小學語文教研工作計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的小學語文教研工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文教研工作計劃1
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分,本學期我校教科研工作將繼續以“提高教學效率,打造高效課堂,”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作開創新局面。
二、工作目標
1、加強教學常規管理,規范辦學行為。
2、狠抓教學質量監控,提高辦學水準。
3、健全教學評價機制,促進個性發展。
三、工作要點
(一)強化研討,切實貫徹課題組、教研組、備課組的教研活動。
1、加強課題組、教研組、備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學期結束組織檢查評比,表彰先進。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展雙周教研活動,從學校實際出發,堅持經常化、制度化、個性化、形式多樣化。與縣教研室安排的活動有機結合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優質課評選,為市區級優質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統一安排,采用個人申報,教科室統籌安排,實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有:語文、數學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。
3、關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網絡教研、活動教研相結合,走出去,帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課,中層以上領導督導指引。
4、在教研實踐的基礎上,大力推進經驗交流。撰寫教學論文,以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式,推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動,鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。
(二)全面打造,綜合提升教師專業素養。
實施素質教育,推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,所以學校應以“練內功,促提高”為動力,著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業務檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業發展檔案。本學期將結合主題月活動的相關要求,安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學期工作情況的原始資料,結合教研活動與常規巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現代化教學手段的.運用,加強學科與信息技術的整合,提高電教設備的利用率。力求全體教師都創建“教師博客”,并且利用博客網站的分類、發表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能,記錄和發布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學校網站進行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網絡教研。本學期將繼續深入課題研究,教科室將在課題研究的具體環節上進行有效的指導,并積極支持各級課題的申報、結題工作。
3、加強對新教師的培養。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學常規要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
4、發揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節課示范課,做好一次講座。通師優師的脫穎而出搭建平臺,創建舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結對工作,并將其納入教研考評。
5、全面訓練教師達標項目,針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業技能基本功、教學資源開發利用基本功六項要求,一一進行培訓和考核。
6、不斷堅持“兩字”練習,開展各種專題研究,舉行才藝展示活動,加快青年教師的成長,讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學科研日常化的意識
抓常規管理一要科學,要遵循教學規律,樹立可持續發展的觀念;二要規范,要嚴格執行“五嚴”規定;三要細節,要從備課、上課、作業批改等細節入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到,每月不定期檢查,加強隨機檢查,檢查結果應及時進行反饋,要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關注學校發展,關注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業要求部分,進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
(五)規范功能室的使用和管理。
近年來,學校能以創建“標準化學校”為契機,加大資金投入,配足設施設備,辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機,充分利用好現有的專用教室和設施設備,注重使用和維護已充實的儀器、設備,堅決防止功能室閑置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以“小學生課外閱讀”平臺,加強學校圖書室和閱覽室使用管理,培養師生熱愛閱讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體,以推薦書、談心得等形式開展相關讀書活動,使學校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介,使圖書成為師生成長中的精神養料,營造學校良好的閱讀氛圍。
小學語文教研工作計劃2
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的'綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
小學語文教研工作計劃3
一、指導思想
以提高教育教學質量為核心,以轉變教師課堂教學方式、策略為重點。以《課標》為指導,打造特色課堂、緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞,打造高效活力課堂,實現師生雙贏,構建校本研修特色,提升教學質量和常規管理水平,提升我組教師的教研能力和常態課教學的實施水平。制定本學期的教研計劃如下:
二、工作目標:
1、加強學習與交流,轉變教師的教學觀念,努力打造高效課堂,提高課堂教學質量。
2、繼續探究“以學為主”的課堂教學模式,抓好常規教學,改變學生的學習方式。
3、教學行為規范化,實現“輕負擔、,高質量。”
4、對于作業的設計、布置、批改,力求做到:“精選、精練、精批、精講。
5.激發學生的學習興趣,關注學困生的成長。
三、具體措施
1、認真學習《新課程標準》,轉變教師的教學觀念。以新的理念指導課堂教學。
2.堅持以學生為主體,努力探索新的.教學模式。充分發揮年組集體備課的作用,課前、課后進行積極的討論交流。
3、講究實效,強化教學常規管理。
4、重視教學過程的反思,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
小學語文教研工作計劃4
一、指導思想
本學期我校將在區教師發展中心小學語文教研工作計劃的指導下,圍繞“學科關鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學研討暨互+教學范式發展應用”展開研究。
二、問題剖析
上學期,我校結合區域提供的優秀課堂教學資源,組織老師們以“觀摩學習案例——課堂教學展示——分享總結經驗”為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循,教師收獲頗多,參與度較高,但是沒有重視本校自身經驗的總結。沒有有效發揮中年教師的引領作用,一度存在依賴區培訓內容和評價的現象。近幾年研究整本書共讀時,積累了一定的經驗,但并未在研究過程中彰顯學校研究特色,形成相對系統的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內質量監控體系,要進一步強化“向校本研究要質量”、“向40分鐘要質量”的意識,借助省市區各級的學業質量調研,加強指向學生核心素養形成的教學評價研究。學業質量調研是向課堂教學要質量,只有關注我校在實施課堂轉型過程中暴露出的實際問題,及時跟進,才有可能實現“基礎不丟,能力不放,關注思維,凸顯語用”。
本學期,結合區工作計劃調整研究點,希望通過部編版教材、新教學研討暨互+教學范式發展應用的研究,切實提升我校教師解讀文本的能力、結合學生的真實需要定位教學目標的能力。
三、工作思路
1、加強培訓力度,提升自身素養
(1)強化理論學習
無論是編版教材的解讀,還是“新教學研討暨互+教學范式發展應用”,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。部編版教材雖在本學期才全面鋪開,但很多與其相關的研究早已開始。上一學年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業發展的關系,但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打,我們才會對“語文要素”、“課后練習”、“語文園地”、“讀寫結合”這些研究點產生深入研究的欲望,保證我們所做的研究有價值有意義,在教材使用時能夠手中有法。
區域現在非常重視“新教學研討暨互+教學范式發展應用”的研究,幾乎每個月都有對應的培訓,對我們來說,也是極好的順應時代學習接收新理念、提升自身素養、改進課堂教學的機會。我們將在期初結合區域提供的資源及相關的理論書籍,讓教師對這一領域簡單了解,更好地接收區域培訓。
(2)調動已有經驗
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結構,初步做到能夠勾連上下,有全局意識。另外,繼續采取“上學下教”的模式,每個年級安排人員像上屆執教者討教經驗。同時安排人員,給下屆執教者傳授經驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。
(3)重視課堂呈現
實施課堂教學是讓我們的研究內容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關。因此,我們將進行調整,希望實現研究的`結構化推進。重視研究課的點評交流環節,及時為老師們錄像,以便開展后續研究。
(4)形成研究范式
隨著教研活動的推進,我們會進行經驗的總結,從已有經驗中提煉出策略,形成研究范式,回到我們研究的起點,讓老師們真正實現“手中有法”,并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2、抓好常規培養,規范日常研究
(1)做好常規檢查
備課方面:充分發揮各年級備課組的團隊作用,重視二次備課,關注課后的反思重建,并根據具體實際進行必要的修改。
作業方面:針對各年段的目標要求和學情特點,隨機抽查和定期檢查相結合的方式加強作業監控。及時反饋、相互學習、相互借鑒,提升日常教學工作的品質。
(2)一年級拼音教學及習慣養成
關注一年級拼音教學的開啟和實施,將拼音學習的時間拉長,夯實學生的拼音基礎,為后面的識字朗讀做鋪墊。培養學生認真準備的習慣、培養學生認真傾聽的習慣、培養學生認真觀察的習慣、培養學生認真思考的習慣、培養學生認真作業的。習慣。
(3)省學業質量檢測
學業質量是學校發展的生命線。本學期,五年級將參加省學業質量檢測。我們將以期初的省學業質量分析會的會議精神為指導方向,努力促使學業質量的提升。教研組將會充分發揮調研的導向、調節等功能,對五年級組進行校級調研,對調研結果進行分析、反饋,發現問題,及時改進。
四、工作重點
1、學科競賽活動的開展
我們將結合“整本書共讀”進行課內外閱讀的融合,一二年級延續整班朗讀三到六年級結合區工作安排,開展校內的作文比賽,做好校內選拔。
2、重視青年教師的培訓
本學期,區將開展五年內青年教師課堂教學比賽,我們學校提前安排培訓計劃,利用校內青年教師成長營,形成相對系統的培訓項目,促進青年教師的發展,這也是學校發展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區級的各項培訓展示活動及學校層面的培訓。青年教師的文本解讀能力有待加強,除了明晰本年級的學生情況及教學重點所在,還應對其他年段的教學目標有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。
學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題,要協助青年教師在教學中探索研究點,積極申報課題、撰寫論文。
3、區域研究成果及時轉化
重視區域成果的及時轉化,目前對部編版教材開展的培訓質量高,頻率高,要抓住一切學習機會。對于安排的外出聽課活動,聽課老師返校后都會進行分享交流,以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養的提升
學生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領學生共讀時,必定也不能滯后太多,因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動,開闊自身的閱讀視野。
五、具體工作安排
八月份
校:
1、制定教研組計劃
市區:
1、參加統編新教材培訓一(各年級期初教材線上培訓)
九月份
校:
1、校本教研
2、校作文比賽
3、青年教師成長營(一)
市區:
1、參加市小語統編教材線上培訓二
2、期初語文學科責任人會議
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動(一)(解放路小學教育集團)
4、區小學生作文比賽
十月份
校:
1、一年級習慣養成調研
2、過程性檢測
3、校本教研
4、青年教師成長營(二)
市區:
1、參加市小語統編教材線上培訓三
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動(二)(博愛教育集團)
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動(三)(二實小教育集團)
4、區低段教學現場會暨拼音教學研討活動(華潤小學承辦)
5、參加20xx年江蘇省義務教育質量檢測
6、常州市小學生作文比賽
十一月份
校:
1、校本教研
2、低段整班朗讀比賽
3、青年教師成長營(三)
市區:
1、參加市小語統編教材線上培訓四
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動(四)(局小教育集團)
3、區五年內青年教師課堂教學比賽
十二月份
校:
1、校本教研
2、一年級拼音闖關
市區:
1.常州市小語年會
一月份
校:
1、制定期末復習計劃,期末檢測、質量分析
2、上交各類資料,作業、備課檢查
市區:
1、期末考試
2、上交各類資料
小學語文教研工作計劃5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。
二、工作重點
1、加強理論學習,提高教師課改理論水平。
本學期將組織教師學習《語文新課程標準》、《走進新課程》等理論專著,對于感觸特別深的文章,利用教研組活動時間集中交流,做好讀書筆記和讀后感。就低年級階段的閱讀、寫字、說話、寫話等方面進行教學理論學習、研討,開展教學沙龍活動。籍以提高老師們的教學理論水平,用理論指導教學實踐行為。
2、組織好研究課的備課、上課,提高聽、評課的實效。
本學期將在每位老師每人上好2節研究課的基礎上,重點就呂蝶、陸蕾老師的`2節課為切入口,進行備課教學研討活動,確立好研討重點,提高備課、評課效率,使老師們活動中有所得,活動后有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動,互相學習,借鑒,不斷提高教學水平和研究能力。
3、加強課堂常規,規范集體備課。
(1)本學期我們要加強繼續教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。要求每位老師,平時教學中嚴格訓練學生的學習常規,并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法,培養學生良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢。進一步統一各項作業本的格式及批改的具體要求,加強寫字指導,舉行一次寫字比賽和寫話本交流展。
(2)進一步規范集體備課,提高集體備課的質量,提前制定好集體備課計劃表,安排好集體備課的時間、內容以及教案編寫的執筆者,人手一份,使每人對每周任務做到心中有數。集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材,提前一周備課,注重集體討論意見,集中大家的智慧,完善教學方法,形成教案,打印成文。在各人具體教學時,要結合自身及班級特點進行修改補充,上出自己的風格。本學期將每月檢查一次備課本和集體備課教案。
4、加強課題研究,構建教研特色。
本學期側重于學生寫話能力的培養,以“低年級寫話起步訓練”為教研組課題,要求有專門的“寫話本”,每周在語文課中擠出時間指導寫話。學期結束進行一次寫話教學的交流和研討。繼續進行識字方法的研究,加強交流展示,提高學生的識字數量和能力。
小學語文教研工作計劃6
指導思想
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。
具體工作
一、加強教研組凝聚力,不斷提高教師政治業務素質。
平日里創設良好的教研氣氛,不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優化辦公室環境,使教研組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創建先進教研組。
二、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。
1、手寫備課
備課是上課的基礎,我們向“格式規范、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。建議教師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的撰寫,教研組內進行備課沙龍活動,以提高課堂教學水平。
2、聽課、研課。
隨著全校教研活動的展開,教師在教案、上課、教后反思三個環節上相互學習,不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節,本學期繼續搞好同題會課,同課異構,盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽課,琢磨課堂教學的每一個環節,利用教研組活動時間,組織教師評課、反思,學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。本學期語文我們將繼續邀請紀育華老師來校作指導。
3、注重平時管理,抓好隨堂聽課。
教研組長落實隨堂聽課制度,每人每學期隨堂聽課不少于1次,及時發現問題,及時解決問題;通過實錄分析,專題研究,一課多教等方式,進行案例解剖,提高教師課堂教學感知能力。
三、規范“六認真”常規管理,向管理要質量。
1、及時每月一查,及時反饋。
本學期要切實抓好“六認真”常規管理,組長每月進行“六認真”常規檢查,發現問題,決不能輕易放過,應該組織組內教師討論、反思,及時糾正。在檢查的形式上要多樣,可以互查、自查相結合。
2、一疊高質量的作業本。
學生作業往往能反映學生的學習態度、班級的學習風氣、教師的教學作風,作業本的質量關系著教學質量。特別是我們低年級的學生,一開始教師就要從作業上抓起,養成學生認真、踏實的學習習慣,爭取有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練合理”的作業本。
四、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
對學困生進行摸底,學習成績進行跟蹤管理,收到一定的成效。本學期,繼續要實行學困生成績跟蹤管理(學困生的單元測試成績每月到組長處登記好)。教研活動時,每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。加強對班級中后20%的學生的輔導。
五、不斷創新,組織好特色活動。
1、讀書活動。
語文是“厚積薄發”的學科,沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學科的無窮奧妙的,沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊,唯一的方法是教會學生讀書,教會學生熱愛閱讀!本學期每位語文教師繼續組建好班級的圖書漂流活動,爭取每班都有自己的'讀書特色。老師們多看書,每學期看完的書,憑書和100元發票給學校圖書館,擴充圖書的貯藏量,讓好書教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動,評比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。使課內向課外延伸,使學習語文的課堂無限延伸開去,并準備和東南商報聯系讓學生參加“閱讀之星‘的評選活動。
2、本組課題(口語交際)活動
二年級是學生語言發展的重要時期,通過發揮學生的積極主動性,找到一套適合二年級學生進行口語訓練的方法;能把所學知識與實際聯系在一起,從而培養學生的學習興趣。本學期我們仍可以采用在預備鈴響背古詩、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓練學生口語交際的能力。學校將出一本書《經典閱讀每日誦》,讓“三字經”、“百家姓”、“千字文”等古代文學瑰寶;成語、諺語、歇后語等民間文化;產品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現代實用性文化,開闊學生的語文視野,提高學生的語文素養,為學生的終身發展積淀豐厚的文化底蘊,我們只有“積跬步”——不斷地積累,才能“致千里”——形成良好的語言素養。
3、綜合實踐活動。
語文又是一門生活的課程,沒有生活就沒有體驗,就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動,4月份準備帶學生開展春游;到大自然中去看看春天的變化……
總之,讓學生在活動中、在體驗中感知語文,熱愛語文。
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