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新學期初中教師個人工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的新學期初中教師個人工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新學期初中教師個人工作計劃1
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。
《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前 , 我缺乏對《規范》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 , 因而會急于求成 , 出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天 ：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術�！�
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的.專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。
本學期，我繼續三、四年級音樂課的教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對樂感差的孩子，決不諷刺挖苦他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心。在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
新學期初中教師個人工作計劃2
一、教材分析
本學期教材作為一本真正的零起點英語教材，教學內容體系從淺到深，從簡單到復雜逐漸過渡，主要以主題為單位，以康康和其他四個小英雄的理解、知識、成長、學習、生活故事情節為主線貫穿教材。共4個單元，每個單元3個主題，每個主題4章，每個主題計劃使用6-7個小時。
二、教學方法
在全面實施基礎知識、能力培訓和思想教育三個教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加靈感和生動性；三是培養創新實踐能力，培養學生的口頭溝通能力。課堂上實施素質教育的主要渠道，教師實施素質教育的關鍵。因此，我計劃做到以下幾點：
注重培養學生的創新意識和實踐能力；
2、教師作為課堂訓練適當補充一些練習，以改進評價教學；
3、在英語課堂上靈活運用任務教學和溝通教學方法，使學生能夠綜合語言知識和語言技能，提高英語獲取、處理、分析和解決問題的能力；
4.引導學生在日常生活中使用新的.英語交際語言進行對話，鞏固知識，提高口語水平；學習活英語，避免死記硬背。
5.上好聽力課，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，鼓勵學生多說、多動手，避免啞巴英語。
6.關注學生在學習過程中的經歷、感受和經歷。
三、學習策略
教材中每一章的每一部分都有不同的要求:看、聽、說；單獨練習；伙伴練習；課堂活動等。，每個部分都要按照教學要求分類學習。單獨的練習部分，實際上是給學生一定的思維空間，讓學生更獨立的學習，幫助擴大學生的知識，發展學生的智力，激發學生的學習興趣；課堂活動有趣，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發學生積極學習的能力；合作伙伴練習是培養學生的合作探索學習能力。教師不應忽視這些部分的練習，而應每個部分都被打破。 同時，在課堂教學中倡導師生平等、民主人際關系，應尊重學生差異，倡導個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師的靈感、誘導下，學生發現問題，提出更高的要求，學生有機會發揮個人智力和空間，壓力將促進學生積極參與知識，獨立思考，尋求解決問題的方法。因此，在教學過程中，必須營造良好的氛圍，注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想，形成真正的學習社區。
四、教學進度
本學期共21周，國慶假期第10周，期中考試第11周，復習考試第19周和20周，期末試卷評分、統計分析第21周。除考試周、假期周和聽力課外，總共有96個小時左右，其中新教學76個小時，每個話題復習12個小時，期中復習2個小時，期末復習6個小時。
新學期初中教師個人工作計劃3
一、學生情況分析
上學期送走畢業班后，本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的情況有了大概的了解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那么差！
二.教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、本學期的指導思想
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練
五、教學具體措施
1.針對學生情況，我已在二十多天的.補習中從頭開始，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊，開學之后，由于106，107已經講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學習一個新單元，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。
2.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
4.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
6. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
7. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
8. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。
11.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
六、附教學進度表
周次
教學內容
周次
教學內容
第一周
八上復習
第九周
Unit 7
第二周
Unit 1
第十周
Unit 8
第三周
Unit 2
第十一周
Unit 9
第四周
Unit 3
第十二周
Unit 10
第五周
Unit 4
第十三周
復習
第六周
Unit 5
第十四周
Unit 11
第七周
復習
第十五周
Unit 12
第八周
Unit 6
第十六周
Unit 13
新學期初中教師個人工作計劃4
告別了難忘的舊歲，又迎來了充滿希望的20xx年，此時，新的一學期又悄悄來臨，為了確保本學期各項工作都能有個新的變化，特擬定計劃如下。
一、師德工作
認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作；關心學生的學習、生活，做學生的良師益友，不誤人子弟，爭做學生喜歡的好教師。
二、教學工作
1.平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教法學法。從知識與能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
2.在課堂教學方面我力爭在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力都得到提高。
3.堅持聽課，尤其是組內其他教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。
4.及時進行課后反思總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。
5.虛心向上級領導和同事同行學習。
三、校本教研活動
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要具備較高的業務技能與教研水平。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽相關教學網站，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的`寶貴經驗，活學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學習認識和接受能力，從而更好的服務于教學。
四、少先隊活動
注重學生的學習和行為習慣的培養，積極配合大隊部開展的各項活動，充分利用每周的班會時間對學生進行教育，尤其是學生的養成教育要做到天天抓，不放松。力求讓每個學生在活動中都得到鍛煉，提高各方面的能力。
五、常規工作
�。ㄒ唬p負工作
嚴格按照上級規定，保證學生的作業量，以讀和背為主，堅決不向學生推薦任何教輔材料，從經濟上和精神上對學生進行減負，做好減負工作。
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讓每一個學生能接受義務教育是老師應作到的基本工作，無論孩子有任何困難作為教師應想辦法解決或尋求幫助，防止學生流向社會。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學期剛剛開始，我將勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。我是這么想的，也必將這么做，請各位領導老師監督指正。
新學期初中教師個人工作計劃5
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。
三、具體措施
1。更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的'問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2。明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。
我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。
我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3。確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。
4。采取各種途徑，實現具體目標。
�。�1）掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。
（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。
�。�3）培養思維：培養思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。
�。�4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成x篇實用性大作文的寫作（主要是調查報告等）。
新學期初中教師個人工作計劃6
一、分析學生基本情況
新生思維敏捷，活潑好動，勤，勤學好問。有的學生越學越感興趣，熱情很高，但也有一些英語基礎薄弱的學生把這門課當成負擔。本期要采取有效的教學措施，加強優差生的指導，全面提高教學質量。
二、目的要求
1.根據學生的特點和英語學習規律，采用有效的教學手段和方法。創造生動的語境，讓學生用所學語言開展活動。
2、本學期應注重培養學生良好的學習習慣（包括預審、復習習慣、寫作、閱讀習慣和語言行為習慣），以確保課堂大容量、高密度、快節奏的培訓。我們還應該注意培養學生的自學能力，并在以往的基礎上指導和鼓勵他們使用更多的工具書。
3.充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生學法的指導。
4、充分利用直觀教具和現代教學手段，注重現代技術與學科的整合，設計更多的教學場景，注重實踐原則，注重基礎培訓，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂能力，提高課堂效率。
5、認真研究教材，掌握各單位的教學目的和要求，正確把握教材的重點和難點，根據學生的年齡特點和班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇合適的教學方法，編寫各單位的教學計劃。
三、具體措施
一般原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能挖掘優秀學生的潛力，促進他們的進步。對于成績較弱的人，通過優秀學生的幫助進行有針對性的補充和促進。
1.在課堂上體現知識的梯度，擴大護理面。
2.引導學生找到合適的學習方法，掌握學習的各個環節，養成自覺學習英語的習慣。
3.實施一幫一活動，讓成績好的學生帶動差生，監督差生日常作業的完成和背誦。
4.成立英語學習小組，以小組為單位開展動。同時，整合家長的力量，讓家長監督學生在周末聽磁帶和閱讀文本。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能夠盡快掌握閱讀技能，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
新學期初中英語教師個人工作計劃4
一、指導思想
雖然大多數學生在小學接觸過英語，但由于小學不太重視英語，特別是農村小學，導致兒童兩極分化，學習熱情低。初中畢業后，我們最重要的任務就是激發孩子學習英語的興趣，幫助他們找到自信，克服困難。因此，除了思想指導外，還要有針對性、有目的、有計劃地上好的教學課制定科學合理的教學計劃是非常必要的。
二、教材分析
今年一年級的英語教材還是用人教版的Go for it但與以往的教材相比，發生了很大的變化，比如以前的Go for it教材有一個明顯的安排特點，即每個單元都是由Section A ， Section B 和 Self Check 三個版本的快速組成，每個版本由快速組成a， b ， c 除了聽力訓練，還有三個小部分。pairwork，Section B中的3a， 3b 主要是培養學生的閱讀和寫作能力；八年級開始增加學生的閱讀，在此之前，教科書對學生的閱讀沒有要求。修改后的Go for it主要變化有：
七年級開始有少量簡單的閱讀，使閱讀循序漸進。
2、 教材中各單元的前后順序進行了更合理的調整，包括本冊中不同單元的前后調整或上下冊中不同單元的順序整等，如原來是Is this your pencil？這個單元在前面，而且This is my sister。這個單元之后，讓學生不學習this is當這句型的肯定結構首先看到了它的疑問結構。
3.適當刪除內容，如七年級Stater三個單元，正式單元有12個單元，共15個單元。但修訂后，只有9個正式單元，其他三個單元被移動到下一本書中。單詞的數量也比修訂前要少。
4.每個單元的.內容也發生了變化。例如，原來每個單元分為Section A、Section B和Self check現在只分為三個部分Section A和Section B兩部分，Self check并入到Section B中。除了每個部分a、b、c除了三個部分，根據需要不同。地方增加了d、e和f部分。
三、分析學生基本情況
雖然大多數學生在小學接觸過英語，但由于小學不太重視英語，特別是農村小學，導致兒童兩極分化，學習熱情低。初中畢業后，大多數學生基于零基礎狀態，聽、說、讀、寫能力很差，有些學生甚至不懂簡單的課堂語言，更不用說用英語表達了。這就要求教師在教學過程中因材施教，循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零開始，還要想辦法激發孩子學習英語的興趣，幫助孩子找到自信。
四、教學措施
1.認真備課、上課，增強課堂教學的趣味性。例如，我使用小組合作對話、表演、歌曲曲、打油詩等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。
2、糾正和指導。試著面對面地糾正，教學生如何做初中英語作業，如何糾正錯誤的作業，并根據作業反饋進行不同程度的指導和加強，幫助學生養成認真做作業的好習慣。
3、測試�？荚囀强疾鞂W生掌握所學知識的情況。單詞是每天聽寫當天或前一天學的單詞，從兩頁到一頁不等。老師親自批改，要求每個學生通過考試。未完成單元內容的，將對整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元進行相應的綜合測試。并在墻上的英語得小紅星的方式在墻上的英語競賽欄中展示考核結果。不同層次的學生標準機會獲得小紅星，不同層次的學生標準并不完全相同。學期末將統計考核結果，對優秀獲得者給予一定的物質獎勵。這樣既能評估學生的學習情況，又能激發學生的學習興趣。
4.思想教育。雖然他們只是教師，但教師應該關注和照顧學生，與學生進行更多的思想交流，幫助學生解決生活和學習中的困難。學生可以親吻他們的老師，相信他們的方式
5.不斷給自己充電，也就是抓住一切學習的機會，認真向其他老師學習，或者在網上向專家老師學習，只要對自己的教育教學有利，無論是理念還是實際教學中的方法和過程，都是我學習的對象。通過學習，我們可以在實踐中不斷提高自己的教育教學，提高學生的教育教學成績和人文綜合素質，哪怕只是一點點。
新學期初中教師個人工作計劃7
一.本學期的指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用新課改的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的'目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二.教材分析
冀教版Learning English第五冊共安排有六個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：直接引語間接引語，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、學情分析
本學期我開始擔任九年級七、八班的英語教學。這兩個班學生的基本情況較差，八年級期末兩個班一個優秀的學生都沒有，在這個兩個班中部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，根據這兩天上課的情況來看，學生的注意力不集中，發言也不是很活躍而且問題學生很多，學生發展參差不齊，這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行閱讀、寫作、聽力及運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
3、采用多種方式進行教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；
4、充分利用導學案和課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
采取的措施：
1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3.課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5.課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
希望在一個學期的努力后學生的成績能夠有大幅度的提高，并為來年的中考打下扎實的基礎。
新學期初中教師個人工作計劃8
一、分析學生基本情況
七年級一班共有學生xx人們，大多數學生的英語基礎不是很好，但這些學生仍然更活躍，可以對英語有很強的興趣。作為一名教師，我希望和學生們一起學習英語，做一個各方面都很好的人。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標（新版）七年級英語（第一冊）有三個準備單元和9個正式單元，共12個單元。本教科書是修訂后的第三屆�，F在教科書的知識體系相對集中，每個單元的知識點都安排了一定的基本實踐，這對鞏固學生的知識有很大的幫助。
三、本學期教學重、難
1.一般問題和答案；
二、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；
3.名詞復數的變化；
四、方位介詞；
5.特殊問題句的構成、答案和對劃線部分的問題；
6.實義動詞的第三人稱單數和變化。
四、本學期將采用的教育教學方法
英語教育教學方法很多，各有優缺點。我們可以根據不同的情況采用不同的教學方法來彌補。對于我教的班級，本學期我計劃用以下方法教他們:
用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；
畢竟，英語是一種語言，培養學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學過程中，學生需要大量的聽、說、讀、寫、譯能力，這就要求我們用英語教英語，在課堂上培養學生的各種能力。
2.用英語思考英語（ThinkEnglishinEnglish）；
用英語思考，也就是說，用英語思考。學習英語而不是用英語思考，你一定學不好。用英語思考是指在用英語表達和理解時，沒有對本族語思維的干預，或者對本族語思維的干預被壓縮到非常不明顯的程度。這是一個真正流利和熟練的領域和標志。
3.背誦與多種練習相結合；
實事求是地說，大量背誦課文與多種練習的結合，是不同條件下英語教學的普遍有效方法。
4.對不同的教學內容采用不同的教學方法；
英語有很多內容，包括語音、詞匯、語法、交流等。如果每個內容都采用相同的教育教學方法，即使是最好的學生也不可能學好，最好的老師也不可能教好。因此，不同的教學方法不能違反不同的內容。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、反映學生的主要地位，充分發揮教師的指導作用。充分發揮學生的`主動性和熱情，激發學生的學習興趣，幫助學生探索自己的學習方法，理解和掌握記憶規則，養成良好的學習習慣，培養學生獨立學習的能力。
2.突出語言的實用性，注重培養學生綜合運用英語的能力。
3.盡量用英語，適當用母語。
準備學生、課本、課標，確立最佳教案。
5.根據教學內容創新教學，嘗試不同的教學方法，激發學生的學習欲望。
6.語言點講解要多練，舉一反三，讓學生理解準確、深刻、透徹。
7.擴大學生課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐步提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達培訓，各單位結合內容安排相應的書面表達練習，選擇最佳閱讀，解釋技能，使學生逐漸找到英語寫作技巧。
9.實施分層次教學。制定目標學生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，提高不同程度的學生。
10.合理利用課外資料，重點題要注重實踐和講解，做到主次分明，注重實效。
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