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二年級語文下學期工作計劃

時間:2023-05-16 12:52:31 學期工作計劃 我要投稿

二年級語文下學期工作計劃五篇

  時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的二年級語文下學期工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級語文下學期工作計劃五篇

二年級語文下學期工作計劃 篇1

  新的學期,我帶著新的心情準備迎接新的工作。在教學中,我將始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優補差工作。為了新學期教學工作的順利進行,我制定了以下教學計劃:

  1、良好習慣的培養

  對于二年級的學生來說,學習最大的困難是識字,大量機械的識字不僅枯燥乏味,而且還會使孩子們失去語文學習的.興趣,多采用猜謎語等各種有趣的識字方法,讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,在游戲中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。此外還要培養學生閱讀的好習慣,引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  2、做好備課工作,上好每一節課。在教學中,必須預先備好課,課前再重新復習一遍教案,絕不打無準備之仗;課堂教學能做到:善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展,做好堂清工作。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優補差工作,加強學生成績管理,對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷進步。

  5、多讀書并不斷更新觀念,積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我會不斷改進自己的教學水平,努力提高教學質量,打造高效課堂,成就幸福人生。

二年級語文下學期工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  本學期,我們二年級語文教研組全體人員將在學校教導處計劃的引領下,以現代教育思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實學校新學期工作意見,根據學校提出的教研要求,根據本學科的教學任務,制定本學期教研計劃,加強集體備課的實用性,及時進行經驗交流,讓集體備課落到實處。同時在工作中加強學生的德育教育,思想教育。

  二、工作目標:

  1、 繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質。

  2、加強理論學習,堅持學以致用,建設“學習型”教研組,促進教師專業成長。

  3、認真抓好語文教學常規管理,重視學生的學習習慣的培養,提高學生的學習能力。

  4、繼續有效識字小專題研究,拓寬學生識字渠道,識寫結合,力爭人人寫一手好字。

  5、 充分了解二年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。

  6.結合學校的“集體備課”活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同上一節課、同聽同評一節課,提高組內教師的教學能力。

  7.結合學校的工作內容,根據低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,如:識字比賽、古詩文誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創新意識和實踐能力;

  8.期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,注重精講多練。

  9、培養學生良好的品德和行為習慣,構建和諧的校園環境。

  三、工作措施:

  (一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化活力課堂的研究。

  1、 要確立集體教研促發展的意識,通過教研組備課活動,多評議切磋,多交流碰撞,在交流中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。

  2、加強過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法,充分發揮校內老教師的導航、引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的.提高。

  (二)、規范語文教學常規管理,全面提高學生語文素養。

  1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  (三)、加強師資隊伍的建設。

  1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

  2、要求每一位教師認真閱讀有益報刊雜志等書籍,及時寫好讀書筆記,及時完成每月的教學反思。認真組織參加各級各類教學評優活動。

  3、學期初研讀《語文課程標準》和語文教材,把握好年段特點;工作中傳閱教學期刊雜志,吸取教學經驗;教研時選取精品專題文章,進行參與式討論學習;同時充分利用網絡的力量,學習參與各教學網站尤其是區教研中心網,提升組內教師理論水平。

  4、教學常規抓平時,利用學校每月組內教師自查和互查表,互相監督、提醒,做好常規工作。另外統一常規中要有組內特色,個人特色。

  5、在上學期有效識字教學專題研究的基礎上,再把專題細化,識寫結合,指導每位學生寫一手漂亮的好字。

  6、配合學校做好師徒結對工作,充分發揮青年教師的聰明才智,以各種活動為契機,結合日常聽課調研活動,并提供平臺給予鍛煉的機會,讓青年教師在區、校各項活動中嶄露頭角。

二年級語文下學期工作計劃 篇3

  一、教材簡析

  冀教版語文第四冊教材繼續從學生成長與發展的需要出發,以全面提高學生語文素養為目標,按照文化主題統攝的事物類別組織單元,全冊共安排了八個主題,并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內容:熱愛祖國山河;大自然的奧秘;親情與關愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統文化。我們可以發現這些專題指向學生發展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

  二、學生情況分析

  本班共有學生六人,其中有五名學生上課能專心聽講,積極回答老師提出的問題,能適當地展開想象,學習語文的興趣比較濃厚。

  通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業習慣的養成,大部分孩子能做到課前充分預習,課后按時完成作業、對于每天布置的背誦作業出色的完成。但在課外閱讀上,因為受到自身缺陷的限制,孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高,所以今年我們班級的首要目標就是培養孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中,應該是每個語文老師最應該追求的目標。

  三、教學重點、難點

  1、識字教學部分。

  (1)指導學生在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一,認讀漢字與認讀課文同步;第二,在理解課文內容的過程中了解字義;第三,正確書寫漢字。

  (2)識字的鞏固是識字教學的難點。針對學生識字難的特點,要創設識字的環境和氛圍,鼓勵學生在生活中識字。

  (3)加強對學生寫字的指導,重視對學生寫字姿勢和習慣的培養。

  2、閱讀教學部分。

  (1)激發學生對閱讀的興趣。

  (2)指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學生充足的閱讀時間,讓學生自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學生不愿讀書的問題。

  (3)重視詞句教學,在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點,引導學生結合上下文去領悟和理解。

  (4)重視學生的課外閱讀,幫助學生選擇文質兼美的.優秀讀物,進行閱讀指導,定期進行課外閱讀感受和成果交流。

  (5)重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時,適時適量地引入一些課外知識,開闊學生的視野,豐富學生的課外知識。

  3、口語交際部分。

  (1)創設真實的口語交際情景,使每一個學生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。

  (2)在平時的語文教學中注重對學生口語交際的培養。

  (3)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽的與人進行交流,不斷的提高學生的口語交際能力。

  四、教學措施

  1、重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成,嚴格孩子端正寫字姿勢。

  2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

  3、加強朗讀訓練,讓孩子做到口形正確、發音標準。

  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高,在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。

  6、利用多媒體的優勢,發揮聾生的視覺補償功能,把每一節語文課上生動活潑。

二年級語文下學期工作計劃 篇4

  一、學生現狀分析 :

  本班共有學生23人,男生13人,女生10人。學生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句,并做摘錄。愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。但是,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業,學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

  二、教學內容:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

  本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《春的'消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目,新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系,在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

  三、本學期教學目標:

  1.繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

二年級語文下學期工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  本學期,我們二年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,以現代教育思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,繼續以“構建有效力求高效的小學語文課堂”為主題,加強師資隊伍建設,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,切實提高語文教學質量。以學生發展為本,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,加強語文教學的研究,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續、和諧發展。

  二、工作目標:

  1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質,為做好教育教學工作打好理論基礎。

  2.充分了解二年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們認知特點的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。

  3.結合“同研一節課”活動,加大備課的`力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力,為下一學段的學習打好基礎。深入研究課堂教學模式,通過同上一節課、同聽同評一節課,提高組內教師的教學能力。

  4.結合教學的內容,根據低年段特點,開展主題研討活動,如:低年級古詩文教學,寫作訓練的指導,如何上好口語交際課等,引領組內教師把握好教學的尺度,突破以往教學中的難點問題。5.期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,設計習題,注重精講多練,鞏固教學成果。

  6、培養學生良好的品德和行為習慣,構建和諧的學習環境。

  三、工作措施:

  (一)、加強理論學習,注重實踐,進一步深化小學語文課程改革。

  1、通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視良好習慣的培養、興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。根據研討中出現的問題進行專題的理論學習。

  2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:由重傳遞向重發展轉變;由統一規格教育向差異性教育轉變;由重視教師的教向重視學生的學轉變;由重結果向重過程轉變;由單向信息交流向綜合信息交流轉變;由居高臨下向平等融合轉變;由教學模式畫像個性化教學轉變。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

  3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法,積極上好力求高效的常態課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內優秀教師的引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業務水平的提高。

  4、本學期切實利用好同研一節課的時間,開展“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動,活動努力做到人人準備,人人參與,逐步完善主題式教研氛圍,促進地年級語文教學薄弱環節的發展。通過“公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。

  (二)、規范語文教學常規管理,全面提高學生語文素養。

  1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  (三)、加強學習,提升素質,加強師資隊伍的建設。

  1、加強教師的培訓。教研組將在總校指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

  2、要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。

  四、具體工作安排

  二月份:

  1、學習總校教研工作計劃,制定本教研組計劃。

  2、認真學習有關二年級的《語文課程標準》,認真分析教材及相關理論,明確本冊教材編排意圖以及在小學語文教學中的地位和作用。

  三月份:

  1、開展好優秀教師的公開課及教研組評課活動。

  2、集體備課。

  3、教研組開展“同研一節課”(口語交際課)活動。

  4、根據需要學習相關理論。

  四月份:

  1、期中質量調研和質量分析。

  2、期中教學反思交流會。

  3、教研組繼續開展“同研一節課”(古詩教學)活動

  4、集體備課。

  五月份:

  1、教研組繼續開展“同研一節課”(寫作訓練的指導)活動。

  2、觀看名師指導低年級寫作的課例,進行研討。

  2、集體備課。

  3、學習相關理論。

  六月份:

  1、研討如何指導學生進行課外閱讀。

  2、教研組內交流本學期主題研討的收獲,進行歸納梳理。

  七月份、

  1、組織期末考試。

  2、上交各年級期末質量分析。

  3、寫好教研組總結。

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