小學教研工作計劃【精】
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的小學教研工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教研工作計劃1
一、學生情況分析
通過一年的學習,學生已有了初步的認知生活,感知生活的能力,能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來,但個別學生需要加強鍛煉與培養。
二、教材分析
(一)全期教學目標:
1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、適應并喜歡學校生活。
4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。
5、培養孩子負責任、有愛心地生活,誠實友愛,遵守社會規范,愛護環境,愛家鄉,愛祖國。
(二)教材重難點:
第一單元:開開心心每一天
重難點:
1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。
2、相信自己是最棒的。
3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人,自己更快樂的道理。
第二單元:讓我的身體更棒
重難點:
1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養成愛清潔、講衛生的生活習慣。
3、提高對體育鍛煉的認識,教會學生自覺的進行鍛煉、
堅持鍛煉,養成良好的鍛煉習慣,把身體練得棒棒的。
第三單元:我會照顧自己
重難點:
1、教育學生懂得天氣變化的時候,要注意照顧自己。
2、明確遵守交通法規的重要性,樹立自覺遵守交通規則,注意交通安全的意識
3、知道最基本的緊急求助和自救辦法,學會愛護自己的身體和生命
第四單元:我生活的地方
重難點:
1、讓學生了解自己生活在什么地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
2、了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便,體驗它們給自己帶來的快樂,進而喜歡自己生活的`地方。
3、通過活動,讓學生初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產,培養學生熱愛家鄉的思想感情。
4、鼓勵學生為家鄉美好的明天而努力學習。
第五單元:我愛綠樹,我愛藍天。
重難點:
1、認識到人們破壞大自然,給人類造成危害。
2、懂得資源的寶貴
3、讓學生初步學會處理垃圾的方法,愛護家庭和公共環境衛生;培養學生的環保意識,激勵他們做一些及所能及的事。
三、教學方法及措施
1、全面把握課程目標及教材重難點。
2、豐富學生的生活經驗,引導學生自主學習。
3、采用形式多樣的教學方式:討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學進度安排
周次教學內容
第一周《有勇氣,不怕難》
第二周《我真棒—我能行,我快樂》《我真棒——我喜歡自己》
第三周《愛越多,快樂越多》
第四周《坐立走,有精神》
第五周《愛清潔,講衛生》
第六周國慶長假
第七周《伸伸腿,彎彎腰》
第八周《出門看天氣》
第九周《紅綠燈,在站崗》
第十周《遇到危險怎么辦》
第十一周《我的家,在這里》
第十二周《童年的樂園》
第十三周《請到我的家鄉來》
第十四周《明天更美好》
第十五周《我身邊的環境》
第十六周《愛惜資源》
第十七周《美就這么簡單》
第十八周復習迎考
第十九周復習迎考
第二十周復習迎考
第二十一周復習迎考
小學教研工作計劃2
一、指導思想
把握素質教育思想,貫徹以學生為本教育理念,增強服務意識,以常規教學為中心,明確目標,加強研究,不斷優化教學思想、教學方法和教學手段,加快教師的專業發展,實現教學質量的不斷提高,促進學生和諧健康地發展。
二、工作思路:
。ㄒ唬┛茖W規劃,以教師專業發展為首
1、強化目標意識,以學校發展規劃為依據,完善各學科組發展,倡導教師們(尤其是年輕教師)制定個人發展規劃,以目標引領發展。
2、繼續組織內容豐富的校本培訓,務實績,講實效,增強使命感和責任心,發展專業素養,提高專業技能,推動教師們從“教書匠”向“科研型”的轉變。
3、加快教研組建設的步伐,增強凝聚力,倡導全體教師文明進取,確立終身學習的思想,弘揚敬業精神、人文精神、創新精神,合作精神,活躍教研風氣,創建學習型團隊;加強研究,明確各學段工作重點,提高學科教學的課堂效率。
4、強化學習提高意識,積極開展讀書活動,并適時組織讀書交流。
5、規范和改進教學行為,在轉變觀念的同時提高教師專業基本功能力,力求課堂體態語、口語表達、板書等方面不斷進步。
。ǘ┟鞔_途徑,講求方法,提升教研層次。教研組活動是校本教研的基礎和基本形式,教研活動是實現教育教學新理念向教學行為轉化的最佳途徑。
1、加強教研活動組織管理,嚴肅紀律,嚴格考勤,注重實效,充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能,組織教師進一步學習課程標準,解讀課程,實踐課程,以新理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教學改革為重點,加強課程的研究,著力于三維目標的落實、學生學習方式的改變和學生的評價等方面的探索。
2、增強研究意識,積累和整理教育教學問題,尋求解決問題的`實施方案,付諸行動并加以記錄和總結。
3、加強對教材的分析與研究,系統梳理本學段知識版塊和知識點,并依據新課程標準確定每個知識點需要學生達到的目標,建立相關知識點的縱向與橫向聯系網,注重滲透、遷移,逐步達到教學的融會貫通。
4、重視基礎教學問題的不斷探討,營造“在學習中成長、在實踐中完善、在反思中提升”的科研氛圍,以“問題——設計——實施——反思”模式開展課堂教學研究,不斷提高自己的專業能力。
5、運用我校資源優勢,提高教師現代信息技術的運用水平,盡可能發揮信息技術在常規教學和教學研究中的功能,發展學生的形象思維,促進教學效益和質量的不斷提高。
6、學習和運用“微格教學”思想、方法,規范教育教學行為,把握教學環節,提高專業功底,迅速提升課堂教學能力。
(三)加強集體備課,提高常規教學的質量。年級學科備課組是教學研究的基本單位,要強化規范、細化工作。
1、要把握規律、突出重點,加強研究保證課堂教學合理高效。要在研讀標準、研究教材的基礎上共同明確研究問題,制定解決問題的方案和教學計劃,理清工作思路,設計教學方案,合理安排預習、課后作業;要加強教學質量監控和分析,有計劃地組織好專項抽測、階段測評、單元檢測、期末綜合測評等學習活動。
2、集體備課要落實教學目標的制定,把握知識點,找準生長點,抓住思維發散點,重視技能訓練和能力培養。
3、加強教學管理的研究,建立平等的師生關系,關注學生的情感體驗,營造寬松和諧的學習氛圍,努力使課堂教學嚴而有序,活而不亂,力求優化過程,保障教學質量;要高度重視培養學生良好的習慣、認真負責的態度、積極向上的精神,引導學生健康發展。
。ㄈ┘訌姵R幑ぷ鞯臋z查、督促,減少并逐步杜絕與教育教學新思想相悖的現象的發生。
。ㄋ模┘訌姼鞣矫尜Y料的整理、積累,提高質量,并加強交流和評比。
小學教研工作計劃3
春季,XX小學教研工作將以學習探索“生命化教育”和“XX中學課堂寶典”為主渠道,以開展“內涵提升年”活動為載體,樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養的辦學理念,以“基礎扎實特長彰顯 身心健康 和諧發展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心,以教研促教學,辦出特色,爭創和諧校園。
一.開齊上足各類課程,保障學生全面發展。
嚴格執行課程計劃,開齊上足各類課程,完成規定的基本教學任務,做到有計劃、有課時、有師資、有教案,確保各學科上足課時;教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時,不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔;進一步加強體藝教育,促進學生的身心健康;聚焦課堂,提高課堂教學的效益,把無效勞動的時間省出來,讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。管理人員將經常深入課堂,定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課,并進行有效記載。
二.深入學習《潯中中心教學常規管理細則》,規范教師教與學生學的行為,提高課堂效率,確實減輕師生負擔。
片區將加強年段間的聯系與配合,在有效備課和高效作業設計上多花時間,確實提高課堂效率,提高作業效率。要有效引導師生在“美的作業格式、工整的書寫、高效且少量的作業”上大做文章。學年末的質量監控,將把學生的書寫納入監控的組成部分。
三.全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著,提升教研實效性,開展“學習、反思、成長”活動。
學校確立“教師第一”的理念,尊重、信任、關愛每一位教師,為所有教師的發展提供制度保障。在此基礎上,讓每一個教師都成為愛學生的人,會經常談論自己的學生,甚至只是短暫的別離,也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。通過組織對“生命化教育”的學習,使他們認同自己的職業和勞動的辛勞,不忘自己的責任,不忘對更好的教學生活的向往,他們永遠是心地善良、樂于學習、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。他們在自己的工作中贏得了尊嚴,是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人,是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。
通過對《XX中學課堂寶典》及相關資源的學習,改變:一是教學方式由“注入式”變為“發動式”。即由傳統的講授灌輸的教學方式變為由教師組織發動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結,教師的角色由前臺的講師變為后臺的導演。二是學習方式由被動接受式變為自主尋取式。通過對XX中學高效課堂模式的學習,努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣,根據自己的需要,根據自己的個性,自主地去尋找,自主地取來,讓學生學會學習,學會思考,學會比較和評價,從而培養學生自主自信、創新求異的能力。從而確立學生的主體地位,自主自信地求取知識,使學習具有滿足需要的快樂。三是由認知向能力、情感與價值觀轉變與擴展,體現新課改理念。不把對知識的認知當作教育的終極目標,而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識,掌握新技能;在重視文本知識的同時,引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來,讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界,豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發揮情感的積極功能,以情啟思,以情促思,在思維中升華情感,體現教育的本源意義。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的教育目標,特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中,學生情感態度與價值觀的培養,達到一個新的高度。
通過 “生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著的全面學習,學校將認真落實“輕負擔,高質量”的精神,探索各種渠道,以提升課堂效率、設計高效作業為主要方式,積極運作,開展“學習、反思、成長”活動,確實為師生減負。關注“小學生最需要減的,可能不是課業負擔,而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”,關注課堂教學方式、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀,切務使課堂成為失卻智力成長的快樂,切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的`樂趣,甚至感到郁悶、自卑,以至他后續的十幾年學習生涯,都會成為不堪重負擔“精神負擔”。
四. 逐步推進“創新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。
學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位,也可以片區為單位,進行“備課——學案”和“作業——高效”兩個方面的課題研究。每個年段有兩個及以上班級的學校,可以年段為單位進行集體備課,語文教師每人備一單元的基礎上,到同年段的不同班級進行上課(數學可按知識點進行備課),共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況(包括內容、備課方式、每個內容的主要負責人、上課方式等)上報中心小學教務處,每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關鍵詞,加強組員之間的合作,共尋出路,共謀發展。五月底或六月初,中心小學將進行優秀教研組和備課組的評選。
五.結合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動,多開展校本教研活動。
本學期的教研工作繼續以“磨課“為主要抓手,抓課型突破,在上學期的基礎上——語文識字課、寫字課、看圖學文課、精讀課、略讀課、口語交際課、作文指導課、作文講評課、實踐活動課、復習課等,數學如概念課、計算課、應用題課、幾何知識課、統計初步知識課、數學廣角課、復習課(專項、單元、總復習),挑選本校研究的重點課型,并作為向中心小學申請舉辦教研現場會的主要依據(各片區從本學期開始,每學期至少開展一次鎮級教學研討活動)。
六.積極開展教學競賽活動,組織教師進行“二度教研”。
本學期將定期組織開展中青年教師優質課教學競賽,促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發展”的共同體聯動教研活動,為教師搭建交流平臺,實現優勢互補,資源共享,均衡發展。
本學期中心小學開展教師和學生多項基本功比賽(教師:毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話。學生:詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數學日記)。學校將全面準備,選送優秀師生參賽。
七. 開展創建福建省農村小學合格校活動。
在中心小學積極引導下,全力做好創建工作,確保此項工作圓滿完成。
XX小學20xx年春教務工作月份要點
二月份
1.組織開學準備工作;
2.制定教研計劃;
3.加強取證工作,完善學籍管理;
4.參加“反思、學習、成長”課改半月談活動;
5.組織全體教師學習《潯中中心小學教學常規細則》;
6.學習《創新校本教研制度的實踐與研究》實施方案;
7.學習《XX中學課堂寶典》,實踐“有效課堂教學”;
8.“校園集體舞”訓練;
9.各備課組、教研組醞釀“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題;
10.修訂、完善各項制度,用合理的制度促進師生的和諧、可持續發展;
11.開展創建福建省農村小學合格校活動。
三月份
1.迎接中心小學《潯中中心小學教學常規細則》落實情況隨訪;
2.對08年秋進城教師與跟班教師進行教學常規工作調研;
3.備課組、教研組活動開展情況隨訪;
4.申報“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題;
5.《駕云》征稿、用稿情況調查及分析;
6.數學擂臺賽;作文擂臺賽;
7.開展課型課匯報課改展示周活動;
8.開展創建福建省農村小學合格校活動。
四月份
1.備課組或教研級特色活動展示;
2.錯題集建設情況檢查;
3.組織期中考試;
4.選送參加縣技能競賽選手;
5.骨干教師公開課展示活動;
6.開展片區教研活動;
7.綜合科課程計劃落實情況檢查;
8.作文選拔賽;數學選拔賽;
9.參加縣小學生技能素質(六項技能)競賽。
五月份
1.師生“每天讀書半小時”活動檢查;
2.教學常規工作檢查;
3.課改半月談(主題:我和生命化教育與《XX中學課堂寶典》);
4.教學設計現場賽;
5.六年級學生資格審查及報告工作;
6.建立期末練習題庫;
六月份
1.開展小學畢業年級的復習備考研討活動;
2.組織小學畢業考試;
3.基礎年段復習、考試有關工作 ;
4.教研工作總結;
5.參與學校管理先進校評選;
6.征集《創新校本教研制度的實踐與研究》階段性論文。
七月份
1.教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總;
2.資料歸檔;
3.推薦暑期學習書目。
小學教研工作計劃4
一、指導思想
本學期,我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的發展服務,教師為學生的發展服務”的思想,以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研,教改力度,以吃透教材,探索教法,穩步推進,和諧發展為宗旨,以促進學生發展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法,學習和評價方式的研究,正確處理改革與發展,創新與質量的關系。總結課程實施過程中出現的新問題、新情況,教師們針對課程改革過程中出現的`問題,共同探討,共同尋找解決問題的方法,提高各自的教研水平和能力,為學生的發展服務。努力營造英語教育教學的良好氛圍,進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,提升教學理念
1、全體中心學校小學英語教師要在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《英語課程標準》的同時,深入學習一本教育教學論著,如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物,認真通讀英語教學研究刊物,從而提高自身的理論素養。
2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的,堅持“以人為本,培養學生學習英語的學習興趣”,重視每一位學生,關愛學生中的弱勢群體,耐心輔導學困生,讓具有不同學力的學生都得到發展。
。ǘ┓e極開展教育科研,提高教學質量
1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養,提高科研能力。
2.認真開展教學實踐研究,上好校級公開課,課后做好研究評課工作,上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好月考工作
4.動員教師做好一月一反思,同時積極參加市、教科所組織的教案、論文評選活動。
5、切實讓英語教師做好網絡教研工作,認真做到電子備課中課課一帖,并且一單元有后記。每位教師結合自己的教學,將自己所帶年級中成績較弱班級的教學列為網絡交流的重點。
。ㄈ┤骊P心學生,促進和諧發展
1.培養學生良好的學習習慣
引導學生做到靜聽以提高當堂效率,要求學生做好預習和復習。引導學生課外創新自主學習的條件,以不同的形式接觸、學習英語。2.及時輔導困難的學生
由于英語教師任教班級多,輔導學生時間有限,一些學生對英語學科的不重視等一些原因,中高年級已呈現兩極分化現象,教師要通過激發學生的興趣,提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化,教師可利用課余時間為個別學生適當的進行補課。
3.加強學生英語課外活動,繼續開展英語綜合實踐活動,舉行一次英語口語、朗讀知識競賽。
三、具體活動安排
3月份工作安排
1.制定本期教計劃
2.對教材進行總體把握,并做好教材分析
3.對部分重難點課進行集體備課
4月份工作安排
1.集體備課,組內教師景學玲、萬小梅上好研討課,做好課
后反思工作
2.參加聯片區教研(市四小)活動
5月份工作安排
1.動員教師撰寫教學論文或教學設計,積極參加比賽。
2.中心學校英語優質課的評選活動
6、月份工作安排
1.英語朗讀、口語競賽活動
2、英語四、五年級期末復習計劃的交流
小學教研工作計劃5
一、指導思想
教育的最終去向是人的發展,學校教育必然走向學生的發展,為更好地促進學生的全面發展,我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨,以新課程改革為契機,以新課程標準理念為導向,將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體,依靠科學的態度、求實的方法,組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作,探究教育規律,積極推進教育創新,力求提高教學效率,有效地促進我校學生的主動發展。
二、工作目標
1、以新課程標準為核心,積極組織教師培訓,更新我校教師的教育理念,提高教育教學理論水平。
2、以課題研究為依托,推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式,開展展示課、達標課、示范課、優質課多種形式的公開課,探究有效的教學方式。
3、以新課程改革為平臺,開展多元教學研究活動,通過聽評課、課例研究等形式,發揮學科特點,提高教師的專業素質,爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。
三、具體措施
(一)強化理論學習,更新教育理念
1、校級培訓:組織教師學習新課程標準,以教研組為單位,針對所帶課程進行課標學習,在對課標內容有效理解的基礎上,吸收精華,內化我用;各教研組認知開展各種教研講座,組織教師認真思考,寫出心得體會,尋求理論與實踐的結合點,將“以生文本”的教學理念具體化,以便對今后的教育教學實踐予以指導。
2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓,根據上級指示,做好送培教師的工作,鼓勵教師積極學習外來先進經驗,取人之長,補己之短,提高我校教師的教研理論水平,并統籌安排,合理部署受培教師返校的匯報工作,力求將培訓精髓及時反饋給我校教師,以便更好地將先進經驗與我校教研工作銜接,從而及時調整我校教研工作方案。
3、個人學習:在平時的教育教學實踐中,加強自我學習,閱讀教育教學書刊,關注當前教育熱點,有效提取適合自身的教育信息,同時可以研究并學習優秀的.教學案例,與自己平時的教學實踐加以對照,從而有效解決課堂教學中存在的部分問題,加快提高個人專業水平的步伐,成為學科素養較高的教師。
(二)深化課程改革,提高課堂成效
樹立生本教育的理念,繼續實踐“先學后教當堂訓練”教學模式,通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題,揚長避短,力圖構建一套適合我校師生實際的有效教學模式。
小學教研工作計劃6
一、指導思想:
圍繞教育局和學校本學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。
二、工作思路:
規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
進一步更新教師觀念,促進骨干教師的成長,發揮骨干教師作用,全面提升教師的整體素質;
強化教育科研,規范課題研究行為,促進教學和科研一體化;
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化,全面育人個性化。
三、工作重點:
。ㄒ唬⿲嵤┬1九嘤,切實提升教師素質。
1、采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少于16節;
組織收看優秀教師的錄像課,每組每學科至少2節;
組織教師結合課題研究和教學實踐,撰寫教學反思、隨筆、質疑等,完善教師個人成長檔案;
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。
2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。(保存資料)
3、開展優秀學科教師評比活動 。
4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。(所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲)
。ǘ├^續開展課堂教學系列達標活動,加強教學常規管理,規范各學科教學行為,與學!叭齼灐痹u優相結合。
1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查,并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動,學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度,使每一位教師都重視常規,增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。
2、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。
上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。
作業:課堂作業、家庭作業等適量,批閱及時、規范、正確,要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業展覽。
輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養,重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養幫助轉化,要有實效。
(三)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的.提高。
2、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
3、評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。
4、研究課:各教研組適時組織教師上好多媒體研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。
5、復習課:認真上好期末復習課,特別是畢業班,要探索對學生科學、有效的復習指導方法。
。ㄋ模⿵娀|量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。
2、做好單元檢測把關,要求單元練習隨教學進度,進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?茖W使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
3、教科處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。
4、組織各種活動,培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動,豐富學生生活,培養學生能力。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
。ㄎ澹╅_展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神,強化科研意識,加強課題研究。
四、工作目標
1、繼續推進課程改革,提高課堂教學有效性;
2、教學工作再上新臺階,爭取在薄弱學科有所突破;
3、加強校園文化建設,營造專用教室的學科學習氛圍。
小學教研工作計劃7
主要工作及要求:
一、強化教學常規管理,規范教學教研活動。
1、備課要"深",上課要"實",作業要"精",教學要"活",手段要"新",活動要"勤",考核要"平",輔導要"細",負擔要"輕",質量要"高".要把這"十要"作為我校強化教學中心意識,走素質內涵發展道路,開發校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環節與層面加以體現.嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占任何學科課時.堅決執行課程計劃,教師上課時不準隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業應盡量當堂完成,確保學生課間休息.加強對備課、上課、輔導、作業的重點檢查力度,作好記載,發現問題,及時糾正處理,形成規范的課程管理制度.本學期將不定時對教師進行備課、上課、輔導、作業的檢查。
2、積極開展校本研究工作,讓校本教研真正為"有效教學"服務.本學期將安排一位"骨干教師"和兩位"青年教師"講課,要求教研組的所有教師全過程積極參與,聽后對三位教師上課情況進行評議,就課堂教學的學習方法及高效問題進行探討研究,提出自己的見解與主張,對教案進行有效的改、刪、增.學校領導全程參與,并提出自己的見解.進一步完
善和健全教研制度,加強對校本教研的管理力度,堅持校本教研的"五定"(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題),堅持兩周一次的業務學習,學習教研內容與課程內容緊密結合,圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。
二、立足課堂教學,提高教學質量 質量是學校的生命,更是教師的工作業績的體現.要樹立科學的質量觀,堅持以人為本的質量觀,全面發展的質量觀,可持續發展的質量觀,均衡發展的質量觀,努力做到面向全體學生、促進學生全面發展。
1、優化集體備課.教研組集體備課是組本教研的重要形式,活動在內容上要形成專題化、系列化,在形式上要推行全員參與制和全員輪流主講制.教研組活動要做到有計劃,有中心議題,有記錄,有中心發言人,期終有總結。
2、互聽互評,提高教師課堂教學水平.學校領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次,并及時給予評點、指導,要與教師進行面對面的交流,加強合作探討,共同熟悉教材、積累教學經驗.教師間要進行聽課、評課活動,做到互幫互學,取長補短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學水平。
3、各學科要以新課標為指導,落實新課程下適合我校各學科的課堂教學評價體系,深入各年級加強課堂教學指導.教導處、年級組加大對各年級教學質量監控力度,組織好期中、期末測試并做好教學質量統計和分析.畢業班教師以積極正確的態度對待六年級畢業檢測、注重學生綜合素質的提高。
4、教師必須樹立"輕負擔,高質量"的意識,讓學生想學、會學、樂學.嚴格按教育教學規律進行教學,嚴禁亂買課外教輔資料。
三、抓好學校教學設施設備管理和使用。
保證遠教設備為教育教學服務,為教育科研服務,為教師培訓服務,保證每周使用遠教項目設備資源教學時間不少于20課時,讓師生分享優質教育資源.重視圖書資料、教學儀器、教學設備的更新添置、管理和使用,不斷提高教育教學的`科技含量。
四、提高教師素質,加強教師隊伍建設。
1、繼續抓好教師的教育理論學習.課程改革體現了全新的教育理念,組織教師進行教育理論學習,樹立全新的教學理念,既是新課程改革有效實施的保證,又是提高教師素質的重要環節。
2、抓實演課、練課和評課創優活動,促進青年教師的成長.做好每學期一次的公開課教學.根據教研組的評議,和領導平時推門聽課相結合,將課堂教學能力分為三等:優秀、良好、合格、待合格,待合格的教師應加強指導、培訓.把重點放在"是否用全新教育理念處理了教材,學生是否自主學習"上。
3、制定青年教師培訓方案.針對我校的特點,分批分階段培訓青年教師,迅速提升青年教師的教學能力。
教研活動安排:(按周次)
1、制定教研工作計劃、教學常規檢查
2、學科教研工作計劃的制定和檢查。
3、聽課評課促教學
4、課堂教學示范課
5、專題研究:如何做課題研究
6、作文競賽
7、對比教學
8、"關注常態課堂,聚焦有效教學"觀摩研討活動
9、六年級復習方法研討
10、組織期中質量檢測
11、期中測試經驗交流
12 、專題研討:如何打造高效課堂
13、"有效課堂 人人達標"教研活動
14、慶祝"六一"文藝節目準備
15、慶祝"六一"
16、"與好書交朋友"課外閱讀知識競賽
17、五年級復習方法研討
18、教學常規檢查
19、期終復習
20、期末質量檢測、總結放假 教研類型《專題研究》《聽課、評課式》《說課式》《經驗交流式》《教學比武式》《試題評選式》《教法研討式》
小學教研工作計劃8
一、指導思想
本學期,數學二組在教導處的引領下, 根據學校師資發展目標“一年熟悉,三年成熟,五年骨干”的培養方針,立足學校教學工作實際,以常規管理為抓手,以開展扎實有效的教研活動為主渠道,以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口,以校級課題研究為抓手,引領教師更新教育觀念,提升實施新課程的能力,積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式,從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教改為重點。
二、工作目標
1.完善常規管理制度,關注實施過程,提高教育教學管理的實效。
2.開展校本教研活動,關注理論學習,提升教師教學研究的'成效。
3.加強教學質量監控,關注教學效率,促進教學質量的提升。
4.加強師資隊伍建設,關注成長平臺,形成教師專業成長梯隊。
5.開展校級課題研究,關注課堂教學,提升教師的專業素養。
三、工作措施
(一)規范教學常規管理
《xx省小學常規的管理意見(試行)》是學校教學常規建設的風向標,只有認真學習文件精神,才能確實規范教師的教學行為。認真學習文件,領會文件精神,自覺規范教學行為,優化教學態度,從而提升職業道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度,規范教師的教育教學行為。
(1)備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計劃、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期,重點抓好編制學期教學計劃和課堂教學設計兩方面。學期初,對于編寫教學計劃的方面,將做重點解讀和布置。對于課堂教學設計方面,將做如下要求:1.學期初,教師要觀看教學光盤,學習課程標準和教學用書,通讀全冊教材;2.實行自主備課和集體備課相結合。教師提前一周備課,教案交教研組長檢查簽字,做到不備好課不上講臺;校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課,共同交流單元教學要點,產生教學碰撞。3.學期末,教研組將組織教師認真制定復習計劃,提高復習效率。4.備課時,要做到備《課程標準》,備教材,備目標,備重點、難點、關鍵,備學生,備教育技術,備教學方法(策略)等。根據教導處安排,將會定期和不定期的抽檢教案,對于不符合要求的將退回整改,檢查結果將及時公布在qq共享上,并納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提,是實施有效教學的保證,是提高教學質量的關鍵環節,教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、。本學期,根據以上四方面要求,結合學校的具體情況,重點抓好“確立學生的主體地位、規范教師的教學行為”這兩方面。
(二)加強師資隊伍建設
、賲⑴c教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動,涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面,促進教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度,提升教師業務素質,為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
②開展講壇活動
“講壇”以“講”為關鍵,“講”實為表達,英國吉普林曾說:“言語是人類所使用的最有效果的藥方!苯處煹摹爸v”是教學工作的關鍵點,因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養的關鍵。本學期,本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動,包括林燕婷老師的“閱讀,傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你,你帶著幸!薄6酱俳處熥哌M經典,快樂閱讀,在閱讀中反思,在反思中成長。
上學期,我組王xx申報的《小學中段數學課堂導入的策略研究》獲得xx市教育科學規劃辦公室立項;賴xx申報的《小學二年級數學語言表達能力培養研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規范管理,跟蹤實施,讓課題研究真正成為專業成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份
。ㄒ韵卤荣悤r間為暫定,以實際通知為準。)
1.以年段為單位學習教材分析和光盤;
2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表;
3.制定教師成長手冊并分發;
4.開展公開教學活動及常規教研活動;
5.開展市、校級課題研究活動;
6.開展“教學日記”評選;
7.參加校級數學學科片斷教學比賽活動;(9月18日)
8.參加青年教師演講比賽;(9月22日)
9.組織參加xx市名師講堂走進第二實驗語數專場活動;
10月份
1.參加校級第六屆教師教學技能比賽;(教學設計、試卷命題及三筆字);(10月中旬)
2.參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動;
3.選送參加xx市小學數學學科片斷教學比賽活動;(上旬)
4.參加xx市教師進修學校教研基地!八脱邢滦!爆F場研討活動;(xx中心小學)
5.開展公開教學活動及常規教研活動;
6.參加書香講壇活動;
7.開展市、校級課題研究活動;
8.開展“教學日記”評選;
11月份
1.開展公開教學活動及常規教研活動;
2.開展市、校級課題研究活動;
3.開展“教學日記”評選;
12月份
1.組織參加xx市小學數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動;(上旬)
2.征集《xx教研》稿件,推薦匯編。
3.開展公開教學活動及常規教研活動;
4.參加書香講壇活動;
5.開展市、校級課題研究活動;
6.開展“教學日記”評選;
20xx年1月
1.數學學科結束功課,進入期末復習;
2.開展公開教學活動及常規教研活動;
3.開展“教學日記”評選;
4.開展市級及校級課題研究活動總結;
5.完成期末教研工作總結,擬定新學期教研工作計劃;
6.編印第三期教育科研策略口袋書。
小學教研工作計劃9
本學期我校教研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念為指導,依據蕉城區小學教研工作計劃,以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業能力,使教育科研真正成為學?沙掷m發展的動力。強教學研究,狠抓常規落實,細化習慣培養,進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質量。具體工作如下:
一、強化常規教學管理,夯實基礎,提高教學效益
1、認真學習鉆研《新課程標準》,嚴格實施《小學生課堂常規要求》,結合我校和班級實際情況,每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課,充分利用網絡資源,在三至六年級數學學科上,以數學新課標為主,組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流,改革教學方法,實施最大效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。
二、 開展教師學習交流活動
1、 “微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源,本學期通過已培訓過的學員出發,在相關專家講授微課理論的基礎上,注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現,在教學中,應用微課“先學后導”新模式,每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻,讓學生能通過微課視頻,更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循,走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習,聽取名優教師課堂教學和管理經驗,回校做好轉訓工作,擴大學習交流面。
4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流,共同促進。
三、搞好校本培訓,營造書香校園。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟,提高教學技能,掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
2、抓好現代教育理論的`學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分,組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析,促進教師教育觀念的轉變,增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習,其它不定期學習
四 、舉行網絡“曬課”活動
根據上級有關計劃,在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題,針對性的交流,促使教師專業化發展。
五、強化教師基本功
做為教師,更應與時俱進,讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途,本期著重加強教師基本功,比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
小學教研工作月份安排:
九月份:
1.制定xx中心小學教研工作計劃
2.召開語文教研組、數學教研組教研工作會議
3.小學數學新教材各校二級培訓
4.集中教師業務學習
5、開展校級公開課活動
6. 開展“一師一優課,一課一名師”網絡“曬課”活動
十月份:
1.制作優質的“微課”進入課堂
2.語文組指導教師展示課活動
4.集中教師業務學習
5.開展校級公開課活動
十一月份:
1.蘇教版小學數學優秀案例匯報
2. 數學組指導教師展示課活動
3.集中教師業務學習
4. 開展校級公開課活動
十二月份:
1. 集中教師業務學習
2.課題教研教學案例成果匯報
3.期末教學質量分析
4.教研室、教研組長教研工作總結
小學教研工作計劃10
為了全面實施素質教育,進一步深化課題改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據教文體局的戰略戰策和我校的整體思路,特制定如下工作計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,堅持以新課程的深入實施為契機,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高教學質量為重點,以優化課堂教學為突破口,以不斷促進師生發展為根本,進一步探索我校持續快速發展的教學教研新路子。
二、主要工作及措施
1、加強理論學習,提升教師的教育理論素養。為了促進我校教師成長,使大批教師的理論和實踐水平雙提高,進一步完善學習制度,加強學習管理。每學年讀好一本教育專著(每學期學習筆記不少于1000字),每月學1篇理論文章(每篇學習筆記不少于300字)。
在學習內容上,做到三個必須:必須是先進的教育思想;必須與教學實際相結合;必須有利于提高教學效率。
在學習管理上,保證每周2課時的學習時間,不遲到、不早退。
2、加強常規管理,提高教學質量。教研處定期或不定期地抽查教師的備、講、改、導、查各項工作。
備課:要求各位教師認真鉆研教材,結合實際,設計個性化教案,有自己的教學特色。各備課組教師要加強交流,集思廣益,取長補短,建立集體備課制度。每周開展一次集體備課,每次活動不少于兩課時,集體備課要做到“五定”:定時間、定地點、定內容、定主備人、定記錄人。每學期不少于14節,教案內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查,每個年級評出A、B、C三個等級。
上課:向40分鐘要質量,每位老師要建立自己的課堂標準,在課堂教學中,充分發揮教師“三者”的作用,認真實施教學方案。一方面要避免教學的隨意性,另一方面又要隨時準備根據學生學習需求調整教學方案,處理好預設與生成的關系。讓自己的每一節課成為學生喜歡、教學效率高的課。
作業:作業的選擇要精、實、活,反對繁、難、怪,反對重復作業和機械訓練,作業類型要多樣化,要結合學科特點、教學內容和學生實際,合理選擇書面作業和非書面作業。作業的量要適度,既要重視基礎性,又要聯系生活,具有應用性,以促進學生創新能力和實踐應用能力的`提高。作業批改要及時、格式書寫要規范,作業評價以等遞形式呈現,作業評語要體現激勵性。
聽課:根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。本學期繼續實行“推門聽課”制度。各備課組教師之間要經常交流,互相聽課。要求每學期每位教師聽課10節以上,并要邊聽邊思,及時評注。
輔導:輔導要貫徹因材施教,因人制宜的原則。輔導學生應耐心,鼓勵質疑問難,對學生的提問要循循善誘,不隨意斥責,杜絕譏諷、挖苦學生。以正面誘導和鼓勵為主,幫助學生樹立學習信心。
檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可多樣化。各年級要統一做好單元檢測工作,備課組長要統一教學進度,抓好單元達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析,查漏補缺工作。
3、教研活動保證每雙周活動一次,交流、反思、總結教學情況,通過教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等途徑,使教師在觀念上達成共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,把解決教學實際問題作為校本教研的核心。每次活動要求全體教研組成員準時參加,不準無故缺席,并做好詳細記錄。
4、結合教學實踐,學習教育理論,與同行探討,向專家請教,不斷提高自己的教學能力和專業水平。每位數學教師每學期撰寫一篇教學案例,記一次教育故事,每單元寫一篇教學反思。
5、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
6、加強年輕教師的培養,以傳、幫、帶的形式,盡快讓年輕教師成長起來,在適當的時候組織年輕教師開展成長匯報課,以提高年輕教師的業務素質。本學期舉行“十佳教學標兵”評選,為優秀中青年教師健康成長創造機會和條件,全面提高教師的素質。
7、積極參與課題研究,已立項的課題做好有關實施工作,堅持課題研究與教學相結合。
小學教研工作計劃11
一、 指導思想
本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神,并以校本研訓為重點,繼續努力培養學生全面而有個性的發展,進一步提高教學質量,把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍,進行專題研究,為學生提供廣闊有趣的學習空間,提高學生的素養,特制定本學期的具體活動安排。
1、開學初,各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。
2、為了抓好課堂教學質量,校領導不定期下到班里聽課。
3、按上級要求,每位教師每學期互相聽課不得低于15節,做到互相學習,取長補短,達到共同提高的目的。
4、第3周組織數學組教師觀看教學錄像。
5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。
6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的`數學公開課。
7、 第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課,組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬杰老師的數學公開課。
8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網絡集體備課。組織數學組教師聽二年級聶海云老師、顧海燕老師的數學公開課。
9、 第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課,組織數學組教師進行網絡教研活動,把自己的教學反思發表在博客上,供大家研習。
10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。
11、第10周組織語文組教師進行網絡教研活動,把自己的教學反思發表在自己的博客上,能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。
12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像,并請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改情況。
13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老師的語文觀摩課,組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。
14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課,并進行評課指導,組織數學組教師集體備課,聽五年級夏紅麗老師的數學公開課,并把教學設計提前一周上傳到博客上。
15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。
16、制訂期末復習計劃,迎接考試。
17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網站。
18、 期末考試結束后,每位教師要認真做好試卷分析。
小學教研工作計劃12
隨著基礎教育課程改革的發展,新課程實驗的深入實施,給我們帶來了全新的理念,全新的課堂,教研活動的方式也隨著發生變化,網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段,有利于開發和利用網上教育資源,建立開放、交互的動態教研平臺,實現資源的交流與共享,以教育信息化推動教育現代化。有效開展網絡教研,能發揮教師在教研活動中的主體作用,促進教研創新;能積累資料,從而形成團隊經驗、資源和文化;還可使跨市區教師能夠平等獲取信息資源和對話交流,彌補傳統教研模式的不足。
網絡教研在我校還處于起步階段,但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動,為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求,發揮遠程教育的作用,特結合我校網絡教研實際制定網絡教研工作計劃。
一、指導思想
根據大慶教師進修學院關于開展“網絡教研”的指導精神,我校積極動員和組織全校教師投入網絡教研工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索網絡教研新思路,促進教師專業化成長,努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化,以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性,真正發揮網絡教研的職能作用。實現區域交流共享,實現對教師專業發展有效引領和資源支持,促進教師在網絡環境中提高教學教研能力,不斷提高教學質量。
二、網絡教研的任務與要求
1. 促進共同發展
為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺,促進共同發展。注重校際間的交流,以相關教學資源共享,合作備課,專題討論,經驗交流等為主,組織教師積極參與網絡教研活動。
2.加強各學科建設,促進學科教學質量的提升
以校本教研為載體,充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施,創設網絡教研環境,以解決學校教育教學過程中的'實踐問題為內容,以促進教師專業發展為內涵,以提高學校教育教學質量為目標,開展形式多樣的網絡研討活動。
3.網絡教研與校本教研相結合
積極組織全體教師參與每月的主題網絡教研活動。參與方式:集中時段利用教育論壇或協作組進行。
三、具體措施
。ㄒ唬┯布O施的建設
加強硬件建設與管理,保證網絡教研活動的順利開展。
。ǘ⿵娀W絡技術學習與培訓
1. 加強學習,轉變教研觀念
教師須加強學習,轉變傳統的教研理念,樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀,具備一定的信息技術素養,做到會使用計算機和網絡,能在網上收集、整合、發布各種教育信息和教學資源,不斷提高網絡教研的能力和實效。
2.加強培訓,提高應用技術水平
有計劃的組織教師進行網絡技術培訓,不斷提高網絡教研技術水平。培訓內容包括基于網絡知識電腦處理文字,學會在網上收集各種信息和資源,學會建立博客并在教育論壇上發帖子,學會應用電子郵箱傳送電子文檔等。
3.多途徑整合網絡資源
一是外引,領導或外派教師參加省、市舉行的教研活動后,要把有價值的教研信息和他人的優秀課件、教學設計等及時加以拷貝并發布在論壇上。二是內聯,立足本校優秀教學資源的整合,逐步形成具有本校特色的教學資源庫。
4.開展互動式的網絡教研
校領導、教研組長、骨干教師要充分發揮其帶頭作用,定期總結其先進的教學經驗,定期發布討論專題。如有可能,我們還要利用現有的遠程教育設備及資源,把遠程教育中的教學課件、案例及時轉載發布。
四、實施步驟
第一階段:宣傳學習、成立組織機構
。ㄒ唬┬麄鲗W習
1.組織召開學校領導班子會,成立學校網絡教研領導小組。研究制定學校網絡教研制度及制定學校網絡教研實施方案。
2.召開全校教師會,傳達關于開展“網絡教研”的有關通知精神。宣傳網絡教研的優勢,發動全體教師參加網絡教研。
通過學習和宣傳,使全體教師充分認識到隨著教育信息化程度的不斷提高,教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段,教研工作的網絡化是必然的發展趨勢。從而轉變觀念、積極參與,將常規教研和信息技術有效整合。
。ǘ┏闪⒔M織機構
1. 領導小組:
組 長:
副組長:
成 員:
2. 網絡技術指導小組:
組 長:
成 員:
3. 領導小組職責:
、僦贫ā秳⒏呤中W網絡教研計劃》,《劉高手小學網絡教研實施方案》、《劉高手小學教師網絡教研管理考核辦法和評價方案》。
、诮M織教師進行網絡教研技能培訓。
③制定學校網絡教研各個階段的任務和目標。
、艹雠_相關運行機制、激勵機制和保障措施,定期評比優秀網絡教研組、任課教師。
、菘偨Y學校網絡教研階段性成果和經驗。
⑥完善學校教育信息化環境,加強教育技術投入和硬件建設。
4. 網絡技術指導小組職責:
、俑鶕䦟W校網絡教研計劃和制度,制定網絡技術指導小組計劃。 ②完善學,F有信息技術手段,改進網絡教研硬件環境。 ③負責網絡教研技術培訓和各教研組長的技術指導。 ④創建網絡教研平臺,提供教育技術支持。
⑤負責學校網站和教師博客聯盟網站的建設和管理。 ⑥負責學校網絡資源庫的建設和管理。
第二階段:注冊試用階段
1.組織全體教師進行培訓大慶網絡教研平臺注冊、使用的方法及有關問題。
2.教師在網絡教研平臺登錄、注冊,并初步試用。
3.利用學校QQ群及大慶網絡教研平臺,研究制定學校網絡教研特色。
第三階段:初步實施階段
1.學校制定網絡教研制度、網絡教研實施方案,并傳達給每一名教師。
2.各教研組制定本組網絡教研實施方案。
3. 組織教師積極參與網絡教研活動和各項評比活動,記錄每個教師的活動軌跡,定期發布教研簡報。
第四階段:全面實施階段
學校及各教研組全面開展網絡教研活動。
1. 根據學校的安排進行教研活動,全體教師上傳資源、發表文章、回帖或者評論。
小學教研工作計劃13
一、指導思想
認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求,圍繞素質教育這一中心,以全面提升課堂教學效率,全面提升教育教學質量為目的,以促進小學數學教師專業化成長,提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手,以常規教研和系列課題研究為依托,有計劃的扎實開展學科教研活動,以教研促活動,以活動促提升,全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。
二、主要工作及措施
1.教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀,本學期我們想集結部分骨干教師,將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞,擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》,力爭通過兩至三年的時間,將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊,為一線教師提供一個操作性強,有借鑒價值,能有效提高教學質量的參考資料。另外,針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等(尤其是六年級)特點,從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究:
。1)小學數學畢業總復習練習資料的收集與整理;
。2)小學數學課時練習設計的研究與整理。
2.教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇,也帶來了很多的困惑,我們要根據老師們平時教學中遇到的問題,運用新的理念進行教學時的一些困惑,確定研究專題,爭取幫助教師從行動上轉變觀念,而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下:《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》,《小學數學問題設計的策略研究》,《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》,《小學數學導入藝術的研究》。
3.教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師,面對這么龐大的一個群體,想憑借幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大,路途太遙遠。因此,我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高對象,給其提供鍛煉的機會,壓擔子促其早日成為學科骨干,再發揮他們的帶頭影響作用,發揮片區教研的作用,帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。
三、主要活動安排
八月份:
1.制定學年工作計劃
2.部署小學數學畢業總復習練習資料的編寫;部署系列數學課題研究的前期準備工作
九月份:
1.傳達學科計劃
2.小學數學畢業總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱;小學數學系列課題的'前期研究工作的檢查、指導、交流
十月份:
1.小學數學畢業總復習練習資料的編寫終期審閱;小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2.舉行小學數學教學能手評選
3.小學數學有效課堂教學展示
十一月份:
1.教學示范校驗收
2.小學數學畢業總復習練習資料校稿;小學數學系列課題研究工作的過程性檢查匯報
十二月份:小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結
二0一一年一月份:
1.學期總結
2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結
二月份:
1.調整計劃
2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定
三月份: 小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流
四月份:
1.小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2. 小學數學優質課評選
五月份:
1.小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流
2.小學數學有效課堂教學展示
六月份:
1.小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理
2. 準備期末教學質量抽測工作
七月份:
1.期末工作總結
2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結,組織暑期實驗資料的系統整理提升
小學教研工作計劃14
一、指導思想
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求,圍繞實施素質教育這一個中心,突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點,充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能,規范辦學行為,推進課程改革,構建有效課堂,促進均衡發展,全面提高我市小學的教育教學質量。
二、工作目標
1.創新教研思路,探索適合我市現狀的有效的教研模式。
2.抓好常規落實,穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。
3.加大培訓指導力度,全面提升我市各級各類小學的辦學水平和教師的教育教學能力。
三、工作要求及措施
(一)創新教研模式,提高教研實效。
1、成立片區教研組
針對我市小學處數多、分布廣的特點,計劃成立片區教研組。由五處市屬小學牽頭,將我市其他20個單位劃分成5個教研片區,實驗小學片區:繡惠、垛莊、埠村、曹范;匯泉小學片區:棗園、圣井、龍山、白云;清照小學片區:刁鎮、相公、辛寨、水寨;東山小學片區:雙山、官莊、普集、文祖;福泰小學片區:明水、黃河、高官寨、寧埠。5處市屬小學具體負責對片區教研組的管理工作,以片區為單位制定教研活動計劃,定期組織教研活動,爭取做到教學研究有序、有效開展,每一次教研活動有價值、有意義。
2.開展片區專題研究
充分發揮市屬小學的組織、協調、指導作用,每學年根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題,確定相應的研究專題,要求各片區學校要協作參與,輪流承辦活動。片區教研要從點上深入,向面上拓展,承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動,促進課改經驗的多層面交流,促進市鄉(鎮)的均衡發展;要抓住關鍵,突出薄弱課程的研討,大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究,重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究,不斷提升研究水平。
3.定期督查指導
市教研室在開展好市級集中教研活動的基礎上,充分利用掛靠片區教研組、跟進式指導等方式,重點指導片區教研活動的開展。要轉變角色,變單一的教學指導為全面的教學督查,“督”“導”結合,幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子,從而促進教學質量的提高。
學年末市教研室將組織有效教研活動經驗交流會和優秀片區教研組評選工作,并以此作為評價5處市屬小學的指標之一。
(二)抓教學管理,提高管理水平。
1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課,要求教師嚴格按課程表上課,不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度,加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導,盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上,要做到專兼職結合,兼職教師的課時相對集中,且應相對固定任課2——3年,在教師的管理上,要明確職責,對其常規工作進行量化管理。
2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》,從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求,并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等,使落實常規要求成為教師的自覺行為。鄉鎮教育辦要抓好對所轄學校的督評。每月進行一次檢查活動,檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容,克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱,檢查通報后必須有相應的整改要求,克服管查不管改的現象。
3、分層次提出管理要求。對不同層次的學校提出不同的管理要求,市屬小學要在創特色上下功夫,鄉鎮中心小學要在示范上下功夫,學區小學要在規范上下功夫。鄉鎮及市教研室要結合章丘市教學示范學校的驗收、教學視導、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度,引導各級各類小學健全完善各項教學管理制度,積極爭創特色學校和教學示范學校。
(三)抓“有效課堂”構建,提高課堂教學質量。
1、構建“有效課堂”。繼續開展“有效課堂”教學,加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究,在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念,指導學生自主學習,學生能自行獲取的知識放給學生,教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習,幫扶與激勵共施,激發學困生的興趣,增強學困生的`信心。
2、加強課堂教學指導。教研員要堅持深入課堂,加大對有效課堂的研究指導力度,要多組織示范課和研究課,通過互動評課,相互交流,發現問題,及時糾正,發現典型,及時推廣先進經驗。
(四)抓教師的培訓培養,提高教師的業務能力。
1、提高青年教師素質。各級各類小學要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動,提升教師的教育理論水平;要強化校本培訓,組織青年教師“回頭看”,再次學習新課程理論,使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。
2、發揮骨干教師作用。市教研室要通過調整學科中心組成員,舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉、新課程成果展示等形式加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉,使其不斷提高業務素質,充分發揮示范帶動作用。
。ㄎ澹┳W科教學研究,提高學科教學質量.
1、制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題,制定出研究和實施策略,圍繞研討專題,依托有效課堂構建,搞好專題研討活動。
2、開展課例研究。每學期選擇2——3節課作為學科課例研究重點,通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思,使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。
3、定期觀摩展示。學科教研員要創造機會,讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動,把最新的教研成果呈現出來,使大家相互借鑒、相互學習,共同提高。
。┳ズ镁W絡教研,提高教研效率。
積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。市教研室要充分利用網絡平臺,及時為學校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條件的學校要建立自己的網站,方便教師問難答疑,交流研討,從而提高教研效率。
四、本學年主要工作安排
20xx年八月:
1、20xx—20xx學年度教研工作總結
2、制定學段、學科20xx—20xx學年度教研工作計劃
九月:
1、傳達學段、學科教研工作計劃
2、組織學科中心教研組集體備課
3、“有效課堂”教學情況調研
4、指導省優質課參評課例
十月:
1、組織舉行語文、數學、英語、綜合實踐活動教學能手評選。
2、培植學科創新教學課例
3、組織參加省綜合實踐活動優質課評選
4、組織骨干教師送課下鄉
十一月:
1、“有效課堂”教學情況調研
2、組織舉行學科展示交流活動
3、章丘市教學示范學校驗收
十二月:
1、組織參加部分學校教學年會
2、組織參加濟南市部分學科研討會
二0一一年一月:學期教研工作總結
二月:
1、調整上半年教研工作計劃
2、組織學科中心教研組集體備課
三月:
1、“有效課堂”教學情況調研
2、培植學科創新教學課例
四月:
1、組織科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選
2、組織骨干教師送課活動
五月:
1、組織教研員到鄉鎮聽課指導
2、組織參加濟南市論文評選及優質課評選
3、組織舉行學科展示交流活動
六月:
1、優秀片區教研組評選
2、組織舉行有效教研活動經驗交流會
3、學期教研工作總結
小學教研工作計劃15
20xx年我校教科研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念為指導,依據縣教研室工作計劃,以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業能力,使教育科研真正成為學?沙掷m發展的動力。強教學研究,狠抓常規落實,細化習慣培養,進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質量。具體工作如下:
一、強化常規教學管理,夯實基礎,提高教學效益。
1、認真學習鉆研《新課程標準》,嚴格實施《小學生常規教學管理規程》,結合我校和班級實際情況,每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課,充分利用網絡資源,在三至五年級語文數學學科上,以山東遠程教育網資源為主,一個年級每學科備一課。加強學科教師間的經驗交流,改革教學方法,實施最大效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析,有針對性的改革教學,本學期我們繼續堅持執行月考制度,單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習,推廣先進經驗,提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比,提高教師課后反思的業務能力,要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思,整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育,促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程,爭取開足開全國家課程,同時盡最大可能開設地方課程和校本課程,本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動,發揮學生特長,綜合實踐活動,要有活動計劃,有記錄、分析,以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動,給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺,提高學生綜合素質。
三、深化校本研修,營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施,保證教研效果,使教師在活動中研究,在研究中學習,在學習中共享,在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分,組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析,促進教師教育觀念的轉變,增強教師科研興校意識。本學期計劃每周進行一次教師集體學習,其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著,寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。
3、開展聽、評、說課等即時教研,搞好課例研討,開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討,主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動,做到課前有準備,課后有反思、有分析。每位教師都要參與,都要發言,都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
4、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作,要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
5、搞好鎮級課題“小學語文小組合作學習的.有效性研究”,爭取十月份結題。
6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況,同其它兄弟學校共同研討,取長補短,共同促進,使每位教師都有向兄弟學校學習的機會,本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系,勤溝通,請進來學習,走出去鍛煉。
四、教科研工作計劃安排
二月、三月
1、制定學校、學科計劃,教科研工作計劃。
2、召開教師會議,了解《20xx年教科研工作計劃》內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、課題組制訂本學年課題研究工作計劃。
四月、五月
1、學生學習習慣養成情況調查。
2、開展“小學語文小組合作學習的有效性”課堂模式研討活動。
六月
1、深入課堂,繼續開展課題研究,按計劃完成小課題研究并結題。
2、組織好考試命題工作。
九月、十月
1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、開展教學大練兵活動,全校性公開教。
十一月、十二月
1、適時進行總結,評選優質課人員上觀摩示范課。
2、對教科研工作進行全面總結。
3、制訂下一年的教科研工作計劃。
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