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秋季學期工作計劃

時間:2022-11-15 18:06:40 學期工作計劃 我要投稿

有關秋季學期工作計劃模板五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的秋季學期工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關秋季學期工作計劃模板五篇

秋季學期工作計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  本班共有學生 人,其中男生 人,女生 人。這些孩子大都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;其中有小但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

  二、主要工作及目標:

  1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

  2、制訂小干部培訓計劃,盡快培養一批得力助手,協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養小干部的工作能力,讓他們各自發揮自己的特長。

  3、利用電話、QQ等方式加強學校與家長間的多方聯系。

  4、重視后進生管理工作,落實他們的一對一分工幫教制度,關心他們的成績,關注他們的`成長,以心換心、熱情關愛,多表揚鼓勵,使他們取得進步。

  5、認真完成學校分配的各項任務,搞好學校活動、主題教育和各項競賽,培養學生的各種能力和素質。

  6、加強安全教育。利用晨會、集會、墻報等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學生,及時發現問題,鏟除隱患,確保學生安全。

  7、重視培養健康的心理品質,建立良好的師生關系,理解學生,信任學生,寬容學生,適時對學生進行心理素質方面的教育,積極評價學生,講究批評的藝術,多與學生進行心與心的溝通。

  三、各學月工作安排:

  九月份:角色轉換月

  1、做好開學的各項工作。

  2、辦好安全專欄,布置教室,美化班級。

  3、加強一日常規教育,開展學習評比活動,促進學生盡快養成良好的學習和生活習慣,使學生順利完成從學前兒童過渡到小學生的角色轉換。

  4、加強安全常規教育,確保學生安全。

  5、培養和選拔班干部,指導小干部開展工作。

  十月份:班風建設月

  1、建立健全班級管理制度,根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求,結合學校和班級的具體情況制定詳盡的班級規章制度,利用晨讀、午間、班隊等時間學習制度,發動班干部帶頭并監督其他同學,使要求盡快變成學生自覺的行動。

  2、建立和完善學生的評價機制,制定好評價細則,裝訂好《學生評價手冊》,懸掛在教室供各科教師和班主任使用,做到學生操行有記錄,教育有對策。

  建立后進生檔案,分析現狀、形成原因,和課任老師商討對策,采取個別談心鼓勁、重點輔導、聯系家長等方式促進后進生進步。

  3、召開干部會,指導他們開展好自己的工作,當好老師的小助手。

  十一月份:學風建設月

  1、完善班級干部組織,初步實行自主管理。

  2、思想教育,引燃學生的理想之火,激發學生強烈的求知欲和進取心。

  3、加強班級文化建設,營造良好班級氛圍,制作“我行我秀”專欄,展示學生優秀作業,手工等,增強學習積極性。

  4、加強學生學習管理,全面提高學生成績。進行學習目的教育,提高課堂教學質量,把好作業關,使學生養成獨立思考的學風。督學勵學,用好早讀和自習,初步培養學生學習的自覺性。

  5、加強學困生的教育與轉化。對學困生轉化工作要做到有計劃,有措施,并及時地了解掌握有關情況,扎實開展轉化工作,確保轉化效果。開展學生間的學習幫扶活動,由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學,使學困生成績能達到均衡發展的要求。

  十二月份:制度落實月

  1、完善各項規章制度,打印《小學生管理制度》,盡快使每位學生熟悉班級管理制度,爭當遵章守紀的好學生。

  2、做好《學生評價手冊》的記錄分析工作,即使研究對策,采取集體教育、個別談心等方式糾正學生不良行為,初步形成優良的班風和學風。

  3、大力開展各項評比活動,提高學生追求進步的積極性。

  4、迎接元旦,班級慶祝,增強班級凝聚力。

  一月份:成效檢驗月

  1、緊抓班風學風建設不放松。

  2、搞好復習考試,爭取以較好成績匯報給學生家長和學校領導。

  3、做好寒假放假前的安全教育工作。

秋季學期工作計劃 篇2

  一、工作目標

  根據學校新三年規劃,繼續扎實推進課程建設“種子校”和教院市級課題《基于課程標準教學的區域性轉化與指導策略》“項目實驗校”的項目研究進程。以“學科手冊研制”為抓手,立足課堂深入開展“基于課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題,進一步規范常規、優化管理,高質量地上好每一堂課,高品位地進行教學研究,不斷提升我校教學質量;尊重差異,適切教育,使每位學生都能學有所教、學有所獲,成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。

  二、重點工作

  (一)繼續以“學科教學手冊研制”項目為抓手,扎實開展校本研訓活動,優化研課工具,深化學科研究,促進個體和團隊協同發展。

  1、認真學習和領會區域教研精神,根據各學科實際進展,繼續完善學科手冊的文本編制,力求在完成手冊編制量的基礎上,努力提高手冊編制的質。本學期結束,語數英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。

  2、各學科以“學科手冊”為指導,圍繞“教學評一致性”,運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”,繼續深入開展連環推進式研課活動。通過基于證據的課堂教學實踐研究,進一步聚焦問題,深化研討,逐步改變日常教學行為,提高課堂教學效益,提升學生學習質量。

  3、以區域層面展示交流評比活動為契機,形成“團結和諧,銳意進取”的教師文化,集結團隊智慧,開展精品研究,以“手冊研制項目研究成果展示”為載體,打造長二優質教研團隊。通過展示我校教研組研修成果,促進校際交流,讓青年教師快速成長,讓成熟教師二度成長,讓骨干教師高位成長。

  (二) 在“學業質量綠色指標”的引領下,認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數英評價指南”的精神,開展對“評價”的校本化實施研究,改變評價方式,改變教學行為,關注學生學習過程和學習能力的評價,減負增效,提升學生學習的快樂指數。

  1、低年級繼續實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環境中的表現,對其進行多維度的評價。二是結合 “單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動,設計表現性活動方案,對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度,采用等第和評語相結合的方式呈現評價結果,建立學生學習成長袋。

  2、中高年級認真學習“評價指南”,領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神,提升對“等第制”評價的認識,從“重分數”轉向“重素養”,關注學業水平的同時關注學生的學習興趣培養和良好習慣養成;積極開展“中高年級等第制評價”實踐,形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調寓評價于教學過程中,注重“學評一體”。“紙筆測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發揮評價對學生學習的診斷和改進作用。

  (1)紙筆測試評價:語、數、英學科選擇學科手冊中的重點,進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案,注意基于課標,突出評價重點,評價內容可以綜合,也可進行單項評價,注意采用等第和評語相結合的方式來呈現評價結果,并將評價結果保存在學生成長袋中。

  (2)表現性評價:本學期,數學、英語學科開展學科活動周工作,活動設計注意主題突出和相應中長期作業的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動,激發學生學習興趣,并促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內容,設計一次表現性評價任務,對學生進行等第制評價。其他組可以結合學科活動的主題設計相關的表現性評價任務,對學生進行多緯度的評價。

  評價目標注意突出重點,避免面面俱到,操作過程簡單易行,評價指標清晰、明確,便于觀測和操作。

  期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思,形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽,評選出優秀的評價案例匯編成冊,供大家分享學習。

  3、一年級學習準備期

  圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣的養成和師生情感的教育目標,設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內容,讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求,促使學生盡快適應小學生活。

  三、常規流程管理

  (一)教學五環節

  本學期教導處將進一步加強對教學五環節的流程管理,制定相關的考核量表,由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業等定期檢查,并與教學考核相掛鉤。

  備課:

  1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。

  2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規內容和要求。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改,40%的教學反思等。

  3、圍繞“教學評一致性”的研究主題,本學期備課的檢查重點著重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下:

  (1)單課教學目標的制定要基于課標、教材和學生,與單元重點目標保持一致,與學生的學習能力相適切。

  (2)活動設計能立足單元整體,夯實重點訓練內容,與教學目標相匹配。

  4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫,注意格式的規范、字跡的端正和要素的齊全。

  上課:

  1、本學期總護導將加強對教學常規的巡視,檢查的內容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。

  2、分管領導將深入課堂,聆聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為,學生學習目標的達成情況來考量教學的質量。教師方面著重關注:

  課前的準備工作和教學節奏的把握情況。

  教、學、評一致性的情況(包括目標分步落實,操作性強。重點內容教學過程展開充分、清晰;評價融于教學,能認真傾聽學生發言和指導的情況;能關注學生的學習習慣,激發學生學習興趣,進行多維評價的情況。

  學生方面著重關注:

  能認真傾聽的情況。

  小組能互相協調,分工合作完成相應的學習任務的情況。

  學生發言態度大方、聲音響亮,語言規范。

  作業:

  本學期教導處將協同各教研組以常規檢查與抽查相結合,即每學期固定兩次常規檢查,并在聽課后進行隨機抽查。全面了解學生的作業負擔與教師的練習設計、作業批改等情況。具體要求如下

  1、作業的布置要精心設計,認真篩選,練習要有效性,切實做到“增效、減負”。作業、試卷的批改一定要及時、規范,并及時向學生反潰作業的檢查。嚴格控制回家作業量,一年級不布置書面回家作業。學生簿本、作業布置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。

  2、在周練卷中繼續推進各學科作業的分層設計與布置工作。各教研組根據學科特點制定落實的措施,平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業布置的協同性、適度性、有效性的工作,及對學生的激勵機制。

  輔導:

  1、關注優秀學生的培養,對優秀學生的輔導要注重拓展,多研究學生特點,多與家長溝通,有針對性的輔導,爭取在各類比賽中獲獎。

  2、基于我校的學情,繼續發揚我校教師的奉獻精神,按照年級組安排每周義務補習一到二次,平時課余多幫助;義務補習及時到崗(3:45—4:30);輔導內容有針對性;認真完成學困生輔導記錄,能與家長及時溝通,學困生輔導有效果。

  評價:

  1、學業評價要關注、發現學生成長過程中變化與進步,從學習興趣、學習習慣、學業成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內容,年級組統一評價指標,評價方式,教師本人認真填寫《學生評價手冊》,按時下發。

  2、重視對學生的日常評價,基于課程標準優先設計教學評價,保證課堂教學評價的針對性和有效性,使教學評價融入教學過程;在平時的作業批改中可以根據學生的特殊情況進行作業評語,通過評價促進學生學業進步。

  3、在平時的周練、單元卷中要體現當前學科習慣的要求。平時練習由組長統籌,備課組內成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、復習卷,總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰,便于學生排列和整理。

  4、各類質量分析完成要及時,期中、期末的分析任課教師在批改結束后一天完成、教研組長在三天內完成。質量分析時通過對相關的.數據分析,了解教學目標的達成度,提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監控、單元、期終試卷(一學期不少于4次),分析的試卷內容年級組統一,一律用手寫的形式進行,并按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。

  各備課組、教研組作好各自層面上的(周練、單元)教學監控資料的收集整理工作,并于學期結束以電子文檔的形式上交教導處集中保存,每學期開學初,各教研組長做好各類資料的傳承工作。

  (二)綜合學科管理:

  1、加強對綜合學科的教學常態管理,根據不同學科特點進行學生學習狀態抽查。

  2、提高專用教室的使用效率,做好使用記錄。

  3、各學科的骨干學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。

  四、教研組建設:

  1、以“教、學、評一致性”為大主題,以“學科教學手冊”為指導,繼續開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動,注重實踐、觀察、交流和反思,在研修過程中繼續動態調整“課堂觀察量表”和“執教者反思表”,使之更突顯學科特點,聚焦學科突出問題,更利于教研活動的深入研究。

  2、按照“課前準備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環研課,過程中按照觀察量表中的要素如實記錄,評分,針對較低的數據進行基于課程標準教學與評價進行追因分析,不斷深化認識,調整策略,形成最佳教學方案,提升課程執行力。期末通過撰寫課堂觀察報告,研修案例,專題小結等,進一步提升認識,促進專業發展。

  3、教導處將拓寬學習平臺,引進兄弟校資源,組織學習觀摩,邀請專家,骨干引領來優化專業指導,并通過練兵展示活動,提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標,期末評選優秀教研組(備課組),促進教研團隊的教學研究質效。

  組長與教師常規要求:

  教研(備課)組長:

  (1)每次活動組長要提前做到定內容、時間、地點、中心發言人。每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢根據教師的參與度、發言的質量等進行考核,并月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結合學校重點推進工作,教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況,督促各備課組完成工作。

  (2)備課組長每月聽組內每位老師的課一節(每學期校內不少于12節,總節數不少于15節),做到多交流,多探討,提升組內整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課(每學期校內不少于15節,總節數不少于20節),并與教師、備課組長多交流、多指導。

  (3)安排、調節組內活動情況,合理分配組內平時練習卷的出卷工作,監督負責組內的練習卷的質量。

  教師:

  (1)每位教師按時參加教研大組(或備課組)活動,如有特殊情況需向學科分管領導請假并得到批準才可免于出席。

  (2)每位教師應積極參加連環推進式研課活動,職初期教師每學期一次,40歲以上教師一學年一次,其余教師一學期一次,離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執教教師認真撰寫教學設計,完成三份執教者反思。

  (3)每位教師積極參與每次研課討論,每學期至少進行1次中心發言。

  (4)每位教師在備課組長的安排協調下出好學生的練習卷。

  (5)每位教師學期初根據實際情況制定好班級教學計劃,學期末根據一學期實施情況進行有效總結;上交一篇優秀教案;上交一份高質量的學科綜合試卷。

  參與聽課具體要求:

  (1)每位教師每學期校內聽課不少于10節,總節數不少于12節。

  (2)聽課之前了解教學內容、教學目標與教學設計。

  (3)每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執教者等情況。

  (4)記錄好課堂教學的主要環節、主要練習設計、板書。

  (5)認真、及時完成課堂觀察量表,組長及時做好統計并掛網。

  各教研組、備課組具體活動時間安排:

  語文:周三下午14:30—16:30(教研組每月活動1次,備課組每月活動3次)

  數學:雙周周一下午14:30—16:30 英語:雙周周二下午 14:30—16:30

  綜合:單周周五上午第一、二節課

  五、綜合型課程的系統優化

  (1)拓展課程: 圍繞學校培養目標,依托城市少年宮,繼續開展“星期五快樂活動日”活動,根據我校學生需求,本學期進一步優化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰,重新設計有趣味的課程。根據課程特色和實際需要,延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長,以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理,每周進行常態檢查,并將日常檢查與成果展示相結合對拓展課程進行考核,考核成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制,培養學生興趣,發展學生技能,拓展學科視野------教導處將進一步規范拓展課程日常管理和過程性資料積累,加強跟蹤指導,確保質量。

  四年級開設游泳課程,做好游泳課程的動員,重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價,努力確保學生游泳達標率在85%以上。

  (2)探究課程:課程實施以專職教師為主,兼職教師為輔,圍繞學校辦學理念、培養目標,挖掘校本實踐基地的教育元素,形成探究型課程的主題,建立課程框架,通過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究,提升課程品質。

  六、其他工作

  1、師徒帶教

  完善師徒帶教制度,要求帶教教師根據職初教師的學年成長計劃,帶教學、帶教研、帶做人,做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會,提供廣闊的學習空間,使新教師盡快適應教學工作。師徒之間認真完成每周的聽課活動,積極討教教學實踐經驗。學期結束,學校將對根據帶教情況對帶教工作進行考核。

  2、教師基本功競賽

  (1)圍繞本學期區內開展的各項教學評比活動,組織安排好學校內的準備工作。

  (2)開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”,提升教師的專業素養。

  (3)職初期教師3年內每學期獨立備課,完成一次組內匯報課,由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校匯報課,由專門考評小組進行考評。

  (4)校骨干教師講座

  (5)校骨干教師展示課

  (6)語文教研組二年級區域展示交流評比

  3、家校互動:

  (1)組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動,其中一次為教學展示活動。

  (2)一學期發放2次學生手冊;召開1--2次學生座談會;根據需要召開部分家長座談會。

秋季學期工作計劃 篇3

  轉眼間,就已經在xx班擔任了三年的班主任了。時間不知不覺已經過去了一半,這些孩子們卻依然每天都很快了。畢竟是小學生,快樂的童年還有三年自然要好好的享受。但是作為老師,尤其是身為班主任,我要認識到自己的責任,就是帶領好這些小學生們在學習的路上前進,在做人的路上走正。

  四年級,既然時間已經過去了一半,那么對教育的方法也要稍作變動。要在這個心得學期,讓他們認識到自己已經長成了大孩子,已經是不再是當初的小朋友。要在年齡成長的同時連同學識以及思想一起進步!為此,我定下如下的計劃:

  一、前進方向的調整

  向著新的方向前進,就意味著領頭人要率先做出改變。而我,作為班主任,首先就要在心態中改變。

  今后的學習生活中,我要讓他們更加的理解到自己已經長大的事實,多去鼓勵他們,在班級的事情上,多讓他們試著自己處理。對于班級的管理,也要漸漸的松開一些,但還不能完全的放手。要讓他們在察覺到自己的擔當的同時,也要管理好他們,不讓他們走錯了路。

  我認為,作為班主任,懂的漸漸的松手是很重要的,今后的課堂和學校都會是學生的,由學生自我的發展會有更好的效果。但是,松手不等于放手,我依然會牢牢的把握住底線,在他們越過雷區之間出手制止并加以引導。

  二、對教學的.管理

  四年級,也不早了,我們教師也會加重學習的強度,作業和教學方面都會強化。但是,正是在這樣的學習壓力下,就會容易出現不好的情況。

  首先,“抄”這種情況可能會變得非常頻繁。我已經見識過了不少,畢竟突然提升學習,讓很多的同學不得不減少玩耍的時間,這也導致他們容易走上這條歪路。對此,我們要聯合老師和家長,一起來抵抗這種事情,在家監督,在校檢查,做到兩頭抓,禁止這樣的壞習慣的養成,將學生帶到學習的正道上來。

  三、和家長的聯合

  現在正是為了養成學生學習習慣的關鍵時期,要在這個事上做到最好,不僅需要老師的轉變,家長也必須上心,多與家長交流是必須的。但是不能只是我們一昧的在管理,學生畢竟是主題,我們要多去聽取學生的思想,多去引導,而不是強制的要求,但是不得不說,有的時候該有強壓力的時候也不能放松。

  四、結束語

  四年級看其來風平浪靜,但其實早已風起云涌。如何將這群孩子平安健康的送過小學的這段學習階段,就是我們這些老師的任務,但永遠不要忘了,家庭對學生的影響是必不可少的。

秋季學期工作計劃 篇4

  四年級的班主任工作計劃中,我給自己設定了三個目標:文明班級,書香班級,自治班級。這學期繼續向著這幾個大的方向努力,特制定班級工作計劃如下:

  一:總體計劃:

  培育班級的健康向上的靈魂,以學生的長遠發展為目標,保證班級的全面進步,形成良好的班風、學風。不斷超越、不斷進步,讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓,讓學生學會做人,學會求知,學會發展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣,先嚴而得以形成,后寬以形成良好的氛圍。不斷修正,不斷開拓。

  二:具體的計劃。

  (一)、開學準備工作:

  1、布置教室,在黑板上寫出'歡迎回家,譜寫新曲'八個大字。

  2、打掃教室。

  3.整理桌凳,安排座位,針對上學期班級工作開展班干部選舉活動。

  4、發書,發本。

  5.學前教育,讓學生知道到學校的任務、責任。

  (二).班主任工作的分類:

  第一類:每天必做的事情

  1、值日生工作的監督、檢查。

  2、每日一句。按座位寫。

  3、中午的休息的安排,課前安排。

  4.中午練字前的工作小結,布置作業。

  5.檢查學生的行為規范,由學生自己檢查,尤其是學生的個人衛生。

  6.值日生小結,總結當天的值日情況,提出問題并建議改正措施。

  7、安全教育常抓不懈。

  第二類:每周必做的事情。

  1、小組評比,每周評出兩個先進小組。

  2、每周一次個人量化評比的宣讀,培養學生對待學習、處事的嚴格認真態度。

  3、組織班會,由班干部找班會主題,利用班會來滲透素質教育。

  4、總結本周路隊管理中所存在的問題。

  5、每周一次讀書交流會,說說自己都讀了什么好書。

  第三類:每月必做的事情。

  1、進行月底摸底,獎勵有所進步的學生。

  2、統計一個月來作業全交名單。(同上)

  3、對學生的鼓勁加油。

  4、給班干部提建議,給班主任提意見。

  5、樹立學生的自信心,積極參加學校的各種活動。

  (三).班主任工作思路

  1.以人為本,對人有禮貌,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

  2.營造一個溫馨,和諧,自然的學習環境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

  3.教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。學會發展,學會學習。

  4.獎罰分明,寬容為本,弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  5.關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的'朋友,為學生排憂解難,樹立信心。

  6.上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上,永爭第一!

  7、對學生進行思想品德教育,樹立遠大理想,端正學習態度,明確學習目的,提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

  8、對學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學生。

  9、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

  10、嚴肅紀律,健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

  11、貴在平時,一定要做好平時的各項工作,增加工作的前瞻性,扎扎實實,立足未來,一定要取得各項工作的最后勝利。

  這群可愛的孩子們已經陪伴我度過了一年的時光,通過我們的共同努力,我們這個小家已經漸漸有了“起色”,當然所有的任課教師和孩子們都付出了很多很多,共同克服了重重困難,相信在“彼此信任”和“愛的關懷”下,本學期我們將會有更加精彩的表現!

秋季學期工作計劃 篇5

  一、指導思想

  繼續貫徹省“五嚴”要求,轉變教學觀念,更新教學方法,切實做到“增效減負”,創建和諧師生關系。認真研讀泰州市XX年化學中考試卷、近幾年的化學中考說明和新課程標準,做好化學教學及科研工作,全力以赴,實現教研組的各項目標,爭創優秀教研組。

  二、主要工作及措施

  1、繼續加強《課程標準》和教材的學習、培訓

  教師的培訓和學習做到“四個結合”,即:要與繼續教育中心開展的活動想結合,與區教研室組織的中心教研組活動相結合,與區域性教研活動相結合,與中考復習備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點,突出“教(導)學案的教學”。

  2、加強教學研究,努力提高教師的業務素質

  ⑴努力從課堂入手,積極轉變教師的教學行為。化學課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學,教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展,從中提煉出開放性教學基本素材,高度關注學生的學習過程和活動方式,注意創設問題情景,引導學生積極主動的參與學習,要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學,有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見,使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法,為使他們養成可持續發展的化學學習能力打好基礎。

  ⑵加強對化學課題的研究工作。

  做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習題的研究”課題的研究工作,加強對課題研究的過程管理,注意收集相關資料,學期結束進行階段小結,實驗教師在學期結束時撰寫專題報告和經驗論文等。

  ⑶積極開展中心教研、區域教研、校本教研等活動。中心教研組活動以教材學習和培訓為主,繼續對每一個單元進行教材分析,制訂出三維教學目標,確定教學重難點,提出教學指導性意見;同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀,選擇一兩個突破口,以課堂教學為中心,開展“同課異構”、“黨員先進課”、“電子白板在化學教學中的應用”等扎實有效的活動。本教研組同時也努力以學校教學實際問題為主要研究內容,努力搞好校本教研活動。

  三、教學進度安排

  日 期

  教學內容和課時安排

  備 注

  8.31-9.17

  第一章第一節 化學給我們帶來什么(2課時)

  第二節 化學研究些什么(2課時)

  實驗基本操作(2課時)

  9.20-9.24

  第三節 怎樣學習和研究化學(1課時)

  第一章復習測試(2課時)

  9.27-9.30

  第二章第一節 由多種物質組成的空氣(2課時)

  10.1-10.7

  國慶節放假

  10.8-10.15

  第二節 性質活潑的氧氣(2課時)

  10.18-10.29

  第三節 奇妙的`二氧化碳(2課時)

  第四節 自然界中的水(2課時)

  11.1-11.5

  第二章復習測試(2課時)

  11.8-11.12

  第三章 第一節 用微粒的觀點看物質(2課時)

  第二節構成物質的基本微粒(第1-2課時)

  11.15-11.26

  第二節 構成物質的基本微粒(第3-4課時)

  第三節 組成物質的化學元素(2課時)

  期中

  考試

  11.29-12.3

  第三章復習測試(1課時)

  第四節 物質組成的表示方法(3課時)

  12.6-12.17

  第四章第一節 燃燒與滅火(2課時)

  第二節 定量認識化學變化(第1-2課時)

  12.20-12.31

  第二節 定量認識化學變化(第3-4課時)

  第三節 化石燃料的利用(2課時)

  1.1-1.7

  元旦

  放假

  1.10-1.14

  第五章第一節金屬與金屬礦物(2課時)

  第二節 鐵的冶煉 合金(2課時)

  1.17-1.21

  第三節 金屬的防護和回收(2課時)

  第四節 石灰石的利用(2課時)

  1.24-1.26

  第五章復習測試(1課時)

  期終考試(1~5章)

  放寒假

  ★1、本安排為學期計劃,可根據學情自行調整,但全年級化學進度應保持一致。

  2、如果學校有月考,運動會或其他活動耽誤上課時間,教研組自行再調整課時安排和教學進度。

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