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農村小學工作計劃

時間:2021-03-31 08:06:13 小學工作計劃 我要投稿

農村小學工作計劃(精選5篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是小編為大家收集的農村小學工作計劃范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

農村小學工作計劃(精選5篇)

  農村小學工作計劃1

  一、基本情況

  我校現有教師46人(含行管人員5人,有編在外人員4人)。一線教師全部有合格學歷。中學高級教師3人,中教一級教師12人,二級教師7人,。隨著教育改革不斷深入,新課標對廣大教師提出了更高要求,今年我校一線教師42名,其中本科17人,雙專科2人,在讀本科7人,其余均為專科。在新課標,新理念的教育政策下,全體教師認真鉆研教材,精心錘煉教學藝術,遵循校本培訓,以人為本的教育理念,推行素質教育和養成教育,學生的綜合素質整體得到提高。本學期在校生大約1100人,有18個班級,10個年級。

  二、教務工作安排

  (一)德育工作針對我校實際,擬采取依靠校團委,班主任及各任課教師,就建立健全全員德育機制,建立健全校本培訓計劃機制,并不斷完善其教學制度,實施學科為主滲透德育工作方法,做到潛移默化,潤物無聲。另外,學校還特別采取報告會等形式加強對學生的思想教育,緊緊圍繞新的教育理念,以人為本,加強思想道德家教育同時,還應加強個性化培養。

  (二)常規教學工作本學年2月7日開學,到x月x日結束,在實際教學中,要求每位教師按照教導處的總體安排,列出個人的教學工作計劃,校本培養計劃等,教導處將分三個階段進行教學檢查。

  農村小學工作計劃2

  【指導思想】

  構建“德育課程”體系,創設“實踐體驗”育人方式,活化學校的有效德育,深化區域德育改革,努力推進德育工作向縱深發展,增強德育工作的針對性和時效性。

  【工作思路】

  強隊伍、建制度、抓常規、創品牌。

  【工作目標】

  強隊伍,增強德育意識;建制度,完善育人機制;

  抓常規,培育文雅學生;創品牌,彰顯德育特色。

  【具體實施】

  一、強隊伍,增強德育意識。

  1、班級教育小組的隊伍建設

  鑒于學校發展的現狀,班教小組的隊伍建設顯得尤為迫切。本學期,以團隊發展為基礎,以校本培訓為途徑,以提升班級團隊教育力為宗旨,加大班級管理隊伍的建設力度。

  (1)建立兩支班教組長團隊。一是骨干班教組長團隊,主要有每個年級組1名優秀班教組長組成,二是班教組長研修班,主要有年輕的班教組長組成。優先安排兩支團隊成員外出參加各類培訓,并擔負相關二級培訓任務。

  (2)班教組長工作例會與校本培訓有機結合。每次例會,除了基本的會議內容,還要進行相關培訓,既有骨干班教組長的班級管理經驗介紹,又有新班教組長的班級管理心得體會交流,適時推薦有關級管理工作的圖書、雜志或文章。

  (3)提升班教教育小組核心成員的教育力。強化班教教育小組成員的基本功訓練,組織進行活動案例的設計等評比活動,提高班級管理的實踐能力和工作水平。充分利用好“孔子教育論壇”這個平臺,讓全體教師的智慧火花在這里碰撞,用自己的個體思想和自覺自愿的行為在專業成長中體驗職業幸福,激發管理智慧,共同建設一支強有力的班教小組隊伍。

  2、班集體的特色建設

  依據班級原有基礎和班級教育小組教師自身特點,加強班級文化建設,有效開展主題班隊會,并進行校級“爬山虎特色班級”評選表彰,推進班集體建設。

  (1)班級文化建設。通過凸顯學生本體的班級環境文化布置(板報、專欄等),督促更新更換,并充分發揮班級文化建設的榜樣示范作用。

  (2)主題班隊會開展。結合每月主題和校本德育(節日)課程,有效開展主題班隊會的教學設計或公開展示活動,結合傳統文化隊會教學設計方案評比及核心價值觀教育24字為主題的公開課展示。

  二、建制度,完善育人機制。

  1、完善“爬山虎”志愿服務制度,提升育人實效性。

  學校將完善、推進“爬山虎志愿服務制度”,從社會、學校、班級三個層面為學生提供服務崗位,讓所有學生都積極參與到志愿服務中,繼續開展“做最美的爬山虎娃”主題教育活動,在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育,提升育人的實效性和參與度,促進學生行為養成。

  完善“小橘燈”志愿者組織,關注社會,定期進行志愿者的服務活動。將現有的紅領巾監督崗納入志愿服務體系中得以完善與發展。在校內設置多種服務崗位,擴大自主管理范圍,全面負責學生養成教育評比工作。繼續設立“爬山虎信箱”,發揮學生的主人翁意識。

  在班級全面推行志愿服務機制,實現崗位體驗,伙伴互助。變學生管理為學生的志愿服務,通過崗位實踐,增強學生的主人翁意識和責任意識,重點用伙伴德育思想,改進實踐方式。一是同崗互幫互助互學,同一崗位的學生群體結成伙伴圈,實現傳幫帶。二是換崗換位角色體驗,不同崗位之間的交流輪崗,有利于換位體驗,增進理解和合作,營造良好的志愿服務氛圍。

  2、完善“新三好”評價制度,內化學生自覺行為。

  圍繞“在學校做個好學生,在家做個好孩子,在社區做個好公民”,推進“新三好”制度改革。新三好評選與學生的志愿服務相結合,班級志愿服務時間至少達到1個月,可獲得“班級優秀志愿服務者”稱號評比,學校志愿服務時間至少達到1個月,可獲得“志愿服務小明星”稱號。“爬山虎”志愿服務次數達到2次,可參加“最美爬山虎”評比。三項要求全部完成,方可獲得學校期末評選“新三好”的資格。既進行每個單項的表彰,又進行綜合表彰。讓更多的孩子獲得贊賞的機會。

  通過“爭當新三好”活動引領,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

  三、抓常規,培育文雅學生。

  繼續開展踐行“八禮四儀”和爭當“十好隊員”的活動,讓每一個學生都文雅。借助“新三好”榜樣的力量,依托常規檢查崗,本學期重點落實“走好路,做好操,掃好地”“行為美,語言美”等常規教育,培育文雅學生。

  1、建立班級“55條公約”。結合學生的年齡特點、心理特點,告訴學生在班級不該做什么,怎樣做最好,用公約來約束自己的行為,努力做最好的自己,培養學生良好的道德品質和行為習慣。

  2、繼續以“十好”爭章活動為抓手,將學生養成教育與綜合素質考評相結合,通過生生互評、師長考評、德育處核評的形式,讓學生通過爭章和評章活動,內化一些常規,讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求,健康快樂地成長。

  3、 圍繞區文明禮儀教育重點,將文明禮儀教育融入養成教育,每周一個重點,遵循“邁小步,不停步,嚴要求,經常抓”的原則,做到時時督促,周周小結,月月抽查,切實培養學生做一個“講文明、講禮儀、講禮節”的校園小主人。

  4、邀請行政教師和班教組長定期“問診”教育課堂(行為習慣)。通過專題問診,發現常態管理的不足之處,查漏補缺。

  四、創品牌,彰顯德育特色。

  以德育活動為載體,構建德育課程體系,打造“三色”德育品牌。以“金色教育”繪境,“紅色教育”入心和“綠色教育”導行,結合學生年齡特點,每項課程根據不同年級安排不同內容,做到循序漸進、務求實效,對學生實施快樂德育、生活德育。

  1、主題文化課程:月月有主題,周周有經典,天天有約定。每個月有不同的主題,3月愛,4月健、5月儉、6月博,每個月圍繞主題舉行一次專門的升旗儀式,一場專題的紅領巾廣播,一次有主題的班隊活動。每周一的集體晨會上,各年級圍繞月主題誦讀與主題相關的經典名句,讓朗朗的誦讀聲在孔小校園回蕩,讓經典浸潤我們人生,讓經典成為校園一道靚麗的風景。

  2、生活自理課程:繼續培養學生的生活自理能力,為學生的發展提供必要的生活技能,激發學生愛生活,養成對生活負責任的態度。本學期,依據各年段學生的心理特點、學習特點,將班隊活動與綜合實踐打通,實現德育課程的微落實。,制定一至六年級的系列生活能力課程:一年級的 “整理書包、自己穿衣”,二年級的“系紅領巾、學釘紐扣”,三年級的“扎辮子、做沙包”,四年級的“系花樣圍巾、系鞋帶”,五年級的“學包各式書皮”,六年級的“巧剝果蔬”。

  3、校園“節”語課程:設定校園四季生活,分別冠以探春、嬉夏、品秋、暖冬,創造屬于學校生活的“節”語。將學校單項的“科技節、讀書節、藝術節、體育節……” 以綜合的方式,與文化傳統、自然節氣相結合,化糅到四季之中,隨季而變、而生、而長。各類活動由學生伙伴參與策劃宣傳、組織實施、總結反思,力求貼近學生實際、充滿童趣,在活動內容與形式上推陳出新,力求創意。本學期重點設計科技節、藝術節,擴大“奇思妙想”、“童聲悠揚”的影響力。

  4、“儀式”洗禮課程:

  ①“今天我是升旗手”:變一言為多言,融問答式、采訪式于一體。號召、動員家長承當主講人,可介紹創業經歷,可分享家庭趣事,可進行才藝表演,也可全家總動員,總之讓國旗下講的話成為學生想聽的話,使升旗儀式成為家長、學生展示自我的舞臺,分享交流的平臺。

  ②“十歲成長禮”:讓學生在“八禮四儀”的學習與體驗中做文明有德之人。本學期舉行三年級的10歲成長儀式,通過寓意深刻、莊重簡樸的成長儀式,教育引導學生強化文明禮儀素養,同時教育學生感恩家長、師長,感恩學校、社會。

  ③“我們畢業了”:舉行20xx屆學生的畢業典禮,為畢業生打造一個共有的時空,營造一個集體的氛圍,讓他們感受到禮儀是一種高尚和優雅的文化。

  5、“傳統”浸潤課程:

  ①拓展“學雷鋒”新內涵:繼承和發展雷鋒精神,將其內化為新的實踐。一是通過對學生具體的禮節和規則的確立,讓利己利人、達己達人的理念通過學生的日常生活表現出來。二是通過“日行一善”等具體的實踐活動,使得同學之間的互相幫助成為一種不可或缺的校園生活方式。

  ②傳承清明傳統文化:進一步加強我校少先隊員的愛國主義教育,弘揚民族精神,通過活動了解革命烈士的感人事跡,激發隊員對革命先烈的緬懷之情和學習熱情,珍惜今天的幸福生活。

  ③體驗“六一”:在“六一”兒童節,結合生活自理能力系列活動,開展形式多樣的展示、比賽活動。

  6、“家長百家講壇”課程:依托班級家委會,選擇由家長承擔的課程資源,利用班隊課,安排每月一次“家長講壇”。各班家長代表充分發揮自身的專業特長,為同學們開設禮儀、安全、環保、科普、法制、經典等內容豐富、活潑新穎的講座。家長百家講壇的開設,使學校課程變得更加豐富、有實效。學校將進一步發揮家長中的優質資源,不斷豐富講壇內容。家校共育,讓課堂更多姿多彩。

  我們將努力尋求符合學校實際的有效的德育教育途徑和方法,打造德育工作的品牌,為學生的可持續發展不懈努力。

  農村小學工作計劃3

  本學期我校德育工作,認真貫徹落實黨的教育方針,按照學校總體工作計劃的要求,緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》,結合當前德育工作的新形勢,不斷改進工作方法,提高學校德育工作的實效。加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育,以創建良好班集體為基礎,在德育管理、學生教育中關注人的終身發展,促進德育工作者個人專業發展,引導學生養成良好的行為習慣,形成健康向上的個性心理,全面提高學生的綜合素質,促進學生健康成長。

  一、指導思想

  以養成教育為主線,培養學生良好習慣為重點,以多種形式為手段,以全員參與為保障,對學生進行培養教育,使之學會做人,學會學習,為成高素質的人才打下堅實基礎。

  二、工作目標及思路:

  1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態共同創建出一支師德素養好,業務水平高的師資隊伍。

  2、加強陣地建設,優化育人環境,開展好各類主題教育活動,為學生的健康成長營造良好的氛圍。

  3、加強學生法制教育,并加強師生的安全教育,確保學期內無重大責任事故發生。

  三、主要工作措施:

  (一)、堅持思想道德建設的首要地位,加強師德建設。

  結合學校工作重點,從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務,并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習,創設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作,教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育,進一步加強班主任隊伍建設,培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

  (二)、高度重視學生的文明行為習慣養成教育,強化行為的內化

  深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》要求,以促進學生全面發展為出發點和落腳點,以爭創“行為規范示范班”等活動為載體,積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制,并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生“十個好習慣” (即誠實守信,說了就要做的習慣;尊重別人,耐心聽別人講話的習慣;按規則行動的習慣;時刻記住自己責任的習慣;節儉的習慣;天天鍛煉身體的習慣;用過的東西放回原處的習慣;及時感謝別人幫助的習慣;做事之前先計劃的習慣;干干凈凈迎接每一天的習慣。),加強班級管理,經常性地進行班容班貌檢查,將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實,努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求,(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步),各年級、各班要根據學生的情況,著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育,在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練,努力使學生的行為規范外化為行為,內化為素質,逐步養成“文明用語脫口而出,文明行為隨處可見”的好習慣,要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理、評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

  (三)、積極開展豐富多彩的德育活動,實施“生態德育”、“難忘教育”。

  積極實施“生態德育”工程。以愛國主義為核心,全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題,以道德教育為核心,切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協調發展”為教育主題,以環保教育為核心,積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。

  各年級應根據學生特點選定大主題,精心設計活動方案,扎實有效地開展好主題綜合實踐活動,實現“生態校園,景觀優美,文化和諧”的愿景。

  (四)調動各界參與,整合德育資源,塑造心理健康教育特色。

  1、 提高家教水平。

  抓好家長學校的組織管理和教育教學活動,做到目標明確,計劃落實,規范嚴格,內容針對性、實用性強,并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡;做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯系,特別重視做好與學困生家長的經常性聯系;加強對教師家訪工作的組織管理,積極開展“教師家訪”活動,要求所有班主任必須對本班學生進行一次家訪,家訪率達100%,任課老師也要隨同進行家訪。

  2、 營造良好環境。

  認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》,認真落實每周一節心理健康教育課,加強心理健康教育。第一:加強教師對心理健康知識的學習、了解,掌握一定的心理健康知識,具備基礎的心理咨詢能力,能從學生行為表象發現其內在的心理疾障,并及時反饋給學生家長,進行合理疏導。第二:充分利用家長會、開放活動等,讓家長認識心理健康對學生的.意義及作用,能用正確的心態面對學生的心理發展,對學生出現的心理問題能正確面對,不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康,對學生進行心理健康方面的輔導,這是學校、家庭義不容辭的責任,所以刻不容緩。只有我們共同努力,探索出一條行之有效的途徑和方法,才能逐步解決少年兒童的心理健康問題,才能促進少年兒童和諧發展。第三:加強對周邊環境的綜合治理,努力營造良好的社會育人環境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲廳和其他未成年人不宜進入的場所,增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心,加大校園周邊環境的整治,形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

  (五)重視學科滲透,加強德育科研。

  1、 優化學科教學。

  課堂是實施德育教育的主陣地,學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程,各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課,要繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課、

  2、 開展實踐活動。

  緊緊把握教改脈搏,在三—六年級開展綜合實踐活動,并同學校傳統校園文化、中華經典誦讀等特色緊密結合。傳統校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界,任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。結合德育課題,組織學生考察、實驗、探索、研究,通過一系列的活動發現和解決問題,發展實踐能力和創造能力。

  3、 開展德育科研。

  要樹立向科研質量要效益的意識,要認真學習教科研理論的書籍,并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記,要針對新形勢下的學生特點,進行分析研究,撰寫有一定質量的教育論文,積極向報刊雜志投稿。期末將繼續舉行班主任工作經驗交流會。同時,要加強德育課題的研究,各位教師要適應課改新形勢發展的需求,切實轉變觀念,提升教育理念,探索德育工作的新規律和新途徑。要針對德育工作中出現的問題,不斷轉變工作方式、更新教育內容,為德育工作注入活力,走特色之路。要以人為本,強調學生的主體性,把握青少年的年齡特征、身心發展需要、存在的問題,把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。

  農村小學工作計劃4

  一、指導思想

  認真學習貫徹,落實上級教育主管部門的指示精神,牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一,預防為主”的方針,緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標,認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動,進一步強化安全工作責任追究制,大力拓展安全知識宣傳教育面,建立健全安全管理長效機制,為全體師生創設良好的校園安全環境,努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

  二、工作目標

  堅決杜絕重特大傷亡事故,盡力控制一般事故,確保在校學生安全,爭取教育局安全工作目標考核優秀,確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

  三、安全領導工作小組機構

  學校成立以鮑思產校長為組長,各科室主任為成員,正副班主任為聯絡員的學校安全工作領導小組,全體成員要本著對學校負責的思想,要有高度的事業心和責任感,各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患,保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。

  四、主要工作

  (一)大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。

  充分發揮法制副校長和科任教師的作用,廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。

  (二)大力加強安全工作組織制度建設,努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

  1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書,學生騎自行車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。

  2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,校每周和重大節假日前必查的基礎上,查重點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。

  3、結合上級教育部門有關精神,加強群防群治,共建平安校園

  4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔,為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料,使安全工作更具預見性、規范性和針對性。

  5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為設想條件,結合學校實際,認真制定各類事故應急預案,完善保障措施,健全處置機制。

  (三)大力加強校園內部安全管理,努力營造安寧詳和的校園環境。

  1、加強交通安全管理。班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容,教育學生途經公路時要小心來往車輛,騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生,杜絕發生意外事故。

  2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。

  做好流行病防治工作,避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園,建議學生自帶涼開水飲用,以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣,發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責,嚴格實行責任追究制。

  3、加強校園防盜及門衛的安全管理。校門口不得亂停車輛,閑雜人員不得進入校園,外來人員進入校園要辦理登記手續,嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工站崗值班制度,學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通,保證緊急情況下領導到位,措施到位。

  農村小學工作計劃5

  一、指導思想:

  嚴格貫徹教育教學方針政策,根據市縣鎮有關精神,結合本校實際情況,本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律,以課程改革專題研究形成特色為研究核心,以全面提高教師綜合素質為切入口,使教學工作向更高層面持續發展。因此我們要轉變觀念,立足學生發展,繼續深化教育改革,改革教學管理,教學方法,全面推進素質教育,不斷探索以德育為核心,以培養創新精神和實踐能力的為重點的素質教育模式,端正教育思想與觀念,不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展,使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

  二、目標要求:

  1、以“和諧發展”為立足點,加強家校互動,規范教學行為,研究提高教學質量的方法和策略,切實履行“輕負擔、高質量。”

  2、提煉總結,形成學科特色研究專題,以學科特色研究為載體,打造學科特色品牌。

  3、以縣片教學會課為契機,提供豐富的專業平臺錘煉教師隊伍,立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析能力提高,開展豐富的教研活動,提升教師課堂教學實踐能力。

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