物：我們投放了許多農作物，讓孩子能夠更好的了解這些農作物，貼近自然。

　　水果娃娃：我們掛上了很多水果仿真玩具，及孩子吃水果的圖片，讓孩子更喜歡吃水果，了解水果對人身體的好處。我們還延伸到，“你還知道哪些水果寶寶，一起來畫一畫”。讓幼兒更多的認識到各種水果。中間的桌子上我們也放了完整的水果及半個水果，讓幼兒自己說說那個完整的在哪?

　　糖果屋：我們搜集了各種糖果的圖片及各種糖果的盒子，讓幼兒知道這些糖果，讓幼兒能夠完整的說出自己喜歡吃什么樣的糖果，吃過什么樣的糖果，并引導幼兒吃完糖果之后要刷牙、漱口。

　　主題：我的動物朋友

　　幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，生活中人們對動物寵物的喜愛為幼兒探究身邊的小動物提供了條件。因此我們將這個主題版面分為：動物王國和我認識的動物朋友。

　　動物王國：我們我們向家長搜集了各種毛絨玩具，讓“動物王國”更生動的出現在孩子們的面前。毛絨玩具下面我們又放了許多的動物仿真玩具，在1.3以下的墻上我們又放上了許多動物的圖片及卡片，讓孩子了認識了更多的動物。同時讓孩子了解動物的生活特征及生活習性。

　　我認識的動物朋友：我們貼上了幾張孩子常見的幾種動物圖片，然后附上兒歌，讓孩子能夠充分了解動物的`特征及生活習性。我們還弄了一個“猜猜誰住在里面”，有房子、小河、山洞、森林，發揮孩子的想象力。在下面我們又搜集了大量動物的圖書，讓孩子能夠了解更多動物的生活習性及特征。并與圖書區相結合，顯得并不那么突兀。

　　主題：我自己

　　在這個主題中我們與《好玩的玩具》、《幼兒園真好》相結合。讓他們通過這個主題版面讓幼兒區看一看、聽一聽、玩一玩等有趣的活動，鼓勵幼兒運用自己的感官去了解、感知周圍事物，獲得真切具體的經驗，從而幫助幼兒加深對自我的認知，學習一些自我保護的方法，初步形成自我認識。在這個主題板塊中我們同樣與區域相結合。

　　玩具寶貝：玩具是孩子成長不可缺少部分，所以我們創設了這個版面。我們把一些玩具掛上，讓幼兒知道并認識了這些玩具。

　　玩具寶貝變：我們把孩子玩玩具的過程及作品的呈現照了下來，貼到了主題墻中，這樣更貼近了孩子的生活。

　　我喜歡的玩具：1.3以下的利用，這個我們結合玩具區，等到這個主題時，我們會在搜集孩子在家玩玩具時的照片，及孩子喜歡的玩具的照片，貼到我們的主題版面當中。

　　我愛我家：為了給孩子創造一個溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境，使他們能夠愉快地走進幼兒園，再園還能感受帶家的快樂。所以我們這個地方我們讓家長幫我們帶來了全家福，并寫上家庭寄語或家庭介紹，在這我們利用1.3以下的墻群，讓孩子隨時去摸一摸，說一說、指一指。

　　我的五官：小班極端是幼兒自我認知的、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、身邊的事越來越感興趣。所以我們創設了“我的五官”，讓幼兒充分認識自己的五官，并知道它們的作用，及保護它們的方法。

　　能干的我：我們用孩子幫助老師、幫助小朋友的圖片，體現能干的我，讓幼兒了解知道。

　　我的好習慣：我分為在家好習慣和在園好習慣。在園好習慣：我們把孩子在幼兒園的一些好習慣照了啦，并放大孩子們對好習慣的教育。在家好習慣：我們準備以調查表的形式出現。

　　保護自己：安全教育是我們生活與學習的重中之重，所以我們設計上這個版面，把孩子的一些自我保護的方法及注意事項，以圖文并茂的形式的出現在板塊中，我們還會在日常生活中加強孩子們的安全教育，并把他們的語言記錄在里面。

　　3.幼兒園特色：主題背景下的創意美術

　　把“主題背景下的美術活動”加入到我班的區角“美工坊”中。孩子們很需要美術活動來豐富他們的生活發展、鍛煉孩子們的多種能力。每周抽一下午進行活動，孩子們的作品將采用多種方式展示，如：定期更換、張貼作品布置在室外的走廊上給家長看，“美工坊”墻壁上分類疊放懸掛起來欣賞，運用投影儀逐幅展示等，待具體實施后，如有更好、更適合的方式可隨時更改。

　　4.戶外活動：

　　嚴格按照園領導下發的《幼兒園一日活動安排表》進行戶外活動，每天不少于2小時。間操、戶外活動：組織孩子們按時出操、準備好器械，做完徒手操和器械操后，進行民間游戲，保證時間、運動量適度。飯后活動：午飯結束后，帶領孩子們安靜有秩序地散步。下午戶外游戲活動：我們小班戶外活動以“八個一球”為主，也可以組織游戲、玩各種器械，保證活動時間、運動量適度，組織孩子們按規則進行活動和游戲，結束后將所玩器械放回原處。

　　5.班級特色：

　　室內：折紙和泥工。

　　室外：玩球。利用晨間和下午戶外活動時間組織孩子進行玩球，讓孩子掌握一定的玩球技能，培養幼兒口、手、眼、腦并用，使孩子的身心得到了全面發展。

　　三、家長共育

　　1.宣傳欄的創設和利用：外墻壁布置“家教宣傳欄”：每周一出示出示主題活動計劃，向家長公布本周的教育活動內容、重點及家長配合的工作。

　　2.校訊通的合理利用：定時給家長發校訊通，交流孩子在園的情況及幼兒園、班級組織的活動。

　　3.家園聯系冊——《全家總動員》的設置：據園領導統一安排的表格格式，級部統一根據孩子年齡制定、定時發放。請家長認真填寫《周末喜相逢，全家總動員》，使其充分發揮橋梁作用。

　　4.定期的開放日、家長會：照園領導安排，級部之間研討好活動方案，組織年輕家長積極參加，認真完成本學期的開放日。

　　5.不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現等。

　　四、班級教師成長

　　我會繼續學習配班教師的創新想法，上課方面的新思路。我作為班主任，會在進行每個活動前我們互相教研，也會結合我們級部教研的情況和把我在工作中的的經驗分享給配班老師，我們互相學習，取長補短，我相信我們會在班級的配合上很有默契，我們的工作能有條不紊的進行。相信我們班的工作一定會更上一個階梯。

小班幼兒園工作計劃 篇5

　　剛送走大班孩子的我們，迎來了一群天真活潑、可愛的小班孩子們。我們將盡心盡力，一切以幼兒的利益為先原則，讓剛入園的小班孩子感到幸福，快樂地在幼兒園健康成長。為了盡快讓孩子們適應集體生活，培養孩子們各項常規活動及提高他們的各種能力，本學期我們將在《綱要》和教學總目標的引領下，確定并統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據我們小五班的班級實際情況，我們制定了本學期的班務工作計劃：

　　一、情況分析：

　　本學期我們班有兩位老師和一位保育員老師。本班共有幼兒32名，其中男孩18名，女孩14名。其中有個別幼兒上過托班，但是絕大多數孩子是第一次離開爸爸媽媽或者爺爺奶奶的懷抱。孩子們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強。通過組織各種有趣的活動，幼兒在開學上來的時候，能夠減少哭鬧等這一現象，但也有一少部分幼兒存在教長時間的哭鬧現象，我們將采用不同的方法來教育孩子，讓他們盡快地適應幼兒園的學習、生活。在和幼兒以及家長的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，家長對孩子也存在著許多溺愛情緒。如：孩子們不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的孩子不合群，任性；有的說話不清楚等等。家長方面，主要是有些家長對教師工作的不理解，個別家長希望教師能夠遷就孩子的意愿，例如，孩子不睡覺，就不要讓他睡覺；孩子不吃蔬菜，就不要給他吃等等。為了讓家長放心的.同時使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到家園合作以及教育工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

　　二、指導思想：

　　認真貫徹、落實《幼兒園教育指導綱要》，以《綱要》為指導，樹立憂患意識、安全意識、競爭意識，不斷提高教育和服務質量，在對本班幼兒基本情況分析評價的基礎上，參照本年齡段幼兒的一般水平發展的目標，有計劃、有目的的選擇和組織幼兒的一日活動。更新教育理念，深入開展主題教學。用新形式、新方法與家長相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高教育質量和服務質量，讓孩子熱愛上幼兒園，讓家長放心的將每一個孩子交到我們的手中。

　　三、具體措施

　　由于幼兒剛入園，在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，培養幼兒的學習興趣。在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

　　培養良好的學習興趣：本班幼兒新入園，年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。

　　1、對幼兒進行普通話教學，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵本班說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。

　　2、培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒參加各種各樣的游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加集體活動，如“嗨，你好”主題活動中有許多找朋友的游戲，讓他們加入其中，感受到自己是行的。

　　幼兒常規教育：由于本班是新生，幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這問題，本學期我們將針對性地對幼兒進行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活學習習慣。

　　1、培養幼兒有良好的進餐習慣。本班幼兒年齡小，部分幼兒在家習慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養成幼兒自己吃飯的習慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓勵幼兒用愉快的心情進餐。

　　2、培養幼兒良好的午睡習慣。懂得進入睡室時要安靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能安靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。

　　3、培養幼兒良好的衛生習慣。創設衛生清潔的環境，使幼兒感受清潔環境的美好，讓幼兒協助保持環境清潔，初步形成良好的個人衛生習慣，愿意勤剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。教師通過講故事、等方式使幼兒了解到不講衛生的危害性。

　　4、培養幼兒良好的課堂常規。采用聽音樂和有趣的游戲方式讓幼兒安靜地坐入座位準備上課。如：“1、2、3木頭人”的游戲。以表揚個別幼兒坐得好的方式，鼓勵其他坐不好的小朋友學習正確的坐姿。

　　5、培養幼兒園愿意和同伴分享玩具的良好習慣。通過講故事讓幼兒懂得分享，通過游戲讓幼兒體驗分享的快樂。

　　6、培養幼兒收拾東西的好習慣。以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學習基本的分類，按玩具的特征進行分類。

　　四、家園合作

　　教師對新生進行電話、網絡等形式的家訪，了解家庭教育情況以及幼兒的興趣、愛好、生活習慣等，利用家教宣傳欄和家長來園時間，多與家長溝通幼兒在園、在家的情況，在生活能力、衛生習慣、自理能力培養方面要求家長給予積極的配合。結合家長開放日或家長會，讓家長了解孩子在園的各項生活和學習情況。

　　1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議。

　　2、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃。

　　3、取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

　　4、利用家園聯系，使家長以直觀方式了解幼兒園教育活動，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解、配合，增進情感聯系。

　　5、鼓勵家長協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園和家長聯系的橋梁。

　　五、安全工作

　　1、安全工作是我們的重中之重，教師和保育員老師要時刻提高警惕，經常互相提醒，不松懈。發現隱患及時匯報。

　　2、對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動后總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力。

　　3、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時；洗手間、走廊等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師和配班教師分工合作，合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。

　　4、堅持家園合作，開展安全平臺教育工作。教師和家長一起陪同幼兒觀看學習安全平臺上的安全知識、技能，完成相對應的作業。

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