【精華】小學語文工作計劃八篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的小學語文工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文工作計劃 篇1

　　一、學生分析

　　本班共有學生52人，其中男生33人，女生19人。上學期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學生男女生比例不太協調，因此，班級學生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察，我發現本班學生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還要影響同學，課間又經常和同學打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽講，平時作業又不能完成作業，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學生在學習上都存在著很大的困難。

　　面對本班的實際情況，我的努力方向是：

　　1、加強學習常規教育，讓每位學生明確“我”是一個小學生了，言行舉止要文明，作業要按時完成。

　　2、激發學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的`教學方法，吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。

　　3、培養學生自理能力，樹立勞動觀念，現在的學生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生，培養主人翁責任感。

　　第一冊語文教學進度表

小學語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以《XX區20xx年春季教學工作會議》的精神為導向，在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。

　　二、主要目標：

　　1、加強學習新課標，全面推進以德育為核心，以創新精神實踐能力的培養為重點的素質教育。加強師資隊伍培訓力度，提高教師專業水平。

　　2、堅持科研興校，以科研教研促進教育教學工作。

　　3、強化教學常規管理，豐富校園生活，規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，繼續扎實有效地開展好第二課堂活動，落實好素質教育，切實有效地提高教育教學質量。

　　4、提高師資隊伍素質，提高課堂教學效率。加強師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范引領作用，推行師徒結隊活動，打造師德高尚的研究型教師群體。

　　5、加強崗位練兵，積極參加片、區舉辦的“新課程背景下的目標教學比賽”。培養骨干教師，爭取成為區品牌教師。

　　6、繼續開展好“國學與課外閱讀”的活動，培養學生的課外閱讀習慣，創建書香校園。

　　7、進一步加強環境教育，培養學生的環境意識。

　　三、工作措施

　　（一）常規工作要求：

　　1、抓好開學初學科計劃的書寫指導工作，計劃需按照學校發放的計劃式樣進行書寫，根據從上到下的一般原則，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導意義的計劃。

　　2、進一步完善理論學習制度，堅持每周一次業務學習，兩次集體備課。切實加強教研組工作，搞好校本教研和校本培訓。各教研組組長要切實負起本教研組教研工作的職責，組織教師有計劃有目的地進行專題學習和研究。教研活動不能流于形式，寧精勿濫，真正體現“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。本學期，我們將開展“智慧教育”與“六要素”的專題研討，推動廣大教師真正把握新課程的理念，提高課堂教學效果。通過教師自我反思，同伴輔助和專業引領三條基本途徑，扎實開展集體備課、案例研究，使教師不斷提高教學素養，提升教學智慧。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平。

　　3、集體備課、教研活動內容及形式

　　教研是學校生命力所在，課堂是教研的主陣地。為了提高教師的課堂教學促進教師的專業成長，學校要積極組織開展主題教研活動。

　　集體備課程序（定內容→各自備課→集體討論→優化預案→執教者教前準備）

　　集體備課教研組長負責召集組內教師，確定教研內容，大家分頭備教學預案，集體備課時，交流教學設想，集思廣益，討論出最佳設計方案。教研組長要收集好每位教師的教案，并作好集體備課記錄。集體備課時，討論亮點與不足之處，還要針對缺陷點提出對應性的改進設計。這樣，同一教材內容，人人經歷獨立備課，集體討論調整，深化了同題教研。

　　教研活動由教研組長和年級組教師共同制定活動計劃，內容針對教材和學生的特點，可以是教學活動中的困惑、收獲、心得體會、設想等等。每次活動確定一個中心，每位教師做好準備發言，活動中教研組長作好記錄。為了實現學校教學工作的精細化管理，每學科各年級都設定備課組長，協助各科組長更好地開展教研工作，具體分工如下：

　　（1）語文科 科組長：賴春蘭

　　各年級備課組長：一年級：陳麗芬 二年級：黃劉妹 三年級：吳冬花

　　四年級：吳秀賢 五年級：陳麗好 六年級：龔石蘭

　　（2）數學科 科組長：陳海連

　　各年級備課組長：一年級：陳彩鳳 二年級：黃洪光 三年級：何彩金 四年級：陳海珍 五年級：鄒群英 六年級：彭尋妹

　　(3)英語科 科組長：陳小倩

　　各年級備課組長：三年級：陳小倩 四年級：蔣伯金 五年級：蔡鳳鶯 六年級：黃玉茹

　　（4）綜合科1 科組長：毛麗嬈

　　體育科備課組長：靳雁萍 音樂科備課組長：陳曉玲 美術備課組長：毛麗嬈 信息備課組長：楊惠清（兼任）

　　（5）綜合科2 科組長：彭尋妹

　　科學科備課組長：彭尋妹 綜合實踐備課組長：蔣伯金

　　品德科備課組長：陳麗芬

　　4、繼續加強教學工作的督導。上學期部分學科教學質量出現下滑現象，本學期領導將把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權。細節決定成敗，因此加強建立健全教學督導制度。

　　①巡堂制度，值日教師和領導堅持巡堂，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題。

　　②聽課、評課制度，按《XX市XX區中小學教學管理常規》的要求嚴格管理。學校領導不定期、不定科進行隨堂聽課，指導工作，每期不少于30節；科組長做好帶頭示范作用，引領該科教師向專業化成長，每期聽課不少于20節；教師就同科目聽課達20節以上，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流，共同提高的目的。

　　③學校領導堅持參加本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

　　④質量監控制度，小學語、數、英三科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，及時反饋信息，做好整改工作。做好數據的收集整理。

　　⑤健全輔導學生制度，做好培優扶差工作。各級科制訂好培優扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質量檢查，輔導時間主要是利用課余時間；每班選定3-5名語、數、英三科都較拔尖的學生，組成尖子組，作重點培養，做好選拔學生尖子的工作，以參加區組織的學科競賽。同時，各科要重視后進生的輔導工作，切實做到“抓兩頭，促中間”，努力提高教學質量，并做好培優扶差記錄。

　　5、積極實施“青藍工程”。

　　為了優化教育、教學組織機構，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、生活上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標。

　　青年教師是學校的骨干力量，學校創設各種條件，促進他們的專業成長。有壓力才有動力，有動力才有提高。學校本學期結合區開展智慧教育與“六要素”的教學比賽進行校際比賽。（具體安排見工作方案）有學校賽前的指導，賽后的點評，教師賽前的準備，賽中的練兵，賽后的改進。讓教師們以賽促教，迅速成長起來，爭取成為校、區的品牌教師。

　　（二）優化師資隊伍，加強教師隊伍建設，努力鑄造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。

　　1、開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識，研討“如何在課堂教學中體現新課改理念”，集中組織教師觀看優秀課例光盤；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師在網上瀏覽、下載與發送信息。三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際。

　　2、以創建教師學習型組織為依托，為教師創設自主學習、潛心研究、勇于創新的工作氛圍，提高教師的品牌意識。引導教師養成讀書的習慣，使教師在讀書中實現精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。要凝集課堂教學，采取寫教學案例、教學反思等，促進人人成為科研型教師。本學期，繼續開展“三個一”活動，即：訂閱一本教育雜志，執教一堂優質創新課，撰寫一篇教育論文或一份優秀教案，期末進行一次校際評比活動。切實提升教師的基本素養，人人爭當品牌教師。

　　（三）切實有效開展校本培訓工作。走出去，請進來，學校將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。探索和完善教師繼續教育的管理機制，積極推進教育教學改革的進程。本學期要進行的校本培訓課程有：1、新課程背景下的課堂教學研究。2、教師團隊執行力培訓。

　　（四）優化科研過程——深化各學科的課題研究。

　　我校的課題研究已開展了一段時間，總觀各科組開展的研究活動，收效還是明顯的，不少老師還把自己的'體會撰寫成論文并獲獎。本學期班主任的課題組成員應圍繞課題，要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。結合本校的實際本學期五大科組應組織好科組成員進行課題申報，讓我校在已有的基礎上繼續進行課題研究，爭取結出更多的碩果。

　　（五）加強畢業班的工作，強化畢業班工作管理。

　　根據我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措：一是做好畢業班學生思想教育工作和心理輔導工作，廣泛開展師生談心活動，定期開展家校互訪與家長會等活動；二是堅持面向全體學生，促進學生全面發展，開展師生結對幫帶活動，三是認真組織好畢業班階段性質量監控，并做好成績統計、質量分析，有針對性地調整教學思路和策略；四是加強學校間的合作，實現資源共享，學校之間通過各種途徑搜集和提供相關的復習資料，定期到兄弟學校進行交流、學習，共同提高。努力營造良好的氛圍和爭取有力的支撐，為學生今年畢業質量檢測做好充分的準備，贏取畢業最后一仗。

　　（六）同享閱讀，共沐書香，構建富有書香特色的校園文化。讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。是我們學校積極響應區教育局打造書香校園活動來不懈追求的工作目標。在新學期，我們將繼續開展師生同步閱讀經典誦讀的工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化。為了提高學生的閱讀興趣，讓每一個孩子想讀書、愛讀書。本學期，將繼續開展“讀書節”展示會，讓師生齊齊分享閱讀的快樂。

　　（七）高度重視體藝工作，促進全面發展。

　　辦好我校藝術教育特色，繼續扎實抓好體藝課。強調體育課的幾點：（1）每節課的目標要清晰，內容要充實（有計劃地有系統地抓運動技能、體能訓練、隊列操、廣播操的質量；抓好上課前的準備工作：一、二年級由老師帶隊到上課地點，三——六年級到指定的地方集隊。）；（2）健全點名制度，對身體特殊的、不適宜參與體育活動的學生要作好相應的安排。（3）上課要安排好幾個環節：隊列訓練；準備運動；新課學習（按教材并加入學生感興趣的游戲活動），穿插球類訓練。在教學中教師既要嚴格要求，又要和藹可親，讓學生學得活潑，練得刻苦，保證課堂質量；必須保證學生的安全，要有足夠的安全措施，臨時發生問題，要及時處理好，并對學生進行相應的教育。

　　（八）繼續認真開展第二課堂活動，豐富學生的課余生活，落實好素質教育。

　　第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。本學期，我們將加大力度改革第二課堂活動的開展，為豐富學生的課余生活出一份力。要想學生獲得一杯水，教師必須有一桶水，作為一名教師，我們活到老，學到老，要不斷提升自己的專業素養，本學期的第二課堂活動有嚴格的要求：①重新分工，任務落實到人；②每個興趣小組的教學質量由各負責人全面負責；③學期末將舉行各興趣小組的匯報演出。

　　（九）繼續為創建省綠色學校打基礎，加大力度對學生進行環境教育，教育學生從我做起，從身邊的小事做起，爭當學校的“環保小衛士”。

　　四、各周工作安排 ：

　　略

小學語文工作計劃 篇3

　　一、輔導對象：

　　一年級全體學生。本班共有學生74人，總體素質較好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

　　二、輔導目標：

　　通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的.眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。

　　三、輔導方式：

　　1、課內全班輔導。

　　2、課外個別輔導。

　　3、“一幫一，手拉手”互助小組。

　　四、輔導措施：

　　a)首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。

　　b)采用小練習、多討論、多啟發的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。

　　c)努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。

　　d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，并且讓他們幫助一些后進生，提高他們的能力。

　　e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活。

　　五、全面發展

　　為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，力爭讓本班學生做到學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

小學語文工作計劃 篇4

　　一、活動指導思想：

　　培養學生語文興趣，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進第二課堂的教學，豐富學生的'課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閱讀和寫作能力，激發學生的學習熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

　　二、活動目標要求：

　　第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

　　三、活動計劃安排：

　　(一)活動隊伍組織及活動時間

　　各班分別從班級里挑選出8名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閱讀輔導和寫作輔導;活動時間基本定在每周的星期四下午兩節課后。

　　(二)活動具體時間及內容

　　第二、三周 閱讀輔導 張小倩 孫栓紅

　　第四周 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝

　　第五、六周 閱讀輔導 周麗娜 張小倩

　　第七周 寫作輔導 孫栓紅 劉楠楠

　　第八、九周 閱讀輔導 徐佳貝 周麗娜

　　第十周 寫作輔導 張小倩 孫栓紅

　　第十一、十二周 閱讀輔導 周麗娜 張小倩

　　第十三周 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝

　　第十四、十五周 閱讀輔導 孫栓紅

　　第十六周 作品展示

　　活動內容是：《閱讀與寫作訓練》。

　　學生名單：

　　四一班：陳帥龍，付佳穎，夏蘊藩，耿韓靜，譚樹鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。

　　四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。

　　四三班：張締佳，劉一鳴，于昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。

　　四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉祎偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。

　　四五班：范笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強，袁馳，賈茹雪，周書涵。

　　四、具體要求以及考核措施：

　　1、輔導教師要制定好上課教學計劃，一定要按計劃進行活動。

　　2、輔導教師每次輔導前要認真備課，同年級的教師要集體備課，確保輔導內容的系統性、連貫性;克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

　　3、每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與各班班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

　　4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。

　　5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優秀作品進行展示。

小學語文工作計劃 篇5

　　一、教育、教學目標

　　本學期我們不但要完成十二冊的新授內容，還要帶領學生對小學階段的知識進行系統復習，并重視培養他們的學習能力和學習方法，為升入初中學習打好基礎。故本學期我們的教育教學目標為：

　　1、培養學生獨立識字能力，讓學生有較強的獨立識字能力，學會100個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學過的形近字、多音字，能糾正易寫錯的字。復習鞏固音序、部首、數筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養查字典的習慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有一定速度。

　　2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學習瀏覽，擴大知識面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。

　　3、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續學習默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優秀詩文不少于60篇（段）。

　　4、能按預習要求預習課文，初步了解課文內容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義，聯系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結構復雜的句子。在抓住課文主要內容的基礎上，繼續練習概括中心思想，學習用理清課文的條理、注意事物的聯系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

　　5、復習學過的標點符號的用法，學習使用書名號、省略號，認識破折號。學會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規范、整潔。本學期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫內容具體真實、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文，學習按一定順序寫的作文方法。

　　6、復習小學階段所學的句式轉換知識。要求學生能夠掌握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。

　　7、練習“口語交際”能力，與他人交流能尊重、理解對方。能簡要的復述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養成先想后說的習慣。在綜合性學習中，能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。

　　8、注意以學生的發展為本，提倡綜合性的學習方法。全面培養學生的'語文素養，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，掌握最基本的語文學習方法。提倡學生獨立思考、合作學習，大量查找相關資料。養成語文學習的自信心和良好的習慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優秀詩篇、培養語言的感悟和品味能力，發展思維，培養想象能力、創造思維、思維品質、思維方法，培養良好的個性。

　　9、通過本冊教材的學習，對學生進行思想品德的教育，體會做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力，感受大自然的美麗，陶冶愛美的情趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

　　二、完成教育、教學目標的措施：

　　1 、規范學生的自學習慣、聽課習慣，提高課堂效率，掀起“比、學、趕、幫、超”學風。

　　2、狠抓班風建設，班風正才能成績好。 重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。

　　3、開學初就要為每個學生設計自己的學習目標，激發學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，樹榜樣，激勵后進。

　　4、 加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。

　　5、 一絲不茍地抓好作文訓練。重點指導學生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功。

　　6、狠抓字、詞、句、閱讀等內容的專項訓練，利用每日一練及周末家庭作業接觸熟悉各種題型，讓復習貫穿于平時的教學當中，提前開始復習。及時鞏固知識，及時反饋。

　　7、加強培優輔差的力度，讓優生更優，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發揮優生資源，協助輔導后進生，以點帶面，促進全面提高。

小學語文工作計劃 篇6

　　在學校“課程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

　　一、打造高效課堂

　　(1)、認真備課，鉆研教材

　　備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網搜集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據不同的教學內容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束后，及時總結優點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經驗

　　(2)、集體備課，有備而來

　　每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

　　(3)、銘記標準，夯實課堂

　　通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的.課堂;二要展現“兩個為主”，學生主體充分體現;教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

　　銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當的時候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

　　課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

　　二、提高業務能力

　　1、積極參加“三項”基本功培訓

　　每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。

　　2、閱讀書籍，實現課堂教學“五過關”

　　認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。

　　此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有模化;二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統一，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而后在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環節予以強化;四過點撥關，要強調重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。

　　三、深化課堂研究

　　這學期我將繼續上一學期的課題研究，對習作課如何體現學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結經驗，將成果分享給大家。

　　當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續完成認真批閱各項作業、努力轉化后進生等各項任務，在此不一一詳述。20xx年，加油!

小學語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　根據縣的文件精神為指導，結合本校的實際情況，創造具有特色的xx小學語文教育。確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、教研組成員概況

　　本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。教師們教學工作負責，在教育教學方面都有自己獨特的方法，我們要充分利用資源搞好具有農村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中，我們能相互配合、彼此取長補短，達到共同提高。

　　三、總體目標

　　我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　四、教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

　　反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　五、工作要求及措施

　　（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周三下午為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的`統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

　　（二）、努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

小學語文工作計劃 篇8

　　一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的.發揮。

　　2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

　　二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

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