小學新人教版二年級上冊數學教學工作計劃（精選20篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的教學工作，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編精心整理的小學新人教版二年級上冊數學教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 1

　　一、教材簡析：

　　本單元主要教學100以內的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題。

　　1、教學連加、連減和加減混合。對學生進一步理解和掌握100以內加、減法的算理與算法，形成計算技能，發展運算能力有著十分重要的促進作用。

　　2、教學求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題。解決實際問題之前，引導學生通過操作解決把兩個數量調整為同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數”實際問題的數量關系，進一步體會兩個數量相差關系的本質，初步感受解決問題方法的多樣性，也為進一步理解求比一個數多（少）幾的數十多少的數量關系作準備。

　　二、教學目標：

　　1、使學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據具體情況靈活選擇筆算和口算。

　　2、 使學生經歷從現實情境中提出問題、分析和解決問題的'過程，理解并掌握求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題的數量關系，能正確解決相關的實際問題，并培養初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。

　　3、使學生在參與數學學習活動的過程中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學習成功的快樂，樹立學好數學的信心。

　　三、教學重點：

　　正確計算100以內的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題的數量關系。

　　四、教學難點：

　　根據算式的特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題的數量關系。

　　五、教學關鍵：

　　1、結合現實情境引入具體的計算問題，引導學生自覺實現知識遷移。

　　2、合理安排教學活動的基本線索，為學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。

　　3、適當統一豎式的寫法，避免混淆。

　　4、重視引導學生通過具體的操作活動理解數量關系。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 2

　　教學目標：

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　情況分析：

　　二年級學生有45名,他們在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的.思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 3

　　此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必須要有所變化，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。

　　我是一名小學數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：

　　一、學生掌握知識狀況：

　　我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教材分析：

　　（一）、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

　　（二）、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

　　（三）、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2―6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

　　（四）、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

　　（五）、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

　　（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程。

　　（七）、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

　　（八）、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養學生的實踐潛力，合作創新精神。

　　三、教學目的要求

　　1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板決定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、初步了解統計的好處，體驗數據的`收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現象。

　　8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　四、教學措施

　　1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

　　2、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

　　3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐潛力和創新精神。

　　4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

　　這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。

　　所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好！

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 4

　　一、教材分析 。

　　本冊教材的教學內容有：

　　一、乘法的初步認識;

　　二、表內乘法(一);

　　三、角的初步認識;

　　四、表內乘法(二);

　　五、除法的初步認識;

　　六、方向與位置;

　　七、表內除法;

　　八、統計與可能性;

　　九、混合運算;

　　十、總復習。

　　教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　二、總體目標。

　　根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

　　三、具體目標。

　　(一)數與代數。

　　1.通過數一數等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.通過大量的分一分活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4.經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　(二)間與圖形。

　　1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的'物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間觀念。

　　2.能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。

　　(三)統計與概率。

　　進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實踐活動。

　　在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

　　四、教學措施。

　　1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

　　2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行數一數的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

　　4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

　　5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

　　6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

　　7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

　　8.做好示范者。老師在板書或批改作業的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。

　　9.加強常規教學的管理，實現常規教學規范化。

　　五、教學進度。

　　一、乘法的初步認識5課時

　　二、表內乘法(一) 5課時

　　三、角的初步認識 5課時

　　四、表內乘法(二) 11課時

　　五、除法的初步認識 9課時

　　六、方向與位置 4課時

　　七、表內除法 10課時

　　八、統計與可能性 3課時

　　九、混合運算 4課時

　　十、總 復 習 5課時

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 5

　　一、學生情況分析：

　　本班學生家庭背景各不同，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數加減法也不能正確計算，但都對數學有很強的學習欲望。因此課堂上要結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　二、教學目標

　　1、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。

　　2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。

　　3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發展空間觀念。

　　4、學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

　　三、教學措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。

　　2、備好每一節課，預設好每一個問題，創設生動有趣的學習情境，結合學生的'實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程。

　　3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，體現開放性的教學方法等特點。

　　4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

　　5、利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

　　四、教學安排：

　　第一周：數一數與乘法

　　第四周：觀察物體

　　第五、六周：分一分與除法

　　第八周：方向與位置

　　第九周：時、分、秒

　　第十二、十三周：除法

　　第十四、十五周：統計與猜測

　　第十六、十七、十八周：總復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：考試

　　以上是本學期對所帶二年級數學教學的初步設想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 6

　　一、本冊教材分析

　　學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數據，初步認識了簡單的統計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學課程標準》的要求，依據兒童的學習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。

　　1、數與代數領域

　　認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)

　　乘法口訣和口訣求商(二) 、時、分、秒

　　2、空間與圖形領域

　　認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體

　　3、統計與概率領域

　　統計與可能性

　　4、實踐與綜合應用領域

　　本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動

　　二、本冊教學目標

　　1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

　　2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

　　3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

　　4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。

　　6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

　　7、創設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

　　8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

　　9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的'觀念。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”，認識秒與分的關系。

　　10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。

　　11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。

　　三、本冊教學重點、難點

　　重點：乘除法的計算及解決問題

　　難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

　　年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。

　　由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 7

　　一、學生分析

　　二年級共有學生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優等生，大面積提高教學質量。

　　二、教學目標

　　（一）總目標

　　1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。

　　2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

　　3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。

　　4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。

　　5、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。

　　6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　（二）各單元教學目標

　　第一單元觀察物體

　　1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　2、通過觀察操作等活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。

　　第二單元加減混合運算

　　1、使學生掌握在算式里有加（減）法的運算順序。

　　2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。

　　第三單元表內乘法（一）

　　1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。

　　2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

　　3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　第四單元角的認識

　　1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。

　　2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

　　第五單元表內除法

　　1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的'關系。

　　2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。

　　3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。

　　第六單元象形統計圖和統計表

　　1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據并能按照要求分類整理。

　　2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

　　第七單元表內乘法和表內除法（二）

　　1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。

　　2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

　　3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。

　　5、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。

　　6、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的實際問題。

　　7、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。

　　第八單元探索樂園

　　通過學生自己探索，掌握簡單的圖形和數字排列規律。

　　三、教學措施

　　1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。

　　2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節課，聯系教學實際寫出切實可行的教案。

　　3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。

　　4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。

　　5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。

　　四、課時安排

　　1、觀察物體（一）4課時

　　2、加減混合運算12課時

　　3、表內乘法（一）4課時

　　4、角的認識4課時

　　5、表內除法（一）；15課時

　　6、象形統計圖和統計表4課時

　　7、表內乘法和除法（二）；15課時

　　8、探索樂園；6課時

　　9、總復習5課時

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發展”這個主題，突出“創新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。

　　二、教學目標

　　(一)數與代數

　　1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　(二)空間與圖形

　　1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

　　(三) 統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的'好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　三、教學重點

　　1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　四、教學難點：

　　理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　五、教學措施：

　　1.培養學生學習數學的愿望。

　　2.創造情境。

　　3.鼓勵算法多樣化。

　　4.作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究實踐性作業。

　　5.在十二月之前積極努力做好特色作業展的工作。

　　六、課時安排：

　　1.數一數與乘法 ------------- 5課時

　　2.乘法口訣(一) ------------ 10課時

　　3.觀察物體 ----------------- 4課時

　　4.分一分與除法 ――――――― 13課時

　　5.方向與位置 ――――――― 4課時

　　6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

　　7.時、分、秒 ――――――― 4課時

　　8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

　　9.除法 ―――――――――― 8課時

　　10.統計與猜測 ――――――――— 4課時

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 9

　　一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

　　本冊教材一共安排了8個單元。“數與代數”領域一共安排了4個單元，包括“100以內的加法和減法(三)”“表內乘法(一)”“表內除法” “表內乘法和表內除法(二)” “圖形與幾何”領域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。

　　教材在安排教學內容時，既注意數學知識發生、發展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發展的特點，努力實現這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域數學內容的有機融合，又能使學生避免由于長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。

　　認識乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數學中最為基礎的內容之一，在整個小學數學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容，不僅影響學生對基本數學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數學的興趣和能力。

　　認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

　　二、本學期教學目標(包括知識、智能、情感)

　　1.知識技能方面。

　　(1)使學生聯系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法;能聯系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

　　(2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的.方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

　　2.數學思考方面。

　　(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。

　　(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯系，發展空間觀念。

　　(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發展初步的合情推理和演繹推理能力。

　　3.解決問題方面。

　　(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的數與計算、圖形與幾何、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

　　(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會根據需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數據。

　　(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

　　(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

　　4.情感態度方面。

　　(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數學的好奇心，獲得一些成功的`體驗，初步樹立學好數學的信心。

　　(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

　　(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

　　三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

　　二(1)班現有學生46人，經過一年的學習，孩子們都養成了比較好的學習習慣，已經認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

　　但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。

　　四、教學措施

　　1.進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真備課。

　　2.加強常規教育，教育學生遵守課堂紀律，養成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

　　3.從學生的年齡特點出發，借助于恰當的教學情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探索、發現中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程，讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優化。

　　5.對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優化。

　　6.分層目標，分層作業，開放作業，少一些呆板的練習，科學安排培優補償。

　　7. .培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養。

　　8.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發展，使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發展。

　　二、本學期課程教學目標要求和任務

　　（一）教學目標：

　　1、知識與技能方面目標

　　（1）使學生聯系具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，并解決一些簡單的實際問題。

　　（2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。

　　2、過程與方法目標

　　（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

　　（2）使學生在老師的指導下，聯系學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

　　（3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

　　（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

　　3、情感與態度方面目標

　　（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的'好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

　　（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

　　（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

　　（二）本學期教學內容：

　　1、數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。

　　2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。

　　3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單事件發生的確定性和不確定性。

　　4、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。

　　教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法

　　教學難點：用所學的知識解決實際問題

　　三、學生基本情況分析和具體措施

　　（一）學生基本情況分析

　　二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發言積極，作業認真及時完成，但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的情況，本學期要采取有效的教學方法，努力糾正不良習慣，扎扎實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。

　　（二）具體措施

　　根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：

　　1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯系生活實際，把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。

　　2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。

　　3、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

　　4、針對學生的弱點，在每節課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。

　　5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中，培養學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。

　　6、利用課余時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 11

　　一、教材內容體系分析

　　全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：

　　1、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。

　　2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。

　　3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）。

　　二、教學目標和要求

　　1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

　　均分及除法運算的`意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

　　2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象；在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

　　3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

　　三、學情分析

　　本班共xx人，男生xx人，女生xx人。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。

　　基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生

　　活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

　　四、教學進度安排

　　（一）加與減５課時１――２周

　　（二）購物３課時３周

　　（三）數一數與乘法５課時３――５周

　　（四）圖形的變化２課時５周

　　（五）２―５的乘法口訣７課時６――８周整理與復習２課時８――９周

　　（六）測量４課時10――11周

　　（七）分一分與除法10課時11――13周

　　（八）６―９的乘法口訣４課時14周數學好玩２課時15周

　　（九）除法４課時15――16周總復習４課時16――19周

　　五、教學內容檢測及評價手段

　　形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。

　　二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為教師和學生確定后續教學起點提供依據。

　　六、綜合實踐活動安排

　　1、時間安排

　　本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

　　2、實施策略

　　與學科教學相結合，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、活動總結

　　通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

　　七、完成計劃的舉措

　　1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

　　2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

　　3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 12

　　一、班級情況分析

　　經過前兩個學期的學習,學生已經基本適應了課堂學習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生上課能認真聽講,注意傾聽他人發言,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考,同桌討論,小組交流解決學習中的難題。但有小部分學生的綜合,綜合能力還有待提高.

　　二、教材內容分析

　　本冊內容分四個領域編排教學內容。數與代數的領域包括以下6個單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣

　　（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法口訣

　　（二）；第八單元，除法。空間與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領域包括第九單元統計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題。

　　（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和位置關系的過程。

　　（3）體驗事件發生的可能性、能做簡單的統計圖。

　　1、過程與方法：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　（4）在解決問題的'過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

　　（5）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　（6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　（2）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

　　四、教學措施

　　（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。教學時，教師要根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

　　（二）引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　（三）培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　（四）創造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

　　五、課時安排：

　　1.數一數與乘法——5課時

　　2.乘法口訣（一）——10課時

　　3.觀察物體——4課時

　　4.分一分與除法——13課時

　　5.方向與位置——4課時

　　6.乘法口訣（二）——7課時

　　7.時、分、秒——4課時

　　8.乘法口訣（三）——7課時

　　9.除法——8課時

　　10.統計與猜測——4課時

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 13

　　一、學情分析：

　　本期新接任二(1)班，二(2)班的數學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。

　　二年級的學生在經過一年的數學學習后，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內數的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以內的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。

　　但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。

　　學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的.理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。

　　通過一年的培養、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養。

　　二、教學內容：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米， 100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　三、教學目標：

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的.長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角; 會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角; 初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1.從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

　　2.體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3.注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

　　4.注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

　　5.注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

　　6.注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7.精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8.滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 14

　　一、學情分析：

　　今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數學生學習比較認真，作業能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能方面。

　　（1）使學生聯系具體情景，初步認識乘、除法的意義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法；能聯系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。

　　（2）使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用”第幾排第幾個”的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。

　　（3）使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題；初步感受事件的發生的可能性，會用”一定””可能””不可能”等詞語描述事件發生的可能性。

　　2、數學思考方面

　　（1）使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。

　　（2）使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。

　　（3）使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。

　　（4）使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考。

　　3、解決問題方面

　　（1）使學生在教師的指導下，聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

　　（2）使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。

　　（3）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。

　　（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

　　4、情感與態度方面

　　（1）使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數學的好奇心。

　　（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的.位置關系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

　　（3）使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。

　　三、教學措施；

　　1、教學任務保障：

　　認真學習教育理論，積極參加教研活動根據《課程標準的基本理論》創造性的使用教材，設計知識發生更、發展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數學，讓學生有成功感。

　　2、優生方面：

　　在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發學生濃厚的興趣與動機。盡量選擇設計現實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創造與探索的空間，釋放創造潛能。

　　3、差生培養：

　　以學生以有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學生的感性知識。注意從生活中發現并提出簡單問題。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發表自己的意見，與別人交流讓他們產生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 15

　　一、 學情分析。

　　我班現有學生37人，學生經過三個學期的學習，已掌握一定的數學學習方法。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，但是學生之間存在著明顯的差距，合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應更多關注培養學生從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式，促進每個學生的全面發展。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　三、教材分析

　　(一)、本學期教材內容包括下面一些內容：厘米、分米、米；有余數的除法；認識1000以內的數；千克和克；四邊形的認識；三位數加減三位數；時、分、秒和探索樂園。

　　(二)、單元教學要求

　　第一單元 厘米、分米、米

　　1.在實踐活動中，體會并認識長度單位厘米、分米和米，知道1米=10分米，1分米=10厘米，能恰當地選擇長度單位。

　　2.能估測一些物體的長度，并進行測量。

　　第二單元 有余數的除法

　　1.結合具體事例，體會有余數除法的實際意義。

　　2.知道余數和除數的關系，能熟練地計算有余數的`除法。

　　3.能解決生活中有余數的簡單問題，并能對結果的實際意義作出解釋。

　　第三單元 認識1000以內的數

　　1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。

　　2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義；知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

　　3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。

　　第四單元 千克和克

　　1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。

　　2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。

　　3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　第五單元 四邊形的認識

　　1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

　　2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。

　　3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。

　　第六單元 三位數加減三位數

　　1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。

　　2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。

　　3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。

　　第七單元 時、分、秒 1.經歷認識時、分、秒的過程。知道1時=60分，1分=60秒，建立1時、1分、1秒的時間觀念。

　　2.結合自己生活中的具體事例體驗時間的長短，會用自己的方法計算簡單事情的經過時間。

　　3.知道時間的重要性，養成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　第八單元 探索樂園

　　1.結合日常生活中熟悉的實例，了解簡單的排列組合思想，能列舉3個事物所有的排列組合結果。

　　2.結合直觀的天平圖，初步了解等量代換的思想，能根據直觀圖和已知信息進行簡單的推算。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、有余數的除法。

　　2、千以內數的認識。

　　3、三位數加減三位數。

　　教學難點：

　　1、培養生學會獨立審題的能力。

　　2、學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1、認真備課備學生，在上課之時做到胸有成竹。

　　2、創設寬松愉悅的學習氛圍，讓學生在生動教學情境中學習。

　　3、加強估算，鼓勵算法多樣化。

　　4、加強對小組合作學習的指導，注重學法滲透。要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。

　　5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 16

　　一、教材分析

　　本冊包括以下資料：

　　1、有余數的除法

　　2、時、分、秒

　　3、認識方向、測定方向

　　4、認識萬以內的數

　　5、分米和毫米

　　6、兩、三位時的加法和減法

　　7、角的初步認識

　　8、數據的收集和整理了解你的好朋友

　　9、期末復習。

　　二、班級情景分析

　　本班共有11名學生，男生4名，女生7名，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件簡便愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

　　對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算可是關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。經過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

　　三、教學目標

　　（一）知識與技能方面

　　1、經過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探索并掌握有余數除法的求商方法，明白余數必須比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

　　2、經過對鐘面的觀察，認識時光的單位：時、分、秒，明白1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時光觀念，體驗數學與生活的聯系。

　　3、經過學具操作，認識1000以內的數，明白千以內的數位順序，明白千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

　　4、經過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

　　5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。

　　6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。

　　7、在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

　　8、聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，明白分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的.簡單換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

　　9、聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。

　　10、聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，明白角有頂點和邊，明白角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

　　（二）、情感與態度方面。

　　1、進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。

　　2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫忙下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

　　四、教學重點、難點

　　重點：

　　1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。

　　2、掌握三位數減三位數的.計算及驗算方法，發展估算的策略。

　　3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

　　難點：

　　1、理解和掌握有余數除法的試商方法。

　　2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。

　　3、比較角的大小

　　五、教學措施

　　1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。

　　2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

　　3、在課堂中適當穿插一些數學日記，經過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時光留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

　　5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 17

　　一、教材分析

　　教材包括以下內容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內的加、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數學廣角和數學實踐活動等。

　　計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　二、學情分析

　　我執教的兩個班級共有86名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的`差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教學目標

　　1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度，初步學會畫線段。

　　2.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘

　　4.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。

　　5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象。

　　6.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心

　　8.建立時間觀念，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點：

　　100以內的加、減法筆算和表內乘法。

　　五、教學措施：

　　1.筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。

　　2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發展良好的空間觀念。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。

　　3.表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養學生應用數學的意識，發展解決問題的能力。

　　4.結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。

　　5.注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識。

　　6.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 18

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任二年級二班、四班的數學，學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。

　　二、教學目標

　　1、數與代數

　　第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

　　第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業。在購物的情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系，學會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。

　　第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的`應用。

　　2。圖形與幾何

　　第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　四、教學措施：

　　1、培養學生學習數學的愿望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。

　　2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　3、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　4、在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

　　5、重視對學生數學學習過程的評價，對學生發現問題和解決問題能力的評價。

　　6、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

　　五、課時安排：

　　1、加與減——7課時

　　2、購物————3課時

　　3、數一數與乘法——5課時

　　4、圖形的變化————2課時

　　5、2——5的乘法口訣——8課時

　　整理與復X——————2課時

　　6、測量————6課時

　　7、分一分與除法———12課時

　　8、6——9的乘法口訣——4課時

　　數學好玩——2課時

　　9、除法————5課時

　　總復X————4課時

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 19

　　有句話說“沒有差生，只有差異”的，所以本學期我從后進生抓起，從而提高整個班級的學習水平。我發現轉化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。把課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況分析

　　我任教兩個班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極個別部分學生學習不夠認真主要是那20%的后進生，其主要形成的原因有以下幾點：

　　1．由于紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

　　2．缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

　　3．在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊做作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

　　2、培優輔差對象

　　①培優對象

　　優生：10人

　　②輔差對象

　　學困生：10人

　　二、任務目標：

　　（一）思想方面的培優補差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。

　　2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　（二）有效培優補差措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：

　　1、課上學困生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

　　3、練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

　　4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。

　　（三）在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據優學困生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的'題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。

　　4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。學困生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去。

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　小學二年級上冊數學教學工作計劃 20

　　一、目標設定：

　　根據課程標準和學生的學習特點，制定出符合二年級學生需要的數學教學計劃，提高學生的數學的興趣，培養他們的數學思維和解決問題的能力。

　　二、教學內容安排：

　　1.數的認識和數的讀寫練習：通過有趣生動的數學游戲和實踐活動，讓學生了解并掌握零到一百的數字，能準確地閱讀、書寫和理解。

　　2.加減法的初步探索：引導學生通過集合、圖形和實物等形式認識加法和減法的意義，并初步掌握口算技巧和豎式計算方法。

　　3.乘法的初步認識：通過實際問題的討論和分析，引導學生認識乘法運算的概念，并初步掌握乘法口算技巧和豎式計算方法。

　　4.除法的初步認識：通過實際問題的舉例和解答，引導學生認識除法運算的概念，并初步掌握除法口算技巧和豎式計算方法。

　　5.分數的初步認識：通過多元化的教學活動，讓學生初步認識分數的概念和意義，并掌握分數的讀法和書寫。

　　6.長度、質量和容量的初步認識：通過實物、測量工具和日常生活的'實踐活動，幫助學生認識長度、質量和容量的單位和測量方法，并能簡單應用于實際問題。

　　7.圖形的初步認識：通過觀察、繪制和分類圖形的活動，讓學生認識常見的二維和三維圖形，并能簡單分析、比較和構造圖形。

　　三、教學方法選擇：

　　1.情景教學法：通過生活中的各種情景和實際問題，引導學生主動思考和解決數學問題。

　　2.游戲教學法：通過游戲環節的設計，激發學生的學習興趣，提高他們的積極參與度。

　　3.多元化的教學手段：利用多媒體、實物、圖形、示意圖等形式，結合學生的多樣化學習方式，提供不同的視覺和聽覺刺激。

　　4.合作學習：通過小組合作和集體討論，培養學生的團隊精神和合作能力，互相幫助和交流，共同解決問題。

　　四、評估方式：

　　1.日常評價：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等，并做出適時的針對性指導和反饋。

　　2.作業評價：通過批改學生的作業，了解他們對學習內容的`理解和掌握程度，發現問題并給予及時糾正。

　　3.小測驗：定期舉行小測驗，檢測學生的學習進度和掌握情況，及時調整教學進度和方法。

　　4.期末考試：以書面考試的形式，全面考察學生對本學期所學知識的掌握水平。

　　五、教學資源準備：

　　1.教學課件和多媒體設備：準備有趣活潑的課件，結合多媒體設備，提供生動形象的教學材料。

　　2.數學實物和教具：準備各種數學教具，如計算器、尺子、秤砣等，幫助學生進行實踐活動和觀察測量。

　　3.游戲道具和獎勵系統：準備多樣化的游戲道具和獎勵方式，激發學生的學習興趣，增強學習的積極性。

　　4.參考書籍和課外閱讀：選取適合二年級學生的參考書籍和課外閱讀資料，豐富學生的數學知識和閱讀能力。

　　總之，二年級上冊數學教師工作計劃需要根據學生的實際情況制定，并結合多種教學方法和資源來實施。通過調動學生的積極性和主動性，培養他們的數學思維和解決問題的能力，達到提高學生數學水平的目標。

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