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小學教學教研工作計劃

時間:2023-05-02 01:41:15 小學工作計劃 我要投稿

小學教學教研工作計劃

指導思想: 本學期,我校將借助新課程改革的強勁東風,深入學習新的課程標準,真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念,以學生發(fā)展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教導處將在校長的直接領導下,組織學習,組織培訓,通過反思,通過討論,提高認識,強化責任,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質量。 主要工作: 一、學習新課程,進一步樹立新理念,促進課堂教學改革的進一步深化。 新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等,昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結合現(xiàn)在教育的形勢,我們清醒地認識到不能墨守成規(guī),要成為一個研究型的管理者,對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調查分析,要進行及時的總結,在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,我們要提高教育教學質量,必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。 1、樹立全新理念 教研組要深入學習新課程標準,特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題,以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實踐,比如在討論教育教學活動中的具體問題時,要把注意力集中在正確處理這樣幾種關系上:一是面向全體與關注差異的關系,二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關系,三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關系,四是打好基礎與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系,五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關系,素質教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式(教學方式)的轉變作為改革的核心問題來抓,因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系,而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質等心理因素和心靈力量,所以學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征:一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,要讓學生越學越想學、越愛學,自覺擔負起學習的責任,使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。實際上,有效的學習方式都是個性化的,沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式,因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,強調身體性參與,重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識的種子,問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質,才能有效地促進學生學習方式的轉變。 2、開展豐富多彩的教研活動 以開展課堂教學研究為重點,開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調要結合課題,體現(xiàn)研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,課后必須寫案例分析,提倡一課一得。對于熱點問題,將以沙龍形式組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略,能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導,學習研究的策略,汲取他人的教改經驗,確立教研組及個人的研究課題,并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。(1)本學期仍要求人人要上示范課,模范教師、校骨干教師要經常性地上示范課。在此基礎上,教導處將重點抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師,進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。(2)充分利用雙周日教師業(yè)務學習時間,組織我校骨干教師上示范課,并聘請縣級骨干教師來校上課指導,集中精力進行磨課,把提高教師上課和評課水平落到實處,帶動一大批教師迅速成長,為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。(3)改進教學后記的形式,突出質量意識,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料,總結得失,寫出具有較高質量的教學周記或教學論文、教學案例等。二、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化各項管理,提高工作的實效性。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成,確保學生正常休息。教導處將加強平時檢查力度,作好記載,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。 2、突出檢查指導管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理,建立教學工作報告制度。仍突出上課、輔導、作業(yè)的重點檢查,但時間不限,次數(shù)不限,加強隨機檢查力度。教導處將組織骨干教師備課,引導他們放棄完美,追求突破,簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設計,強化思維的過程、創(chuàng)新的設計和教學的反思,充分展示自己的教學個性,形成自己的教學特色。教導處人員和教研組長要經常深入課堂,進行指導,教導處人員聽隨堂課不少于40節(jié),特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。 3、加強質量管理,實現(xiàn)輕負擔,高質量,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率,確保我校全科合格率達98%以上。 4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在實與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能手,示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長要組織好,協(xié)調好,指導好,并從中提高自己的威信。 5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體,班主任要給予更多的關心。在平時,班主任要多與家長溝通,及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長,與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生,要主動地與他們一起學習、生活,并給特殊學生找好結對伙伴,隨時隨地幫助他們,使他們感受到集體的溫暖,覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面,課任老師對特殊學生要區(qū)別與其他學生,可分層作業(yè),不要強求一致,增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料,要自覺學習特殊教育的有關經驗,提高管理質量,堅決杜絕對特殊學生放在一邊,不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核,大力表彰先進,使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。三、練好本領,提高素養(yǎng),樹立教師的良好形象。 實施素質教育的關鍵是教師,我校將大力提高教師隊伍的整體素質,以練內功,促提高為動力,造就一支能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊伍。 1、配合縣、鄉(xiāng)共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓工作,開展上崗三年內的業(yè)務練兵活動,為他們能在考核中獲得優(yōu)異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續(xù)學習,提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師,定任務,壓擔子,提供學習、鍛煉和展示才華的舞臺,使他們向高一級層次沖刺。 2、對原在崗教師,重點要抓好常規(guī)及提高要求。對中青年教師,既要加強課堂教學的研究,不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng),也應不斷反思自己的教學,總結經驗,讓自己更快成熟。小學教學教研工作計劃

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