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幼兒園教研的工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-06 15:37:54 幼兒園工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園教研的工作計(jì)劃

幼兒園教研的工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

幼兒園教研的工作計(jì)劃

  根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

  二、教研重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

  教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:

  (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

  (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

  2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

  (1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

  (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  (4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

  (5)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門(mén)聽(tīng)課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)(記分——作為月考依據(jù))

  3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

  (1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

  (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的'機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

  a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

  b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng),每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

  4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

  師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)作。

  (1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

  (2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

  (3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。

  (4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

  5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

  (1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

  (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)

  (4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程,開(kāi)發(fā)幼兒多元智

  6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

  (1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

  (2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí)。

  (3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園教研的工作計(jì)劃2

  一.指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門(mén)各項(xiàng)工作部署,以新《綱要》精神為宗旨,圍繞園本培訓(xùn)、課題研究等關(guān)鍵工作,更新教育觀念,提升教師教育科研水平,不斷完善我園園本課程建構(gòu),深入我園課改研究工作,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓(xùn),有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高,全面提高我園保教質(zhì)量,使教師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。

  二.主要工作

  1.不斷完善常規(guī)教學(xué)制度

  上學(xué)期,我們針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題,從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求,并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定,用表格形式作具體安排。實(shí)行一個(gè)學(xué)期,教師普遍反映良好。本學(xué)期,由于分享閱讀課程的增設(shè),我們適當(dāng)給予調(diào)整后實(shí)施。

  2.扎實(shí)開(kāi)展課題研究

  我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會(huì)XX——XX年度幼兒園教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù),一切圍繞課題研究的需要,以科學(xué)研究的態(tài)度方法,組織教師有目的有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng),并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性,教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究,設(shè)實(shí)驗(yàn)班6個(gè)(小班3個(gè),中班3個(gè)),成立課題研究小組,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班之間的互動(dòng)與研討,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣,營(yíng)造幼兒喜愛(ài)的書(shū)香樂(lè)園。

  3.以市綜合課改基地園開(kāi)放為契機(jī),深化課程改革

  市綜合基地園開(kāi)放暨課改第一階段課題匯報(bào)工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署,以此為契機(jī),對(duì)我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結(jié),把課改中的成功做法與經(jīng)驗(yàn),提煉精華,升華理論,全面梳理我園的`課程框架,從“課程的基本架構(gòu)”、“課程的實(shí)施”等方面對(duì)課程模式進(jìn)行概括和闡述,進(jìn)一步清晰課改的思路和做法,為申報(bào)第二階段課改課體做出正確決策。

  4.啟動(dòng)“0—3歲嬰幼兒早教工程”實(shí)驗(yàn)

  我園作為早期教育示范點(diǎn),配合區(qū)主管局有關(guān)部門(mén)具體工作部署要求,根據(jù)0-3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn),認(rèn)真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實(shí)施意見(jiàn)》,制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。

  協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開(kāi)展多種形式的早期教育活動(dòng)。以大型的早期教育活動(dòng)為載體,加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo),進(jìn)一步提高實(shí)施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。

  5.繼續(xù)推進(jìn)以園為本的教研制度的建設(shè)

  遵循“研訓(xùn)一體化”原則,針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,采用各種形式的研討活動(dòng),促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實(shí)踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。

  同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。一切圍繞課題研究需要,進(jìn)行系列的研討培訓(xùn),側(cè)重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應(yīng)用能力和指導(dǎo)能力,努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性。

  充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,以省級(jí)帶市級(jí),市級(jí)帶區(qū)級(jí),區(qū)級(jí)帶園級(jí)的分層培養(yǎng)模式,給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。

  6.加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園同步教育

  充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課改進(jìn)程,增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。

幼兒園教研的工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  XX期待中向我們走來(lái),新的學(xué)期帶給我們新的希望,對(duì)幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo),樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)課題研究,力求教育教學(xué)工作實(shí)效性,全面提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

  二、情況分析:

  通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié),對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解。

  1、教育教學(xué)方面:如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,和諧高品質(zhì)的教育,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。

  2、家長(zhǎng)工作:在課程的實(shí)施過(guò)程中,需要家長(zhǎng)的理解和積極配合,如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

  3、教研工作:全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外,如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育,是提高幼兒教師職業(yè)能力,塑造良好師德、師表形象的重要載體,為此本學(xué)期將加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)。

  三、工作目標(biāo)

  (一)幼兒發(fā)展目標(biāo)。

  孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園,能充分感受到愛(ài)和自由,能大膽表達(dá)自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周?chē)沫h(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí),并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

 �。ǘ┙處煱l(fā)展目標(biāo)。

  讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長(zhǎng),在工作中體驗(yàn)快樂(lè);讓每一位教師在工作中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在工作中發(fā)展。

 �。ㄈ┯變簣@發(fā)展目標(biāo)。

  管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)。

  四、工作重點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞�,讓幼兒在快�?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  2、主題教學(xué)與區(qū)域游戲整合研究,凸顯園本教研特色。

  3、立足園本培訓(xùn),扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

  五、工作措施:

 �。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

  幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。

  1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,嚴(yán)格操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初繼續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),并將繼續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、設(shè)立園長(zhǎng)信箱,隨機(jī)聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn),及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

 �。ǘ⿵�(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

  1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),在一日活動(dòng)中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

  2、豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng),堅(jiān)持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與,讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

 �。ㄈ┥罨n程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  1、在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:師幼關(guān)系要融洽;活動(dòng)氣氛要活躍;教育目標(biāo)要明確;教育方法要靈活。四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P(yáng)。四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。

  2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。

 �。ㄋ模┮匀藶楸荆龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  建設(shè)高質(zhì)量的.教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆或教學(xué)反思。做好每月一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

幼兒園教研的工作計(jì)劃4

  指導(dǎo)思想:

  結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)教科研工作要求,本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,以園本培訓(xùn)為依托,以課題研究為載體,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì),提升我園保教工作的質(zhì)量。

  工作重點(diǎn):

  (一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論,建立完善的學(xué)習(xí)制度。

  1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容:《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

  2、學(xué)習(xí)形式:全員集中學(xué)習(xí),年級(jí)組學(xué)習(xí),個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式,并要求寫(xiě)好個(gè)人心得或讀書(shū)筆記,相互交流、理論問(wèn)卷。

  (二)、注重教育教學(xué)研究,提高教育教學(xué)實(shí)效。

  1、開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng),針對(duì)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,(如:教師怎樣與幼兒做好師幼互動(dòng)),以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討,這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

  2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問(wèn)題,要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件,要認(rèn)真研究教材,認(rèn)真分析幼兒,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。

  同時(shí)按照“問(wèn)題即課題”的.研訓(xùn)模式,解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。積極開(kāi)展有效教學(xué)研究。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程,大家圍繞同一主題出謀劃策,做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合,注重家園社區(qū)資源的利用,在主題的實(shí)施過(guò)程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)。

  3、加強(qiáng)管理,使有效教學(xué)落到實(shí)處。(1)抓好備課,要求依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容,教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng),課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真寫(xiě)好課后反思;(2)抓好上課,要求目標(biāo)要明確,內(nèi)容要豐富,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作,學(xué)習(xí)專(zhuān)家方式,遞進(jìn)工作高度。

  (三)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

  1、針對(duì)本園教師的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,強(qiáng)化自己,建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期教育類(lèi)雜志,多讀書(shū)加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  3、通過(guò)園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式,組織教師廣泛開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)研究,提高教師業(yè)務(wù)水平;通過(guò)開(kāi)展案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問(wèn)答、繪畫(huà)和手工制作、聲樂(lè)與自彈自唱等活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)技能。

  4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作,制定出計(jì)劃,向?qū)<覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。

  (四)、夯實(shí)常規(guī),保證教研工作扎實(shí)開(kāi)展

  1、完善班級(jí)管理檢查制度,開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比規(guī)范幼兒園保教常規(guī),首先讓教師熟知幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范,每日對(duì)教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo),加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,并提出反饋意見(jiàn)和建議,讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。

  2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)

  本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位,全園參與的形式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng),讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度,圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過(guò)這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì),然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,努力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比說(shuō)課活動(dòng)等,積極營(yíng)造科研氛圍,推進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展。

  3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)幼兒和諧且富有個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評(píng)價(jià)不同年齡階段幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),園長(zhǎng)每學(xué)期兩次班隨機(jī)評(píng)價(jià)各班幼兒發(fā)展情況,寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析與小結(jié),對(duì)每個(gè)班的評(píng)價(jià)工作作出指導(dǎo),學(xué)期末對(duì)全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力、認(rèn)知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級(jí)教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和平時(shí)觀察相結(jié)合,對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng),形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問(wèn)題以及寫(xiě)出下一步的整改策略。讓教師、家長(zhǎng)、園長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為每一個(gè)孩子保駕護(hù)航。

  4、深化“幼小銜接”工作,制定出計(jì)劃,向?qū)<覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。

  教研活動(dòng)安排:表格略

  5、教研組織

  組長(zhǎng):張方美

  組員:xxxxxxxxx

  職責(zé):

  一、貫徹落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃,引導(dǎo)教師按教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。

  二、負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作,團(tuán)結(jié)全組教師,認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié),圓滿完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,制訂教研工作計(jì)劃,審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  四、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況,掌握教學(xué)進(jìn)度,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),普及教育科研知識(shí),組織教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),努力促使教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

  六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,互相觀摩,以老帶新,組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專(zhuān)題講座等活動(dòng),幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”活動(dòng),提高青年教師的教學(xué)能力。

  八、對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。

幼兒園教研的工作計(jì)劃5

  一、 上學(xué)期教研工作分析:

  (一)成績(jī)與優(yōu)勢(shì):

  在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂(lè)與發(fā)展》為載體,研究班級(jí)美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動(dòng)中,教師們通過(guò)班級(jí)美工坊的創(chuàng)設(shè),深入挖掘區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,提高了教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力,具體表現(xiàn)在:

  1. 以《綱要》、《快樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù),明確各班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo),研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及教師指導(dǎo)過(guò)程中的適宜性,以達(dá)到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過(guò)研討,教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題,并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行深入討論,制定更具針對(duì)性的教研計(jì)劃。

  2.教師通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)與發(fā)展教師指導(dǎo)用書(shū)》中美勞區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)策略,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)研討、分析的有效性有很大提高;對(duì)指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn),教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。

  3.通過(guò)研究,年輕教師能夠靈活運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略,在區(qū)域活動(dòng)中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動(dòng),并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

  4.通過(guò)觀摩區(qū)級(jí)骨干教師的教育教學(xué)活動(dòng),教研目的性更加明確,能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法。

  5.通過(guò)教研,教師在區(qū)域活動(dòng)中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識(shí)體現(xiàn)的更為明顯,在指導(dǎo)過(guò)程中這三者的身份更加凸顯,力爭(zhēng)用豐富的.語(yǔ)言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,指導(dǎo)效果明顯。

  通過(guò)多次教研學(xué)習(xí)后,幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過(guò)多次教研活動(dòng)教師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以?xún)和癁楸荆源龠M(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,逐漸提高自己的教育理念。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識(shí)力,準(zhǔn)確,適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標(biāo),有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),是一切教育活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計(jì)出更好的游戲內(nèi)容與方法,在活動(dòng)組織的所有過(guò)程中,必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行.教師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動(dòng)中隨心所欲、為所欲為,使得我們的幼兒在活動(dòng)中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

  (二)存在的問(wèn)題:

  1.教師有重點(diǎn)指導(dǎo),不過(guò)太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

  2.在美術(shù)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)能力已有提高,但是把美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動(dòng)的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、本學(xué)期教研目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容

  教研目的:提高教師在班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中指導(dǎo)的能力,深入挖掘音樂(lè)與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

  研究?jī)?nèi)容:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù),明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn),研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)能力方面的關(guān)系。

  目標(biāo)1:加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng),提高音樂(lè)活動(dòng)的組織能力。

  研究?jī)?nèi)容:什么是音樂(lè)教育的任務(wù)和作用、音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)、什么樣的音樂(lè)活動(dòng)是好的活動(dòng)。

  目標(biāo)2:豐富幼兒音樂(lè)體驗(yàn)、發(fā)展幼兒音樂(lè)的欣賞、表現(xiàn)力。

  研究?jī)?nèi)容:以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù),研究什么樣的音樂(lè)活動(dòng)和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要,以挖掘更多的教育價(jià)值。

  目標(biāo)3:以音樂(lè)教育活動(dòng)為切入點(diǎn),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并嘗試給以不同層次的、有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。

  研究?jī)?nèi)容:如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的游戲水平。

  三、教研專(zhuān)題:

  如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)

  四、具體措施及逐月安排:

幼兒園教研的工作計(jì)劃6

  一、教研課題的制定

  本學(xué)期我組將開(kāi)展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂(lè)教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》、《幼兒園游戲課程的開(kāi)發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,在一日活動(dòng)中,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng),開(kāi)放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還將注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè) 幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,限制過(guò)多,過(guò)死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,教師們將改變舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴,在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人

  教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

  首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。針對(duì)新教材,在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn),活動(dòng)前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容,活動(dòng)時(shí)先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解,然后再組織大家進(jìn)行討論,確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。

  其次, 在教研活動(dòng)中采用 "多問(wèn)、多議、多講"的形式,經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論,如:"教師是否參與幼兒的游戲活動(dòng)"、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)"、"在音樂(lè)教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜"等等,讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家一起討論問(wèn)題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的.小陣地。

  三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也要通過(guò)日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。大班幼兒有著濃厚的探索愿望,我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動(dòng)員"等等,這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣。

  四、組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)

  配合園務(wù)工作開(kāi)展慶"六一"文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。

  五、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)

  本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師,為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動(dòng)的研究與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí),也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  六、讓家長(zhǎng)工作更顯人性

  新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時(shí)我們將靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長(zhǎng)采用不同的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

幼兒園教研的工作計(jì)劃7

  一、上學(xué)期教研工作基本情況分析:

  1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)” 在經(jīng)過(guò)近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高,幼兒的一日活動(dòng)質(zhì)量得到了基本保證;但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強(qiáng)。

  2“早操活動(dòng)”、“游戲材料投放”這兩項(xiàng)專(zhuān)題研究的開(kāi)展,促使教師們的思想意識(shí)在一系列的觀摩、討論、評(píng)比等研究活動(dòng)中得到了提高;但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),專(zhuān)題研究的深度不夠,成效不明顯。

  二、本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期教研工作,將緊密?chē)@園務(wù)工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以《綱要》為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》的內(nèi)容及精神,積極組織教研活動(dòng),不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念、教育行為,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

  三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)及措施:

  (一)繼續(xù)加強(qiáng)“兩個(gè)常規(guī)”的過(guò)程管理,重視指導(dǎo),解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。

  1、落實(shí)教師教育教學(xué)的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  2、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師多聽(tīng)隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

 �。ǘ╅_(kāi)展多層次、多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教師理論水平、教學(xué)行為、反思能力的整體提高。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、提高教師理論水平,轉(zhuǎn)變教師教育理念。

 �。�1)教研組每周要積極圍繞教研工作展開(kāi)各種形式的教研活動(dòng),有針對(duì)性地解決組內(nèi)教師的困惑。

 �。�2)積極爭(zhēng)取、安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念。

  2、分層確立教研專(zhuān)題,并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各種觀摩、研討、評(píng)比等多形式的教研活動(dòng),幫助教師轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),從說(shuō)教型、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型、引導(dǎo)型教師。

 �。�1)新生入園適應(yīng)的研究:

  “新生入園適應(yīng)”組織全園教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流,全體教師為小班教師出謀劃策,提供建設(shè)性、參考性的意見(jiàn)和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議積極實(shí)踐,通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng)不斷調(diào)整工作方法、策略,加強(qiáng)反思,形成較為全面的,序列化的經(jīng)驗(yàn)、方法。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

 �。�2)早操活動(dòng):

  各班根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況編排具有班級(jí)特色的早操活動(dòng),力求音樂(lè)、器械、動(dòng)作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初,各教研組積極展開(kāi)針對(duì)早操的研究活動(dòng),進(jìn)行組內(nèi)觀摩、研討、整改,不斷提高早操活動(dòng)的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評(píng)比,并根據(jù)早操活動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)選出單項(xiàng)獎(jiǎng)。

  (3)一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的解決:

  一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題開(kāi)展業(yè)務(wù)討論,找出幼兒園普遍存在的問(wèn)題,如:半日活動(dòng)中教師掌控行為過(guò)多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等,為教研的自主專(zhuān)題教研提供素材。

  (三)根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要,將家長(zhǎng)工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),把成果顯性化。

  1、注重加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開(kāi)展常規(guī)性家長(zhǎng)工作,充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家長(zhǎng)談話、家訪等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,各班要按要求做好記錄。

  2、家長(zhǎng)特色工作的深入實(shí)踐,推廣已有的.成果,并繼續(xù)開(kāi)拓新的家園合作方式。各班要根據(jù)本班實(shí)際情況制定家長(zhǎng)特色工作的計(jì)劃,措施明確,實(shí)施到位,要加強(qiáng)各種過(guò)程資料的收集、整理,期末各班要形成家長(zhǎng)特色工作成果集一冊(cè)。

 �。ㄋ模┨剿鲗�(shí)效的教研組管理方式,挖掘教研組長(zhǎng)及成員的潛能,充分調(diào)動(dòng)教研組的工作自主性,促進(jìn)教師自需意識(shí)的提高。

  1、加強(qiáng)對(duì)教研組工作檢查的力度。合理分工,深入各教研組指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,及時(shí)了解、反饋教研組的活動(dòng)情況,各教研組要根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)人員參與教研活動(dòng)。具體安排:大班教研組——肖碧英,中班教研組——陳美娜,小班教研組——李小蕓,

  2、落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé)。

 �。�1)規(guī)范教研組長(zhǎng)工作。教研組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際情況,圍繞保教計(jì)劃、教科研計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃,每月末各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本月工作完成情況進(jìn)行月工作小結(jié),下月工作計(jì)劃,每周五各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本周工作完成情況進(jìn)行周工作小結(jié)和下周工作計(jì)劃。

 �。�2)教研組長(zhǎng)加強(qiáng)組內(nèi)工作檢查力度。教研組長(zhǎng)要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各教師的各類(lèi)計(jì)劃、各班環(huán)境情況、教研實(shí)況等,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專(zhuān)題,調(diào)整工作方法、思路開(kāi)展扎實(shí)有效的組內(nèi)研究。

  (3)各教研組長(zhǎng)要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),打造組內(nèi)名師,幫助新教師成長(zhǎng)。

幼兒園教研的工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  在《指南》的指導(dǎo)下,結(jié)合郫縣教育局學(xué)前教育管理中心教研組的教研重點(diǎn),制定我園本學(xué)期的教研計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)和任務(wù)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,解放思想,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。

  2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排一日作息,優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

  3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養(yǎng)工作,開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

  4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修,加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè),建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。

  5、開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

  6、“立足本園,創(chuàng)特色”,營(yíng)造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  三、具體措施

  (一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

  幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。

  (二)以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

  (三)繼續(xù)以教后反思為紐帶,營(yíng)造良好的科研氛圍

  反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們將繼續(xù)積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,不斷反思,把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境,我們要求教師運(yùn)用《指南》認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的`行為和反應(yīng),大家互相切磋,共同商討,鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)比,這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

  (四)繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷提高師資素質(zhì)。

  《指南》的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì),為此,本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

  1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì),促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為,不斷提出師德要求,使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。

  2、抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念,了解新的教改信息,我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次,我們可以對(duì)教師的教育行為在教師對(duì)兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。從目前我園的師資情況來(lái)看,學(xué)歷水平提高顯著,但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一段距離,因此,繼續(xù)教育工作,也是我園目前的重點(diǎn)。

  4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。在隊(duì)伍建設(shè)中,加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng),是不可忽視的一塊,我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃,通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu),不斷發(fā)現(xiàn)新人,并提供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。

  (五)優(yōu)化管理,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

  1、進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度,有效地引導(dǎo)教師研究,反思教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)管理。

  2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),努力使教師樹(shù)立正確的環(huán)境教育觀念,引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,注重創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境條件,設(shè)立多種活動(dòng)角,進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容,為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。

  3、圍繞主題教學(xué)背景,開(kāi)展幼兒園主題教育活動(dòng)系列研討。

  4、“立足本園,創(chuàng)特色”,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),努力營(yíng)造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  (六)進(jìn)一步深化課題研究,以科研促教改

  幼兒園教師開(kāi)展教育科研是教師自身素質(zhì)提高的需要,是幼兒園生存和發(fā)展的需要,因此,我們要積極引導(dǎo)教師將課題研究與教育實(shí)踐相結(jié)合,切實(shí)解決教師中的實(shí)際問(wèn)題,積極推廣已經(jīng)取得的科研成果,以深化幼兒園教育改革,促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。

  (七)重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

  (1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

  (2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識(shí)。

  (3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

  (4)老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行家訪,每周家訪1—2名幼兒,并做好資料記載。

  四、教研活動(dòng)安排

  九月

  1、制定新學(xué)期計(jì)劃

  2、創(chuàng)編并學(xué)習(xí)新早操

  3、迎接市級(jí)教研

  十月

  1、按照一級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各方面進(jìn)行完善

  2、開(kāi)展區(qū)角布置合理化研討

  3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

  4、教師輪流參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)

  十一月

  1、一級(jí)園等級(jí)評(píng)定

  2、園內(nèi)區(qū)角游戲比賽(角色游戲)

  3、科研對(duì)外展示活動(dòng)

  十二月

  1、縣年檢角色游戲比賽

  2、新教材使用交流活動(dòng)

  一月

  1、資料

  2、各方面工作總結(jié)

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