第一學期小學語文教研工作計劃合集[15篇]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的第一學期小學語文教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

第一學期小學語文教研工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。

　　二、工作要點：

　�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的'創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“六認真”工作。

　　做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

　　堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可。那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。

　　6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

　�。ㄈ�）示范引路，探索教學模式。抓好青年教師的培養、培訓工作，扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助新教師盡快成長起來�？傊�，全體教師要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。

　　三、教研活動安排

　　九月份：

　　1、教研組工作計劃制定

　　2、識字鞏固率檢查匯總分析

　　3、集體備課計劃

　　4、教研活動

　　十月份：

　　1、進行集體備課

　　2、趣味百科知識競賽

　　3、教研活動

　　十一月份：

　　1、期中考試的復習、閱卷及質量分析

　　2、備課作業檢查

　　3、教研組活動

　　十二月份：

　　1、教學經驗交流

　　2、教研活動

　　一月份：

　　1、教研活動

　　2、備課及作業檢查

　　3、期末考試的復習、閱卷及質量分析

第一學期小學語文教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養。

　　二、主要工作及措施

　　1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與。

　　2、加強組內的日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。

　　3、經常學習各類業務刊物，勤做摘記。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

　　4、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的.課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

　　6、利用課外輔導時間，兩天補優兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用口試與筆試相結合，講究練習質量。

　　7、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

　　三、分月工作安排

　　九月份

　　1、組織教師集體討論修改教研組計劃，為搞好教研活動獻計獻策

　　2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦

　　3、語文研訓一體化活動（實驗小學）

　　4、聽課周（一）

　　十月份

　　1、教學常規檢查、反饋

　　2、征集學科教學論文

　　3、聽課周（二）

　　4、一年級拼音過關測試

　　十一月份

　　1、期中教學常規檢查、反饋

　　2、期中教學質量檢查

　　3、聽課周（三）

　　4、二至六年級朗讀競賽

　　十二月份一月份

　　1、全街道學科論文評比

　　2、復習迎考

　　3、教學質量測試

　　4、總結、交流

　　四、附錄：

　　教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周創設開放而有活力的語文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優娜

　　第8周周鋼營孫志達袁吉飛孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）盧丹丹宋燕王璞瑩范明春

　　第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春

　　第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）王璞瑩朱磊竺葉兒王優娜

　　注：教學研討課教研主題、執教時間、執教者如有改動以通知為準。

　　一年級拼音過關安排：

　　出卷：丁朝女

　　測評：徐治英林靜娜宋燕

　　二——六年級朗讀測試員安排

　　王璞瑩（二年級）胡世浩（三年級）丁朝女（四年級）

　　范明春（五年級）孫志達（六年級）

第一學期小學語文教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創出校特色；抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量"的目標。

　　二、主要工作

　　（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

　　1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

　　(1)繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

　　(2)繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　(3)各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。

　　2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

　�。�1）繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

　�。�2）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。

　　（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的`反思。

　　3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。

　　本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

　�。ǘ�）、以"提升教學質量"為目標，加強質量監控。

　　1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

　　2、認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

　�。ㄈ�）、有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂學科組、備課組活動計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。

　　4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師名單。（第四周前完成）

　　5、學習使用"區小學語文教學網"。

　　6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動（9月25日）

　　7、二、四、六年級語文教師實驗課。

　　8、優秀案例交流（一、二年級各兩份）

　　9、完成區網站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。

　　10、向"區站"發新聞資料（四年級負責）

　　11、常規月檢查。

　　十月份：

　　1、校級青年教師上課比賽。

　　2、成立名師工程“導師團”。

　　3、參加錫南片低年級語文會課比賽。

　　4、常規月檢查。

　　5、二年級學生識字寫字比賽。

　　6、優秀案例交流（三、四年級各兩份）

　　7、向“區站”發新聞資料（六年級負責）

　　8、向“區站”推薦國內語文教育新聞（四年級負責）

　　9、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（五年級負責）

　　十一月份：

　　1、組織參加無錫市第八屆素質教育展示活動

　　2、期中質量調研與質量分析會（部分年級可能區調測）

　　3、優秀案例交流（五、六年級各兩份）

　　4、向“區站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（一年級負責）

　　5、向“區站”推薦國外語文教育新聞（二年級負責）

　　6、優秀案例交流（五、六年級）

　　7、區低年級語文會課比賽

　　8、向“區站”交一個課件（二年級負責）

　　9、一、三、五年級實驗課活動

　　十二月份：

　　1、二、四、六年級實驗課活動（第二次）

　　2、一、三、五年級實驗課活動（第二次）

　　3、中、高年級學生比賽。

　　4、常規月檢查。

　　5、優秀案例交流（一、二年級）

　　6、上交實驗經驗論文（每年級選出三篇以上，12月5日截止）

　　7、向“區站”發教案設計（擔任校級以上公開課的老師必交）

　　8、向“區站”交一個課件（三年級負責）

　　一月份：

　　1、區部分年級質量調測（期末考試）

　　2、無錫市部分年級質量調測（第19周）

　　3、制訂復習計劃

　　4、教研組、備課組交流總結，進行學期考核。

第一學期小學語文教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，提升專業素養

　　1、學課標。結合新課程標準，開展統編新教材的研修活動。各校采取多種方式引導教師加深對課程標準的理解，特別要梳理、明確各年級段的.語文要素；針對落實課標的重難點，依托市教材培訓，將課標中的語文要素轉為單元教學目標，提升一線教師用好教材的能力。

　　2、學規劃。各校自主組織教師學習“十三五”學科發展規劃，建立校本學科發展規劃。

　　3、學范式。充分運用好相關資源，學習《小學語文課型范式與實施策略》，明確實踐的路徑；學習《教學預設與生成關系論》，提高教學改革的針對性；根據校本實際，進一步明確校本化實施國家教材的相關模型范式。

　　4、學常規。深入學習《常州市中小學學科教學建議》，重視“小語學科教學建議”在規范教學行為和開展校本教研方面的重要作用。引導教師認真學習常州市教科院印發的常規調研報告，結合校本實際，以“專題研討活動”引領日常教學，以“常態化教學”促進教師自我反思，在良好的教研氛圍中逐步提升教師的專業水準。

　�。ǘ�）聚焦主題，開展教學實踐

　　1、聚焦主題研討。繼續關注本學科不同學段中的重點、熱點、難點問題立足課堂進行深入的研究。本學期區域研究主題為：低段——學生良好語文學習習慣養成教育，低年級漢語拼音游戲化教學與識字寫字趣味化教學研究；中高段——教學內容的確定和教學策略的選擇；單元習作教學的實施與評價；課外閱讀的有效落實與指導。各校要結合學校與學段實際確定學科研究的主題，通過校本教研、課堂實踐、同題異構等形式引導教師在日常的教研與教學中予以重點關注，進一步深化研究主題，共享教育智慧。本學期，我們將積極參與常州市級的主題研討和新教材培訓活動；同時還將利用周二的常規調研進一步了解各校的研究主題，及時發現問題，總結提煉經驗并進行推廣。

　　2。關注課程建設。進一步關注學校教研組建設和學科課程建設，指導學科科學規劃校本研究的主題與內容，提升學科教研活動的品質，關注學校學科項目的開展與推進，進一步提升小語學科課程的品質。同時我們借助城鄉結對與集團化辦學的平臺，充分發揮區域內特色（優質）學校的研究、示范、輻射功能；加強學科基地建設。

　　3、關注課題研究。在教學實踐中落實常州市小語會課題“課程研究與關鍵能力”的研究，立足課堂實踐，加強對課標的研讀，提高課堂教學效益；進一步加強對“學科關鍵能力”“教學關鍵問題”的研究。通過學習研討加深專業理解，通過分析改進教學實踐，努力轉變學生學習方式；以小語學科團隊為依托，用省重點規劃課題“培育小學生語文氣質的策略研究”帶動教師成長與學科建設。

　　（三）搭建多元平臺，促進教師成長

　　1、關注團隊建設。本學期，發展中心仍將把培養青年教師作為工作重點。積極配合“語文名師工作室”“骨干教師培育站”“送培下鄉”等活動，指導青年教師成長。

　　2、重視學科競賽。

　　①通過搭建平臺，以比賽促提升。本學期將組織區語文教師基本功大賽，以賽促訓，以訓促發展。

　　②以學科類競賽促進學生素養提升。本學期將繼續以提升區域內學生素養為宗旨，開展小學生作文競賽、各級征文等學科活動，促進學生素養提升。

　　3、轉變教研方式。積極探索和踐行網絡教研方式。利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺與分管主任、教師學術團隊QQ群等，積極探索和踐行網絡教研方式，通過網絡建立對話、交流和指導機制，加強區域共享性優質課程資源及共享平臺的建設，擴大教研參與面和受益面。

　　（四）加強評價研究，探索管理機制

　　1、以省學業監測和常州市學業質量監測為契機，積極探索本區域本學科學業質量監測與評估實施機制。科學分析現狀，準確謀劃未來，為學生的學業發展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。

　　2、加強對各類考試的研究。通過分析研究總結經驗，查找問題，促進命題研究從經驗走向科學。

　　三、具體安排

　　八月份

　　1、制定學科教研計劃

　　2、教材培訓活動

　　九月份

　　1、申報區、市級教研活動

　　2、組織區語文青年教師基本功比賽

　　3、區小學生作文比賽

　　十月份

　　1、參加市統編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

　　2、舉行區語文教學專題研討活動（閱讀教學）★

　　3、參加常州市小學生作文比賽

　　4、市三年級新教材培訓

　　十一月份

　　1、開展省級課題研討活動

　　2、市統編教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

　　3、舉行區語文教學專題研討活動（習作或口語交際）★

　　4、參加省質量檢測抽測

　　十二月份

　　1、舉行區學科基地展示活動

　　2、承辦常州市小語年會

　　一月份

　　1、召開部分青年教師座談會

　　2、學科期末總結與期末教學質量分析

第一學期小學語文教研工作計劃5

　　一、語文教研組教師現狀簡析

　　語文教研組共有24位教師。各學年備課組長分別是侯琴、高秀珍、撖二蓮、楊先麗、梁德慧和呂翠梅。這幾位備課組長都具有一定的教學經驗，有一定的能力，能帶領本組的教師搞好本組的教研活動。二十四位教師中，中青年搭配，這在整個教研活動中能夠互相取長補短。因為老教師富有經驗在活動中能引領大家前進，中年教師勤奮刻苦是大家學習的榜樣，年輕教師有朝氣，有抱負，他們是學校后備軍。這些教師多數都有三年以上的教學經驗，相信在語文教研活動中，我們會很快成長起來，成為學校骨干力量。

　　二、指導思想

　　以學校的工作目標為指導，以教學為中心，加強教學常規管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

　　三、工作目標

　　1．強化教學常規管理，實施教學常規管理規范化、制度化、人文化。

　　2．抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養為落腳點，快速提高課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮地區第一名。

　　3．加強教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將新教師培養、名教師打造與提高各層次教師的專業水平有機結合，提高教師素質。

　　四、工作重點

　　1．深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環節，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業的設計要與課堂銜接，課堂作業不僅是課堂教學的鞏固，也是課后的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業。

　　2．做好常規工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內教師進行互查，教研組教導處抽查。

　　3．重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎上每人上一節組內研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發揮作用。

　　4.加大教師的閱讀量

　　備課質量的優劣，教育教學過程的嫻熟，課堂駕馭能力的高低，學生語文素養的`培養，其實歸根結底還是看你的業務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要善于讀書，善于從書中汲取養料。學校訂閱的刊物都是優秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，及時掌握語文教學方面的最新動態，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。

　　5．做好教育教學考核工作

　　每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，并記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發展。

第一學期小學語文教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。

　　（1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。

　�。�2）邀請專家前來講座，繼續采用的方式，充分發揮專家引領的作用，促進語文教師的專業化成長。

　　（3）本學期繼續抓好青年教師的培養工作，有計劃地組織骨干教師和學科帶頭人上好師范課，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。

　　（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。

　　努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發展、學生發展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。

　　扎實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創造良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發展構建一個恰當的平臺。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。

　�。ㄈ�）以開拓創新的精神搞好常規教研工作。

　　1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的'教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。

　　2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養，在適當的時候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。

　　3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度，學生的閱讀筆記既要有數量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。

　　4、組織好本學期作文過關測試，著重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。

　　5、抓實課題研究，使之服務于語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平臺；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。

　　6、規范作業的布置與批改，要提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規范清晰，學生訂正及時，使規范、清晰、優秀的作業成為提高教學質量的基本保證。

　　7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級復習類課型。）

　　（四）加強畢業班的語文教學的研究，努力提高畢業考試成績。

　　1、畢業班語文老師要發揮團隊協作精神，為提高畢業考試成績群策群力。

　　2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好復習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。

　　3、加強培優補差工作，不忽視優等生，不歧視后進生，提倡對后進生進行跟蹤調查。

　　三、具體安排

　　三月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）

　　4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。

　　5、各語文老師出好語文期中試卷。

　　6、畢業班語文教師會議。

　　四月份

　　1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。

　　2、中年級段語文教研活動。

　　3、畢業班語文老師研討活動。（制定復習計劃）

　　4、各語文備課組活動。

　　5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）

　　6、教師基本功競賽。（說課、評課）

　　五月份

　　1、組織參加學校評優課和師范課活動。

　　2、各年級開展讀書活動。

　　3、畢業班語文研討活動。（復習課研討）

　　4、組織出好語文期終測試卷。

　　5、部分年級單項競賽。（聽力）

　　六月份

　　1、各年級制定期末復習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。

　　2、五年級作文教學研討活動。

　　3、各年級作文過關測試。（中旬）

　　4、六年級畢業考試、試卷分析。

　　5、各年級期末考試、試卷分析。

第一學期小學語文教研工作計劃7

　　一、工作思路

　　遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

　　二、主要工作

　　1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。

　　2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。

　　3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發揮學科中心組的骨干作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分發掘典型，小學教學設計網共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

　　4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

　　5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的`閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

　　6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。小學教學設計網

　　7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

　　三、日程安排

　　八月份

　　1、各年級期初教研活動

　　2、各區申報市級教學研討活動

　　3、各區、縣交流教研工作計劃

　　4．協調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

　　九月份

　　1、小語教研基地開放展示活動

　　2、低年級閱讀教學研討活動

　　十月份

　　1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學大賽

　　2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學評優（辦法另定）

　　十一月份

　　1、中年級閱讀教學研討活動

　　2、教研組“振興閱讀”現場會

　　十二月份

　　1、小語年會

　　一月份

　　1、學期期末考試

第一學期小學語文教研工作計劃8

　　一、教研目標

　　1、加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

　　2、依據《課標》，結合各年級、各班的實際情況，提高課堂教學的有效性。

　　3、加強青年教師的學習與培養，積極為青年教師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的'全面提升。

　　二、工作重點

　　1、配合教導處聽教師隨堂課，通過課堂切實改變課堂、提高課堂。

　　2、1-2年級段著重培養閱讀興趣與書寫習慣；3-4年級段重在夯實作文基礎，提升閱讀理解能力；5年級做好輔差工作，增加閱讀量；6年級以備考為主，注重課堂各知識點的拓展及滲透。

　　3、做好常規檢查，幫助教師查找問題，分析原因，制定切實可行的整改措施及改進方法。

　　三、工作措施

　　（一）加強學習，大力開展讀書活動

　　要求每個語文教師本學期至少看兩本專業類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內博客），更要在課堂教學中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學名家課堂，在讀（讀專業類書籍）、學（學名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實錄反思稿等）中提升自己的專業素養及教學能力，將課堂作為提升自己的主陣地。

　　（二）強化教學常規管理

　　1、完成聽課指標：每周至少聽一節組內隨堂課，全學期總聽課數不少于20節。

　　要求：（1）對所聽的課及時輪流整理出課堂實錄，以供評課時參考討論并上傳至組內博客，組內公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿并擇優上傳至組內博客。（2）授課老師在評課后須按時上交一份教學反思。

　　2、鼓勵開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀寫作習慣的培養。

　　3、做好作業檢查、測驗、考試等質量分析。

　�。ㄈ�）具體安排

　　本學期小學語文教研活動安排表

　　月份 周次 活動內容 備注

　　九月份

　　1 學習課標、寫計劃

　　2 確定本學期所讀書目，討論語文教學中存在問題

　　3 開始聽隨堂課、作業抽查

　　4 小結聽課情況，常規檢查，教研：怎樣寫實錄分析

　　十月份

　　5 月考小結、活動小結

　　課文朗讀比賽從所教年級的課文中選取。

　　6 集體備課（課文待定），語文老師誦讀課文比賽

　　7 組內公開課，作業抽查。

　　8 常規檢查，隨堂課。教研：怎樣寫評課稿

　　十一月份

　　9 考試分析、小結、活動小結

　　讀書分享制作成PPT

　　美文誦讀須全班參加（包括老師）

　　10 1年級拼音、2年級聽寫競賽。讀書分享（一）

　　11 活動小結，分年級進行美文誦讀比賽

　　12 常規檢查，分年級進行美文誦讀比賽，活動小結

　　十二月份

　　13 活動小結，月考

　　交流讀書方法、心得及本學期收獲，推薦假期好書。

　　14 聽課、評課。教研：如何使教學設計服務于目標

　　15 3-6年級作文競賽

　　16 常規檢查，讀書分享（二）

　　附：第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內教研活動，不得請假。

　　遇有假期，日期相應推延。

第一學期小學語文教研工作計劃9

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，貫徹新修訂的《義務教育法》，緊緊圍繞區教育局和學校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入新課程改革，全面推進素質教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、工作目標：

　　1、加強聽說讀寫訓練，根據階段要求，把握重點，提升教學質量。

　　2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　3、推動單元整體備課。

　　4、成立小鯉魚文社，季度出版�？�。

　　三、工作措施：

　　1、加強學習，更新知識結構。

　　在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、立足課堂，探索教學改革

　　課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的`教學作風不能丟；第三要強化創新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

　　在備課方面，倡導教師規范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　在作業設計方面，教師應勇于探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細致、具有激勵性。

　　3、校本教研，促進素質提高。

　�。�1）專家引領

　　專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將繼續采用“走出去，請進來”的方式，讓教師多聽聽專家的課及新教育理念，真正實現理念的刷新、行為的改變。

　　（2）同事互動。

　　各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

　　4、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

　�。�1）各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全�！白x書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。

　　（2）寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行寫字比賽，不定期寫字教學的督察。

　　各月工作安排：

　　9月份：

　　1、開學常規管理，正常教學秩序

　　2、進一步完善教師教學考核辦法

　　3、制定工作計劃,確定工作要點

　　4、出版校刊

　　10月份：

　　1、教研組活動：教師開課

　　2、舉行三至六年級“課外閱讀競賽”

　　3.教學常規檢查

　　11月份：

　　1、教研組活動：教師開課

　　2、教研組活動：詞語積累比賽

　　12月份：

　　1、教研組活動：學生寫字比賽

　　2、期末復習工作、安排期末考試

　　3、期末質量分析，反饋，存檔

　　4、教師學期教學工作考核

　　5、工作總結

　　6、出版�？�

第一學期小學語文教研工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二上午第二節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　(1)樹立以學生為本的.思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

第一學期小學語文教研工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、 繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的.具體行為，整合優化教學過程。

　　3、 改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、 加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

　　5、 加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　(二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、 加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。

　　2． 重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3． 加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　�。ㄈ�）、加大力度，催長骨干。

　　1． 加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　2、 重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3． 認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

　　三． 教研活動安排

　　九月份：制定計劃。

　　十月份：語文聽課活動周。

　　十一月份：語文組集體備課。

　　十二月份：參加校級公開課活動。

　　一月份：教學檢查。

第一學期小學語文教研工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期，白坪鄉中心小學的小學語文教研工作以市小語計劃為指導，緊緊抓住課堂教學這一主要陣地，努力踐行自主、合作、探究新課程標準的理念，強化教學質量觀，不斷深化高效課堂教學改革，完善高效課堂管理，為積極推進我校小學語文教學的均衡發展提供更加有效的專業支持。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬�、加強驗評督導小組建設，充分發揮評價、激勵和導向作用

　　在上學期語文課堂教學驗評督導小組積極開展驗評督導活動的基礎上，本學期將繼續加強驗評督導小組的建設，強調充分發揮評價、激勵和導向作用，通過評價人員和被評價對象的共同合作，共同研究、分析、尋找語文課堂教學的高效路子，達到成立驗評督導小組所追求的最佳效果。

　　（二）、以教研組建設為突破口，努力提高高效課堂教學實效

　�、拧⒄J真落實集體備課

　　課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優點是集體交流、集體討論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進、相互提高。在以往的集體備課過程中，發現“過場主義”多，敷衍了事，按照別人設計好的思路互相抄襲的集體備課形式多，本學期強調以教研組建議為突破口，認真落實集體備課。

　�、佟⒓訌娊涣鞯膶嵭�性

　　要讓集體備課發揮集體智慧，成為教師專業成長的課堂，注意“三宜三忌”：宜“暢所欲言”，忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力，創造人人參與、個個鉆研的氛圍，讓每個教師都成為“主角”，最后才可能形成課堂教學的最優方案；宜“兼備學生”，忌“只備文本”。如果對學生情況關注不夠深入，再精彩的設計也難以取得好的教學效果；宜“力求搞好”，忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，違背了集體備課的`初衷，集體備課的過程要求教師人人都主動參與，不能成為一兩個人的事情，在集體討論交流中認真總結分析學案中的成敗得失的因素，提出修改意見，并及時和其他教師一起交流心得，以揚長避短，設計出合適的導學案。

　　②、加強監督保障機制

　　學校對集體備課加強監督，杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義，要成立以行政領導為帶頭的臨督小組。監督小組要親臨備課組參與活動，現場考查活動情況，走進課堂檢查實際教學效果。

　�、�、強調反思，形成“第二次集體備課”

　　備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進行反思，要根據實際情況對教案進行修改，形成“第二份學案”。

　�、�、加強教案的編寫

　　教案的編寫要避免習題化、剪貼化，要體現在“導”上。針對上學期的督導情況，本學期教案的編寫要求重視基礎，了解學情，體現分層教學。其中重點強調以下三個方面：

　�、佟⒕帉懡贪笗r一定要強化檢測環節

　　高效課堂離不開及時檢測這個環節。檢測是檢查學習效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標的實現需要檢測，能力的提升靠檢測，。課堂教學中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段，及時檢查教與學，時刻不忘質量和效益，提高成本意識，才能真正實現課堂教學的高效。

　�、凇⒔贪敢獓�繞重點設計能讓學生產生對抗和質疑的問題

　　教案將課本知識以問題形式出現，從有利于學生自學出發，按難易分層次呈現出來。更重要的一點是，面對教材中出現的重點內容時，教師綜合自己手頭的資料，適當進行挖掘與拓展，進行一定的能力提升，將這種類型的討論題成為整份教案的亮點，讓這部分題目成為學生展示時形成對抗和質疑的閃光點。

　�、�、注重總結環節

　　課堂教學必須要有總結環節，課堂總結有利于學生站在更高的角度總覽全節，進行知識梳理。這是我們上個學期忽略之處，本學期我們注重設計教案時要體現這個環節。用多種形式引導學生總結本節課的學習內容。教案課堂小結部分綜合起來，是學生獲得全本書的知識復習的最佳資料，理想狀態中的教案應該起到這樣的效果。

　�、�、強化導學案的審核

　　確保高效課堂教學取得實效，就必須對教案質量嚴格把關，學校要成立以牛校長為組長的教案審核小組，將教案的審核工作做得更精細化。每科教案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學科中率先垂范，是確�！叭巳诉^關”的關鍵；審核不過關的教案一定要修改，對反復修改仍不過關的教案，備課小組要分析原因，備課個人要反思。

　�、�、充分利用好教學資源

　　為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板，這不是擺設，教師們要指導好學生用好用足。學校的圖書室要最大限度地向學生開放，充分發揮其效能。

　�。ㄈ�）、加強教師對課堂的調控能力，促進教師專業成長

　　高效課堂呈現的生成性、開放性和由其產生的不確定性要求教師具有實施調控的能力。

　　1、教師要多讀書，讀好書，多讀專業書，提升自身的專業素養。

　　2、教師要學會傾聽。

　　教師一定要認真傾聽學生在課堂上的發言，要及時對學生講述的知識點進行歸納、提升。積極創造良好的教學效果。

　　3、教師要學會及時“叫�！薄�

　　當學生在展示時，圍繞一個問題出現重復、糾結的現象時，教師不能因為“熱鬧”的表面現象讓這種狀況繼續維持下去，而應該及時出手、“叫�！�，斬釘截鐵地對這個問題進行總結或引導，繼續引領新知識的探討。

　�。ㄋ模�、強化朗讀、寫字教學

　　朗讀和寫字能力是我們小學語文教學中最基本的技能，要求各學校要切實解決朗讀、寫字教學中存在的問題，開展以此為專題的校本教研活動，通過推普周活動，掀起朗讀、寫規范字的新高潮。力求學生“人人把課文讀得正確流利，人人能誦讀經典名著，人人寫一手規范字。

第一學期小學語文教研工作計劃13

　　一、指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

　　二、工作目標:

　　1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展為平臺，扎實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；

　　2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；

　　4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

　　三、具體措施：

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的.基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具 教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、制定教研計劃

　　2、組織學習《新課程標準》

　　3、上報“人人一堂公開課”安排表，并按表實施。

　　十月份：

　　1、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　2、準備一年級拼音過關檢測

　　3、 月檢

　　十一月份 :

　　1、階段調研分析、反饋。

　　2、一年級拼音過關檢測。

　　3、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　4、 月檢

　　十二月份：

　　1、看圖寫話與作文競賽

　　2、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　3、學生古詩文誦讀大比拼。

　　4、月檢

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質量監測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結。

第一學期小學語文教研工作計劃14

　　指導思想：落實本年度區教師發展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發揮中年教師示范引領作用；推進高年段閱讀教學策略研究；繼續提升青年教師的基本功。

　　階段目標：

　　1、在各聯盟、街道乃至區內推出一批具有一定教學風格的中年教師，發揮其示范引領作用，推動課程改革的深化進行。

　　2、推動容桂街道各學校的兒童閱讀工程的構建與發展。

　　3、打破“小”語思維，推進“大語文”觀的閱讀教學改革。

　　4、通過讀書、書法等活動繼續提升小語教師的綜合素質。

　　具體做法：

　　項目一：中年教師課堂教學比賽（側重中、高年段）

　　第一階段：10月8日—10月14日校內選拔（各校自行推出一名具有一定教學風格，能起到示范作用的.中年教師參加聯盟比賽）

　　第二階段：10月15日—10月25日聯盟內選拔（各聯盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的課堂教學比賽，于10月25日前將名單oA給陳翠。需要中心教研組參與聯盟賽課活動的請自行邀請。）

　　第三階段：10月25日—11月中旬根據比賽結果推送一名教師參加區教育發展中心組織的中年教師課堂教學比賽，中心教研組負責培訓、磨課。

　　參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學語文高級教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。

　　比賽方式：1、參賽選手自報比賽年級別2、提前三天抽簽確定上課時間和課文

　　3、一課時完成課文教學

　　評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其余參加聯盟比賽的老師報教育局頒發三等獎。

　　項目二：小學語文課文比較閱讀材料推薦活動

　　第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發動教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過教育oA發送到詹火濫老師處。

　　第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。（將電子文檔發送給陳翠，參賽表格內不寫學校、教師等信息，另附封面寫相關信息方便評選。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。

　　第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料制成PPT，口頭推薦，紙質材料每位評委一份。）

　　現場頒獎：特等獎3名一等獎7名（參加演講的）二等獎10名（紙質材料的）

　　注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料，推薦篇數不限，12月30日前將電子文檔通過教育oA發送給教師發展中心詹火濫老師。本次活動區里擬根據收集的篇數，分年級評出一等20%，二等獎40%。并予以共享。（表格見附件）

　　項目三：小學語文高年段閱讀教學課堂展示活動

　　活動目的：20xx年，《語文課程標準（修訂稿）》指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”通過開展高年段閱讀教學課堂展示活動，引導大語文教學觀，推動語文教材+課外閱讀的課堂教學模式，打造語文課堂大格局。

　　活動做法：學校、教師可自薦參與活動（聯系電話：18928672118）。教研組選取其中較有特色，成效顯著的個別教師及學校代表參與活動展示及經驗介紹。

　　項目四:小學語文教師讀書、書法活動

　　請各校延續上期教研組開展的“讀書沙龍”、“書法大賽”等活動精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動、書法活動，豐富小語教師的語文生活，提升教師的綜合素質。20xx學年第二學期教研組會舉行相應的比賽活動驗收效果。

第一學期小學語文教研工作計劃15

　　本學期，我校語文組教研工作在鎮教育局工作理念指導下，繼續推進慧教育、提高教學質量為中心，堅持社會主義核心價值觀,在教師及教研隊伍建設、教研質量提升、教育信息化、與民辦學校教研結對研究、智慧課堂建設等方面進行研究與探索，注重語言規范，書寫教育，以進一步促進我校語文教育的發展，同時滲透德育教育、環境教育、心理教育、法制教育，做好xx品牌特色工作等的融匯工作。

　　一、加強隊伍建設，搭建平臺，促專業成長

　　1.加強統編教材培訓。利用科組學習和上級學習平臺，結合學科特點開展新教材的全員培訓，幫助教師準確把握統編教材的結構體系、編寫思路與主要特點。

　　2.發揮骨干教師、老教師的帶頭示范作用，以老帶新，促科組全面提高。有計劃地開展教研活動，通過教研分享會、磨課、送課等形式開展教學展示、主題研討、講座等活動，充分發揮骨干教師和老教師的輻射、示范、引領作用，同時促進其自身專業成長。

　　二、加強教學常規管理，夯實課程實施基石

　　教學常規既是規范教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施。本學期重點做好五項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對小學階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極開展教學改革，運用微課、優課、慕課構建開放的充滿輕松、和諧、民主的教學環境。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處。三是要嚴格按照規定布置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，切實減輕學生課業負擔（檢查重點）。四是自查內容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯系、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。

　　三、關注語文學科核心問題，加強“智慧課堂”建設

　　1.積極探索智慧課堂教學模式。在總結上學期智慧課堂建設經驗的基礎上，組織學科骨干教師以提升教師教學智慧和學生學習能力為主要導向，進一步探索學科智慧課堂教學模式，強化學生語文學科核心素養的培養。特別關注“慕課”“翻轉課堂”“雙師教學”等教學方式，引導教師在信息化條件下開展課堂教學，探索基于優質教學資源支撐的教與學方式的變革，以此為突破口，推進智慧課堂建設。

　　2.大力探索“互聯網+”環境下，如何轉變教與學的'方式;如何充分運用現代信息技術提高教與學的效率。

　　四、進一步加強與民辦小學教研結對活動。

　　1.繼續推進“雙師教學”工作。本學期要進一步探索“雙師教學”教學方式，及時總結經驗和做法，開學初研究制定本學期實施計劃，定期開展“雙師教學”研討活動。

　　2.繼續開展送課到潮信小學活動。可以現場送培送課到潮信小學，也可以充分運用“互聯網+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學）實現送課到校。

　　五、參加的金沙小學、東安小學的鎮教學開放日活動，促進教學交流進步。

　　六、通過其他多種渠道加強學習，開闊視野。

　　七、做好新教材的資源建設及微課評選。

　　鎮本學期將對小學語文二年級上冊新教材進行微課資源建設暨微課評選活動，我校將根據分工完成建設任務。組織教師參加新編教材培訓活動。

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