中職班主任的年度工作計劃

　　作為一位中專職業教校的班主任，我一向勤奮的正在任務。做好班主任，起首要明白本身的目的戰造定好任務企圖。中專職業教校差別于下中教校，固然也有一部門中專先生經過先生戰先生自己的勤奮考上年夜教，但那是少少數，年夜少數先生皆沒法經過下考，那就必要班主任正在任務上調解本身的企圖。

　　當了那么多年的班主任，我每教期皆要造定班主任任務企圖，并且皆既有針對性，獲得了沒有錯的后果，那個教期的任務企圖是：

　　一、進步常識，明白職責，增強義務感。

　　班主任是教校教誨企圖的詳細履行人，是校長、教務及教管的助手，又是教校戰先生家庭的橋梁，各班任務的黑白，曲接影響教校教誨經管任務停止。必需進步熟悉，增強義務感，控制班主任任務紀律。

　　1、勤奮做勤學生思惟教誨任務，把先生培育種植提拔成為一個主動向上，勤懇為教，聯結友好的散體。

　　2、引誘先生勤奮教好作業，接納有用步伐，進步先生進修結果戰進修服從。

　　3、關懷先生糊口戰康健，構造先生加入各類體裁舉止。

　　4、構造先生加入社會理論戰公益休息。

　　5、關懷戰贊助本班共青團構造成長任務戰舉止，使他們成為班級一收主干氣力。

　　6、調和本班任課教員的教誨講授任務，自動向他們理解本班先生講堂規律，進修結果狀況，構成一致的教誨氣力。

　　7、樹立取先生家長聯絡，調和對先生教誨戰經管。

　　二、敬愛先生，深刻理解先生狀況。

　　要念引誘先生向好的標的目的成長，戰勝沒有好的圓面，起首必需深刻理解每一個先生的身材、思惟情況戰本有常識火仄，理解他們的興致喜好，性情特色戰家庭狀況，然后減以剖析，綜開。

　　如新接辦的新班主任，必需先理解那個班根本狀況：人數，男女，年紀情況，政治相貌，擔負干部狀況，受過嘉獎處罰，進修結果，專長喜好，康健情況，家庭地點，德律風，家長職業，經濟情況等。

　　三、實行班級經管，構成優越的班風。

　　1、造訂班主任任務企圖，增強任務企圖性。

　　憑據教校任務企圖請求，聯絡本班實踐，先訂好一個教期任務企圖，然后每周要有詳細的企圖，企圖必需做到標的目的、義務明白，步伐詳細、實在能夠。

　　2、培育種植提拔主動向上、勤懇勤學，聯結友好的班散體。

　　班級的成長，普通由松懈期、發展期、成生期戰完美期四個階段構成，前兩個階段對班級扶植相當緊張，重生進教后第一教年，必然要捉住那一閉鍵期，造訂響應的班級目的。班級目的要相符本班實踐，能為同窗所承受，有必然鼓動感化，并且先生經由必然勤奮能夠完成的。

　　3、選好、用好干部。

　　班級可否成為高昂向上，聯結友好散體，構成優越的班風，很年夜水平上取決于班干的任務才能戰圭臬標準帶頭感化，是以，要遴選具有必然構造任務才能，能聯結同窗，浮現進修好，能身先士卒，起圭臬標準帶頭感化的同窗擔負。

　　4、要構造戰展開散體舉止，培育種植提拔散體主義肉體戰聯結友好等劣良品格。

　　如觀光，巡游，拜候，早會，主題舉止等。

　　5、要構成準確言論，建立優越班風，抓好班級規章軌制扶植。

　　平常行動、品德行動正在班級應有一個配合尺度，構成一種言論。沒有準確行動涌現時，會遭到評論，抵抗，贊助，構成一種風尚。班級應樹立目的經管軌制，如構造規律，情況衛生，缺勤紀錄，進修狀況，輪值軌制，平常事件等停止量化經管評選，正在班內構成言論監視，增進優越班風構成。

　　6、增強班級文明扶植。

　　班級文明做為校園文明的緊張構成部門，包含班級情況的安排，班級舉止的展開等。

　　（1）情況的耳濡目染。

　　（2）主題班會是一致班級目的的緊張門路戰方式。

　　四、做好落后生轉化任務。

　　做好落后生轉化任務，對班散體構成戰牢固有宏大影響。

　　五、經管計謀、思惟、方式上要一視同仁，靈巧多樣，差別年級采取差別經管方式。

　　一年級重生，主動性下，思惟純真，應從進修上動手，寬抓他們進修規律，引發他們的主動性，不停檢討他們的進修戰結果，制造一些合作機遇，比進修，比規律，比人格等。

　　二年級先生思惟起頭變得龐雜，合作認識，進修主動性加退，中專進修壓力沒有年夜，輕易涌現緊懈景象，對他們要增強思惟教誨，另圓面要增強檢討催促，正直進修立場，勉勵他們進步進修結果。

　　三年級先生，思惟顛簸較年夜，他們面對強化實際取技藝綜開練習取卒業、升教、失業的沖突，存正在著本身是不是順應社會的掛念。

　　要從社會情勢去教誨他們，準確面臨實際，確疑常識是有效的，中專生也一樣遭到用人單元迎接，引誘他們準確處置卒業、升年夜、失業閉系，以包管他們的卒業火仄。

　　此刻正在金融危急下，實在對中專生也是有必然益處的，由于普通的企業戰公司皆對本科年夜先生的下目的感應有力延聘，而請求沒有下的中專生卻有著本身多教的技能戰才能，遭到了企業戰公司的喜愛，那是我們多年艱辛教誨的功效，我感應非常的欣喜。

　　總之做好一其中專職業教校的班主任沒有好當，然則我會勤奮的，那么多年的班主任任務履歷給我供應了極年夜的贊助，讓我若何教導勤學生戰連結好戰先生之間優越的閉系，我為本身的功效感應自滿。

　　正在今后的任務中我必然會加倍的勤奮任務，沒有孤負社會、教校、先生家長、先生戰本身自己的希冀，他們的關注是對我的壓力戰對我的動力，我信賴我做的會更好的。

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