初一英語學習計劃（通用10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初一英語學習計劃，希望對大家有所幫助。

　　初一英語學習計劃 1

　　一、總則：

　　1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。

　　2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習。

　　3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

　　4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的`必經之路。

　　5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。

　　6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續加強。

　　7、早睡早起學英語。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

　　9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒有任何借口。

　　10、相信自己，一定能夠學好英語。

　　二、分則：

　　(一)聽力：

　　1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

　　2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。

　　3、周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來的學習計劃執行情況。

　　4、重視精聽，聽無數遍。

　　(二)口語：

　　1、朗讀并努力復述聽寫的短文。

　　2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

　　3、注意在朗讀過程中糾正發音。

　　(三)閱讀：

　　1、每周閱讀一份英語報紙。

　　2、每次整理筆記。

　　(四)寫譯：

　　1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

　　2、注意整理筆記。

　　初一英語學習計劃 2

　　一年一度的期末檢測馬上來臨，在這關鍵的復習沖刺階段，針對初一的英語學習，包括26個英文字母，48個音素，100多個單詞，十幾個縮略語以及一些新句型，我打算這樣復習:

　　一、26個英文字母，主要包括26個字母的大小寫，發音，分類(包括元、輔音字母分類，讀音分類).其中，元輔音字母的發音是音標學習的一項重點，包括元音字母在開閉音節中的發音，由"掐頭"，"去尾"，"英漢對照法"得到的輔音字母的發音。明確知識點后，由教師集體點撥，然后以小卷形式考察這些知識。然后根據字母和音標訓練學生寫出規則詞的音標，并能根據音標寫單詞，使之掌握開閉音節的讀音。

　　二、"單詞，詞組，句型"三者之間是一個"滾雪球"的過程，在滾雪球的.過中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的內容融入自己原有的知識體系中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易"脫落"，而且敬酒不忘，這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識。

　　1、名詞的復數形式。(規則變化和不規則變化)

　　2、人稱代詞主格和賓格的不同用法

　　3、人稱代詞主格和"be"動詞的搭配。

　　4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。

　　5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。

　　6、一般現在時:be動詞和實意動詞時的結構以及句型復習動詞的第三人稱單數形式的構成方法。

　　7、名詞的所有格。(包括of的用法)

　　8、句子的種類。

　　9、特殊疑問句:

　　What:

　　1.What is your name?

　　2.What color is it?

　　Where:

　　1、Wheres the basketball?

　　2、Where are your books?

　　How much:

　　1、How much is the hat ?

　　2、How much are these socks ?

　　三、及時整理筆記。整理筆記的過程是知識反芻的過程，在此過程中，學生通過回顧上課的情景，再次體會課堂重點，不僅加深了印象，而且能溫故知新。

　　四、整理錯題。要求學生將每次作業，練習，測試中的錯題整理到"錯題集"上，并對錯題進行分析，歸納，總結，并反復進行復習，每次考前勤翻閱，以加深印象，避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復記憶，久而久之，便會養成認真思考的習慣。

　　總之，學習方法貫穿學習始終，學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識的鑰匙，就能夠更好地實現自己的理想，逐步走向成功，當然要做好學生的動員工作，使學生積極主動的有計劃的去復習，對自己手中有的資料，講義.試卷要很好的利用.一部分基礎差的同學要在這時再緊抓一下，使他們有機會趕上來.基礎知識更要鞏固好。同時還要做好知識的靈活運用要指導學生進行有條理的，高質量的期末復習。

　　初一英語學習計劃 3

　　一、 指導思想

　　以全面推進素質教育的實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的.教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。

　　二、 基本情況

　　根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約占20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。

　　三、 教學內容和要求

　　本學期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　　四、 教學措施

　　1.推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

　　2.加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

　　3.盡可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、說能力。

　　4.利用周六等時間對中下生進行輔導。

　　5.更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。

　　6.深入鉆研新大綱，新教材，學習有關的教學課論，把握最新的教學動態和要求，改進教

　　學方法。

　　五、 教學進度

　　第一周：教學第一單元（L1—L4）

　　第二周：教學第二單元（L5—L8）

　　第三周：教學第三單元（L9—L12）

　　第四周：教學第四單元（L13—L16）

　　第五周：教學第五單元（L17—L20）

　　第六周：教學第六單元（L21—L24）

　　第七周：教學第七單元（L25—L28）

　　第八周：教學第八單元（L29—L32）

　　第九周：教學第九單元（L33—L36）

　　第十周：復習，期中檢測

　　第十一周：教學第十單元（L37—L40）

　　第十二周：教學第十一單元（L41—L44）

　　第十三周：教學第十二單元（L45—L48）

　　第十四周：教學第十三單元（L49—L52）

　　第十五周：教學第十四單元（L53—L56）

　　第十六周：教學第十五單元（L57—L60）

　　第十七周：教學第十六單元（L61—L64）

　　第十八周：教學第十七單元（L65—L68）

　　第十九周：總復習，期末考試

　　初一英語學習計劃 4

　　本學期學習已進入總復習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的更牢固更系統的掌握英語知識，特制定英語復習計劃如下：

　　初一英語復習共八個模塊，安排三周時間。

　　分兩個階段：模塊復習，專項復習。

　　第一階段，模塊復習

　　第一步：早讀安排，復習基礎知識：單詞、短語、課文的背誦。

　　檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。

　　第二步：課堂安排，

　　復習每個模塊內容：

　　1、重點語法復習。

　　2、重點短語復習。

　　3、重點句子復習。

　　4、每個模塊的復習題。

　　復習方法：

　　1、就學生整理概括內容進行小組之間交流補充。

　　2、老師的分析講解。

　　3、老師提問。

　　4、老師講題和學生講題的配合。

　　第二階段：專題復習

　　包括：基礎知識積累運用，聽力復習，閱讀復習，作文復習。

　　復習方法：

　　1、基礎知識的復習，印發試卷，鞏固課文基本的'內容。

　　2、聽力復習，幫助學生學習聽聽力的技巧。

　　3、閱讀復習，挑選合適的文章進行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。

　　4、作文復習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。

　　英語復習以基礎為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。

　　初一英語學習計劃 5

　　一、指導思想

　　學習“新課程、新課標”，撰寫切合學生實際的講學稿，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、學期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步用英語交際的能力，養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。培養初步運用英語交際的能力和自學能力。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的.閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度。

　　三、教材簡要分析

　　《仁愛英語》七年級（上冊），全書共有四單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般疑問句及回答、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復數的變化等。

　　四、學情簡要分析

　　本學期我任教七年級兩個班，小學英語已納入小考會考科目，但是大部分學生還是對英語處于懵懂狀態。要做好小學英語和中學英語的一個銜接工作才能夠更加激發學生學習英語的興趣。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　初一英語學習計劃 6

　　一、全組上下團結協作，奮發向上，構成一個有凝聚力的良好團體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學潛力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。

　　中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

　　二、以專業理論學習為著眼點，增強職責意識，提高教育教學理論水平。

　　本學期我們組將繼續通過群眾備課、外出學習等方式堅持理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

　　三、突出群眾備課組工作，加強教學研究與學情分析，構成濃厚地教育教學研究氛圍。

　　1）各備課組學期開始有計劃，期末有總結。備課組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行職責包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重群眾備課實效性。一個單元的每一課分專人編寫教案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見后進行二次整理構成電子通案。各位老師認真寫好每周一個精品案，青年教師手寫每堂詳案。備課組要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，盡可能縮同類班級之間的差距，特別是在提高優秀率方面有得力措施（如分層布置作業，老師單獨批改，個別輔導等）。各備課組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

　　2）我們學校相當一部分學生學習英語的主動性差，成績較好的學生也缺乏靈活解題的學習潛力，應對現實我們就應做的是少發牢騷，多想辦法。每次集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，（如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異，多表揚少批評等）。培養學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，構成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的`詳細計劃，限度提高。

　　四、打造高效課堂，上好每一節課，確保45分鐘課堂教學高效率。

　　1）根據英語學科特點努力做：

　　1、老師以飽滿的熱情進入課堂，帶動起每一位學生的興趣，使每一位學生都學有所獲，同時注意不同層次的學生的需要。

　　2、促使師生、生生多維互動，運用小組合作組織教學時，注意小組合作的有效性，關注問題預設與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。

　　3、關注學生聽課狀態，讓學生緊跟著老師授課，充分調動學生的積極性，讓學生的思維活動起來，培養學生的創新精神和實踐潛力。

　　2）去年暑期校本培訓提高了老師們的專業知識和專業技能，為了更便于課堂操作，突出教學實效性，我們計劃利用教研活動時間針對幾個重要環節進行二次培訓，使三維目標不成為擺設。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環節把好關，使每一個教學環節都做到扎實有效。

　　3）努力提高自身的課堂管理潛力和駕馭潛力，重點抓好三個步驟：

　　課前精心備課，課堂認真實施，課后抓牢落實。

　　重點做好幾個點：

　　1）、課前有準備，

　　2）、課上有激情，

　　3）、教學有節奏，

　　4）、練習有目的，

　　5）作業布置有層次，

　　6）課后有反饋，

　　7）、詞語過關天天有。

　　4）建立本組（由備課組長組成）聽評課智囊團，結合學校開展的“三課平”活動，在各集備組開展“同課異構”教學研究活動，全體組員參與聽課、評課，然后各集備組推出一或兩人參加組內重點課題研討課的選拔，智囊團集中聽課，評課然后選出優秀選手參與學校公開課的評選，目的在于增強老師們的競爭意識，提高上課質量，提煉有效的教法、學法加以推廣，構成新的課型模式。

　　五、英語教研組要有本組的特色，要優化教學，教研目標為：

　　1、積極創設語言情景，培養學習興趣

　　2、聽說，讀寫指正，提高學習潛力，獲取教學質量。

　　3、注重情感聯系，培養學生的自信心，讓學生敢于說英語。

　　4、巧設情景，增強英語的實用性，培養學生良好的心理素質應對考試。

　　六、本學期重點工作和措施

　　1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。

　　2、抓好備課這一環節，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。

　　要做到以下幾點：

　　（1）備課組要堅持群眾備課，要有中心發言人，有活動記錄，鉆研教材要明確教學目標，重難點，確定教學任務，設計教學活動

　　（2）研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。

　　（3）精選例題和習題，合理控制作業量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

　　3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發言，從中得到提高。

　　4、加強教學科研工作，把組內課題深入下去，并準備成果展示。

　　5、充分發揮優秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面潛力的培養。

　　6、端正教學思想，改善教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。

　　7、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統一考試與閱卷。

　　8、每位英語教師務必精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。

　　9、利用課余時間，加強聽力和閱讀潛力的訓練，使學生在這方面的潛力得到進一步的提高。

　　10、八年級老師需要搜集歷年來中考英語試題中的典型題，建立中考英語題庫，以便臨近中考時備用。

　　11、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學習干勁和勇氣，使他們在最短的時間內趕上來。

　　七、結合學校計劃做好校本課程的宣傳，申報，輔導和評價工作。

　　各年級根據學生特點可選用全體學生參加、部分選拔、學生自愿等形式實施校本課程。七年級主要進行詞語競賽、英語交際用語對話；八年級主要進行英語模仿秀、英語短劇表演。另外我們計劃開展“It’smyday！”、EnglishCorner等活動，特請外教親臨學校與學生進行應對面交流，提高學生學英語的興趣，開闊學生的眼界，讓學生親自感受英語的魅力。

　　八、認真參加區級的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。

　　大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們帶給的平臺，鼓勵老師們走出學校，敢與合肥市的名師切磋技藝。

　　初一英語學習計劃 7

　　英語是我們必學的一門學科，學習英語，我們不僅僅能夠了解其它國家的語言，而且我們還能成為自己的一項語言優勢。下面為大家準備了新初一學生英語學習計劃。

　　聽力

　　由于小升初考試幾乎不涵蓋英語聽力，所以部分學員的聽力已經直線下降了。那這個時候我們又該如何準備和彌補呢?

　　不要現在就狂做中考聽力。雖然真題非常重要，但是目前的聽力應該放在有興趣的泛聽上。另外，因為中考的聽力是英式英語，所以從現在開始，需要有意識的去培養。新概念的教材就是標準的英式英語，可以用來練耳。目前很多孩子對英式英語不太喜歡，這個時候需要家長和老師適當引導。

　　單選

　　這個題型主要考察語法知識。根據考試的難度而言，本題屬于簡單題型，基本上不能失分。很多家長擔心，我的孩子語法基礎薄弱，現在該如何彌補呢?對于這個問題，希望家長們不要過于緊張。語法聽起來貌似復雜難懂，但是實際上不是如此。我們在講解語法的時候，通過大量有趣的口訣，詼諧的圖畫，激烈的PK等方式，讓學生喜聞樂見，而且記憶深刻。從最后的結果來看，語法部分還是很有可能在短期內達到立竿見影的效果。

　　完形

　　完形填空的難度系數很大，因為它等于單選+閱讀。很多孩子有完形填空恐懼癥，每次考試總是把完形填空放在最后做。而最后又沒有足夠的時間去思考，往往只能在有限的時間內連蒙帶猜敷衍了事，結果自然一敗涂地。久而久之，形成了可怕的心理障礙，認定了自己就是無法做完形填空題。其實，完形填空還是有自己的小秘訣的，比如做題方法可以這樣：上下文上下看，語法搭配左右看。

　　閱讀

　　語文的作文有50分，而英語的閱讀有44分，這么高分值的題目自然不可小視。單詞量的掌握程度在很大程度上決定了最終的得分情況。所以，詞匯量的積累一定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒，沒有長時間的量的積累，就不要奢望一覺醒后實現質的飛躍。對于目前的孩子而言，有這樣一種情況需要家長了解并及時引導。目前很多的.孩子在初一的時候接觸到的都是中考的文章，個別文章涉及的內容和深度并不是一個初一的孩子能夠理解和明白的，所以導致一個現象：文章并沒有生詞，而為什么就是偏偏看不明白呢?原因是人生閱歷并沒有達到這樣的高度。比如小升初的時候有篇文章的內容是越上網越寂寞。對于小六的孩子而言，真是丈二和尚摸不著頭腦。真是一派胡言，上網沖浪是難得的奢侈，怎么可能會越上網越寂寞呢?

　　句子

　　對于翻譯句子而言，更是功夫在平時。對于短語和固定句型要有一定的積累。能夠踏踏實實學習和記憶的，此題真不算困難。對于那些平時只習慣做ABCD選擇題的學生而言，這種題目是在是太討厭了，想抓鬮都不給機會。

　　作文

　　聽說讀寫，到寫的這一關自然也不會太容易。但是對于寫作而言，還是有很多技巧可言，比如字數的控制，句型的套用等。從初一開始就要開始嘗試寫作，有一點需要特別強調，最重要的事情不在于寫了多少，頻率幾何，而在于寫完后是否給老師修改。

　　事實勝于雄辯。

　　案例：后悔的初三媽媽

　　一場講座結束后，一位新初三的媽媽倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的時候專攻奧數，放棄英語。由于小升初政策風向標的順風順水，提前被點招也是意料之中的事情。可是上了初中之后，發現情況有了改變。首先初中的數學和小學奧數是兩個體系；其次，初中的英語好像變得很重要了。到了初二結束，他的數學依舊在班上數一數二，其他理科也是遙遙進步，就連語文也特別給力，唯有英語成績總是靈魂深處那永遠的痛。

　　分析其原因，就是在小升初的時候輕視英語，導致孩子認為英語根本就不重要，所以考的不好也沒有什么關系。到了初中，由于根基薄弱，每次英語分數顯得是那么的單薄。在孩子的心中，現在的想法已經成了：我的英語本來就不好，所以分數不高也是情理之中的事情。這樣久而久之，潛意識就告訴自己，我英語不行，怎么學都不會突破了。

　　哀莫大于心死。如果自己失去了興趣，失去了自信，又怎么可能會學的好呢?針對這種情況，我對這位媽媽提出了幾點小建議：

　　1)賞識教育。要學會欣賞孩子，注意到孩子在英語方面的點滴進步，而不要盲目追求最后的分數；

　　2)選對老師。口碑最好的老師，經驗最豐富的老師，對于您的孩子而言，也許并不是最適合的老師。對于老師而言，一個學生也許只是幾十分之一，而對于一個學生而言，課堂上的那位老師就是他的百分之百。

　　3)尋求突破口，以點帶面。由于語法比較容易立竿見影，所以可以從攻克語法開始。另外，考試中的閱讀理解有四篇文章，其中第一篇和第二篇非常容易，也可以建議孩子從這兩篇文章入手，建立自信，從而以點帶面。

　　初一英語學習計劃 8

　　為了實現發揮學生主體作用的目標，教師需要在教學過程中深入細致地了解學生，了解他們的認知水平，把握學生學習英語的規律，關注學生的日常情緒及興趣愛好等。在教學過程中不斷地啟發調動學生學習英語的積極性，使學生在英語學習活動中變被動接受為主動學習。教師要積極引導學生參與教學活動，發揮學生的主觀能動性，提高初中英語課堂的教學效率。如何在初中英語教學活動中落實學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性呢？結合自身的教學實踐，我認為應該注意以下幾點：

　　一、更新教師教育理念，體現學生的主體地位

　　教師在日常組織教學時，要時刻注意激發學生參與學習的興趣，最大限度地引導學生發揮其學習的積極性與主動性，落實學生的主體地位。教師需要緊跟教育形式，不斷更新自己的教育理念。新的時代對外語人才有了更高的要求，對教師的教學也提出了更高的要求，教師不僅要在課堂上向學生傳授基礎的英語知識，還要注意培養學生運用英語的能力。教師不再僅僅是知識的傳授者，更是“激勵、促進、輔助、協調”學生學習活動的引導者。教師要確立以學生為本、為學而教的思想，發揮自身的主導作用，引導學生學會學習，養成良好的學習習慣，教會學生正確的學習方法，“教是為了不教”。教師要充分利用各種教學手段，激發學生學習英語的興趣，學生對英語有濃厚的'興趣就會產生學好英語的積極性，學生的學習態度也會變得更加積極，師生都積極投入，教學就會形成良性循環。

　　二、制定明確的學習目標，激發學生學習的自主意識

　　要想在課堂上落實學生的主體地位，最終的決定者還是學生。為了在初中英語教學中發揮學生的主體地位，教師需要引導學生明確學習英語的根本目的。例如，在學習外研版初中英語教材Module 2 Spring Festival時，我就給學生確定了這樣的目標：學習動詞現在進行時態的一般疑問句及答語和特殊疑問句的表達方式。Activity 1. Words learning（詞匯學習）。只有學生把學習英語的目標與自己的生活目標相聯系，才能真正產生學好英語的動力，也就增強了學生的主體意識。教師應該讓學生明白這樣一個道理：英語不是教會的，而是學會的。（English can not be taught . lt must be learned.）只有自己不斷努力，才能更好地完成學習任務，獲得更好的學習效果。在教學實踐中，教師要善于用激勵手段，激發學生學習英語的興趣。

　　只有對英語產生了濃厚的興趣，學生才會產生強大的學習動力，積極主動地投入到英語學習當中。教師應教會學生確定正確的學習目標，制訂完善的學習計劃，歸納高效的學習方法，并在不斷的積累中建構具有個人特點的知識結構，在加強英語雙基訓練的同時，不斷學習和完善英語的運用技巧和社交能力。

　　三、運用多種教學手段，在課堂上發揮學生的主體意識

　　教師在組織教學時要善于用多種教學方法，最大限度地激發學生學習英語的興趣，落實學生在英語課堂上的主體性。首先，教師應引導學生學會質疑，變被動學習為主動探究。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”學生只要產生了疑問，就會深入思考，進而有所發現、有所收獲。傳統的教學方式，學生缺乏主動性和自我意識，而是被動的學習接受，學生的個性受到壓制。因此，教師在組織教學時，應為學生創設質疑的學習情境，鼓勵學生發現問題，提出疑問，并自主積極探究，解決疑問，不斷培養和發展學生的創造性。如，在學習外研版初一英語上冊Module7 Unit2，在簡短的熱身復習之后，我就讓學生讀課文，根據課文設計了這樣的一個環節：

　　1.Ask students to read through the passage and put the pictures in order， then check the answers with a partner.

　　2. Call back the answers from the whole class.

　　3. Play the tape section by section and ask students to read after the tape and answer the following questions：

　　（1） When does Alex get up？

　　（2） When does Alex go to school？

　　（3） When do they have a break？

　　（4） When do they have lunch？

　　（5） When do the lessons start？

　　（6） When does Alex go to bed？

　　4. Ask students to read the passage again and match the times with the phrases.

　　實踐證明，將學生置于質疑的環境中，學生的探究意識明顯增強，主體意識也隨之得到發展，他們在閱讀文章時會更加細致，目的性也更強。另外，教師在上課時還要根據學生現有的認知水平，注意培養學生“溫故而知新”的能力，即運用已經掌握的知識繼續探究的意識。學生隨時準備不斷地通過對原有知識的復習鞏固，逐步進行深入的思考探究，探索掌握新的知識，發展自己的創造潛能。

　　總之，英語作為基礎教育的重要學科，面對新的教育形勢、世界局勢，它的作用將更加突出。作為一線的初中英語教師，我們應為學生的發展著想，尊重學生的主體地位，激發學生學習英語的興趣，使學生成為學習的真正主人，這樣才能造就合格的英語人才。

　　初一英語學習計劃 9

　　一、學習目標

　　1. 提高英語聽說讀寫能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　2. 掌握初一英語的基本語法和詞匯，能夠熟練運用所學知識進行簡單的英語交流和寫作。

　　3. 培養對英語學習的興趣，增強學習的主動性和積極性。

　　二、學習內容

　　1. 課本知識

　　（1）認真學習初一英語課本上的詞匯、語法、句型等內容，掌握每單元的重點和難點。

　　（2）背誦課本上的對話和短文，提高英語口語表達能力和語感。

　　2. 聽力訓練

　　（1）每天聽英語錄音或英語廣播，如英語新聞、英語故事等，提高聽力理解能力。

　　（2）做一些聽力練習題，熟悉聽力考試的題型和要求。

　　3. 口語練習

　　（1）積極參加英語口語活動，如英語角、英語演講比賽等，提高口語表達能力和自信心。

　　（2）與同學或老師用英語進行交流，練習日常口語表達。

　　4. 閱讀訓練

　　（1）閱讀一些簡單的英語故事書、英語雜志等，擴大詞匯量和閱讀量。

　　（2）做一些閱讀理解練習題，提高閱讀理解能力和解題技巧。

　　5. 寫作訓練

　　（1）每周寫一篇英語短文，如日記、讀后感等，提高英語寫作能力。

　　（2）學習一些英語寫作的基本技巧和方法，如語法、詞匯的正確使用，文章的結構和邏輯等。

　　三、學習方法

　　1. 制定合理的學習計劃，合理安排學習時間，確保每天都有足夠的時間學習英語。

　　2. 多聽、多說、多讀、多寫，注重英語的實際運用，提高英語綜合能力。

　　3. 做好課堂筆記，及時復習所學內容，鞏固知識。

　　4. 利用各種學習資源，如英語學習網站、英語學習軟件等，拓寬學習渠道。

　　5. 建立錯題本，及時總結錯題原因，避免再次犯錯。

　　四、學習進度安排

　　1. 第一階段（第 1-2 個月）

　　（1）學習初一英語上冊的前三個單元，掌握重點詞匯、語法和句型。

　　（2）每天聽英語錄音 30 分鐘，練習聽力理解能力。

　　（3）每周參加一次英語口語活動，練習口語表達能力。

　　（4）閱讀一本簡單的英語故事書，擴大詞匯量和閱讀量。

　　（5）每周寫一篇英語短文，提高英語寫作能力。

　　2. 第二階段（第 3-4 個月）

　　（1）學習初一英語上冊的后三個單元，鞏固所學知識。

　　（2）每天聽英語廣播 30 分鐘，提高聽力理解能力。

　　（3）與同學或老師用英語進行交流，練習日常口語表達。

　　（4）做一些閱讀理解練習題，提高閱讀理解能力。

　　（5）學習英語寫作的基本技巧和方法，提高英語寫作能力。

　　3. 第三階段（第 5-6 個月）

　　（1）復習初一英語上冊的全部內容，進行系統的總結和歸納。

　　（2）做一些模擬試題，熟悉考試題型和要求。

　　（3）參加英語口語比賽或英語寫作比賽，提高英語綜合能力。

　　（4）閱讀一些英語經典文學作品，提高英語閱讀水平和文化素養。

　　五、評估與反饋

　　1. 每周進行一次自我評估，總結本周的學習情況，找出不足之處，并制定改進措施。

　　2. 每月進行一次小測驗，檢驗本月的`學習成果，及時調整學習計劃和方法。

　　3. 積極聽取老師和同學的意見和建議，不斷改進自己的學習方法和學習態度。

　　總之，初一英語學習是一個系統而長期的過程，需要我們制定合理的學習計劃，采用科學的學習方法，堅持不懈地努力學習。相信通過我們的努力，一定能夠提高英語水平，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　初一英語學習計劃 10

　　一、學習目標

　　1. 培養濃厚的英語學習興趣，讓英語成為自己生活中的一部分。

　　2. 熟練掌握初一英語的基礎知識，包括詞匯、語法、句型等。

　　3. 具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和書面表達。

　　4. 在英語學習中不斷提高自己的思維能力和綜合素質。

　　二、具體措施

　　1. 詞匯積累

　　（1）每天背誦 15-20 個新單詞，利用課余時間進行復習和鞏固。

　　（2）制作單詞卡片，隨時進行記憶和復習。

　　（3）閱讀英語文章和故事書，在閱讀中積累詞匯。

　　2. 語法學習

　　（1）認真學習課本上的語法知識，做好筆記。

　　（2）通過做語法練習題，加深對語法知識的理解和掌握。

　　（3）結合實際語境，運用所學語法知識進行造句和寫作。

　　3. 聽力訓練

　　（1）每天聽英語聽力材料 20-30 分鐘，如英語歌曲、英語廣播、英語電影等。

　　（2）做聽力練習題，提高聽力理解能力和答題技巧。

　　（3）模仿聽力材料中的語音、語調，提高自己的口語表達能力。

　　4. 口語練習

　　（1）積極參加英語口語活動，如英語角、英語演講比賽等。

　　（2）與同學或老師用英語進行交流，練習日常口語表達。

　　（3）背誦英語對話和短文，提高口語流利度和語感。

　　5. 閱讀訓練

　　（1）每天閱讀一篇英語文章或故事書，提高閱讀理解能力。

　　（2）做閱讀理解練習題，掌握閱讀技巧和方法。

　　（3）積累好詞好句，豐富自己的`語言表達。

　　6. 寫作訓練

　　（1）每周寫一篇英語短文，如日記、讀后感等。

　　（2）請老師或同學批改自己的作文，及時發現問題并進行改進。

　　（3）學習優秀的英語作文，借鑒其寫作方法和技巧。

　　三、學習進度安排

　　1. 第一階段（第 1-2 個月）

　　（1）完成初一英語上冊前半部分的學習，掌握重點詞匯、語法和句型。

　　（2）每天進行詞匯積累和語法學習，每周進行聽力、口語、閱讀和寫作訓練各兩次。

　　（3）參加一次英語口語活動，展示自己的學習成果。

　　2. 第二階段（第 3-4 個月）

　　（1）完成初一英語上冊后半部分的學習，進行系統復習。

　　（2）加大聽力、口語、閱讀和寫作的訓練強度，每天進行一項專項訓練。

　　（3）參加一次英語寫作比賽，提高自己的寫作水平。

　　3. 第三階段（第 5-6 個月）

　　（1）進行初一英語上冊的總復習，查漏補缺。

　　（2）做模擬試卷，熟悉考試題型和要求。

　　（3）總結自己的學習經驗和方法，為下學期的英語學習做好準備。

　　四、評估與調整

　　1. 每周對自己的學習情況進行總結和評估，找出不足之處，及時調整學習計劃和方法。

　　2. 每月進行一次小測驗，檢驗自己的學習成果，根據測驗結果調整學習進度和重點。

　　3. 積極聽取老師和同學的意見和建議，不斷改進自己的學習方法和學習態度。

　　總之，初一英語學習需要我們付出努力和時間，通過制定合理的學習計劃，采取有效的學習措施，不斷提高自己的英語水平。相信在我們的共同努力下，一定能夠在初一英語學習中取得優異的成績。

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