小學教科研工作計劃

時間：2022-11-13 03:53:55 小學工作計劃我要投稿

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小學教科研工作計劃【熱】

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的小學教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學教科研工作計劃【熱】

小學教科研工作計劃1

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

　　2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

　　3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

　　4、爭取有2-3篇科研論文在XX市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。

　　5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作任務及實施措施

　�、逭n題研究：

　　1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　㈡教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供的教師學習提高。

　　4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　�、绯Ｒ幑ぷ鳎�

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學�？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

　　2、各青年教師上交德育科研論文。

　　3、課題實驗全面展開活動。

　　三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

　　2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

　　四月份：

　　1、課題實驗活動總結。

　　2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

　　五月份：

　　1、進行課題研究后測工作。

　　2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

　　3、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　學校教科室完成總結。

　　一、活動目的

　　1、以科學課改實驗為中心，認真探索科學教學，領悟科學課程標準的精神，注重建立以探究為主的學習方式，堅定信心，銳意進取。

　　2、不斷加強完善自身的理論學術水平，出色完成優秀論文撰寫。

　　3、認真組織、帶好一批學生，參加各級組織的比賽。爭取取得優秀成績。

　　4、認真備課、上課，開展“同上一堂課，共話新體會”為主要內容的.教研活動，實現教學研究質量的提高。

　　5、繼續探究并逐步完善能促進教師、學生發展的評價體系。

　　二、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、新課程培訓。

　　2、制訂教研計劃。

　　3、迎接學校領導聽課準備。

　　三月份：

　　1、三月中旬科學老師校內上公開課。

　　2、撰寫優秀論文。

　　3、參加小學科學教研活動。

　　四月份：

　　1、上交小學科學優秀論文。

　　2、四月中旬開展比賽的學生培訓工作。

　　3、向周邊兄弟學校取經。

　　五月份：

　　1、繼續組織學生的培訓活動。

　　2、新課程培訓

　　六月份：

　　1、啟動科學課程、常識學科的實驗測試工作，組織學生筆試。

　　2、總結交流教研活動。

　　3、研討六年級下冊科學課程。（新體驗）

　　(一)加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

　　1、濾布加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

　　2.加強與市教科所和教研室的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。以教研組組織教師自學與集中學習相結合。

　　(二)協助教導處落實教研活動的規范管理

　　1、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

　　2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。

小學教科研工作計劃2

　　一、指導思想

　　我部的工作以“新基礎教育”理論為指導，兼顧融合各部門的工作，加快科研日�；倪M程。以課題研究性為中心，以教師培訓為重點，以學校規劃制定為抓手，促進學校的持續發展。

　　二、工作重點與措施

　　（一）課題管理

　　1、開學初，所有課題擬定研究計劃，結束時撰寫階段性總結。

　　2、完善活動機制，每個課題組完成一份資料匯編，開展“三選一”展示活動，即在教師成長論壇上作一場專題學術講座，圍繞課題上一堂研究課，主持一次學術沙龍。

　　3、教科室加強過程管理：以“科研日”的開展為抓手，采用問職制和課題組用匯報制相結合的方式，促進教師實實在在地進行科研，提高科研的深度，每月一次。本學期主動邀請市區教研部門對學校各課題的研究進展情況進行評估。

　　4、做好課題的開題和評估工作，重點根據新一輪課題開題要求，會同學校其它部門確立能覆蓋學校教育教學的研究領域，并能有利于推進“新基礎教育”的研究，確保課題研究不游離，提高其針對性、實效性，努力實現科研“草根化”，用課題帶動學校各項工作的創新，落實學校的辦學理念。力爭省級課題的申報成功。

　　5、在各學科確立專題研究的基礎上，號召個備課組把專題確立為校級課題進行研究，確保專題研究的成果顯現。

　　6、加強科研制度的建設。

　　（二）教師培訓

　　1、開展網上學習。優選教師需要的教育教學理論方面的文章供教師學習，并在教師自學新一套“新基礎教育”叢書的基礎上組織交流；

　　2、會同其它部門開展好教師成長論壇，每月一次。堅持重心下移，努力在形式和內容上有所創新，實現論壇的實效性；

　　3、繼續開展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，會課、讀書交流、專題研討、文體活動，并拓展其它非行政性組織的建設；

　　4、組織各科教師撰寫論文，參加各級各類論文比賽，學校創造條件給教師論文發表積極謀劃；

　　5、編寫教師的反思或論文集；

　　6、協助做好學校制度的`梳理整理工作以及校園文化的建設。

　�。ㄈ┙M織學校進行三年發展規劃

　　會同其它部門，根據條塊進行調研摸底分析反思，確定學校的現狀、優勢和潛勢。明確學校的發展藍圖。

　　三、月度工作安排

　　九月份

　　1、協同各部門對學校各方面的工作（管理改革深化和學校領導團隊建設；課程教學改革與學科教師隊伍建設；學�？蒲猩罨c持續發展能力的提升；學生工作改革與班主任隊伍建設；學校文化系統創建與學生整體發展；學校、家庭、社會的溝通與學校發展力量的社會集聚）進行調研，明確學校的優勢、潛勢、不足和各方面的目標、措施；

　　2、成長論壇；

　　3、各課題組擬定計劃；

　　4、各備課組確定研究的專題并申報校級課題；

　　5、晨曦社開展工作；

　　6、擬申報省級課題；

　　7、召開科研日。

　　十月份

　　1、邀請專家來校輔導規劃；

　　2、成長論壇；

　　3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

　　4、參與各部門的專題研究；

　　5、晨曦社開展工作；

　　6、擬申報省級課題；

　　7、編寫學校每學期兩次的“科研動態”。

　　十一月份

　　1、修訂學校的規劃；

　　2、成長論壇；

　　3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

　　4、參與各部門的專題研究；

　　5、晨曦社開展工作；

　　6、申報省級課題；

　　7、召開科研日；

　　8、修改學校的規劃。

　　十二月份

　　1、編寫學校每學期兩次的“科研動態”；

　　2、成長論壇；

　　3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

　　4、參與各部門的專題研究；

　　5、晨曦社開展工作；

　　6、省級課題開展研究；

　　7、進行學校制度的梳理；

　　8、指導各部門做好規劃。

　　一月份

　　1、召開科研成果匯報鑒定會；

　　2、成長論壇；

　　3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

　　4、參與各部門的專題研究；

　　5、晨曦社開展工作；

　　6、進行學期工作總結，思考下學期的工作。

小學教科研工作計劃3

　　一指導思想：

　　本學期學�？蒲泄ぷ骼卫伟盐铡案咝дn堂”這一主題，堅持“教學質量是學校的生命線，提高質量是永恒的主題”這一原則，以學生的全面發展、教師的專業成長、學校辦學品位的提升為本，努力開拓進取。在學校的總體規劃指導下，教科室將繼續強化教育科研的核心地位，樹立群體的科研意識，進一步落實學校 “向教育科研要質量、靠教育科研上臺階”的辦學理念，使優質的課堂教學成為我校辦學特色，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍，使學校的教育教研工作再上新臺階。

　　二、具體工作：

　　（一）、加強教研組建設，充分發揮學校學科教研組的教研主陣地作用，以“教研組”為單位扎實開展活動。堅持做到兩周一次的教研活動扎實開展。

　　1、在教研組掀起研究課堂教學，完善在個人充分備課基礎上的集體備課制度；認真落實聽課、評課制度，聽課要有記錄，評課一定要找出缺點；實行田選教師課堂教學全方位(不論什么時間，不論什么課型，不論誰聽課)開放制度，試圖完善學生評教并及時反饋的制度。

　　2、加強教研組、教師之間的交流與學習，每個教研組本學期至少集體學習五次，進一步提高教師學習、實踐、反思的廣度與深度。同時要做好讀書筆記,寫好教育隨筆，確保學習質量。使教師積極嘗試新課程理念，重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發現探究問題。

　　3、努力做到以學習促反思，養成良好的反思品質。要求每位教師每年要有1萬字左右的讀書筆記，而且學校要注意經常搜集專家講座光盤、好的教育理論文章，組織教師學習，對教師“理念轟炸”，灌輸、強化先進的教育理念。要求教師反思課堂教學，把課堂上的得失地記錄下來，每學期有1/4 的課時寫有教后記，篇幅不限，使教師養成思考的習慣，做反思型的教師。要求教師經常問一問，有多少課時是教師滿意的？又有多少課時是學生滿意的？提倡教師寫有思考、有見解的小論文，而不要東拼西湊，泛泛而論的那種論文、文章。堅持課前反思、課后反思及教育反思，每兩周寫一篇教學反思或教育敘事文章。學校在期末組織一次全校性的教學心得交流會，每個教師都上臺交流，學校領導要帶頭交流，最后評出優秀的文章匯編。

　　4、加強教研組活動的過程管理，把督促檢查相結合，努力做到扎實有效。

　　（二）開展優質課評選活動，使優質的課堂教學成為我校辦學特色。

　　要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現在課堂教學上。課堂教學是提高教學質量的關鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業、講師德的主要表現。

　　1、在全校掀起研究高效課堂教學，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。

　　2、明確優質課評選標準。

　　3、扎實開展學校優質課教師評選活動。

　　（三）倡導教師利用網絡發表獨特見解。

　　引導教師利用優秀教育網站實現學習與互動、交流與共享。每位教師在完成每兩周一篇教育敘事隨筆的'同時，要積極撰寫教育教學論文、優秀教案和活動案例，鼓勵投寄，爭取錄用、發表。

　　本期教科室要嚴格按照《學校教學工作月考核細則》落實獎懲，以達到“鼓勵先進，激勵后進”，使更多老師的論文在市級刊物上發表或在市級論文評比中獲獎的目的。

　�。ㄋ模┡e辦學校多媒體課件培訓

　　多媒體課件作為一種重要的信息化教學資源已經融入課堂，發揮著其他媒體無法代替的作用。多媒體課件制作是進行多媒體教學的重要環節，也是教師必備的一種教學能力。

　�。ㄎ澹┕歉山處煹膶ｎ}講座。學校應要求凡是參加過省、市級骨干教師培訓和評為各級學科帶頭人的教師，每學年要作一兩個專題講座，并將好的講座推廣。學校要以教研組為單位舉辦專題研討會，互相交流探討課題的做法，遇到的問題。“走出去、請進來”，組織骨干教師到名校去學習交流，或請專家、名師來我校作講座。

　　學期工作安排：

　　9月份：

　　1、制訂學校教科研工作計劃，安排新學期教科研工作；

　　2、教研組活動正常有序進行

　　3、參加區“小學英語空中課堂教學及論文”活動

　　10月份：

　　1、組織開展學校優質課報名評選活動

　　2、繼續開展課題研究活動

　　3、教學月常規考核、網上教研活動檢查

　　11月份：

　　1、學校優質課評選活動。

　　2、學校多媒體課件培訓

　　3、組織教師參加論文評選。

　　12月份：

　　1、總結教師教學反思及教育教學論文撰寫情況

　　2、學校教科研工作總結

　　3、學校教科研資料的歸檔與整理

小學教科研工作計劃4

　　20xx年，臨沂第十實驗小學將迎來新的發展機遇，學校文化內涵發展將進一步提升，學校特色發展將達到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結合學校發展實際，立足“潤育潛質成就未來”的辦學理念，緊緊圍繞科研興校、科研強校的指導思想，加大教育科研工作指導、督導、總結、提升工作，為我校深度發展提供動力與理念支持。

　　具體工作思路

　　一、加強制度修定，完善科研管理

　　隨著學校教育質量的地位的不斷提高，學校的科研工作也隨著得到相應的影響，教師們對科研持有觀望態度，尤其對證件有所期望的教師，職稱評審工作的變化，對科研課題的研究有所動搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學校將對科研管理制度進行完善，重點落實過程性評估與成果性評估一致。另外，將加強隱形成長的評估，促進教師專業發展的評估，即教師學習評價制度。使用教師既能在有效成長的發展中形成積累，又能在專業顯示成長中得到認可，從而形成較強的成長動力。

　　二、加強科研組織建設，促進科研工作協調發展

　　學校科研組織現在已經形成了語文、數學、英語、綜合學科的管理網絡，形成了相互傳、幫、帶的發展局面，但管理人員的科研素養仍需要提高，在新的學年中，學校將對科研管理人員加強培訓，形成具有指導作用的團隊力量，以利于教師小組研究的氛圍形成。

　　三、強化科研培訓，促進教師研究型能力成長

　　科研課題的研究需要專業的科研素養，教師要不斷積累科研知識、科研方法、科研素材。因此，所有教師應該在自己的業務成長中，形成自己專業發展的方向，對教學效率的提高，教學質量的提升也將有著重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓評價制度，促進教師主動成長。另外，學校將珍惜教師研究的主動性，將選派課題承擔任務的教師多參加科研培訓活動，促進專家型教師的成長，為他們提供最優發展平臺。

　　四、加強科研課題過程管理，重點指導與檢查評估相結合

　　科研課題的過程管理是促進教師研究課題的重要手段。學校將根據河東區教育科研網和科研管理“一題一檔”管理平臺，建設優質的'學校科研管理網絡，充分發揮教師科研課題過程性管理的及時性，發揮科研課題電子檔案管理的積極作用，引導教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學、有價值的理論，促進成果生成。

　　五、加強重點項目建設，做好立項、總結、鑒定工作

　　學校將結合市區級科研活動，積極參加科研評比活動，促進教師進行序列化的成長。結合市級校本研究課題《在序列化研究中促進小學教師專業發展的研究》，緊緊圍繞教師專業發展、課題研究活動開展系列活動，形成有力的發展方式。積極引導參加各類評比活動，引導教師形成鮮明的個性化科研成果。

　　六、努力提升學校特色建設

　　書法特色建設是我校發展項目，近三年來，學校特色鮮明，成長迅速，在科研課題《推動書法藝術教育打造墨韻校園的實踐研究》的引領下，學校特色成長碩果累累，在新的一年里，學校將結合課題的研究，大量推進本項目的持續發展，形成較有力的推動作用。

小學教科研工作計劃5

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、抓好“數學課堂有效提問”的課題研究。

　　2、認真撰寫課題實驗方案，確定實驗班級，實驗教師。

　　3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

　　4、積累經驗，撰寫教學論文。

　　三、工作任務及實施措施

　�、逭n題研究：

　�。�、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　�。�、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　�。场⒔M織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　�。础⒄J真進行階段性總結。

　�。怠⒆⒅卣n題研究過程中各類資料的積累工作。

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　�。薄⑶袑嵱行У亻_展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學�！鞍l展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的.教學風格。其他教師的課堂教學要在“和諧高效思維對話”提高科研含量。

　�。病⒄J真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”改課，反思總結五位一體的順序進行。

　　３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

小學教科研工作計劃6

　　一、指導思想

　　我室將根據區教研室工作意見，以實施素質教育、提高課程實施水平、提高教學質量為工作目標，切實履行教科室“研究、指導、服務、管理”的工作職能，努力為學校課程建設、教學改革、創新教育提供力所能及指導和服務，使我校教研研工作體現“優質”內涵。

　　二、主要工作及其措施

　　1.抓學習，提高理論素養。

　　(1)抓實備課組、教研組的理論學習。我們主要依托網絡平臺，采取自學方式，要求各備課組長、教研組長在學校網站的“閱讀推薦”欄目，結合學期研究主題，每月上傳一份學習資料，各類成員通過“跟帖”的方式交流各自學習心得，使學習直接、更透明、更便于有關部門的督促和檢查，讓學習凸現實效。

　　(2)認真組織教師參加上級培訓。要求被培訓教師積極、有效地參加培訓活動，不遲到早退、不無故缺席，認真做好筆記，返校后通過上公開課、撰寫心得等方式展示自己的學習收獲。

　　(3)組織開展沙龍活動。我們將再接再厲，利用已有學術沙龍經驗，進一步發動教師參與沙龍，通過討論交流，更新觀念，改變工作的.方式方法。

　　(4)有計劃地邀請外校名師專家、上級領導來校指導，及時傳播新的教學理念，開闊視野，提高境界。本學期將邀請市教研室有關專家來校指導課題。

　　2.抓管理，發揮團隊作用。

　　目前，我校具有“校長室←→教科室←→教研組←→備課組”四級教研機構，現階段教科室主要任務仍然是充分調動各級教研部門的工作熱情，發揮最大限度的教研職能。

　　(1)提升備課組的作用：采取集體研討方式，以教學設計、課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，同學科教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。

　　(2)提升教研組的力度：加強對教研組長的培訓和管理，讓其進一步明確各自的工作職責，能積極主動、創新高效組織各級各類活動。

　　3.抓教研，提升教學水平。

　　本學期我室在繼承與發揚前階段工作經驗的基礎上，進一步落實以下各級各類教研活動。

　　(1)重點課。由各教研組組長全面負責計劃、實施及資料收集。本學期的安排原則略有變動，以教研組為單位，各學科按低、中、高分段，語數3節，英2節，音體美科各1，綜品校各1。重點課要求加強過程性研討，最終能呈現出備課組內成員的集體智慧及執教教師的個人教學風格。

　　(2)隨堂課。由各備課組組長全面負責計劃、實施及資料收集。安排原則是全體青年教師1課/學期，提倡進行多同課異師研討活動。

　　(3)協作片調研課。由教科室根據片協作組計劃，全面負責。

　　(4)專家掛校指導課。在原有基礎上，我校增加邀請專家的數量，擴大指導的范疇。

　　(5)教研月活動。本學期我校將與區內的名校聯手，開展“送課”活動。

　　4.抓課題，提高科研能力

　　(1)抓好現有二項課題的管理和指導工作。

　　我校有二項正在研究中的課題：①省級德育課題《學習家鄉名人，提升少先隊員人文素養的實踐研究》②區級電教課題《多媒體輔助教學的績效研究》一方面，我們繼續貫徹課題負責人負責制度;另一方面，我們會加強指導和管理，促進課題研究真實、持續、深入地開展。

　　(2)啟動市級、區、校級教師個人小課題研究工作。

　　我室將聯系教育教學研究的發展方向，結合我校實際情況，先在校內開展各學科的調研，尋找我們教師需要研究的專題，屆時我們將邀請市教研室專家來校指導，幫助我校提煉并論證適合我們研究的專題。從而啟動大部分教師個人小課題的研究工作。

　　(3) 鼓勵教師積極撰寫教研論文及案例。

　　5.抓統籌，創優其他工作

　　(1)做好我校兩批校級骨干、學科帶頭人考核工作。

　　(2)做好職評工作。

　　(3) 制訂優秀教研組考核辦法。

　　三、學期行事歷

　　二月份

　　1. 制訂學校教科研計劃。 2.召開教研組長會議，商討各學科教科研的主要工作。3. 網絡備課培訓。 4.專家掛校指導課堂教學活動。

　　三月份

　　1. 調研學校小課題研究專題。 2. 做好職評報名工作

　　3. 舉行學術沙龍。 4. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　四月份：

　　1. 邀請市專家課題論證。 2. 教研月活動

　　3. 專家掛校指導課堂教學活動。 4. 制訂優秀教研組考核辦法。

　　五月份

　　1.做好職評審核工作。 2. 二批校骨干教師、學科帶頭人考核工作。

　　3. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　六月份

　　1.畢業班復習研討活動。 2. 專家掛校指導課堂教學活動。

　　3. 教師參加各級各類的征文評比。 4. 各類教研活動資料歸檔。

　　七月份

　　1. 結算成果獎。 2.優秀教研組考核。

小學教科研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　本學年度我校教育科研工作堅持以科學發展觀為指導，認真學習和貫徹教育局和學校本學期工作計劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開展教育創新、科研創新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，緊定不移地走“特色立校、科研興�！敝�，從操作層面上加強對各教研組工作的指導，努力培養研究型骨干教師，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。

　　二、工作重點：

　　1、構建學習型組織，強化校本培訓，積極開展以《教育科研方法》及《開啟教科研幸福之旅》為重點的教科研理論學習活動，提高教師的專業化水平。

　　2、建立課題研究小組，優化教學常規管理和教研活動的制度化管理。

　　3、優化課題的科學化、常規化管理，做好各級課題的研究及研究成果鑒定推廣工作。

　　4、進一步完善教育科研成果鑒定及獎勵制度，建立和完善教師的教學工作考評和學生的發展評價方法。

　　5、配合學校教導處、德育處抓好教師的各項論文、案例征集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優秀成果，增強教師的'成果意識。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：

　　高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

　　1、加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，認真組織好市、校兩級骨干教師的培訓工作。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

　　2、加強與上級教研部門的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。

　　3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：每人讀一本教科研刊物（有學習筆記）；參加一項課題研究（有具體任務），每教研組至少發表一篇教育論文或教育案例（區級及以上），上一節優質課（校級及以上），進行一項教科研研討交流（有發言書面稿），學期末學校將對此進行考核。

　　(二)、協助教導處落實教研活動的規范管理

　　1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，鼓勵教師積極探索備課思路。進一步深化各年級的集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

　　3、堅持教研活動的檢查。繼續開展年級教研與學科教研相結合的常規教研活動，堅持教研活動的常規性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。

　�。ㄈ⒔M織全校教師結合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質量，推進我校教育科研工作向更高水平發展。

　　1、加強學習，提高認識，增強全體教師的教育科研意識。

　　要轉變全體教師尤其是中青年教師的傳統教育觀念，增強“科研興校”的意識，就必須強化教師理論的學習。學校將根據課題研究的需要聘請專家開展講座，指導教師結合自己的日常工作選題、從事課題的學習研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。

　　2、做好科研課題的檢查、指導、督促工作。

　　我校的市級課題《培養農村小學生自主學習的研究》，經過課題組成員的共同努力，已進入課題研究實施階段，我們將繼續加強對這項課題的管理工作。區級數學實驗課題《新課程背景下學生數學作業設計的研究》將做好結題工作。

　　四、工作安排

　　2月：

　　1、制定本學期科研工作計劃

　　3月：

　　1、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務

　　2、做好學校主課題研究培訓工作

　　3、積極完成市級課題開題論證，區級數學課題結題

　　4、檢查教師科研理論學習情況。

　　5、片區區級小課題研究情況交流。

　　4月：

　　1、組織課題組成員集體研討。

　　2、聘請教育專家或教研室領導指導我校教育科研工作。

　　3、做好《潤州教育》教師投稿的相關工作

　　5月：

　　1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。

　　2、檢查教師科研理論學習情況。

　　6月：

　　1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。

　　2、進行學校課題研究階段性工作總結。

　　3、檢查教師科研理論學習情況。

　　4、做好小課題研成果匯編工作。

　　5、做好教師開展教科情況考核工作

小學教科研工作計劃8

　　本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

　　工作目標：

　　1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要

　　2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實有效

　　3積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設

　　4、做好論文征集活動，提高教師科研水平

　　具體措施：

　　一、完善管理體制，加強計劃管理

　　“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規范化道路。

　　二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

　　在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養得以長足的提升。

　　本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

　　三、加強課題管理力度規范課題管理體系

　　課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學�？蒲袑哟�，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學�，F有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的`開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。

　　深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

　　四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

　　本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研^專~家、與其他優秀教師進行^對`話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

　　五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

　　通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘^專~家來校進行專題講座。

　　開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論,通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平.

　　開展論文征集活動：本學期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文，對其中的優秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發展。教科室大力倡導“為教師成長服務”的理念，積極協助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。

　　六、進行人文管理做好服務工作

　　在學校科研管理中，我們要牢固樹立“以人為本”的理念，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發展服務，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。

　　工作內容：

　　1、制定學校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結。

　　2、督導檢查各級課題開展的過程和質量。

　　3、深入課堂，組織教師積極參加校、區、市級教研活動。

　　4、組織參加各類征文的評比活動。

　　5、組織評比校優秀教研組。

　　工作安排：

　　1、制定教科研、校本培訓計劃

　　2、做好課題研究準備工作

　　3、校本課程開發

　　4、畢業班檢測

　　5、建立“特長生”、“學困生”檔案

　　6、“自育自學”課題實驗研討周

　　7、教師基本功----美文誦讀

　　8、期中檢測、分析、反饋

　　9、“以閱讀促發展”課題實驗研討周活動

　　10、“農遠”運用課堂教學展示

　　11、興趣小組特長展示

　　12、“有效教師“校本論壇

　　13、教研組評比

小學教科研工作計劃9

　　一、指導思想

　　圍繞太倉市教師發展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，扎實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；以“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

　　二、工作目標

　　1．以“十三五”課題的申報為抓手，進一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。

　　2．以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人等后備力量。

　　3．以啟智論壇為抓手，實施青藍工程，組織好新教師成長系列活動。

　　4．繼續通過專家引領、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓，做好太倉市教師發展中心組織的繼續教育年度考核。

　　5．積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。

　　6.結合上級科研部門及學校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規工作。

　　三、具體工作

　　（一）有序做好課題研究工作

　　1.做好“十三五”課題的申報工作

　　“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養對象，并取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學期，學校教科室將組織自下而上和自上而下相結合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進學生自主學習為主要研究方向，進行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。

　　2.開展微型課題研究

　　教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學主張“簡約開放”，各自選擇符合學科特點的切入點。開學初，由教導處和教科室共同組織并研討，根據不同的學科特點選擇下一級內容開展研究。

　　語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍

　　數學：簡約開放背景下的結構化教學

　　英語：簡約開放背景下教學活動的優化設計

　　綜合：簡約開放背景下教學資源的開發與利用

　　此外，課題組成員將在展示課、評優課、匯報課等各類公開課中，指導教師用好“課堂教學行為分析量表”，及時對自己的課堂進行自評和深入的分析，不斷改進自身的教學行為，塑造高效課堂。

　　（二）開展繼續教育培訓

　　1.開展讀書活動，提升理論水平

　　繼續深入開展教師讀書活動，組織各學科教師閱讀相應書籍。指導教師結合教育教學實踐認真寫好3篇讀后感，結合教科研組活動，進行專題探討的`讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學校層面組織的優秀讀后感的評比，把自己撰寫的讀后感，按照學校規定的格式準時上傳到校園網上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導教師將閱讀與日常工作結合起來進行理性思考，提升理論水平，轉變教育思想，改進教學行為。

　　2.組織論壇活動，提升教師素養

　　開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀后感。提倡教師閱讀其他專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。

　　開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內的13名新教師，活動時間每個雙周周五。培訓內容主要圍繞教學設計、微格教學、主題演講、情境應對四個方面，對青年教師進行全方位的培訓，幫助每一個新教師迅速成長。

　　3．推進研修中心活動，引領教師發展

　　課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，將進行新一輪的五年規劃，將這一活動進一步系統化、系列化地實施。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。

　　4.邀請專家講座，開闊教師視野

　　本學期擬定邀請兩到三位專家，開設主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學科帶頭人，開設校級層面的學科講座，每次講座面向不同學科，針對學科教學中面臨的難題、困惑及需要改進的地方作具體的診斷分析，并提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設有互動生成環節，通過探討，促進臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。

　　5.加強隨筆評比，提升反思水平

　　本學期繼續進行教學隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學，或1篇教學+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做具體規定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養。

　　6.重視網上培訓，確保完成質量

　　結合“太倉市中小學教師遠程培訓”，做好教師的網上繼續教育培訓。教科室經常關注培訓網站，把相關作業信息、完成時間傳達給教師，并做好提醒、督促等工作。

　�。ㄈ┱J真做好日常工作

　　1.用好校本教材。本學期將繼續指導老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學期末將開展有關校本教材的學后活動，本學期擬定的學生活動為現場作文。

　　2.加強課題網站、繼續教育網站的管理工作。指導教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學校主課題網站上上傳有關資料，通過網絡進行學習與交流，展示課題研究成果。

　　3.認真做好論文參賽工作。認真做好論文評比信息的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平，提升個人的業務素養。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關注學校骨干教師的論文參賽情況，為學年結束時的骨干教師考核創造條件。

　　4.做好繼續教育年度考核。結合太倉市教師發展中心對我校xxxx年度繼續教育考核反饋情況，科學、規范地做好教師校本培訓資料的搜集與整理工作，做好繼續教育網站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓學時統計工作，為xxxx年度的繼續教育考核做好充分的準備工作。

　　5.壯大骨干教師力量。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。本學期進行新一屆骨干教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發展需求的教師加入骨干教師隊伍。加大各類骨干教師的培養力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發布，充分發揮示范輻射作用。

小學教科研工作計劃10

　　一、指導思想

　　本著學校走內涵發展之路，品牌建設之戰略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養。

　　二、工作重點與措施

　　圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地展開各項工作。

　�。ㄒ唬┻M一步深化和細化生命化課堂的構建

　　1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟

　　喚醒：

　　一、內涵的界定

　　字面意思：呼喚，使之自我覺醒。

　　生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自覺建構。

　　二、喚醒的層次劃分

　　這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：

　　1. 喚醒學生的好奇心，求知欲，激發學生的學習興趣；

　　2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備；

　　3. 喚醒學生的思維，培養學生的參與意識；

　　4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由自覺的建構。

　　對話：

　　一、內涵的界定

　　這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。

　　二、對話的基本形式

　　（一）自我對話。

　　在學生深刻理解教材之后進行的。

　　例如解題的心得與自己已有生活經驗的積累、思想實際或情感體驗發生碰撞，從而產生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。

　�。ǘ┥緦υ�。

　　學生對文本的重點或難點的`深刻理解上。

　　學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產生感悟到文本中尋求依據的過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。

　�。ㄈ┥鷮υ挕�

　　學生與學生在數學活動中對知識成果的探索、交流、展示�？梢酝ㄟ^小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悅。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。

　　（四）師生對話。

　　用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現在：話題的調控、交流的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。

　　三、對話與談話的區別。

　　對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。

　　談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。

　　體悟：

　　一、內涵的界定

　　體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調的是，知識、能力、情感、態度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得。“生命化”課堂中，所學的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發現了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯系起來的。

　　二、包含哪些方面？

　　在生命化課堂中，“體悟”的體現應在以下幾個方面：

　�。�1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。

　　（2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當地運用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現觀察中體悟知識的目標。

　�。�3）做題中體悟。讓學生做數學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數理關系，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

　�。�4）情境中體悟。即教師創設適當的情境，讓學生在具體的情境中體悟學習。一般來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟學習的激情。

　　（5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養動手能力又感受知識和技能。

　　（6）評價中體悟。教師對學生的“聽、看、說、做、想”進行積極有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟學習。

　　2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯合教管室一起，對現有的備課要求進行修改，從過去的教案向學案轉變，并對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。

　　3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統：本學期，教研室將根據學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數、外三門學科的觀察、評價系統，在這個系統中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。

　　（二）強化生命化課堂操作范式的研究

　　緊密圍繞《以師生發展為本的小學課堂文化的建設與研究》，開展校本研究活動。深入推進語文《基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數學《緊扣環節，四步推進——解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學范式的實踐與研究。

　　（三）建立系列化、序列化的校級子課題的研究

　　（四）加強對青年教師的培養

　　1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題。

　　2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。

　　3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。

　　4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。

　　（五）加強教研團隊建設，提升教師科研素養和能力。

　　1.推行范式管理，加強教研組建設。優質教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，繼續創建市區優質學科、優秀教研組，培育名特優教師。啟動爭創校級優秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。

　　2.啟動優秀教研組專題推介活動。數學、體育教研組已獲得“南京市優秀教研組”稱號，在總結其創建經驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。

　　3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

　�。┩七M項目中心建設，發揮輻射功能

　　強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統。在學�？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級—學科—個人三級聯動的課題研究系統，豐富生命化項目研究的內涵。

　　三、每月工作安排

　　3月份：

　　1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征；

　　2.對語文、數學教師進行“學案設計”培訓。

　　4月份：

　　1.組織語文教研組、數學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責；

　　3.出一期《杏下花雨》；

　　4.聽劉崟、牛琴老師課并研課；

　　5.指導并收繳各學科教師個人課題申報表；

　　6.指導并收繳各學科教師市論文參評稿；

　　7.對數學“學案設計”進行二次培訓；

　　8.構建“課堂觀察評價系統”；

　　9.確定《小學生數學能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級；

　　xx.召開生命化課堂數學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作；

　　11.檢查部分教師“學案設計”并進行反饋；

　　12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導；

　　13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內容并明確分工。

　　5月份：

　　1.主體育德課題工作指導；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展；

　　3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征；

　　4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征；

　　5.匯總英語學科“預習作業”布置情況，并下發到英語教師手中，以供參考；

　　6.數學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議；

　　7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作；

　　8.召開生命化課堂數學組核心成員會議，匯報各自負責工作及研究進展；

　　9．數學學科組建“ME博客”團隊。

　　6月份：

　　1.調查并匯總英語學科“作業設計”，下發到英語教師手中，以供參考。

　　2.完成“學案設計”案例集匯編

　　3.數學教研組活動，籌備“南京市數學校本教研現場會”

　　4.召開“南京市數學校本教研現場會”

　　7月份：

　　1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征

　　2.出一期《杏下花雨》

　　3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展

　　4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文

　　8月份：

　　1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果匯報

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期研究成果

　　3.學期結束相關研究工作

小學教科研工作計劃11

　　新學期，我校教科研工作認真貫徹落實區教育工作會議精神，以全面實施素質教育為總目標，以深化新課程改革為核心，扎實開展各項教科研活動，通過抓課題研究、抓教科研隊伍培訓，落實校本研究，注重教科研實效，切實提高我校教科研工作水平，帶動教學質量再上新臺階。

　　一、繼續加強課題研究

　　新的學期在課題研究方面，將進一步修改完善研究方案，深入開展研究活動，在成功的經驗中尋找增長點，在現實問題中尋找突破點，在學校固有特點中尋找切入點。

　　繼續進行《以網絡信息技術為載體深化校本教研的實踐與研究》學校龍頭課題的研究。進一步探索利用校園網，探索網絡環境下校本教研的新方法，努力提高學校教研活動的實效，提高教師業務水平，提高課堂教學效率。優化《提升家庭教養環境，促進學生心理健康發展水平的實踐研究》等市區級德育課題的實施方案，在研究中提高學校的德育工作的有效性。

　　二、深化校本教研

　　強化教科研管理，加強學科校本教研的指導和服務工作，深入挖掘校本教研內涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結典型。

　　教研組長繼續有計劃有主題地落實本學期的校本教研活動。教研組要根據學科特點，學生實際，確立本學期的教學研究主題，制定教研計劃，采取豐富有效的形式切實有序地開展好每次的學科教研活動，在一學期中認真完成好“四個一”：

　�。�1）、各教研組根據學科特點、學生的年齡特點，確立一個課堂教學的研究主題。

　　（2）、圍繞主題每月開展1－2次組內研討活動，并做好相關紀錄。

　�。�3）、選擇教材內的一篇課文或一個教學點以年級或備課組為單位開展實踐研究活動：集體備課、上課、聽課、評課、反思、調整。

　�。�4）、人人參與研究活動，并完成一份教案、一堂研討課、一份教學反思、一份調整意見。

　　三、提升教師理論素養，建立教科研骨干隊伍

　　（一）建立教科研骨干隊伍，是深化教科研的一項重要工作。

　　經過幾年的教育科研工作，我校已有部分教師在課題研究上積累了一定的經驗，他們能堅持參加研究工作，較好地落實研究措施，有一定的研究深度，在課題研究中起著骨干的作用。把這些成員組織起來，參加課題研究的管理工作，組織教科研骨干成員研討會等，以培養并提高他們的.教科研能力與管理能力，為我校教科研工作的普及準備師資力量。

　　（二）多元培訓，提高教師的教科研素養是課程改革的需要。

　　1、提高教師專業素養，促進學習型學校的建設，是深化教科研的一項重要工作。本學期組織本校教師閱讀教育名篇名著及課改專著、理論文章等，交流讀書心得體會，把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。

　　2、集中學習。繼續學習各科《新課程標準》，組織觀看專家的錄像講座，學習課程改革的一些成功經驗。

　　3、搭建平臺，施展才華和發揮潛能。繼續組織論文、案例評選、搭建為教師施展才華和發揮潛能的平臺。

　　4、積極組織教師參加市、區級教學研討、培訓等活動，給教師成長提供良好的學習機會。

　　5、充分利用校園網，幫助教師通過現代教育信息技術學習課改等專業理論，提高業務素質。參加“長江之旅”等校際網絡協作活動。

　　6、進一步學習學科課程標準領會新課程理念，是有效實施新課程教學的重要基礎。根據區進修校的安排組織的培訓工作，做到各課改學科任課教師全員參加教材培訓。

　　7、認真組織開展好各級研討課，并選送教師參加區教學比武活動，以切實提高教師實施素質教育的業務水平。組織實驗教師積極參加《育英杯》教學論文評選活動；展示教師智慧的火花，提高科研層次。

　　四、加強課題管理，突出教科研的實效性

　　深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發展，力爭做好課題研究的“四結合”，突出教科研的實效性。

　　1、課題研究與展示活動結合。

　　結合我校的《以》龍頭課題的研究，積極參與區第九屆教學研討展示活動，充分展示課題的研究過程及階段成果。

　　2、教科研與教學活動結合。

　　指導教師學會把日常教育、教學的問題轉化為課題，引導教師樹立“為行動而研究，在行動中研究”的意識。本著解決教師教和學生學的實際問題，運用行動研究、反思研究、個案研究、觀察研究、深度訪談等方法開展研究。

　　五、教科研工作信息化

　　教科研工作信息化的宗旨是更好地實現學校教科研作為一個新興職能，為廣大教師提供一方了解教育、談論教育、享受教育的虛擬空間，活躍學校教科研學術氛圍，從而以“信息化”模式促成教科研發展，從而有力地推動科技教育的發展，凸顯辦學特色。

　　（一）以信息化促進教科研管理。

　　建立規范的教科研網絡，使教科研的網絡、制度、研究過程等高度信息化，使學校課題研究條例更清、過程更明、教科研的管理內容進程、措施等一目了然。本學期進一步利用校園網，完善“教科研之窗”。

　�。ǘ┮孕畔⒒龠M研究成果的展示。

　　要求全體教師在學校的校園“教科研之窗”網絡平臺上，及時上傳自己的課題研究成果，包括獲獎與發表的論文、論著；課題公開課的展示情況；研究報告、精彩的教案；教學設計案例、評優課的獲獎等情況。

　　（三）以信息化促進理論學習。

　　運用學�！敖炭蒲兄啊本W絡這一信息化平臺，要求老師關注課題研究相關領域的發展，廣泛搜集課題相關資料，上傳到平臺，供全體課題組成員學習。

小學教科研工作計劃12

　　一、 指導思想：

　　1、以塘沽區教科研工作的思想為指導。

　　2、以我校在教育教學中存在的實際問題為出發點。

　　3、以走科研興校之路的理念為依托。

　　大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學研究中，以推動教育改革與發展的需要，以促進學校教育教學的需要。

　　二、 具體工作安排：

　　（一）九月份：

　　1、做好讀書課題研究的'實施工作。

　　2、通過組內研究課，隨堂聽課，加強對課題的研究與實踐。

　　3、申報十一五規劃課題。

　　（二）十月份：

　　１、為做好隨時發現研究進程的軌跡，做好各項工作的積累。

　　２、進行學校教學方法大家談的論壇活動，進一步對課題進行階段性的研究與總結。

　　3、組織教師上報新世紀杯教育創新論文的參賽活動。

　　（三）十一月份：

　　1、繼續做好理論知識的學習，以為科研創造更多的理論依據來指導實踐。

　　2、通過課堂教學，進一步反思檢查課題的發展進程，并寫出階段性自評報告。

　　3、為科研的骨干教師創造走出去學習的機會。

　　4、進行十五滾動課題的結題工作。

　　（四）十二月份：

　　1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導科研工作。

　　2、評選出先進教科研個人。

　　（五）一月份：

　　1、做好本學期對新課題實施過程中經驗的總結，以便更好的指導全校教師的工作。

　　2、召開科研總結會。

　　xx小學

　　20xx年9月

小學教科研工作計劃13

　　一、指導思想

　　堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《海州區“十一五”教育發展規劃》，強化責任意識，研究意識，團隊意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，發揮教研部門的研究、指導和服務的職能。

　　二、工作主題：

　　履職、敬業、發展

　　三、基本思路：

　　深入進行新課程研究，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質。

　　四、主要工作

　　（一）有效落實教學常規

　　1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

　　2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

　　3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

　�。ǘ┰鷮嵾M行新課程研究

　　1、完成新課程各學科教材教法培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。（重點：一年、四年）

　　2、進一步改進教研方式，以“新課程理念下學科教研工作的創新”為核心，開展學科教研活動專題研究（本學期以課型研究為主）；搭設平臺，促進學校間教研資源優勢互補；積累教研活動模式的相關案例，促進校本教研工作深入開展。

　　3、充分發揮小學教研網作用，教研員在參加相關培訓的基礎上，學習、運用網絡技術，開展教研工作，初步建立語文、數學網絡備課室，有效發揮網絡的資源優勢、互動優勢，提高教研工作實效性。

　　4、改進下校調研的模式和途徑，以解決一線教師教學中的`實際問題為核心，加強學科專題研究，發揮校本教研聽評課反饋卡的作用，提高調研的實效性。

　　5、深入研究信息技術與學科課程的整合，積極組織參加阜新市小學信息技術與學科課程整合競賽。

　　（三）科學開展課題研究

　　1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作，加強實驗過程管理。

　　2、教研員以學科為主，協助學校開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，開展合作攻關。

　　3、完善教育科研網頁，拓寬與廣大教師交流的渠道，利用網絡教研平臺凝聚教育科研力量。

　　4、加強綜合實踐活動課程的常態化管理，在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。

　　5、加強校本課程研究開發力度，充分發揮典型學校的引領作用，盡快形成具有海州特色的校本課程體系。

　　（四）提升教師群體素質

　　1、創新教師培訓的內容和形式，加強新課程教材教法及教師學科專業技能培訓，特別要抓實小學英語學科教師培訓的內容和方式，使培訓工作具有實效性。同時做好參加遼寧省小學英語教師技能競賽的準備工作。

　　2、開展第三屆“創新杯”教師課堂教學大賽，分片展示，交流各校課堂教學研究信息，共同分享教研成果，促進全體教師課堂教學水平提高。

　　3、加強對業務干部的管理。結合“創新杯” 教師課堂教學大賽活動，組織業務干部進行研課—導課—評課等課堂教學研究活動，展示業務干部教研風采，提高教學管理干部的專業素質和教學指導能力。

　　4、提升教研員的專業素質。倡導教研員勤學習（學理論）、勤實踐（下校調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持周末例會制度，使教研員在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業素質。

小學教科研工作計劃14

　　一、指導思想

　　20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優化過程管理為抓手，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學工作做出積極的貢獻。

　　二、工作重點

　　1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略，指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作，并及時提供過程指導與資料服務。

　　2、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導，增強制度管理的規范性和科學性。

　　3、加強課題研究的過程監控，以制度進一步規范我鎮教育科研管理工作。

　　4、調研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。

　　5、我鎮已確立《學教育資源與開發利用研究》為鎮重點研究課題。依托課題研究整合學校研究力量，引導教師更好的研究與協作，加速我校辦學經驗和特色的形成，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值。

　　6、狠抓教科研制度的落實，規范教科研管理工作。

　　三、常規工作

　　1、加強理論學習，支撐課題研究。

　　本學期，我校將組織教師進修科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養和研究水平。

　　2、組織好新立項課題的階段過程研究。

　　加強課題研究的過程指導，尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。

　　3、成立一支先進的教育科研隊伍。

　　學校將以教務處為中心，積極培養年輕教師的'科研水平。促進教師的快速成長，更好的發揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發展。

　　4、加強科室自身建設。

　　強化教科研理論學習，不斷增強服務基層的意識，提高服務基層的能力，切實做好為基層教育科研服務工作。

　　工作日程安排

　　3月份鼓勵青年教師繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題。

　　4月份教科組組織相關學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　5月份針對《學校教育資料與開發利用研究》進行教學研討，匯報研究成果，并進行結題報告。指導老師給予指導。

　　6月份總結這本學期教科研工作，并擬寫下學期教科研工作計劃。

小學教科研工作計劃15

　　一、指導思想：

　　今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

　　二、主要工作：

　　今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

　　1、理論學習促提高。

　　當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

　　2、加強研究講實效

　　我校現有省級課題1個，題為《現代小學生道德行為的調控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，并在上學期進行了第一次總結，課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。

　　3、嚴格管理求發展

　　教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，為爭創奉化市級先進教科研學校作好準備。

　　第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的'宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

　　第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

　　第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。

　　第四，健全科研網絡機構，分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定，課題研究人員名單如下：李方偉夏波侯軍波王優娜孫科峰汪杰孫熙芬范明春袁吉飛

　　徐治英丁朝女竺葉兒李春燕

　　三、活動安排：

　　二月份：

　　1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。

　　2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好課題的本年度實施計劃。

　　三、四月份：